- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, h/động nhóm nhỏ, luyện tập - Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, chia nhóm, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi4. d..[r]
(1)Ngày soạn: 27/12/2019 Ngày giảng:2/1/2020
Tiết 41 §1: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- HS biết khái niệm: Số liệu thống kê, tần số qua việc làm quen với bảng thu thập số liệu thống kê điều tra
- Từ bảng số liệu thống kê ban đầu, biết được:
+ Dấu hiệu điều tra + Dãy giá trị dấu hiệu + Đơn vị điều tra + Tần số giá trị + Giá trị dấu hiệu
2 Kĩ năng:
- Biết cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu cho điều tra nhỏ - Biết xác định tần số giá trị
3 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận logic 4 Thái độ:
- Có ý thức thu thập số liệu thơng tin thực tế - Trách nhiệm
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, vận dụng quy tắc, lực dự đoán, suy đoán, lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, lực tính tốn lực ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1.GV: Máy tính, máy chiếu
2.HS: Ơn tập cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Giới thiệu chương nhắc nhở chuẩn bị đồ dùng học tập (2p) 2 Bài mới:
Hoạt động 1:Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu.
a Mục tiêu: HS biết khái niệm: Số liệu thống kê, tần số qua việc làm quen với bảng thu thập số liệu thống kê điều tra
b Thời gian: phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp
(2)d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV yêu cầu HS đọc mục SGK, sau trả lời câu hỏi sau:
? Khi điều tra số trồng lớp người điều tra làm nào? -HS(Tb): Người điều tra lập bảng ghi số lớp số trồng lớp
? Việc làm gọi gì? -HS(khá): Thu thập số liệu
? Các số liệu thu thập ghi lại bảng gọi gì?
-HS: Bảng số liệu thống kê ban đầu -GV cho HS thực ?1
?Bảng số liệu thống kê ban đầu bảng 1gồm cột?
-HS nêu cột
-GV?: Khi điều tra số gia đình xóm cần tiến hành nào?
-HS: Có thể gặp tổ trưởng xóm xin danh sách hộ gia đình đến nhà để thu thập số liệu
? Cấu tạo bảng nào?
-HS: Gồm ba cột (Số TT, tên chủ hộ, số g/đ)
-GV treo bảng phụ lên bảng giới thiệu bảng điều tra dân số nước ta thời điểm 1/4/1999
-HS ý theo dõi
-GV giới thiệu: Tùy yêu cầu điều tra mà bảng số liệu thống kê ban đầu khác
1 Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu.
*Ví dụ: (SGK- 4)
-Các số liệu thu thập ghi lại bảng gọi bảng số liệu thống kê ban đầu
Hoạt động 2: Dấu hiệu
a Mục tiêu: Từ bảng số liệu thống kê ban đầu, học sinh biết được:
+ Dấu hiệu điều tra + Dãy giá trị dấu hiệu + Đơn vị điều tra + Giá trị dấu hiệu b Thời gian: phút
(3)- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV cho HS thức ?2: Nội dung điều tra bảng gì?
-HS(Tb): Điều tra số trồng lớp
-GV khẳng định: Việc điều tra số trồng lớp gọi dấu hiệu ?Vậy dấu hiệu gì?
-HS(Tb): Dấu hiệu nội dung cần điều tra
-GV giải thích thêm: Dấu hiệu vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu
-GV giới thiệu kí hiệu: X, Y ? Tìm dấu hiệu X bảng 2?
- HS(khá): Dấu hiệu X dân số nước ta năm 1999
- GV thông báo đơn vị điều tra ?3 Bảng có đơn vị điều tra? - HS: Có 20 đơn vị điều tra
? Đọc tên đơn vị điều tra bảng - HS: Hà Nội, Hải Phòng, Hưng Yên, Hà Giang, Bắc Cạn
*GV yêu cầu HS quan sát bảng
? Các lớp 6A, 6B, 7A, 7B trồng cây?
- HS trả lời câu hỏi GV
- GV thông báo: đơn vị điều tra có số liệu, số liệu gọi giá trị dấu hiệu
? Ở bảng có giá trị dấu hiệu?
-HS: có 20 giá trị
? Có đơn vị điều tra? -HS: có 20 đơn vị
?Có nhận xét số giá trị dấu hiệu số đơn vị điều tra?
-HS: Số giá trị dấu hiệu số
2 Dấu hiệu
a Dấu hiệu, đơn vị điều tra - Dấu hiệu: Nội dung điều tra - Kí hiệu: X,Y
VD: Mỗi lớp bảng đơn vị điều tra
b Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấuhiệu
- Mỗi đơn vị có số liệu, số liệu gọi giá trị dấu hiệu
- Kí hiệu: x
- Số giá trị (không thiết khác nhau) dấu hiệu số đơn vị điều tra
- Kí hiệu: N
-Các giá trị thu thập gọi dãy giá trị dấu hiệu
(4)các đơn vị điều tra -GV yêu cầu HS làm ?4 -HS trả lời
Hoạt động 3: Tần số giá trị
a Mục tiêu: HS biết khái niệm cách tìm tần số giá trị. b Thời gian: 10 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV yêu cầu HS tiếp tục quan sát bảng để trả lời câu hỏi:
? Có số khác cột số trồng được?Nêu cụ thể số khác đó?
-HS(Tb): Có số khác là: 28; 30; 35; 50
?Giá trị 28 xuất lần? -HS: Giá trị 28 xuất lần
-GV: gọi tần số giá trị 28 ? Tìm tần số giá trị 30; 35; 50
-HS(Tb): Tần số giá trị 8; 3;
? Vậy tần số giá trị gì? -HS(khá) trả lời
? Nêu cách tìm tần số giá trị theo cách hợp lí
? Làm để kiểm tra xem có khơng?
-HS(khá): So sánh tổng tần số phải số đơn vị điều tra
-GV đưa kí hiệu phân biệt cho HS khỏi nhầm lẫn
- Yêu cầu học sinh đọc SGK -GV cho HS làm ?7
-HS thảo luận theo bàn để làm nhanh HS đọc phần ý SGK
3 Tần số giá trị
- Tần số số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệu
-Kí hiệu: n Ví dụ:
Giá trị 30 xuất lần Giá trị 28 xuất lần
?7: Các giá trị khác nhau: 28; 30; 35; 50 Tần số tương ứng là: 2; 8; 3;
*Chú ý: SGK- 4 Củng cố: (5p)
- Yêu cầu học sinh làm tập (tr7-SGK)
(5)a) Dấu hiệu mà bạn An quan tâm : Thời gian cần thiết để từ nhà đến trường Dấu hiệu có 10 giá trị
b) Có giá trị khác c) Giá trị 17 có tần số
Giá trị 18 có tần số Giá trị 19 có tần số Giá trị 20 có tần số Giá trị 21 có tần số
GV: sau hs làm tập xong, GV giáo dục ý thức, trách nhiệm công việc, biết trân trọng điều nhỏ bé, bình thường sống
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: (2p)
- Nắm khái niệm: dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số kí hiệu - Làm tập 1; ( SGK- 8) 1;2 SBT
- Chuẩn bị sau luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 27/12/2019 Ngày giảng: 3/1/2020
Tiết 42: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
Củng cố khắc sâu khái niệm:
+ Dấu hiệu điều tra, giá trị dấu hiệu + Đơn vị điều tra, tần số giá trị 2 Kĩ năng:
- Biết xác định dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, giá trị khác dấu hiệu tìm tần số giá trị
3 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận logic - Trình bày hợp lí, rõ ràng ý tưởng mình,
4 Thái độ:
- Có ý thức tìm hiểu vận dụng kiến thức vào thực tế 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực nắm vững khái niệm, vận dụng quy tắc, lực dự đoán, suy đoán, lực giải toán, tự kiểm tra đánh giá, lực tính tốn lực ngơn ngữ
(6)2.HS: Ôn tập cũ, SGK, SBT, máy tính bỏ túi. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, h/động nhóm nhỏ, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, chia nhóm, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
1.Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra cũ: ( 6p)
Một HS lên bảng chữa tập1(SBT-3)
GV đưa bảng số liệu thống kê ban đầu bảng phụ
18 20 17 18 14
25 17 20 16 14
24 16 20 18 16
20 19 28 17 15 Lớp theo dõi nhận xét bạn
*Đáp án:
a) Để có bảng người điều tra phải gặp GVCN lớp để xin sĩ số học sinh nữ lớp ghi lại
b) Dấu hiệu số lượng nữ HS lớp
Các giá trị khác dấu hiệu gồm 10 giá trị: 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 24; 25; 28
Tần số tương ứng giá trị là: 2; 1; 3; 3; 3; 1; 4; 1; 1; 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Chữa tập (SGK- 8)
a Mục tiêu: Giúp HS củng cố khái niệm: Dấu hiệu điều tra, giá trị dấu hiệu đơn vị điều tra, tần số giá trị.
b Thời gian: phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, h/động nhóm nhỏ, luyện tập - Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, chia nhóm, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi
d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung *Phần a: Cho lớp thảo luận chung để
trả lời
*Phần b c:
-GV chia nửa lớp làm bảng (bảng 5), nửa lớp làm bảng
-HS thực theo nhóm bàn
-GV gọi đại diện hai HS trả lời bảng thống kết
Bài tập (SGK- 8)
a) Dấu hiệu thời gian chạy 50m HS
b)
Số giá trị dấu hiệu bảng 20
(7)Qua tập khắc sâu cho HS:
+Số giá trị (không thiết khác nhau) số đơn vị điều tra (20 giá trị ứng với 20 đơn vị điều tra)
+Số lần xuất giá trị tần số giá trị (tần số 8,3 2)
*Bảng 1: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8 *Bảng 2: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tần số tương ứng giá trị: *Bảng 1: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8 Có n là: 2; 3; 8; 5; *Bảng 2: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Có n là: 3; 5; 7;
Hoạt động 2: Chữa tập (SGK- 9)
a Mục tiêu: HS tự củng cố khắc sâu khái niệm: Dấu hiệu điều tra, giá trị dấu hiệu tần số giá trị.
b Thời gian: phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV yêu cầu HS làm cá nhân phút, sau gọi HS trả lời
-HS thực cá nhân theo đề nghị GV
Bài tập (SGK- 9)
a) Dấu hiệu cần tìm hiểu là: khối lượng chè hộp tổng số 30 hộp Số giá trị dấu hiệu 30
b) Số giá trị khác dấu hiệu
c) Các giá trị khác dấu hiệu là: 98; 99; 100; 101; 102
Tần số tương ứng giá trị theo thứ tự là: 3; 4; 16; 4;
Hoạt động 3: Chữa tập (Sbt- 4)
a Mục tiêu: Qua tập giúp HS hiểu sâu cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu.
b Thời gian: phút c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập, luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
-GV cho HS đọc quan sát bảng số liệu (đưa bảng phụ) để tìm thiếu
Bài tập (SBT- 4)
(8)sót điều tra
-HS theo dõi trả lời (thảo luận nhóm cần thiết)
khơng thể làm hóa đơn thu tiền điện
Người điều tra cần phải lập danh sách ghi tên chủ hộ vào cột cột khác ghi lượng điện tiêu thụ tương ứng vào làm hóa đơn thu tiền
4 Củng cố: (2p)
Thông qua luyện tập cho biết:
-Để điều tra vấn đề có kết ta cần làm gì? (Phải thực tế tìm hiểu kỹ vấn đề biết cách lập bảng số liệu đầy đủ, xác.)
-Tần số giá trị gì? Số tất giá trị số đơn vị điều tra có liên quan với nhau? (bằng nhau: n1 + n2 + + nk = N).
5.Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: (5p)
-Ôn lại khái niệm: dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số kí hiệu -Xem lại tập chữa
-Nghiên cứu trước V RÚT KINH NGHIỆM: