Đang tải... (xem toàn văn)
Cô chợt hiểu ra, tuy cô vẫn làm điều đó tương tự với các em khác nhưng hóa ra đối với Đắc –gờ-lớt bàn tay cô mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương. (Theo Qùa tặng cuộ[r]
(1)Phiếu tập Văn 7- Phiếu số 5 Bài 1: Lập dàn ý chi tiết cho đề sau:
Hãy chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống Bài 2: Soạn bài: “Sống chết mặc bay”
Bài 3:
a.Viết đoạn văn khoảng trang giấy, trình bày suy nghĩ học sống mà em nhận từ câu chuyện đây:
BÀN TAY YÊU THƯƠNG
Trong tiết dạy vẽ, cô giáo bảo em học sinh lớp vẽ điều làm em thích nhất đời.
Cô thầm nghĩ: “Chắc em lại vẽ gói quà, ly kem, món đồ chơi, truyện tranh” Thế hoàn toàn ngạc nhiên trước tranh lạ em học sinh tên Đắc –gờ-lớt: tranh vẽ bàn tay.
Nhưng bàn tay ? Cả lớp bị lơi hình ảnh đầy biểu tượng Một em đoán:
- Đó bàn tay bác nơng dân. Một em khác cự lại:
- Bàn tay thon thả phải bàn tay bác sĩ giải phẫu.
Cô giáo đợi lớp bớt xôn xao dần hỏi tác giả Đắc –gờ-lớt cười ngượng nghịu: - Thưa cơ, bàn tay !
Cô giáo ngẩn người Cô nhớ lại phút chơi cô thường dùng bàn tay để dắt Đắc – gờ-lớt bước sân, em cô bé khuyết tật, khuôn mặt không xinh xắn trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm cảnh ngặt nghèo Cô hiểu ra, cô làm điều tương tự với em khác hóa Đắc –gờ-lớt bàn tay mang ý nghĩa sâu xa, biểu tượng tình yêu thương
(Theo Qùa tặng sống ) b.Ôn lại thơ: Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh