DE CUONG ON TAP HKI-8

đề cơng ôn tập học kì i Phần 1:Văn 1.Truyện kí Việt Nam: + Tôi học- Thanh Tịnh + Trong lòng mẹ( trích Những ngày thơ ấu)- Nguyên Hồng + Tức nớc vỡ bờ( Trích Tắt đèn)- Ngô Tất Tố + LÃo Hạc- Nam Cao 2.Văn học nớc ngoài: + Cô bé bán diêm (trích)- An- đéc- xen + Đánh với cối xay gió( trích Đôn-ki-hô-tê)- Xéc-van –tÐc + ChiÕc l¸ cuèi cïng (trÝch)- O- hen-ry + Hai phong ( trích Ngời thầy đầu tiên)- Ai-ma-tốp 3.văn nhật dụng: + Thông tin trái đất năm 2000 + Ôn dịch, thuốc + Bài toán dân số 4.Văn thơ: + Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác- PBC + Đập đá Côn Lôn- PCT + Muốn làm thằng Cuội- Tản Đà + Hai chữ nớc nhà ( trích)- Trần Quang Khải Bài 1: Ôn tập truyện kí Việt Nam A Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS hệ thống hoá truyện ký VN đà học từ đầu học kỳ mặt : Đặc sắc nội dung t tởng hình thức nghệ thuật Từ bớc đầu thấy đợc phần trình đại hoá văn học VN đà hoàn thành vào nửa đầu kỉ XX - Rèn kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát trình bày nhận xét kết luận trình ôn tập B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Hớng dẫn học sinh cách lập bảng + Soạn - Học sinh: + câu đầu làm lập bảng hệ thống + Câu viết thành đoạn > Chuẩn bị trớc nhà C Tiến trình lên lớp 1/ Kiểm tra: Sự chuẩn bị nhà học sinh 2/ Nội dung mới: Câu 1: Lập bảng thống kê văn truyện ký Việt Nam đà học từ đầu năm - Gv hớng dẫn HS điền thông tin vào bảng thống kê Tên STT VB Tác giả Tôi Thanh Tịnh học Nă Thể m loại ST 1941 Truyện ngắn ND chủ yếu Những kỷ niệm sáng ngày đợc đến trờng học Đặc sắc nghệ thuật - Tự kết hợp trữ tình - Kể chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm Những hình ảnh so sánh mẻ gợi cảm Tron g lòng mẹ < trích hồi ký : Nhữ ng ngày thơ ấu Nguyên Hồng 1918 1982 1940 Hồi kí đoạn trích tiểu thuyết tự thuật Nỗi cay đắng tủi cực t/y thơng mẹ mÃnh liệt bé Hồng đợc lòng mẹ - Tự kết hợp với trữ tình kể chuyện kết hợp miêu tả biểu cảm đánh giá - Cảm xúc tâm trạng nồng nàn Tức Ngô TÊt 1939 TiĨu níc Tè (1839 thut bê 1954) (đoạn (trích trích) chơng 13 tiểu thuyế t Tắt đèn) -Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân chế độ thực dân nửa phong kiến -Tố cáo sách thuế vô nhân đạo - Ngòi bút thực khoẻ khoắn, giàu tinh thần lạc quan - Xây dựng tình truyện bất ngờ, có cao trào giải hợp lí LÃo Nam Cao 1943 Truyện Hạc (1915 ngắn (tríc 1951) (đoạn h trích) Tru - Số phận đau thơng phẩm chất cao quý ngời dân khổ XHVN trớc CMT8 - Tài khắc hoạ nhân vật cụ thể, sống động đặc biệt miêu tả phân tích diễn biến yện ngắ n LÃo Hạc ) - Thái độ trân tâm lí nhân vật trọng tác giả - Cách k/c mẻ họ linh hoạt - Ngôn ngữ miêu tả linh hoạt sinh động, đậm đà chất nhân dân triết lí nhng giản dị, tự nhiên Câu 2: Nêu điểm giống khác chủ yếu nội dung hình thức nghệ thuật văn 2,3,4 a/ Giống : - Đều văn tự sự, truyện ký đại ( đợc sáng tác thời kỳ 30-45) - Đều hớng đề tài ngời sống XH đơng thời tác giả, sâu miêu tả số phận cực khổ ngời bị vùi dập - Đều chan chứa tinh thần nhân đạo( yêu thơng trân trọng tình cảm phong cách đẹp đẽ ngời, tố cáo tàn ác xấu xa) - Đều có lối viết chân thực, gần đời sống sinh động ( bút pháp thực) > Đó đặc điểm dòng văn xuôi thực VN trớc CMT8 b/ Khác nhau: Phơng Trong lòng diện mẹ ssánh Tøc níc bê L·o H¹c ThĨ lo¹i håi kÝ (trÝch) TiĨu thut ( trÝch) Trun ng¾n ( trÝch) Phơng Tự (kết hợp thức biểu trữ tình) đạt Tự Tự ( kết hợp miêu tả biểu cảm) Nội dung Nỗi đau chủ yếu bé mồ côi tình yêu thơng mẹ bé Đặc điểm - Văn hồi ký, nghệ chân thực, trữ thuật tình thiết tha - Phê phán chế độ tàn ác bất nhân ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng ngời phụ nữ nông thôn - Khắc hoạ nhân vật miêu tả thực cách chân thực sinh động - Số phận bi thảm ngời nông dân khổ phẩm chất cao đẹp họ - Nhà vật đợc đào tạo sâu tâm lý, cách kể chuyện tự nhiên linh hoạt, chân thực đậm chất triết lý trữ tình Câu : Trong văn 2,3,4 em thích nhân vật đoạn văn nào? Vì sao? Yêu cầu : trả lời câu hỏi sau: - Đó đoạn văn ? Tong văn ? tác giả ? - Lý yêu thích ? - Nội dung t tởng đoạn? - Hình thức nghệ thuật? - Lí khác? * H/s thực hành theo câu hỏi > Viết đoạn văn phiếu học tập * G/v sửa chữa, chấm điểm Câu 4: Tóm tắt văn Tóm tắt văn LÃo Hạc)- Nam Cao LH có ngời trai , mảnh vờn chó Vàng Con trai lÃo đồn điền cao su, lÃo lại cậu Vàng Vì muốn giữ lại mảnh vờn cho con, lÃo đành phải bán chó buồn bà đau đớn LÃo mang tất tiền dành dụm đợc gửi ông giáo nhờ trông coi mảnh vờn Cuộc sống ngày khó khăn, lÃo kiếm đợc ăn từ chối tất ông giáo giúp lÃo Một hôm lÃo xin Binh T bả chó, nói giết chó hay đến vờn, làm thịt rủ Binh t uống rợu Ông giáo bn nghe Binh T kĨ chun Êy Nhng råi lÃo nhiên chết- dội Cả làng không hiều lÃo chết, có Binh T ông giáo hiểu Tóm tắt văn Tức nớc vỡ bờ- Ngô Tất Tố Bà lÃo láng giềng biết tin anh Dậu đợc tha liền chạy sang hỏi thăm sức khoẻ giục chị Dậu đa anh trốn Nghe lời bà, chị vội múc cháo cho chồng Anh Dậu cha kịp húp , cai lệ ngời nhà lý trởng đà ập vào định trói bắt mang Chị Dậu van xin nhng cai lệ ngời nhà lý trởng không chịu, định xông tới Chị Dậu ngăn lại, chống trả liệt đánh ngà cai lệ ngời nhà lý trởng để bảo vệ chồng Tóm tắt văn Trong lòng mẹ- Nguyên Hồng Gần đến ngày giổ đầu bố, mẹ bé Hồng Thanh Hoá cha Một hôm ngời cô gọi bé Hồng đến bên cời hỏi Hồng có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ không Biết lời rắp tâm bẩn ngời cô, bé Hồng đà từ chối nói cuối năm mẹ cháu Cô lại cời nói hứa cho tiền tàu vào thăm mẹ em bé Nhắc đến mẹ Hồng buồn thơng mẹ vô Biết Hồng buồn, ngời cô độc ác đà kể hết tình mẹ cho đứa cháu đáng thơng Khi nghe kể mẹ Hồng vừa khóc vừa căm tức cổ tục đà đày đoạ mẹ Trớc thái độ buồn tức Hồng ngời cô nghiêm nghị đổi giọng bảo bé Hồng đánh giấy cho mẹ làm giổ bố Bé Hồng viết th cho mẹ mà đến ngày giổ đầu bố, mẹ cậu đà mua cho Hồng em Quế nhiều quµ ChiỊu tan häc, ë trêng cËu bÐ xång xộc chạy theo xe đợc gặp lại mẹ Lúc Hồng vui sớng hạnh phúc đựơc gặp lại mẹ, đợc ngà đầu vào cánh tay mẹ thơng yêu để đợc mẹ âu yếm Câu 5: Giới thiệu hiểu biết em tác giả: a.Thanh Tịnh: -TTịnh (1911-1988) tên khai sinh Trần Văn Ninh Quê xóm Gia Lạc( ven sông Hơng- thành phố Huế) - 1933 bắt đầu làm vào nghề dạy học, viết văn, làm thơ - Sáng tác TTịnh nhìn chung toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo - Sự nghiệp: + Hận chiến trờng( 1937- thơ) + Quê mẹ (1941- truyện ngắn) + Ngậm ngải tìm trầm (1943) + Những giọt nớc biển ( 1956- truyện ngắn) - - b Ngô Tất Tố NTT( 1893-1954) , Quê làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh( HNội) Xuất thân gia đình nông dân nghèo Là nhà văn xuất sắc trào lu văn học thực TCM Nổi tiếng nhiều lĩnh vực: Khảo cứu, triết học, viết báo, phóng sự, tiểu thuyết, dịch thuật văn học 1996 đợc trao tặng giải thởng HCM VH-NT Sự nghiệp: Tắt đèn, lều chõng c Nam Cao: Nam Cao ( 1915- 1951), tên khai sinh Trần Hữu Tri Quê làng Đại Hoàng, phủ Lý Nhân( xà Hoà Hậu- Lý Nhân- Hà Nam) Sinh gia đình đong con, ngời đợc học-> ham học, Là nhà văn thực xuất sắc với truyện ngắn, truyện dài Chuyên viết đề tài: Nông dân, Trí thức TTS 1996 đợc trao tặng giải thởng HCM VH-NT Sự nghiệp: Chí Phèo, Giăng sáng, LH, Sống mòn d Nguyên Hồng: - N Hồng ( 1918-1982), tên khai sinh Nguyễn N.Hồng Quê thành phố Nam Định, sau theo mẹ sống HPhòng - Cuộc đời gặp nhiều bất hạnh nên ông thông cảm, gần gũi với ngời nghèo khổ Ông viết họ với niềm yêu thơng sâu sắc mÃnh liệt, dạt cảm xúc - Có nhiều sáng tác nhiều thể loại đạt đợc thành công đáng kĨ( tiĨu thut, kÝ , th¬… ) - Sù nghiƯp: + BØ vá ( tiĨu thut- 1938) + Nh÷ng ngày thơ ấu ( Hồi kí- 1938) + Trời xanh ( TËp th¬- 1960) + Cưa biĨn ( TiĨu thut)… - Năm 1996 đợc tặng giải thởng HCM VH-NT Bài 2; Ôn tập văn học nớc A Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS hệ thống hoá tác phẩm văn học nớc đà học từ đầu học kỳ mặt : Đặc sắc nội dung t tởng hình thức nghệ thuật - Rèn kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát trình bày nhận xét kết luận trình ôn tập B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Hớng dẫn học sinh cách lập bảng + Soạn - Học sinh: + lập bảng hệ thống + học lại nội dung > Chuẩn bị trớc nhà C Tiến trình lên lớp 1/ Kiểm tra: Sự chuẩn bị nhà học sinh 2/ Nội dung mới: Câu 1: Lập bảng thống kê văn nớc đà học từ đầu năm - Gv hớng dẫn HS điền thông tin vào bảng thống kê S T T Tên văn Cô bé bán diêm (trích )- Tác Thể giả loại Ngôi kể Nội dung Nghệ thuật An- Truyện đéc- ngắn xen Thø - KĨ vỊ sè phËn bÊt h¹nh cđa em bÐ nghÌo - Gi¸n tiÕp tè c¸o xà hội tình ngời - Thể tình cảm tác giả với cô bé - Tơng phản - Cách kể chuyện hấp dẫn -Tình tiết truyện diễn biến hợp lý - Đan xen thực mộng tởng Đánh Xéc Tiểu -van thuyết với Thứ -Đôn-ki-hô-tê: Hoang đờng nhng cao thợng - Xan-chô-pan-xa: Tỉnh - Biện pháp tơng phản đối lập cối téc xay gió( t Đônkihôtê)- táo nhng thực dụng - Bài học: Con ngời muốn tốt đẹp không đợc hoang đờng thực dụng, mà cần tỉnh táo cao thợng Chiếc OTruyện hen- ngắn cuối ry (trích Thứ - Tình yêu thơng cao ngời nghèo khổ với - Sức mạnh tình yêu sống chiến thắng bệnh tật - Sức mạnh giá trị nhân sinh , nhân nghệ thuật - Nhiều tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo - Kết cấu đảo ngợc tình hai lần Hai phon g ( tríc hNgời thầy Thứ 1( xng tôi/ ) - Tình yêu quê hơng da diết lòng xúc động tình thầy trò - Hình ảnh ngời thầy( thầy Đuy-sen) ngời đà vun trồng mơ ớc, hi vọng cho học trò - Ngòi bút miêu tả sinh động đậm chất hội hoạ Aimatốp Truyện ngắn Câu1.Giới thiệu nét tiêu biểu tác giả: a An- đéc- xen: 10 - Đầu năm 2004 đợc nhận danh hiệu giáo s danh dự trờng đại học quốc gia MÃtcơ-va mang tên Lô-mô-nô-xốp - Sự nghiệp: Cây phong non trim khăn đỏ Ngời thầy Con tàu trắng Câu 3: Tóm tắt văn bản: a Cô bé bán diêm: Em bé mồ côi mẹ phải bán diêm đêm giao thừa rét buốt Em chẳng dám nhà sợ bố đánh đành ngồi nép vào goc tờng, liên tục quẹt diêm để sởi Khi diêm hết em bé chết cóng giấc mơ bà bay lên trời Sáng hôm sau- mùng tết, ngời qua đờng thản nhiên nhìn cảnh tợng thơng tâm b Chiếc cuối : Giôn xi bị ốm nặng, đếm chờ cuối thờng xuân rụng xuống cô chết Qua đêm ma gió, khiến Giôn-xi thoát khỏi ý nghĩ chết.Xiu cho Giôn xi biết CLCC tranh cụ Bơmen vẽ đêm ma gió để cứu Giôn-xi cụ đà chết bệnh viêm phổi Bài 3: ôn tập Văn thơ A Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS hệ thống hoá tác phẩm văn thơđà học từ đầu học kỳ mặt : Đặc sắc nội dung t tởng hình thức nghệ thuật - Rèn kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát trình bày nhận xét kết luận trình ôn tập B Chuẩn bị: 12 - Giáo viên: + Hớng dẫn học sinh cách lập bảng + Soạn - Học sinh: + lập bảng hệ thống + học lại nội dung > Chuẩn bị trớc nhà C Tiến trình lên lớp 1/ Kiểm tra: Sự chuẩn bị nhà học sinh 2/ Nội dung mới: Câu 1: Lập bảng thống kê văn thơ đà học từ đầu năm - Gv hớng dẫn HS điền thông tin vào bảng thống kê STT Tác phẩm Tác giả HCST Thể thơ Nội dung Nghệ thuật Phan Vào Bội nhà Châu ngục Quảng Đông cảm tác - Đầu năm 1914, PBC bị bọn quân phiệt tỉnh Quảng Đông( TQ uốc) bắt giam Thất ngôn bát cú Đờng luật - Phong thái ung dung, đờng hoàng khí phách kiên cờng , bất khuất vợt lên cảnh tù ngục nhà chí sĩ yêu nớc PBC - Giọng điệu hào hùng có sức lôi mạnh mẽ Đập đá Côn Lôn Phan Châu Trinh -Năm 1908 PCT bị khép tội xúi giục nhân dân loạn 6/1910 ông đợc tha Bài Thất ngôn bát cú Đờng luật - Hình tợng ®Đp, lÉm liƯt , ngang tµng cđa ngêi anh hïng cứu nớc dù gặp bớc gian nan nhng không sờn lòng đổi chí -Bút pháp lÃng mạn giọng điệu hào hùng 13 thơ đợc ông làm bị bắt lao động khổ sai Côn Đảo Muốn làm thằng Cuội Tản Đà Trần Hai chữ n- Tuấn ớc nhà Khải ( trích) Ông đồ Vũ Đình Liên - Nằm Khối tình I- 1917 Thất ngôn bát cú - Tâm ngời bất hoà sâu sắc với thực tầm thêng, xÊu xa, muèn thoat ly b»ng méng tëng lªn cung trăng để bầu bạn với chị Hằng - Hồn thơ lÃng mạn pha chút ngông nghênh đáng yêu - Những tìm tòi đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật cổ điển - Lời lẽ giản dị, sáng mợt mà - Là thơ mở đầu tập Bút quan tài I1924 - Đoạn trích phần mở đầu thơ - Là thơ tiêu biểu VĐLiên - Đánh Song - Mợn câu thất chuyện lịch sử để lục bát bộc lộ cảm xúc, tình cảm khích lệ lòng yêu nớc, ý chí cứu nớc đồng bào - Tình cảm sâu đậm, mÃnh liệt nớc nhà - Thể thơ - Giọng điệu trữ tình thống thiết Ngũ ngôn (5 chữ) - Thể thơ ngũ ngôn - Kết cấu thơ giản dị, chặt chẽ - Ngôn ngữ 14 - Niềm cảm thơng chân thành tình cảnh ông đồ tàn tạ trớc đổi thay đời dấu vị trí, tên tuổi ông phong trào Thơ thơ sáng, giản dị - Dựng cảnh tơng phản : Một bên tấp nập, đông vui, mộ bên buồn bÃ, hiu hắt.Một bên nét chữ nh phợng múa rồng bay; bên giấy buồn , mực sầu, lại thêm vàng, ma bụi - Kết cấu đầu cuối tơng ứng Câu 2: Trình bày hiểu biết em tác giả: - - a.Phan Bội Châu: PBC (1867-1940), tên thuở nhỏ Phan Văn San, hiệu Sào Nam.Ngời làng Đan Nhiệm( xà Nam Hoà- Nam Đàn- Nghệ An) Năm 33 tuổi đỗ giải Nguyên( đỗ đầu kì thi Hơng) Ông nhà yêu nớc, nhà cách mạng lớn dân tộc ta vòng 25 năm đầu kỉ XX.( Từng xuất dơng sang Nhật Bản, Trung Quốc, Thái Lan mu đồ nghiệp) Là nhà văn, nhà thơ lớn , có nghiệp sáng tác đồ sộ Tác phẩm gồm nhiều thể loại, thể lòng yêu nớc thơng dân tha thiết, khát vọng độc lập dân tộc, tự ý chí chiến đấu bền bỉ, kiên cờng 15 Sự nghiệp: + Hải ngoại huyết th( thơ chữ Hán) + Sào Nam thi tập( thơ chữ Hán chữ Nôm) + Trùng Quang tâm sử( thiểu thuyết chữ Hán) + Văn tế PCT( chữ Nôm) + PBC niên biểu( hồi kí chữ Hán) - b.Phan Châu Trinh: PCT ( 1872-1926), hiƯu T©y Hå, biƯt hiƯu Hi M· Quê làng Tây Lộchuyện Hà Đông( thôn Tây Hồ- xà Tam Phớc- thị xà Tam Kì) tỉnh Quảng Nam Đỗ Phó bảng, làm quan Nhng thời gian ngắn bỏ, chuyên tâm vào nghiệp cứu nớc Trong năm đầu kỉ XX, ông ngời ®Ị xíng d©n chđ, b·i bá chÕ ®é qu©n chđ sớm VNam Hoạt động cứu nớc đa dạng , phong phú( Pháp, Nhật) Là ngời giỏi biện luận có tài văn chơng Văn luận ông hùng biện, đanh thép, thơ trữ tình thấm đẫm tinh thần yêu nớc dân chủ Sự nghiệp: + Tây Hồ thi tập( thơ) + Tỉnh hồn quốc ca ( thơ) + Xăng-tê thi tập( thơ) + Giai nhân kì ngộ( truyện thơ dịch) c Tản Đà: TĐà ( 1889-1939) , tên khai sinh Nguyễn Khắc Hiếu Quê làng Khê Thợng, huyện Bất Bạt, tỉnh Sơn Tây( Ba Vì- Hà Nội) Xuất thân nhà nho, phen lều chõng thi nhng không đỗ Vào năm 20 kỉ XX sáng tác văn chơng quốc ngữ sớm tiếng Thơ ông tràn đầy cảm xúc lÃng mạn , đậm đà sắc dân tộc có tìm tòi sáng tạo mẻ TĐà nh gạch nối thơ cổ điển đại Việt Nam Ngoài thơ TĐà viết văn xuôi tiếng với tản văn , tuỳ bút, tự truyện, thiên du kí viễn tởng đặc sắc Sự nghiệp: + Khối tình I, II( th¬- 1917) + GiÊc méng co I( tiĨu thut- 1917) + ThỊ non níc ( tiĨu thut-1920) + GiÊc méng II( du kÝ -1932) + GiÊc méng lớn( tự truyện- 1932) 16 d.Trần Tuấn Khải: - TTK( 1895-1983), bút hiệu Nam Quê làng Quan Xá, xà Mĩ Hà, huyện Mĩ Lộc, tỉnh Nam Định - Ông thờng mợn đề tài lịch sử , biểu tợng nghệ thuật bang gió để bộc lộ nỗi đau nớc, nỗi căm giận bọn cớp nớc bè lũ tay sai, nhằm khích lệ tinh thần yêu nớc đồng bào bày tỏ khát vọng độc lập, tự Thơ TTK vào năm 20 thể kỉ XX đợc truyền tụng rộng rÃi , tiếng hát theo điệu dân ca thơ theo thể loại cổ truyền dân tộc nh lục bát, song thất lục bát Sự nghiệp: + Tập thơ Duyên nợ phù sinh I,II”- 1921 Vµ 1923 + Bót quan hoµi I, II ( 1923 1927) + Với sơn hà I,II ( 1936 Và 1949) e Vũ Đình Liên: - VĐLiên( 1913-1996), quê Châu Khê, Bình Giang, Hải Dơng Sống chủ yếu Hà Nội - Là nhà thơ lớp phong trào Thơ - Thơ ông mang nặng lòng thơng ngời niềm hoài cổ - Ngoài sáng tác thơ, ông nghiên cứu, dich thuật, giảng dạy văn học - Từng chủ nhiệm khoa Tiếng Pháp, Trờng ĐHSP Ngoại Ngữ, thành viên nhóm văn học LQĐôn ( gồm Lê Thớc, Trơng Chính, Lê Trí Viễn, VĐLiên ) phần tiếng việt I) STT Từ vựng: Tên Khái niệm Nghĩa từ ngữ Cấp độ khái rộng hơn( khái quát hơn) quát nghĩa hẹp ( khái quát hơn) nghĩa từ từ ngữ khác: - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác 17 Ví dụ Đồ dùng học tập -> Sách, vở, bút, thớc -Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Mét tõ ng÷ cã nghÜa réng víi tõ ng÷ , đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác Trờng từ vựng - Là tập hợp từ có nÐt chung vỊ nghÜa - Bé phËn c¬ thĨ ngời; Mắt, mũi, miệng, tay, chân - Từ tợng hình từ gợi tả hình Từ tợng hình, Từ tợng ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật - Từ tợng từ mô âm tự nhiên, ngời - Từ tợng hình , từ tợng gợi đợc hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao; thờng đợc dùng văn miêu tả tự Từ ngữ địa ph- - Từ ngữ địa phơng từ ngữ - Vd1: lợn( heo) sử dụng một( số ) địa ơng biệt phơng định ngữ xà hội - Khác với từ ngữ toàn dân, biệt - Vd2: gậy ( điểm ngữ xà hội đợc dùng 1) tầng lớp xà hội định -Vd1: xanh xanh, thon th¶ - Vd2: hu hu, rÝu rÝt Nói - Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ , quy mô, tính chất việc, tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm - Có sức ngời sỏi đá thành cơm Nói giảm, nói - Là biện pháp tu từ dùng cách - Bác đà 18 tránh II) Tên Bác ! Khái niệm Ví dụ Ngữ pháp: STT diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch Trợ từ - Là từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc đợc nói ®Õn ë tõ ng÷ ®ã VD: Nh÷ng, cã, chÝnh, ®Ých , Thán từ -Là từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc ngời nói dùng để gọi đáp Thán từ thờng đứng đầu câu, có đợc tách thành câu đặc biệt - Thán từ gồm loại chính: + Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc: a, ái, ơ, ôi, ô hay, than ôi, trời + Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng, dạ, Tình thái từ - Nó ăn bát cơm -Trời ơi! Đẹp ! - Này! giúp tớ với! -Là từ đợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm ngời nói - Tình thái từ gồm số loại đáng ý nh sau: + Tình thái từ nghi vấn: à, , hả, - Cậu với tớ hử, chứ, + Tình thái từ cầu khiến: đi, nào, chứ? - Đi ! đừng ngồi với 19 + Tình thái từ cảm thán : thay, + Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm: ạ, nhé, cơ, mà C©u ghÐp III) DÊu c©u: STT DÊu c©u nữa! - Là câu hai nhiều - Em yêu quê hcụm C-V không bao chứa ơng em quê htạo thành Mỗi cụm C-V đợc ơng em đẹp gọi vế câu - Có cách nối vế câu: + Dùng từ có tác dụng nối: 1QHT, 1cặp QHT, phó từ, đại từ, hay từ đôi với nhau( cặp từ hô ứng) + Không dùng từ nối: Trong trờng hợp này, vế câu cần có dÊu phÈy, dÊu chÊm phÊy, dÊu hai chÊm - C¸c vÕ c©u ghÐp cã quan hƯ ý nghÜa víi chặt chẽ Những quan hệ thờng gặp là: Quan hệ nguyên nhân, Quan hệ điều kiện( giả thiết), Quan hệ tơng phản, Quan hệ tăng tiến, Quan hệ lựa chän, Quan hƯ bỉ sung, Quan hƯ tiÕp nèi, Quan hệ đồng thời, Quan hệ giải thích - Mỗi QHT đợc đánh dấu QHT , cặp QHT cặp từ hô ứng định Tuy nhiên, để nhận biết xác quan hệ ý nghĩa vế câu, nhiều trờng hợp, ta phải dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp Công dụng 20 Ví dụ Dấu ngoặc đơn - Dùng để đánh dấu phần thích( giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm) Thanh Tịnh( 1911-1988) quê xóm Gia Lạc( ven sông Hơng- thành phố Huế) Dấu ngoặc kép - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp - Đánh dấu tữ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san đợc dẫn Tục ngữ có câuKhông thầy đố mày làm nên HÃy giải thích câu tục ngữ Dấu hai chấm - Đánh dấu( báo trớc) phần giải thích, thuyết minh cho phần trớc - Đánh dấu( báo trớc) lời dẫn trực tiếp( dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại ( dùng với dấu gạch ngang) Ngời xa có câu: Trúc cháy, đốt thẳng Tập làm văn Đề 1: Em hÃy kể lại kỉ niệm sâu sắc ngày học * Dàn ý a Mở - Cảm nhận chung: Trong đời học sinh, ngày học để lại dấu ấn sâu đậm b Thân - Đêm trớc ngày khai trờng + Em chuẩn bị đầy đủ sách vở, quần áo + Tâm trạng nôn nao, háo hức lạ thờng - Trên đờng đến trờng + Tung tăng bên cạnh mẹ, nhìn thấy thấy đẹp đẽ, đáng yêu( bầu trời, mặt dất, đờng, cối, chim muông ) -> Sử dụng yếu tố miêu tả + Thấy trờng thật đồ sộ, nhỏ bé + Ngại ngùng trớc chỗ đông ngời 21 + Đợc mẹ động viên nên mạnh dạn đôi chút - Lúc dự lễ khai trờng + Tiếng trống vang lên giòn giÃ, thúc giục + Lần đời, em đợc dự buổi lễ long trọng trang ngghiêm nh + Ngỡ ngàng trớc khung cảnh + Vui tự hào đẫ học sinh lớp + Rụt rè làm quen với bạn c Kết - Cảm xúc em: Cảm thấy đà lớn Tự nhủ phải chăm ngoan, học giỏi để cha mẹ vui lòng Đề Cha ngời bạn thân thiết * Dµn ý a Më bµi - Giíi thiƯu chung: Trong ngời thân, gần gũi gắn bó với cha - Cha vừa có công sinh thành, nuôi dỡng, vừa ngời bạn lớn đáng tin cậy b Thân - Lúc nhỏ: + Tôi đợc cha yêu thơng, chiều chuộng + Tôi thờng đợc cha công kênh lên vai, cho hóng mát, xem thả diều + Buổi tối mùa đông thờng đợc cha ủ ấm lòng, lúc ngủ đợc cha ôm ấp vỗ +Cha làm cho nhiều đồ chơi tre, lá, đất sét - Lúc học + Cha chở học xe đạp cũ Tôi vào lớp, cha ®i lµm Bi tra cha chê ®ãn tríc cỉng trêng Trên đờng về, hai cha trò chuyện vui vẻ + Cha uốn nắn cho nét chữ Dạy học thuộc lòng thơ, hát + Cha dạy ý thức tự lập từ sớm dạy biết quan tâm tới ngời xung quanh + Cha dạy điều hay lẽ phải -> Mong trở thành ngời có ích sống tốt c.Kết - Cảm nghĩ thân: Cha trụ cột gia đình vật chất lẫn tinh thần - Cha gơng sáng mẫu mực cho - Tôi yêu quý tự hào cha 22 Đề 3:.Mẹ ngời thầy * Dàn ý a Mở - Ngày nhỏ thơng mẹ bố( giải thích sao) - Bố thờng xuyên công tác xa, mẹ đảm đơng việc nuôi dạy b Thân - Giới thiệu mẹ: Tuổi, tính tình, nghề nghiệp - Mẹ dạy nhận mặt chữ cái, tập đánh vần, tập viết - Mẹ bắt học học lại nhiều lần thuộc Mẹ kiên trì , nhẫn nại để dạy - Mẹ xếp thời gian biểu cho tôi, việc - Mẹ thờng học tôi, kiểm tra nhắc nhở liên tục - Tôi có lỗi mẹ phạt Tôi nhỏ, không hiểu nên buồn giận, cho mẹ không thơng - Lúc khôn lớn, học xa nhà, mẹ chăm lo cho li tí - Tôi hiểu lòng mẹ, thơng biết ơn mẹ c Kết - Tình mẹ yêu bao la, sâu nặng - Mẹ không sinh thành, nuôi dỡng mà ngời thầy dạy dỗ dẫn dắt bớc vào đời Đề 4:.Tôi thấy đà lớn * Dàn ý a Mở - Giới thiệu s lợc thân: Tuổi, học sinh lớp, trờng b Thân - Những biểu đà lớn: + Đợc kết nạp vào Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh + Tù rÌn lun nÕp sèng kØ lt: DËy sím tập thể dục, tự lo cho thân, tự giác học bài, làm + Biết giúp đỡ gia đình, hớng dẫn em học + Bỏ dần thói xấu nh ham chơi, ích kỉ biết quan tâm đến ngời thân gia đình, gắn bó yêu quý mái ấm gia đình c Kết - Cảm nghĩ thân: Tầm nhìn đợc mở rộng, thấy khung cảnh xung quanh khác lạ, đẹp đẽ hơn, thú vị - Sung sớng đợc hoà vào dòng ngời tấp nập đờng - Cảm thấy đà lớn 23 HÃy kể kỉ niệm đáng nhớ vật nuôi (con mèo) gia đình em Con ngời, có đới sống tâm hồn, tình cảm riêng Mọi thứ đẹp đẽ đáng trân trọng dù tình cảm nhỏ Đối với tôi, tình cảm vật nuôi gia đình đà chiếm góc không nhỏ từ lúc không rõ Tôi nhớ, hồi bé, ghét chó mèo vô Hễ chúng lại gần hét toáng lên Bỗng ngày, bà ngoại mang cho nhà mèo bé tí với lông vàng xơ xác, trông còi cọc đến đáng thơng Mấy hôm đầu, chui sát xuống tận gầm tủ Tôi vốn ghét mèo, mà lại xấu xí nữa, nên ló đầu doạ dẫm để sợ, phải chui vào Thế đêm, tỉnh giấc xuống nhà uống nớc, thấy mèo còi cọc đứng nhà, ngớc nhìn ánh trăng hắt qua cửa sổ Có lẽ có lúc cảm nhận chít xíu khác biệt giới bên Chốc chốc, lại meo meo nghe đến nÃo nề Trong tiếng kêu chất chứa nỗi buồn nhớ nhà, nhớ mẹ Tôi nhẹ nhàng đến gần nó, đụng vào lông xơ xác Cu cậu quay lại, ngớc cặp mắt ngơ ngác nhìn Tôi nhận thấy trông đáng yêu, khuôn mặt tròn nhỏ, hai mắt to, ánh xanh biếc, mũi bé xíu ấm ớt, đôi tai nh hai mộc nhĩ Tôi bế lên Cu cậu nằm im lòng tôi, lại ngóc đầu liếm bàn tay rúc nhẹ vào bàn tay ` Từ hôm đó, nhà ngạc nhiên mối thân tình với mèo Bây giờ, mèo còi cọc biến mất, mèo tròn trĩnh, xinh xắn lông mịn nh nhung, ngời màu vàng dịu dàng, ấm cúng Cả nhà gọi Vàng, có lẽ tên đợc gọi theo hai lớp nghĩa Một lần lăn ốm Ai thơng, nhìn nằm suốt ngày góc, ăn uống chả thèm màng Mặc dù đợc ngời bơn sữa, cho uống thuốc nhng Vàng chả thèm vẫy tai Thỉnh thoảng, lại vuốt ve nó, dỗ dành vài lời Nh hiểu tất cả, lại meomeo lên đáp lại, vẫy nhẹ đuôi Độ vài tuần, khoẻ hẳn Sau vuốt ve, trang điểm, trông xinh xắn hẳn lên, vào nhà trầm trồ khen ngợi Con mèo ngốc ấy, lần bắt chuột làm phen sợ xanh mặt Bắt đợc chuột nhắt, kéo khoe khắp nhà Đợc ngời khen, sớng, đem lên khoe với Ai ngờ, nhìn thấy cậu Vàng chiến tích nó, hét toáng lên Vàng nh hiểu kimh sợ nên từ cấm thấy khoe Lạ kì từ nhà không bóng loài chuột gián Tình cảm ngời ngày gắn bó Khôn biết dễ thơng nên lúc tranh thủ làm nũng Lúc dụi vào chân ngời này, kéo áo ngời kêu loạn xị Mỗi lần nh mäi ngêi cịng vt ve nã Cã t«i ®ang häc bµi mµ cu cËu cø 24 quÊn quanh đòi lên bàn Đợc voi đòi tiên, định bắt chơi, không cho học, nghịch bút, kéo vở, lại cọ cọ đòi vuốt ve mà đến sáu Vàng lao xuống nhà đòi ăn loạn xị Cái đồng hồ sinh học xác vô Tôi kể chuyện sợ ngời tin Có lần nói đùa nó: Sáng mai bảy gọi chị dậy nhé! Thế mà sáng hôm sau, tầm bảy giờ, thấy kêu cào cào chân giờng nh gọi thật Sao mà khôn nhỉ? Có lần ham chơi, lạc ba ngày Cả nhà vội và tìm Bố hỏi nhà hàng xóm, mẹ rán cá, nấu canh cá thơm phức cốt để gọi Còn buồn lắm, nhng tin vào khôn ngoan nên không khóc, không thất vọng Đến đêm thứ ba, nghe có tiếng cào cửa, nhà chẳng bảo choàng tỉnh giấc Cửa vừa bật mở, Vàng nhảy tót vào nhà Trông gầy gò, xơ xác, mặt mũi ngơ ngác đến tội Cu cậu rên rỉ, quấn lấy ngời nhà lại năn đất vật và hết bên lại bên nh ăn vạ Riêng tôi, hiểu kể lể than vÃn cức khổ, đói khát nơm nớp lo sợ ngày qua Hỏi ghét cho đợc! Bao lâu nay, Vàng dờng nh đà trở thành thành viên gia đình từ lúc không để ý Tình cảm mà dành cho ngời tình cảm yêu quý mà ngời dành cho Ôi! Con mèo ngốc nghếch đáng yêu tôi, không ngời bạn, mà đứa em nhỏ tôi! b Văn thuyết minh: Chiếc kính mắt: Chic mt kớnh vật dụng quen thuộc với đời sống ngày.Khơng có khả điều trị tật khúc xạ,kính cịn đem lại thẩm mỹ qua nhiều lọai có kiểu dáng, màu sắc phong phú Không biết tên người làm cặp kính Chỉ biết đời Ý vào năm 1920, Đấu tiên, thiết kế kính đeo mat gồm mắt kính nối với sợi dây đè lên mũi Vào năm 1930, chuyên gia quang học Luân Đôn sáng chế (ngày gọi gọng kính) để mắt kính gá vào cách chắn Cấu tạo kính nói chung khơng xa lạ với Một kính đeo mắt gồm có phận: Trịng kính gọng kính Chiếc gọng kính chiếm 80% vẻ đẹp kính Gọng kính phận nâng đỡ trịng kính khung cho kính Giữa phần gọng trước sau có khớp nối sắt nhỏ Chúng làm nhiều chất liệu khác phổ biến gọng nhựa bền, nhẹ Thế nhưng, đơn mặt hình thức bên ngịai, thay đổi tùy theo ý thích cá nhân Bộ phận cịn lại kính – trịng kính – khơng thể thay đổi cấu tạo gốc có hẳn 25 tiêu chuẩn quốc tế riêng Trịng kính ban đầu có hình trịn, vng, sau chọn lọai gọng phù hợp mài, cắt cho vừa khít với gọng Trịng kính làm nhựa chống trầy hay thủy tinh cần tuân theo quy tắc chồng tia UV (một lọai tia gây hại cho mắt) tia cực tím Những lọai kính chống tia UV tráng lớp chất đặc biệt có màu ánh xanh, khả chống tia UV hẳn lọai kính có plastic hay thủy tinh Ngồi ra, kính đeo mắt cịn có số phận phụ ốc, vít Chúng có kích thước nhỏ lại quan trọng, dùng để neo giữ phận kính Từ đời nay, kính đeo mắt có hàng trăm loại khác nhau, phù hợp với nhu cầu chức chúng người dùng Những người bị cận, viễn có kính có thấu kình lối lõm thích hợp để nhìn rõ Nếu khơng muốn gọng kính gây vướng víu, ta lực chọn kính áp trịng, vừa tiện lợi vừa mang tính thẫm mĩ Hay loại kính râm bảo vệ mắt đường, thay đổi màu tiếp xúc với ánh nắng Mặt Trời Ngồi ra, có số lạo kính đặc biệt dùng số trường hớp kính bơi, kính người trượt tuyết, kính nhà thám hiểm vùng cực khuyết điễm mà làm nối bật đường nét riêng Khơng nên đeo loại kính có độ làm sẵn loại kính lắp hàng loạt theo số đo định nên chưa phù hợp với người Mỗi loại kính cần có cách bảo quản riêng để tăng tuổi thọ cho kính Khi lấy đeo kính cần dùng tay, sau dùng xong cần lau chùi cẩn thận bỏ vào hộp đậy kín Kính dùng lâu cần lau chùi dung dịch chuyên dụng Đối với loại kính tiếp xúc trực tiếp với mắt kính áp tròng, cần phải nhỏ mắt từ 6-8 lần vịng từ 10-12 tiếng để bảo vệ mắt.Kính vật thiếu đời sống đại Nếu biết cách sử dụng bảo quản tốt, kính phát huy tối đa cơng dụng Hãy biến “lăng kính”của “cửa sổ tâm hồn” người trở nên phong phú hoàn thiện 2.Thuyết minh áo dài : I/Mở -Nêu lên đối tượng:Chiếc áo dài VN VD: Trên thê giới, Quốc gia có trang phục riêng Từ xưa đến nay, áo dài trở thành trang fục truyền thống phụ nữ VN II/Thân Bài 1.Nguồn gốc, xuất xứ +Ko biết xác áo dài có từ +Bắt nguồn từ áo tứ thân TQuốc +Căn vào sử liệu, văn chương, điêu khắc, hội hoa, sân khấu dân 26 ... danh dự trờng đại học quốc gia MÃtcơ-va mang tên Lô-mô-nô-xốp - Sự nghiệp: Cây phong non trim khăn đỏ Ngời thầy Con tàu trắng Câu 3: Tóm tắt văn bản: a Cô bé bán diêm: Em bé mồ côi mẹ phải bán... chân thực đậm chất triết lý trữ tình Câu : Trong văn 2,3,4 em thích nhân vật đoạn văn nào? Vì sao? Yêu cầu : trả lời câu hỏi sau: - Đó đoạn văn ? Tong văn ? tác giả ? - Lý yªu thÝch ? - Néi dung... Hạc)- Nam Cao LH cã mét ngêi trai , mét m¶nh vên chó Vàng Con trai lÃo đồn điền cao su, lÃo lại cậu Vàng Vì muốn giữ lại mảnh vờn cho con, lÃo đành phải bán chó buồn bà đau đớn LÃo mang tất tiền