Từ hiểu biết về văn bản trích Lặng Lẽ Sa Pa, bằng một đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp, em hãy nêu cảm nhận về nhân vật anh thanh niên, trong đó [r]
(1)PHIẾU BT VĂN TUẦN LỚP 9D. ĐỀ 1
Phần I: (7 điểm)
Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long viết:
“Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước.”
(Trích Lặng lẽ Sa Pa, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)
Nêu hoàn cảnh sáng tác truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Trong chương trình Ngữ văn 9, văn có hồn cảnh sáng tác tương tự, tên văn gì? Tác giả ai?
Câu văn trích trên, phân loại theo mục đích nói thuộc kiểu câu gì? Phân tích ý nghĩa câu văn
Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa ? Vai trị tình huống việc thể nhân vật chủ đề truyện
Từ hiểu biết văn trích Lặng Lẽ Sa Pa, đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp, em nêu cảm nhận nhân vật anh niên, có sử dụng câu cảm thán câu có thành phần khởi ngữ (gạch chân câu cảm thán thành phần khởi ngữ)
Phần II: (3,0 điểm)
Đọc thơ Nói với em Vũ Quần Phương thực yêu cầu bên dưới: Nếu nhắm mắt vườn lộng gió,
Sẽ nghe thấy tiếng chim hay, Tiếng lích chích chim sâu lá, Con chìa vơi vừa hót vừa bay.
Nếu nhắm mắt nghe bà kể chuyện, Sẽ nhìn thấy bà tiên, Thấy bé hài bảy dặm, Quả thị thơm, cô Tấm hiền.
Nếu nhắm mắt nghĩ cha mẹ, Đã nuôi em khôn lớn ngày, Tay bồng bế, sớm khuya vất vả, Mắt nhắm rồi, lại mở ngay.
(Nguồn: SGK Tiếng Việt lớp 2, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2002) Xác định phương thức biểu đạt thơ
(2)Từ nội dung thơ kết hợp với hiểu biết xã hội, em trình bày suy nghĩ ( khoảng trang giấy thi) bổn phận với cha mẹ
ĐỀ 2 PhầnI (7,0điểm)
Cùng với mùa thu, mùa xuân mảnh đất màu mỡ cảm xúc được thăng hoa nhiều thi sĩ Một nhà thơ in dấu chân vào mảnh đất với thi phẩm “Mùa xuân nho nhỏ”
Câu 1: Cho biết thi sĩ nói tới ai? Phương thức biểu đạt thơ là gì? Mạch cảm xúc diễn nào?
Câu 2: Trong khổ thơ thứ tư, tác giả viết: “Ta làm chim hót - Ta làm cành hoa” Có thể thay từ “làm” từ “là” khơng? Vì sao?
Câu 3: Phân tích giá trị biện pháp tu từ đặc sắc khổ 4?
Câu 4: Bài thơ kết đọng lại vần điệu sáng, thiết tha: […] “ Mùa xuân – ta xin hát
Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm mình Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế.”
Bằng đoạn văn (khoảng 12 câu) theo phép lập luận tổng – phân – hợp, em hãy phân tích đoạn thơ Trong có sử dụng câu nghi vấn lời dẫn trực tiếp (gạch câu nghi vấn lời dẫn trực tiếp).
Câu 5: Kể tên văn chương trình Ngữ văn THCS cho ta thấy tình yêu tác giả với “câu Nam ai, Nam bình” “nhịp phách tiền đất Huế”. Cho biết văn sáng tác?
Phần II: (3.0 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:
“Chao ôi, người quanh ta, ta khơng cố tìm mà hiểu họ, ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện xấu xa, bỉ ổi… tồn cớ ta tàn nhẫn; khơng ta thấy họ người đáng thương, không ta thương… […] Môt người đau chân có lúc qn chân đau mình để nghĩ đến khác đâu? Khi người khổ q người ta chẳng cịn nghĩ đến Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất."
(Lão Hạc, Ngữ Văn 8, tập 1, NXBGD, 2018) Câu 1: Đoạn văn lời nhân vật nào? Nói hồn cảnh nào?
(3)