- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động của lớp.. Chơi trò chơi “Tìm nhanh” - Đọc kĩ nội dung 1.[r]
(1)TỐN
BÀI 11: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI BÀI TOÁN TỈ LỆ NGHỊCH(Tiết1) I Mục tiêu:
Em biết:
- Nhận biết hai đại lượng tỉ lệ nghịch
- Giải toán tỉ lệ nghịch theo hai cách II Chuẩn bị
- Vở thực hành
III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động 1,2,3,4,5 HĐCB C Hoạt động bản
1 Chơi trị chơi “ Điền số thích hợp vào chỗ chấm”. - Đọc yêu cầu nội dung
* Ban học tập tổ chức trò chơi
- Một bạn đọc cách chơi ( Thực theo hướng dẫn sgk – không điều chỉnh)
- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương nhóm chơi tốt Đọc kĩ nghe thầy cô hướng dẫn
- Đọc nội dung
Trao đổi với ND - Nhận xét, bổ sung cho
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Hai bạn đọc nội dung
? Hãy nêu đại lượng thứ đại lượng thứ hai?
? Nếu đại lượng thứ tăng lên đại lượng thứ hai ? - Báo cáo kết với thầy cô giáo
3 Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: - Đọc nội dung
- Chọn từ thích hợp viết vào nháp - Đổi chéo kiểm tra cho
(2)* Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Yêu cầu bạn nêu kết làm
- Số ki-lô-gam gạo bao số bao gạo hai đại lượng với nhau?
- Số bàn đóng ngày số ngày làm xong xong công việc hai đại lượng với nhau?
- Chiều rộng chiều dài mảnh vườn hai đại lượng với nhau?
- Nhận xét bổ sung cho bạn - Thống ý kiến
- Báo cáo kết với thầy cô giáo 4 Đọc kĩ nghe thầy cô giáo hướng dẫn.
- Đọc nội dung - Làm vào nháp
- Đổi chéo kiểm tra cho - Nhận xét, bổ sung
* Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Yêu cầu bạn đọc kết làm
- nêu đại lượng có bài?
? Lượng cơng việc đào mương có thay đổi không?
? Vậy số ngày đào mương số người đào mương đại lượng với nhau?
- Dựa vào mối quan hệ mà làm thế? - Nhận xét bổ sung cho bạn
- Báo cáo kết với thầy cô giáo
5 Viết tiếp vào chỗ chấm để hoàn thiện giải toán sau: - Đọc nội dung
- Làm vào nháp
- Đổi chéo kiểm tra cho
- Giải thích cho bạn nghe cách làm * Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Yêu cầu bạn nêu kết làm
- Số ngày đắp số người làm việc đại lượng với nhau?
(3)- Báo cáo kết với thầy cô giáo D Hoạt động lớp
1.Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ:
Để giải toán tỉ lệ nghịch ta có cách?
Gv chia sẻ: Với dạng toán em cần ý đến giá trị đại lượng biết so sánh tăng hay giảm đại lượng để có cách giải suy luận
G Hoạt động ứng dụng
Em nghĩ toán tỉ lệ nghịch đố người thân giải cách.
-TỐN
BÀI 11: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI BÀI TOÁN TỈ LỆ NGHỊCH(Tiết2) I Mục tiêu:
Em biết:
- Nhận biết hai đại lượng tỉ lệ nghịch
- Giải toán tỉ lệ nghịch theo hai cách II Chuẩn bị
- Vở thực hành
III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động 1,2,3 HĐTH D Hoạt động thực hành
Lần lượt làm 1,2,3
- Đọc yêu cầu nội dung 1,2,3 TLHDH trang 46 - Thực vào thực hành
- Trao đổi với bạn kết - Nhận xét, bổ sung
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: * Bài
+ Báo cáo kết + Thống kết
? Bạn cho biết mối quan hệ số ngày để lát sân số thợ xây? ? Nêu khác hai cách làm
(4)+ Báo cáo kết + Thống kết ? Bài giải theo cách mấy?
? Bước giải thứ bước gì? * Bài 3
+ Báo cáo kết + Thống kết + Hãy nêu cách làm - Báo cáo với thầy cô giáo E.Hoạt động lớp
1.Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ:
? Để giải tốn tỉ lệ nghịch ta giải theo cách?
Gv chia sẻ: Với dạng tốn khơng phải áp dụng cách Vì cần đọc kĩ đại lượng cho để xác định cách giải cho phù hợp
E Hoạt động ứng dụng
Làm HDUD trang 47.
-TOÁN
BÀI 12: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu:
- Lập bảng đơn vị đo độ dài
-Mối quan hệ đơn vị đo độ dài liên tiếp số mối quan hệ thường gặp II Chuẩn bị
- Vở thực hành
III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động HĐCB hoạt động 1,2,3 HĐTH
C Hoạt động bản
Viết đọc tên đơn vị đo độ dài
- Đọc yêu cầu nội dung TLHDH trang 48 - Thực vào nháp
(5)- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: + Báo cáo kết làm
+ đơn vị đo độ dài liền kề nhau đơn vị? + Đơn vị lớn gấp đơn vị bé tiếp liền lần?
+ Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? - Báo cáo với thầy cô giáo
D Hoạt động thực hành Lần lượt làm 1,2,3
- Đọc yêu cầu nội dung 1, 2,3 TLHDH trang 49 - Thực vào thực hành
- Trao đổi với bạn kết - Nhận xét, bổ sung
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: * Bài
+ Báo cáo kết + Thống kết * Bài 2
+ Báo cáo kết + Thống kết * Bài 3
+ Báo cáo kết + Thống kết
+ Hãy nêu cách đổi đơn vị đo?
+ Khi đo độ dài số vật có cách viết? - Báo cáo với thầy cô giáo
E.Hoạt động lớp
1.Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ:
- Hãy đọc tên đơn vị đo độ dài học?
- đơn vị đo độ dài liền kề nhau đơn vị? - Đơn vị lớn gấp đơn vị bé tiếp liền lần?
- Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền?
Gv chia sẻ: Khi đổi đơn vị đo độ dài, đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn số đo ln ln viết dạng phân số
G Hoạt động ứng dụng
Làm HDUD trang 50.
-TOÁN
BÀI 13: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu:
Em biết:
- Lập bảng đơn vị đo khối lượng
(6)II Chuẩn bị -Vở TH
III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động HĐCB hoạt động 1,2,3 HĐTH
C Hoạt động bản
1 Viết đọc tên đơn vị đo khối lượng
- Đọc yêu cầu nội dung TLHDH trang 51 - Thực vào nháp
- Trao đổi với bạn kết quả, đọc tên đơn vị đo khối lượng - Nhận xét, bổ sung
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: + Báo cáo kết làm
+ đơn vị đo khối lượng liền kề nhau đơn vị? + Đơn vị lớn gấp đơn vị bé tiếp liền lần?
+ Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? - Báo cáo với thầy cô giáo
D Hoạt động thực hành
Lần lượt làm 1,2,3
- Đọc yêu cầu nội dung 1, 2,3 TLHDH trang 52 - Thực vào thực hành
- Trao đổi với bạn kết - Nhận xét, bổ sung
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: * Bài
+ Báo cáo kết + Thống kết * Bài 2
+ Báo cáo kết + Thống kết
+ Hãy nêu cách đổi đơn vị đo? * Bài 3
+ Báo cáo kết + Thống kết - Báo cáo với thầy cô giáo E.Hoạt động lớp
(7)- Hãy đọc tên đơn vị đo khối lượng học?
- đơn vị đo khối lượng liền kề nhau đơn vị? - Đơn vị lớn gấp đơn vị bé tiếp liền lần?
- Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền?
Gv chia sẻ: Khi đổi đơn vị đo khối lượng, đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn số đo ln ln viết dạng phân số
G Hoạt động ứng dụng
Làm HDUD trang 52.
-TOÁN
Bài 14: ĐỀ -CA- MÉT VUÔNG HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG I Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng
- Biết đọc, viết số đo dieenjt ích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông
- Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông, mét vuông - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( trường hợp đơn giản) II Chuẩn bị
- Vở thực hành
III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức
- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp
- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động 1,2,3,4 HĐCB hoạt động 1,2,3 HĐTH
C Hoạt động bản
Chơi trị chơi “Tìm nhanh” - Đọc kĩ nội dung
-Viết đơn vị đo độ dài, đơn vị đo diện tích vào hai cột nháp - Tìm hai thẻ ghi số đo có giá trị nháp
- Trao đổi với bạn kết - Nhận xét, bổ sung
Nhóm trưởng: Tổ chức chơi nhóm( Bạn trả lời nhiều số đo có giá trị người thắng cuộc)
- Các bạn chia sẻ
(8)Tìm hiểu đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông
- Đọc thầm lần quan sát hình nội dung
- Nêu cách viết cách đọc Đề - ca –mét vuông Héc –tô- mét vuông
- Nêu mối quan hệ hai đơn vị
- Chia sẻ với bạn nội dung em vừa đọc
- Chia sẻ cách đọc viết Đề - ca –mét vuông Héc –tô- mét vuông, mối quan hệ hai đơn vị
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ:
- Lần lượt nêu cách đọc viết Đề - ca –mét vuông Héc –tô- mét vuông
- Vậy 1dam² m²?
- Đề - ca- mét vuông gấp lần mét vuông? - 1hm² đề- ca- mét vuông?
- Héc - tô- mét vuông gấp lần đề - ca- mét vuông? - Thống cách đọc viết
- Báo cáo với thầy cô Đọc số đo diện tích.
- Đọc thầm lần Viết đọc số đo diện tích vào - Chia sẻ với bạn
- Nhận xét, bổ sung cho bạn
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Lần lượt đọc số đo diện tích
- Thống ý kiến, báo cáo cô giáo 4 Viết số đo diện tích.
- Đọc thầm lần Viết đọc số đo diện tích vào
- Chia sẻ với bạn
- Nhận xét, bổ sung cho bạn
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: - Lần lượt đọc số đo diện tích
- Thống ý kiến, báo cáo cô giáo D Hoạt động thực hành
(9)- Đọc yêu cầu nội dung 1, TLHDH trang 56 - Thực vào thực hành
- Trao đổi với bạn kết - Nhận xét, bổ sung
- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: * Bài
+ Báo cáo kết + Thống kết + Nhận xét, sửa cho bạn * Bài 2
+ Báo cáo kết + Thống kết + Hãy nêu cách làm * Bài 3
+ Báo cáo kết + Thống kết + Hãy nêu cách làm - Báo cáo với thầy cô giáo E.Hoạt động lớp
1.Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ:
? Hãy nêu mối quan hệ đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông, mét vuông
? Các đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tơ-mét vng, mét vng dùng dể đo gì?
Gv chia sẻ: Các đơn vị đo diện tích liền kề 100 lần G Hoạt động ứng dụng
Làm HDUD trang 57.