Kiến thức: Nêu được các đặc điểm về ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ.. Kĩ năng: Dựng được ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ bằng cách sử dụng các tia đặc biệt.[r]
(1)Ngày soạn: 10/4/ 2020 Ngày giảng: 13/4/2020
BÀI 43: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ
I MỤC TIÊU ( Dành cho người học)1 Kiến thức: Nêu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ. 2 Kĩ năng: Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ cách sử dụng tia đặc biệt
3 Thái độ: - Rèn tính trung thực, thận trọng làm thí nghiệm báo cáo kết quả. - u thích mơn
4 Phát triển lực: Quan sát, tư duy, giao tiếp hợp tác. II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
- Đặt vật trước gương phẳng ta nhìn thấy ảnh vật gương Vậy, đặt vật trước thấu kính ta có nhìn thấy ảnh vật khơng? Nếu có vị trí đặt vật, ảnh có giống khơng?
- Hình ảnh ta quan sát qua thấu kính hình 43.1 ảnh dịng chữ tạo TKHT( ảnh chiều với vật) Vậy liệu có trường hợp ảnh tảo TKHT lại ngược chiều với vật khơng? Bố trí TN để tìm hiểu vấn đề trên?
- Nêu đặc điểm ảnh vật qua thấu kính hội tụ?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi Đánh giá qua phiếu học tập ghi kết làmTN - Đánh giá điểm số kỹ vẽ ảnh
- Tỏ u thích mơn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu Projector;
- Thí nghiệm: +1 thấu kính hội tụ có tiêu cự 12cm + giá quang học; hứng ảnh; Học sinh: Nến cao 5cm; bao diêm để làm TN
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; - Ổn định trật tự lớp;
Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - KTDH: Đặt câu hỏi
- Thời gian: phút
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
(2)1 Nêu cách nhận biết TKHT
2 Kể tên biểu diễn đường truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT
thấy vật nằm cao vị trí thật?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình có Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề; quan sát tranh (hình 43.1) hình - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: Máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Cho HS quan sát hình 43.1 hình
-Nêu câu hỏi “Hình ảnh ta quan sát qua thấu kính hình 43.1 ảnh dịng chữ tạo TKHT Vậy liệu có trường hợp ảnh tảo TKHT lại ngược chiều với vật không?
Mong đợi học sinh: -Nêu dự đoán…
- u thích mơn, u thích học
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT. - Mục đích: HS nhận biết ảnh vật đặt trong, khoảng tiêu cự
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát; thực nghiệm - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hướng dẫn HS TN theo bước mục a, b sgk/116
Tổ chức lớp thảo luận để rút NX ảnh: Khi vật xa thấu kính? Khi di chuyển lại gần thấu kính (Nằm khoảng f)? Nếu vật đặt khoảng f ?
GV thông tin
- Khi điểm sáng nằm trục xa, cho ta ảnh nằm F - Chùm sáng phát từ S tới mắt Tk coi chùm sáng // với
Hướng dẫn HS làm TN để trả lời C3 Nêu câu hỏi: Vật đặt khoảng tiêu cự, có thấy ảnh khơng? Làm để quan sát ảnh vật trường hợp này?
C3: Vật đặt khoảng tiêu cự, sát thấu kính, khơng hứng ảnh Đặt đường truyền chùm tia ló, ta quan sát thấy ảnh
I Đặc điểm ảnh vật tạo bởi thấu kính hội tụ
1, Thí nghiệm ( hình 43.2) a,Đặt vật ngồi khoảng tiêu cự
HĐ nhóm bố trí TN hình 43.2 (sgk) + Đặt vật ngồi khoảng tiêu cự, thực yêu cầu C1, C2.Ghi đặc điểm ảnh vào dòng 1, 2, bảng
+Thảo luận trả lời C1, C2
C1: ảnh thật ngược chiều với vật
C2: Dịch vật vào gần thấu kính cho ảnh thật, ngược chiều
b, Đặt vật khoảng tiêu cự
Hoạt động nhóm:
+Bố trí TN hình 43.2, đặt vật khoảng tiêu cự +Thảo luận, hoàn thành C3 +Ghi NX đặc điểm ảnh vào dòng bảng
(3)cùng chiều, lớn vật Đó ảnh ảo
Tổ chức lớp thảo luận: Dựa vào kết quan sát qua câu hỏi C1, C2, C3 điền kết vào bảng => nêu đ.điểm ảnh tạo TKHT
- Vật xa thấu kính ảnh thật ngược chiều nhỏ vật cách TK khoảng f
-Khi d > 2f: ảnh thật, ngược chiều, nhỏ vật
-Khi f <d < 2f : ảnh thật, ngược chiều lớn vật
- Khi d <f : ảnh ảo chiều lớn vật Hoạt động 3.3: Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ.
- Mục đích: HS vẽ ảnh vật đặt trong, khoảng tiêu cự - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, gợi mở; - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hướng dẫn HS thực C4, C5: * Dựng ảnh điểm sáng qua thấu kính, cách vẽ hai ba tia sáng đặc biệt xuất phát từ điểm sáng, giao điểm hai tia ló đường kéo dài hai tia ló ảnh điểm sáng
GV mơ pháng thí nghiệm ảnh ảo cách dựng ảnh điểm sáng, vật (là đoạn thẳng) qua TKHT
II Cách dựng ảnh.
1 Dựng ảnh điểm sáng S tạo TKHT
Hoạt động cá nhân: thực câu hỏi C4 2 Dựng ảnh vật sáng AB tạo TKHT.
Từng HS thực C5: Dựng ảnh vật sáng AB Khi d = 36cm; 8cm
Hoạt động 3.5: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT - Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi, yêu cầu HS chốt lại kiến thức
-Hãy nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT
-Nêu cách dựng ảnh vật tạo TKHT
Hướng dẫn HS hoàn thành C7:
III Vận dụng.
C7: Từ từ dịch chuyển TKHT xa trang sách => ảnh dòng chữ quan sát chiều to dịng chữ quan sát trực tiếp Đó ảnh ảo nằm khoảng f
+ Tới vị trí ta thấy ảnh dịng chữ ngược chiều Đó ảnh thật nằm f
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
A B
O F’
B’
I
’ A’
0 B
A
B’ A’
(4)- Phương pháp: gợi mở - KTDH: Đặt câu hỏi - Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên Yêu cầu học sinh:
- Học làm tập 43(SBT) Đọc phần em chưa biết (SGK/upload.123doc.net)
- Giờ sau: Luyện tập ( Làm C6/sgk/upload.123doc.net )
Ghi nhớ công việc nhà
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; trang web thí nghiệm ảo VII/ RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ……… Ngày soạn: 10/4/ 2020
Ngày giảng: 18/4/2020
BÀI 44+45: THẤU KÍNH PHÂN KÌ ẢNH CỦA MỘT VẬT
TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KỲ.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết thấu kính phân kì Mơ tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì Nêu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì
2 Kĩ năng: Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì. Dựng ảnh vật tạo TKPK cách sử dụng tia sáng đặc biệt
3 Thái độ: - Rèn tính trung thực, thận trọng làm thí nghiệm báo cáo kết - Yêu thích môn
4 Phát triển lực: Quan sát, tư duy, giao tiếp hợp tác. II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
+ Thấu kính phân kì có đặc điểm khác với thấu kính hội tụ?
+ Nếu chiếu chùm sáng tới // với trục TKPK chùm ló chùm
+ Tiêu điểm TKPK xác định nào? Nó có đặc điểm khác với Tiêu điểm TKHT TKPK có tiêu điểm?
+ Ảnh ảo tạo TKHT PK có giống khác nhau?
+ Ảnh vật tạo TKPK không hứng màn.Vậy làm để quan sát ảnh vật?ảnh ảnh thật hay ảo? Cùng chiều hay ngược chiều so với vật?
+ Để nhận biết nhanh chóng TKHT hay TKPK ta làm nào?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TN;
- Tỏ u thích mơn
(5)IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên: - Máy tính;
- Dụng cụ TN; thấu kính phân kì có tiêu cự 12cm; giá quang học, hứng; nguồn sáng phát gồm tia sáng song song
2 Học sinh: Dây thước thẳng để làm TN
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; - Ổn định trật tự lớp;
Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - KTDH: Đặt câu hỏi
- Thời gian: phút
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1, Hãy nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT 2, Có cách để nhận biết thấu kính hội tụ? Nêu cách dựng ảnh vật sáng trước TK
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời
bạn
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút
- Phương pháp: Quan sát; Nêu vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: Dụng cụ trực quan: Một TKPK TKHT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Cho HS quan sát thấu kính (1TKPK 1TKHT), hỏi: loại TK có đặc điểm gì?TKHT TK nào? Khác với TK cịn lại đặc điểm nào?
- Đặt vấn đề “Thấu kính phân kì có đặc điểm khác với thấu kính hội tụ?”
Mong đợi học sinh:
-Chỉ TKPK TK vừa quan sát
- u thích mơn, u thích học
Hoạt động 3.2: Nhận biết đặc điểm thấu kính phân kì
- Mục đích: HS nhận dạng TK phân kỳ dựa vào đặc điểm - Thời gian: phút
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát; thực nghiệm - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi:
+Nhận biết TKHT cách nào? +TKPK khác TKHT điểm nào?
Thơng báo TKPK
Thơng báo hình dạng mặt cắt kí hiệu TKPK
I Đặc điểm thấu kính phân kì. 1, Quan sát tìm cách nhận biết
Từng HS trả lời câu C1, C2
C1: Có thể nhận biết TKHT cách:
(6)*ĐVĐ“ Trong TN hình 44.1 có tia sáng đến TK thẳng khơng bị đổi hướng? Hãy dự đốn nêu ph/ án kiểm tra”
hơn so với phần
C2: TKPK có độ dày phần rìa lớn phần giữ, ngược hẳn với TKHT
*TKPK có phần rìa dày phần 2 Thí nghiệm (hình 44.1)
SGK - 119
C3: Chùm tia tới song song cho chùm tia ló chùm phân kì nên ta gọi TK TKPK * Kí hiệu TKPK (SGK)
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm,tiêu cự TKPK - Mục đích: Hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TK
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, HS làm việc cá nhân - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
*Nêu câu hỏi: Trục thấu kính có đặc điểm gì?Nếu chiếu chùm sáng tới // với trục TKPK chùm ló chùm NTN?
+ Hãy quan sát lại TN hình 44.1 cho biết kéo dài tia ló chúng gặp đâu? Điểm nằm đâu? Nêu cách k.tra
+Hãy biểu diễn chùm tia ló chùm tới // với trục hình vẽ
+ Dựa vào hình vẽ nêu nhận xét tia ló tia sáng song song với trục
Yêu cầu HS tự đọc phần thông báo khái niệm tiêu điểm, tiêu cự trả lời câu hỏi sau:
+ Tiêu điểm TKPK xác định nào? Nó có đặc điểm khác với Tiêu điểm TKHT TKPK có tiêu điểm?
+ Tiêu cự TK gì?
II Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKHT.
C5: Nếu kéo dài chùm tia ló TKPK chúng gặp điểm trục chính, phía với chùm tia tới
HS hoàn thành C6 1 Trục chính.(
) 2 Quang tâm.(O)-Tia tới đến quang tâm tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương tia tới
Tiêu điểm.(F)
Từng HS đọc thông báo khái niệm tiêu điểm, tiêu cự (sgk) trả lời câu hỏi GV - Mọi tia tới // với trục TKPK cho ta tia ló kéo dài qua điểm F gọi tiêu điểm
- Mỗi TK có tiêu điểm (F F’) nằm hai phía thấu kính cách quang tâm 4 Tiêu cự (f)
Khoảng cách từ quang tâm đến tiêu điểm F gọi tiêu cự (f) : 0F = 0F’ = f
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo TKPK. - Mục đích: HS nhận biết ảnh vật đặt vị trí trước TKPK
- Thời gian: phút
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát; thực nghiệm - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: máy tính
(7)TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
u cầu HS qs hình 45.1, mơ tả cách tiến hành TN Hướng dẫn HS bước làmTN theo yêu cầu C1,C2
+ Làm để chứng tỏ hứng ảnh vật?
+ Làm để quan sát ảnh vật? ảnh ảnh thật hay ảo? Cùng hay ngược chiều so với vật?
C2: Muốn quan sát ảnh vật tạo TKPK, đặt mắt đường truyền chùm tia ló Ảnh vật tạo TKPK ảnh ảo, chiều với vật
+ Qua kết TN, nêu đặc điểm ảnh tạo TKPK
III Đặc điểm ảnh vật tạo bởi thấu kính phân kì
Từng HS quan sát hình 45.1 nghiên cứu C1, C2.Thảo luận trả lời C1, C2
C1: Đặt vật vị trí trước TKPK, đặt sát TK, từ từ di chuyển xa TK quan sát thấy khơng có ảnh
+ Thay đổi vị trí vật làm tương tự ta không thấy ảnh
* Đặc điểm ảnh tạo TKPK:
-Vật sáng đặt vị trí trước TKPK ln cho ảnh ảo, chiều, nhỏ vật
-Vật xa thấu kính ảnh vật có vị trí cách TK khoảng tiêu cự
Hoạt động 3.3: Dựng ảnh vật sáng AB tạo TKPK TKHT.
- Mục đích: HS vẽ ảnh vật tạo TKHT TKPK So sánh ảnh ảo - Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, gợi mở; - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS trả lời C3
Hướng dẫn HS hoàn thành C4
C4: Khi tịnh tiến AB ln vng góc với trục vị trí, tia BI khơng đổi, cho tia ló IK khơng đổi Do tia BO cắt tia IK kéo dài B’ nằm đoạn FI Chính A’B’ ln khoảng tiêu cự
Hướng dẫn HS vẽ ảnh vật AB
IV Cách dựng ảnh.
Cá nhân: thực câu hỏi C3, C4
C3: Cách dựng ảnh vật sáng AB qua TKPK:
+ Dựng ảnh B’ điểm B, ảnh điểm đồng qui kéo dài chùm tia ló
+ Từ B’ hạ vng góc với trục TK, cắt trục A’ ảnh A A’B’ ảnh AB
Hoạt động 3.4: So sánh độ lớn ảnh tạo TKPK TKHT.
- Mục đích: Thấy khác hai ảnh ảo TKHT TKPK - Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, gợi mở; - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức lớp thảo luận hoàn thành câu C5
+ Nếu vật nằm koảng tiêu cự ảnh vật tạo TK có khơng?
+ So sánh ảnh với vật trường hợp: ảnh tạo TKPK ảnh tạo TKHT?
V Độ lớn ảnh ảo tạo thấu kính. * Ảnh ảo tạo TKHT * ảnh ảo tạo TKPK
F
B
’
A
’
O
B
I
K
A B
O F’ F
B’
(8)Hoạt động 3.5: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tõm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT - Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: Máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi: Hãy nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKPK Cách dựng ảnh vật tạo TKPK?
Hướng dẫn HS hoàn thành C6: Ảnh ảo tạo TKHT PK có giống khác nhau? Để nhận biết nhanh chóng TKHT hay PK ta làm ntn?
Mơ hình tạo ảnh ảo vật đặt trước TKHT, PK
III Vận dụng.
Trả lời câu hỏi GV, chốt lại kiến thức học
Từng HS vận dụng KT hoàn thành C6;C7 *Nhận biết nhanh chóng TKHT hay TKPK: ta đưa TK lại gần dịng chữ, nhìn qua TK thấy dòng chữ chiều, to so với nhìn trựcc tiếp TKH, nhìn hình ảnh dịng chữ chiều nhỏ vật TKPK
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
- Phương pháp: gợi mở - Phương tiện: máy tính
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên Yêu cầu học sinh:
- Học làm tập 45(SBT) Đọc phần em chưa biết (SGK/123) - Chuẩn bị sau
Ghi nhớ công việc nhà
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; trang web thí nghiệm ảo VII/ RÚT KINH NGHIỆM