CĐ 2 LỚP HỌC 3A3 CỦA BÉ

- Trẻ có những hiểu biết về trường mầm non, về cô giáo và các bạn trong lớp, biết tên lớp của mình?. - Trẻ nhận biết được một số đồ dùng đồ chơi trong lớp?[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM (Thời gian thực tuần: Tuần 2: Tên chủ đề nhánh 2: LỚP HỌC 3A3

(Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CAC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

B

U

Ổ

i S

A

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCHYÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ - Tạo mối quan hệ

trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ biết tên bạn nhóm

-Biết săp xếp đồ chơi gọn gàng

- Thơng thống phịng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

THỂ DỤC SANG

Tập động tác thể dục phát triển nhóm hơ hấp theo hát

“- Bài tập: Vui đến trường

ĐIỂM DANH

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh

- Sân tập an toàn, phẳng

- Sổ theo dõi trẻ đến nhóm lớp

Từ ngày 07/007 đ ́nn 07/00070/07/07 CỦA BÉ:0 tuần.

Từ ngày 04 007 đ ́nn 007 đ 0/07/07 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định.nhắc nhở trẻ chào ông bà, bố mẹ,anh chị - Trò chuyện trao đối với phụ huynh tình hình trẻ

-Giới thiệu với trẻ lớp học

- Thực

- Trẻ chào ông bà, bố mẹ Trò chuyện

- Chú ý nghe 1 Khởi động : trẻ thành vòng tròn

vừa vừa hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” Đi kết hợp kiểu chân

Đi thành vòng tròn kiểu chân: Đi mũi bàn chân,đi gót chân,đi khom lưng,chạy nhanh,chạy chậm

2 Trọng động:

- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”

-Trẻ tập cô

3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân

Trẻ nhẹ nhàng

- Điểm danh trẻ lớp - Trẻ gọi đến tên

TỔ CHỨC CAC

H

O

Ạ

T Đ Ộ N G G Ó C

1 Góc phân vai: + Lớp mẫu giáo 3A1

*Góc xây dựng:

+ Xây dựng trường mầm non Xây trường học, xây hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi

* Góc sách truyên:

Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh trường mầm non

*Góc tạo hình:

+ Tô màu số đồ dùng lớp học

* Góc khám phá khoa học: - Chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng , đồ chơi theo hình dạng

Yêu cầu trẻ chơi hịa thuận, khơng tranh dành đồ chơi, biết thỏa thuận vai chơi thao tác hành động chơi

- Trẻ biết công việc cô giáo trẻ

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi - Trẻ biết cách chơi

- Biết cách lắp ghép, xếp cạnh, xếp chồng

- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết lật giở trang sách

- Trẻ biết lựa chọn , phối hợp màu để tô

- Biết tên số đồ dùng lớp học

- Trẻ nhận biết đồ dùng đồ chơi phù hợp với yêu cầu

- Đồ dùng góc - Đồ chơi loại

- Nội dung đàm thoại

- Tranh ảnh trường mầm non

- Sáp mầu,tranh cho trẻ tô

- Lô tô cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức, tro chuyên:

- Cho trẻ hát bài: Trường cháu đay trường mầm non - Trò chuyện trường mầm non bé

- Cơ giới thiệu góc chơi: Góc phân vai; góc xây dựng; góc sách; góc nghệ thuật

+ Góc đóng vai đóng vai giáo, học sinh, + Góc xây dựng: Chúng xây dựng trường mầm non, xây hàng rào, vườn trường

+ Góc sách: Các cô xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh ngày 2/9 ngày khai trường + Góc nghệ thuật: Các tô màu số đồ dùng lớp học

+ Góc khám phá khoa học: Cùng chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng , đồ chơi theo kích thước

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Lắng nghe

2 Nội dung

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận vai chơi

- Quá trình chơi: Cô chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Cơ tạo tình gợi ý trẻ cách xử lí tình - Cơ gợi ý trẻ đổi vai chơi cho

- Thỏa thuận chơi cô

- Chọn vai kết hợp bạn chơi

3 Kết thúc

- Cơ đến góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm

- Cho trẻ góc tạo hình nhận xét bạn - Cơ khen ngợi, động viên trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung

- Nhận xét bạn nhóm

- Nhận xét sản phẩm bạn

TỔ CHỨC CAC

H

O

Ạ

T

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường

- Trò chuyện góc chơi lớp

2.TCVĐ: Ai biến mất?, Tung cao nữa,

3 Kết thúc:

- Chơi tự với đồ chơi trời - Chơi tự theo ý thích

- Củng cố hoạt động

khung cảnh trường

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường , lớp Biết giữ vệ sinh mơi trường - Trẻ phân biệt vị trí khu vực trường

- Biết công việc cô bác trường

- Biết chơi trò chơi theo luật chơi, cách chơi

- Chơi đoàn kết với bạn

- Hứng thú với trò chơi

trẻ quan sát - Tranh ảnh - Câu hỏi đàm thoại

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ: có bạn bị ốm, đau tay, đau chân không?

- Cho trẻ nối thành đồn tàu dạo chơi quanh sân trường

- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường nào?

+ Trên sân có gì?

+ Để trường ln cần phải làm gì?

- Cho trẻ hát hát “ Trường chúng cháu trường mầm non

- Cô cho trẻ quan sát khu vực trường Sau hỏi trẻ:

+ Trường có khu vực nào? + Khu vực có để làm gì?

+ Cách chơi khu vực ntn?

+ Các phải làm chơi khu vực đó?

2 Tro chơi vận động:

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

- Cơ bao qt trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ - Tạo cho trẻ khơng khí vui vẻ chơi

3.Kết thúc:(́Chơi tự do, củng cố hoạt ́ộng) - Chơi tự do.

- Tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời

- Trẻ quan sát trả lời: - Rất đẹp

- Có nhiều đồ chơi - Khơng vứt rác vừa bãi

- Trẻ hát

- Khu lớp học, khu nhà hiệu bộ, khu nhà bếp,

- Chơi trò chơi vận động

- Chơi tự

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

TỔ CHỨC CAC

H

Đ

Ă

N

T

R

Ư

A

-N

G

Ủ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện rửa tay theo bước

- Nhằm hình thành thói quen cho trẻ ăn

T

R

Ư

A - Ngồi vào bàn ăn ngắn. - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ

2 Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

- Phòng ngủ trẻ thoáng mát,

- Phản, chiếu, gối trẻ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ăn trưa. * Trước ăn.

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

* Trong ăn.

Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến

từng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cơ mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phòng trẻ bị hóc, sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn

2 Ngủ trưa. * Trước ngủ - Cho trẻ vệ sinh

- Cô cho trẻ vào chô ngủ, cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

* Trong ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu

*Sau ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ thực

-Trẻ vệ sinh - Đọc thơ

-Trẻ ngủ ngon giấc

-Trẻ thực

TỔ CHỨC CAC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Vận động nhẹ , ăn quà chiều Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung chủ đề gia đình

Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

- nhận biết thực theo yêu cầu

- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện ,đồng dao

Có ý thức gọn gàng Tích cực tham gia

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Cơ thuộc thơ, câu truyện, đồng dao

Bài hát chủ đề

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chô ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện ,

- Ngồi vào chô ăn quà chiều

câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại - Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát học - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

cùng cô

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng - Nhận xét đánh giá bạn

Thứ 14 thang 09 nă 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể duc

+ VĐCB: - Đi đường hẹp + TCVĐ: Con bọ dừa

Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện chủ ́ề I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Biết phối hợp tay chân nhịp nhàng đi, đường hẹp mà không dẫm lên vạch đường

- Trẻ biết chơi trò chơi “ Con bọ dừa ” 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đường hẹp cho trẻ

- Phát triển chân, tố chất khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ - Rèn cho trẻ kĩ ý lắng nghe, quan sát

3/ Giáo duc thái độ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe

- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và tre: - Sân tập sẽ, an toàn

- Phấn,

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Trò chuyện chủ đề: “Trường mầm non của bé”

+Trường của là trường gì?

+ Các ơi! Trường mầm non có ai?

+ Cơ giáo làm cơng việc gì?,

- Giáo dục trẻ yêu quý cô giáo, yêu quý bạn, yêu quý trường mầm non

- Trường mầm non - Cô giáo, bạn,

- Cô giáo dạy học - Lắng nghe

2 Giơi thiêu bài:

- Các ơi! Hôm bạn Búp Bê mời lớp mình đến dự sinh nhật bạn Chúng

- Nhưng đường đến nhà bạn Búp Bê nhỏ hẹp.Vì phải thật cẩn thận khéo léo mới vào nhà bạn có đồng ý khơng ?

- Vậy

- Có - Vâng ạ! 3 Hương ddân:

* Hoạt động 1: Khởi động

Các toa tàu nối vào thật chưa? Nhưng trước khởi hành toa tàu ý: + Để đảm bảo an toàn toa tàu phải nào?

Cho trẻ thành hàng theo tổ vừa vừa hát bài: “Một ́oàn tàu”.Kết hợp kiểu theo hiệu lệnh người dẫn đầu.

* Hoạt động 2: Trọng động

+ Bài tập PTC: Cho trẻ thực động tác phát triển chung:

+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân ( Động tác nhấn mạnh): Đứng dậm chân chô, tay vung hai bên

+ Động tác bụng : Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ Động tác bật : Bật chân sáo

+ Vận động bản: Đi đường hẹp. - Cô giới thiệu vận động

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần 2, kết hợp phân tích động tác: Đường đến nhà bạn Búp bê nhỏ, phải cho thật khéo léo khơng dẫm lên vạch,

- Rồi - Chú ý

- Không rời - Thực theo hướng

dẫn cô

- Thực lần x n nhịp - Động tác chân tập n lần x n nhịp

- Thực lần x n nhịp - Thực lần x n nhịp

- Lắng nghe

khi lưng phải thẳng mắt ln nhìn phía trước, không cúi đầu.Khi hết vạch, cô nhẹ nhàng phía cuối hàng

- Cho trẻ lên tập thử + Cô làm mẫu lần 3:

+ Cho trẻ thực 2- lần

- Khi trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thẳng người không chạm vạch, động viên khuyến khích trẻ

+ Tro chơi vận động: Con bọ dừa - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô giới thiệu cách chơi: Cô làm bọ dừa mẹ trước , trẻ làm bọ dừa theo sau Cô nhắc trẻ ngẩng đầu Vừa chơi vừa đọc lời thơ bọ dừa cô trẻ ngã sàn nhà nằm ngửa hai chân đạp đạp vào không khí kêu ối! ối! ối !

- Luật chơi: Con làm sai phải hát - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô động viên, khích lệ trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng

- Trẻ thực thử - Quan sát

- Lần lượt trẻ thực theo tổ, nhóm, cá nhân,

- Lắng nghe

-Hứng thú chơi trò chơi -Nhẹ nhàng lớp 4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên vận động - Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Củng cố, nhận xét, tuyên dương

- Đi đường hẹp

5 Kết thúc:

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác - Trẻ thực

* Đánh giá tre hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… … ………

Thứ 15 thang 09 nă 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Truyện: Đôi bạn tốt Hoạt động bổ trợ : - Hát “ Đàn gà con”

- Đồng dao: “ Nhớ ơn” - Trò chơi: “Gà gáy, vịt kêu I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ ý nghe cô kể chuyện, biết tên câu chuyện, tên nhân vật, kể chuyện – Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Nói tình bạn thân thiết gà vịt

Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, ghi nhớ có chủ định

- Rèn khả phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ trả lời rõ ràng 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện

- Giáo dục trẻ chơi với bạn, giúp đỡ bạn lúc khó khăn II.CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng đồ chơi: - Tranh minh họa - Tranh truyện chữ to - Que chỉ, đài

- Đàn nhạc hát “ Đàn gà con” 2.Địa điểm:

- Lớp học

III TỔ CHỨC CAC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát vận động “Đàn gà con” - Đàm thoại nội dung hát:

+ Các vừa hát hát gì? + Đàn gà đâu nhỉ?

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật ni. -

- Trẻ hát cô - Bài hát: đàn gà

- Đàn gà tìm mồi 2 Giơi thiêu bài:

- Cô cho trẻ xem tranh (gà ,vịt ) Hỏi trẻ hình ảnh tranh

- Các ! Gà vịt đôi bạn thân Muốn biết gà vịt chơi với nào,các lắng nghe cô kể câu chuyện: “Đôi bạn tốt” , tác giả:

Thu Thủy sưu tầm ! 3 Hương ddân:

* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn :

- Lần 1: Cô kể truyện với giọng kể tình cảm

- Giới thiệu nội dung câu chuyện: kể Vịt Gà chơi với nhau, Vịt cứu Gà không bị Cáo ăn thịt

- Lần 2: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung câu chuyện

+ Cơ giới thiệu tranh bìa, tên câu chuyện + Trò chuyện nội dung tranh + Kể chuyện cho trẻ nghe

- Lần 3: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh chữ to

* Hoạt động 2: Đa thoại, giảng nội dung câu chuyện:

+ Các vừa nghe kể câu chuyện gì? Ai sáng tác?

+ Câu chuyện nói điều gì? + Vịt mẹ gửi vịt đâu ?

+ Trích dẫn :Thím vịt bận chợ xa …… Gọi gà chơi với vịt (Tranh 1)

- Gà vịt chơi với đâu? Tại vịt lại bỏ ao tìm tép ăn ?

+ Cơ kể trích dẫn :Gà xin phép mẹ dẫn vịt …… Một (Tranh 2)

- Gà gặp chuyện gì?

+Trích dẫn :Vịt thấy gà ……… Chiếp chiếp

- Nghe cô kể chuyện - Lắng nghe

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe cô kể

- Câu chuyện: Đôi bạn tốt - Tác giả: Thu Thủy

- Nói tình bạn gà vịt

- Vịt mẹ gửi vịt sang nhà gà

-Trả lời theo ý hiểu

chiếp (Tranh3 )

- Ai cứu gà thoát chết ?

+ Trích dẫn :Vịt bơi xa ………(Tranh n) - Gà nói với vịt ?

+ Trích dẫn :………Hết truyện (tranh 5)

- Trong câu chuyện đơi bạn tốt thích nhân vật ?Vì ?

Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện:

- Cô cho lớp kể chuyện cô 2- lần - Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Giáo dục trẻ :Qua câu chuyện nhớ chơi với nhau, chơi đoàn kết giúp đỡ gặp khó khăn

- Vịt cứu gà - Cảm ơn bạn Vịt

- Con thích bạn Vịt bạn biết giúp đỡ bạn Gà - Trẻ kể chuyện

- Trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ ý lắng nghe 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên câu chuyện: Chúng vừa kể câu chuyện gì?

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Câu chuyện: Đôi bạn tốt

5 Kết thúc:

- Cịn chơi trị chơi Trò chơi :

“Gà gáy ,vịt kêu”

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi chơi với trẻ - Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau kết thúc tiết học chuyển hoạt động khác cho trẻ

- Chơi trị chơi

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá tre hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… … ………

Thứ 16 than 09 nă 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

- Quan sat, trò chuyện lớp học 3A3 bé Hoạt động bổ trợ: - Hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trị chơi: Tìm bạn thân I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ có hiểu biết trường mầm non, cô giáo bạn lớp, biết tên lớp

- Trẻ nhận biết số đồ dùng đồ chơi lớp - Trẻ biết cách ghép đôi để chơi trị chơi : “ Tìm bạn thân” 2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt mạch lạc, khơng nói ngọng 3 Giáo duc thái độ:

- Gáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý bạn trường, thích đén trường lớp; u q kính trọng , bác trường,

- Trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp, VSMT II CHUẨN BỊ

- Một số đồ dùng đồ chơi lớp xếp góc

- Băng đĩa có hát “ Trường chúng cháu ́ây là trường mầm non”, nhạc lời Phạm Tuyên

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô bật nhạc cho trẻ hát “ Trường chúng cháu là trường mầm non”

- Cô hỏi trẻ:

+ Các học lớp ? + Các đến lớp để làm gì? + Lớp có ai? + Cơ giáo tên gì?

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi : “ Về ́úng chỗ”trẻ chơ mình

- Hát cô

- Con học lớp 3A3

- Con đến lớp để chơi học

- Ơ lớp có giáo bạn

- Cơ Bình, Nhung - Chơi trị chơi

2 Giơi thiêu bài:

- Hôm tìm hiểu lớp 3A3 xem có nhiều điều hay khám phá xem lớp có đặc biệt khơng

- Vâng

* Hoạt động 1: : Nhận biết va gọi tên ột số đồ dùng đồ chơi lớp học.

Cô cho trẻ quan sát đồ dùng dồ chơi bày góc chơi

Cơ hỏi trẻ :

+ Ơ có đồ dùng, đồ chơi gì?

+ Các kể loại đồ dùng, đồ chơi Cơ đưa trẻ đến góc khác hỏi tương tự

- Sau trẻ quan sát hết góc, hỏi trẻ: + Những đồ dùng lớp dùng để làm gì?

+ Bàn ghế dùng để làm gì?

- Cho trẻ xem tranh đoán tên hoạt động * Hoạt động 2: Tì hiểu cac hoạt động ngay lớp.

+ Các thấy lớp xếp ntn? + Vậy hàng ngày đến lớp để làm gì? + Trước đến lớp phải làm nào? + Ơ lớp phải tham gia nhiều hoạt động Đó hoạt động nào?

+ Ơ lớp phải nào?

- Khi đến lớp , trước tiên phải chào cô giáo , chào bạn Ơ lớp phải nghe lời cô giáo Các muốn phát biểu phải giơ tay, muốn phải xin phép giáo Khi chơi , phải đồn kết không tranh giành đồ chơi Khi ăn, phải ăn hết suất , không làm rơi vãi thức ăn…

- Có đồ chơi nấu ăn, đồ chơi

lắp ghép,

- Trả lời theo gợi ý cô - Để ngồi học ngồi ăn cơm

- Sắp xếp gọn gàng - Để học vui chơi - Mặc quần áo gọn gàng,

- Thể dục sáng, học bài, hoạt động trời,

- Phải ngoan, nghe lời cô giáo

* Hoạt động 3: Trò chơi củng cố. - Trò chơi : “ Tì bạn thân”

Cho trẻ vừa vừa hát hát “ Tìm bạn thân”: Nào ngoan , xinh tươi …

Nào người bạn thân Cùng đến , múa vui

Khi nói “ Tìm bạn , tìm bạn”, bạn lớp nắm tay Bạn khơng tìm bạn phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ đơng viên trẻ chơi trị chơi.

- Lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Tham gia chơi hứng thú 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học: Trò chuyện tìm hiểu lớp học 3A3 của bé.

- Củng cố, tuyên dương, giáo dục trẻ

Trò chuyện tìm hiểu lớp học 3A3 bé

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát hát: Cô mẹ - Hát cô

* Đánh giá tre hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… …

Thứ 17 thang 09 nă 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Â nhạc:

- Hat : Cô va ẹ

+ Nghe hát : Chim mẹ chim + TCAN : Hãy ́oán tên bạn vừa hát.

Hoạt động bổ trợ : Thơ: Bạn mới

I MỤC - YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát, hát giai điệu hát 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả ý, lắng nghe - Khả ghi nhớ có chủ đích

3 Giáo duc:

- Giáo dục trẻ yêu thương lời cô lời mẹ II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Đàn, tivi, đầu đĩa, dụng cụ gõ đệm 2 Địa điểm:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ: Bạn mới - Bài thơ nói gì?

- Bạn mới cịn nhỉ? - Cơ em dậy bạn học gì?

- Giáo dục trẻ quan tâm, giúp đỡ người thân yêu

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ nói bạn mới học lần đầu

- Bỡ ngỡ

- Học hát rủ bạn chơi

2 Giơi thiêu bài: Hôm đến với hát nói tình cảm giáo ln quan tâm giành nhiều tình cảm cho học trị thân u mẹ nhà vậy! Đó hát: Cơ và mẹ

- Vâng ạ

3 Hương ddân:

* Hoạt động 1: Nội dung trọng tâm: + Dạy hat: Cô va ẹ”

“Lúc nhà mẹ cô giáo đến trường cô giáo mẹ hiền., ” Nhạc sỹ Phạm Tuyên nói lên tình cảm giáo học trị hát, nghe - Cô hát lần 1: Cô hỏi trẻ

+ Con thấy hát nào? + Bài hát nói gì?

- Cơ hát lần 2:

+ Cơ hỏi trẻ hát có tên gì? + Lúc nhà mẹ ai?

+Khi đến trường cô giáo giống nhỉ? + có muốn hát hát khơng? - Vậy hát nhé!

- Bài hát hay, - Bài hát nói mẹ - Bài hát :Cô mẹ - Là cô giáo

- Cho lớp hát hát 2-3 lần - Cho tổ hát - Cho nhóm 2- trẻ hát - Cho n- cá nhân trẻ hát

- Giáo dục trẻ biết kính trọng u thương lời giáo mẹ

* Hoạt động 2: Nội dung kết hợp + Nghe hat: Chi ẹ chi con.

Hôm cô hát tặng hát "Chim mẹ chim con" Nhạc sỹ: Đặng Nhất Mai

- Cô đàn hát diễn cảm lần

- Bài hát nói lên u thương dạy dơ cô giáo đối với bạn học sinh

- Cô hát lần : vận động minh họa - Mở nhạc cho trẻ nghe

3 Hoạt động Trị chơi : “Hãy đốn tên bạn vừa hát”

Bây lớp chơi trị chơi "Hãy đốn tên bạn vừa hát?"

- Giới thiệu tên trị chơi “Hãy đốn tên bạn vừa hát

- Cách chơi: Cô mời bạn đội mũ chóp kín, bạn khác hát, hết hát bạn đội mũ chóp kín đốn xem bạn vừa hát - Luật chơi: Nếu đốn khơng tên bạn hát nhảy lò cò vòng quanh lớp

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô động viên trẻ chơi

- Cả lớp hát cô - Từng tổ hát

- Cơ cho nhóm trẻ hát - Cá nhân trẻ hát

- Bài hát: Chim mẹ chim - Nhạc sỹ : Đặng Nhất Mai

- Trẻ ý lắng nghe

- Lắng nghe

- Hứng thú chơi trò chơi

-Hơm học gì? - Các thấy có vui khơng?

- Nhận xét- khích lệ - động viên trẻ

- Học hát - Vui 5 Kết thúc: Chuyển trẻ sang hoạt động khác - Thực

Thứ 18 thang nă 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOAN

Nhận biết gọi tên hình tron, hình tam giác Hoạt động bổ trợ: - Hát: “Vui đến trường”

- - Trò chơi “Ai nhanh tay hơn”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhận biết gọi tên hình trịn, hình tam giác

- Trẻ biết hình trịn vịng trịn khép kín, hình tam giác hình có cạnh 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ nhận biết, phân biệt hình trịn, hình tam giác - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ qua hoạt động 3 Giáo duc:

- Trẻ biết lời cô giáo hứng thú hoạt động.Giáo dục - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Giáo dục trẻ yêu q trường lớp II CHUẨN BỊ

1.Đờ dùng cho giáo viên và tre: - Rổ đựng hình trịn, hình tam giác - Hộp q

Địa điiểm: - Trong lớp

III – TỔ CHỨC CAC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ hát: “Vui đến trường”

- Môi buổi sáng thức dậy thường làm gì? - Các bố mẹ đưa đến đâu?

- Các có u q trường lớp khơng?  Cơ giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, yêu quý trường lớp

- Trẻ hát

- Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng

- Đến trường - Có

- Trẻ nghe

2 Giơi thiêu bài

- Các ạ! Để Nhận biết gọi tên hình trịn, hình tam giác xác hơm tìm hiểu khám phá

- Vâng

3 Hương ddân:

* Hoạt động 1: Nhận biết, gọi tên hình tron, hình tam giác.

- Hơm năm học mới Hiệu trưởng đến thăm lớp chúng mình, có q tặng cho lớp

- Cả lớp có muốn khám phá xem q khơng nào?Đó q gì?

- Các có thích chơi với hình khơng, chọn cho rổ hình thích!

Cơ đưa hình trịn màu đỏ cho trẻ quan sát - Đây hình gì? (Cho trẻ nhắc lại)

- Hình trịn có màu gì?

- Cơ cho trẻ chọn hình trịn giơ lên - Cơ chiếu slide cho trẻ xem hình trịn

- Cơ trẻ thực dựng hình trịn mặt bàn , đặt nhẹ ngón tay bàn tay phải lên hình khẽ lăn qua bên

- Các thấy hình trịn lăn đươc hay khơng lăn được?

- Vì hình trịn lăn được.?

- Cơ trẻ sờ xung quanh hình trịn.(Hình trịn lăn khơng có góc)

- Hình trịn lăn

- Chú ý lắng nghe - Có

- Các hình trịn, hình tam giác

- Hình trịn

- Hình trịn màu đỏ - Trẻ chọn hình trịn - Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

- Hình trịn bạn Dương có lăn khơng? - Hình lăn gọi hình gì?

- Hình trịn đâu? *Hộp q thứ hai

- Cơ cho trẻ xem hình tam giác màu xanh - Đây hình gì?( cho trẻ nhắc)

- Hình tam giác có màu gì?

- Cho trẻ nhận xét hình tam giác - Cơ gọi vài trẻ lên nhận xét - Cô chiếu cho trẻ xem hình tam giác

- Cơ cho trẻ lây hình tam giác rổ trẻ - Cô trẻ thực dựng hình tam giác mặt bàn, đặt tay phải lên hình khẽ lăn qua hai bên, bên trái, bên phải

- Các thấy hình tam giác lăn hay khơng lăn được?

- Vì hình tam giác khơng lăn được?

- Cơ trẻ sờ xung quanh hình tam giác - Hình tam giác khơng lăn, hình tam giác có lăn khơng?

- Hình tam giác khơng lăn có góc, có cạnh

- Hình khơng lăn gọi hình gì? - Hình tam giác đâu?

- Cơ mở rộng đồ vật gia đình là: Khăn mặt bé, đồng hồ treo tường,hình tròn đĩa,

2 Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi "Ai nhanh tay hơn"

- Cơ cho trẻ chọn nhanh theo hình

- Chọn cho hình có màu đỏ, hình có màu xanh - Chọn cho hình lăn hình khơng lăn

- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô động viên trẻ chơi

- Bạn Dương trả lời có - Hình lăn hình trịn - Trẻ giơ hình trịn trả lời hình trịn

- Trẻ xem - Hình tam giác - Màu xanh - Trẻ nhận xét - Trẻ xem

- Trẻ chọn hình tam giác rổ

- Không lăn

- Trẻ trả lời theo hiểu biết - Trẻ sờ đường bao hình tam giác

- Khơng lăn - Hình tam giác

- Trẻ giơ hình tam giác lên trả lời hình tam giác

3 Hoạt động 3: Trò chơi “Về nha”. - Cơ giới thiệu trị chơi

- Hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi lần

- Cơ giáo dục trẻ phải chơi đồn kết, giúp đỡ

- Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố:

- Cô hỏi lại học hơm học gì? - Cơ nhận xét chung động viên, khuyến khích trẻ

- Nhận biết, gọi tên hình trịn ,hình tam giác

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát :“ Chào buổi sáng” - Chuyển trẻ sang hoạt động khá

- Trẻ hát - Thực hiện

* Đánh giá tre hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… … ……… Thủy An, ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra

Phó hiêu trưởng