Trong cụm TT, các phụ ngữ ở phần trước có thể biểu thị quan hệ thời gian; sự tiếp diễn tương tự, mức độ của đặc điểm, tính chất, sự khẳng định hay phủ định. Các phụ ngữ ở phần sau có thể[r]
(1)CÁCH PHÂN BIỆT CÁC
DANH TỪ - ĐỘNG TỪ - TÍNH TỪ DỄ NHẦM LẪN I - GHI NHỚ VỀ TỪ LOẠI:
- Dựa vào giống đặc điểm ngữ pháp, từ phân thành loại, gọi từ loại
- Từ loại loại từ có chung đặc điểm ngữ pháp ý nghĩa khái quát - Các từ loại Tiếng Việt gồm : Danh từ, động từ, tính từ, đại từ (lớp ) Ngồi ra, cịn có số từ loại khác như: Quan hệ từ (học lớp 5), số từ, phụ từ, tình thái từ, (không học tiểu học)
II - GHI NHỚ VỀ DANH TỪ - ĐỘNG TỪ - TÍNH TỪ:
1 Danh từ (DT): DT từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị )
V.D :
- DT tượng : mưa, nắng , sấm, chớp,
- DT khái niệm : đạo đức, người, kinh nghiệm, cách mạng,
- DT đơn vị : Ông, vị (vị giám đốc), cô (cô Tấm), cái, bức, tấm, ; mét,
lít, ki-lơ-gam, ; nắm, mớ, đàn,
Khi phân loại DT tiếng Việt, trước hết, người ta phân chia thành loại : DT riêng DT chung
(2)+ Danh từ chung : tên loại vật (dùng để gọi chung cho loại vật) DT chung chia thành loại :
- DT cụ thể : DT vật mà ta cảm nhận giác quan (sách, vở, gió ,mưa, ).
- DT trừu tượng : DT vật mà ta không cảm nhận các giác quan (cách mạng, tinh thần, ý nghĩa, ).
Các DT tượng, khái niệm, đơn vị giảng dạy trong chương trình SGK lớp loại nhỏ DT chung
==> DT tượng :
Hiện tượng xảy khơng gian thời gian mà người nhận thấy, nhận biết Có tượng tự nhiên : mưa , nắng, sấm,
chớp, động đất, tượng xã hội : chiến tranh, đói nghèo, áp bức, DT tượng DT biểu thị tượng tự nhiên (cơn mưa, ánh nắng, tia chớp, ) tượng xã hội (cuộc chiến tranh, sự đói nghèo, ) nói trên.
==> DT khái niệm :
Chính loại DT có ý nghĩa trừu tượng ( DT trừu tượng - nêu trên) Đây loại DT không vật thể, chất liệu hay đơn vị vật cụ thể ,mà biểu thị khái niệm trừu tượng như: tư tưởng, đạo đức, khả năng, tính nết,
thói quen, quan hệ, thái độ,cuộc sống, ý thức , tinh thần, mục đích, phương châm,chủ trương, biện pháp, ý kiến, cảm tưởng, niềm vui, nỗi buồn, tình yêu, tình bạn, Các khái niệm tồn nhận thức, ý thức con
người, khơng “vật chất hố”, cụ thể hố Nói cách khác, khái niệm khơng có hình thù, khơng cảm nhận trực tiếp giác quan mắt nhìn, tai nghe,
==> DT đơn vị :
Hiểu theo nghĩa rộng, DT đơn vị từ đơn vị vật Căn vào đặc trưng ngữ nghĩa , vào phạm vi sử dụng, chia DT đơn vị thành loại nhỏ sau :
- DT đơn vị tự nhiên : Các DT rõ loại vật, nên gọi
là DT loại Đó từ : con, , chiếc; cục, mẩu, miếng; ngôi, ,
bức; tờ, quyển, cây, hạt, giọt, ,sợi,
- DT đơn vị đo lường : Các DT dùng để tính đếm, đo đếm sự
vật, vật liệu, chất liệu, VD : lạng, cân, yến, tạ, mét thước, lít sải, gang,
- DT đơn vị tập thể : Dùng để tính đếm vật tồn dạng
tập thể , tổ hợp Đó từ :bộ, đơi, cặp, bọn, tụi, đàn,dãy, bó,
- DT đơn vị thời gian:Các từ như: giây, phút , giờ, tuần, tháng,mùa
vụ, buổi,
- DT đơn vị hành chính, tổ chức:xóm, thơn, xã, huyện, nước,nhóm,
tổ, lớp , trường,tiểu đội, ban, ngành,
(3)- DT kết hợp với từ số lượng phía trước, từ định phía sau số từ ngữ khác để lập thành cụm DT Cụm DT loại tổ hợp từ
do DT số từ ngữ phụ thuộc tạo thành.
Trong cụm DT, phụ ngữ phần trước bổ sung cho DT ý nghĩa số lượng Các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm vật mà DT biểu thị xác định vị trí vật gian hay thời gian
2 Động từ (ĐT): ĐT từ hoạt động, trạng thái vật. V.D : - Đi, chạy ,nhảy, (ĐT hoạt động )
- Vui, buồn, giận, (ĐT trạng thái )
*Mấy lưu ý ĐT trạng thái :
- Đặc điểm ngữ pháp bật ĐT trạng thái là: ĐT hoạt động, hành động kết hợp với từ xong phía sau (ăn xong, đọc xong , ) ĐT trạng thái khơng kết hợp với xong phía sau (khơng nói: cịn xong, hết xong, kính trọng xong, ) Trong TV có số loại ĐT chỉ trạng thái sau :
+ ĐT trạng thái tồn (hoặc trạng thái khơng tồn tại) :cịn,hết,có, + ĐT trạng thái biến hoá : thành, hoá,
+ ĐT trạng thái tiếp thụ : được, bị, phải, chịu, + ĐT trạng thái so sánh : bằng, thưa, hơn, là,
- Một số “nội ĐT” sau coi ĐT trạng thái : nằm, ngồi,
ngủ, thức, nghỉ ngơi, suy nghĩ, ,đứng , lăn, lê, vui, buồn, hồi hộp, băn khoăn, lo lắng, Các từ có số đặc điểm sau :
+ Một số từ vừa coi ĐT hành động, lại vừa coi ĐT trạng thái
+ Một số từ chuyển nghĩa coi ĐT trạng thái (trạng thái tồn )
VD : Bác Bác ! (Tố Hữu ) Anh đứng tuổi
+ Một số từ mang đặc điểm ngữ pháp TT ( kết hợp với từ mức độ )
- Các "ngoại ĐT” sau coi ĐT trạng thái ( trạng thái tâm lí ): yêu, ghét , kính trọng, chán, thèm, hiểu, Các từ mang đặc điểm ngữ pháp TT, có tính chất trung gian ĐT TT
- Có số ĐT hành động sử dụng ĐT trạng thái VD : Trên tường treo tranh.
Dưới gốc có buộc ngựa
- ĐT trạng thái mang số đặc điểm ngữ pháp ngữ nghĩa giống như TT Vì vậy, chúng làm vị ngữ câu kể : Ai ?
(4)- ĐT nội động :Là ĐT hướng vào người làm chủ hoạt động ( ngồi , ngủ, đứng, ) ĐT nội động khơng có khả có bổ ngữ đối tượng trực tiếp mà phải có quan hệ từ
V.D1 : Bố mẹ lo lắng cho tôi
ĐT nội động Q.H.T Bổ ngữ
- ĐT ngoại động : ĐT hướng đến người khác, vật khác (xây, phá, đập , cắt, ) ĐT ngoại động có khả có bổ ngữ đối tượng trực tiếp V.D2 : Bố mẹ thương yêu tôi.
ĐT ngoại động Bổ ngữ
- Để phân biệt ĐT nội động ĐT ngoại động, ta đặt câu hỏi: ? cái ? đằng sau ĐT Nếu dùng bổ ngữ trả lời trực tiếp mà khơng cần quan hệ từ ĐT ngoại động (V.D2), khơng ĐT nội động (V.D 1)
Hỏi : yêu thương ? > yêu thương tôi.
Lo lắng cho ? > lo lắng cho tôi.( hỏi : lo lắng ? )
*Cụm ĐT:
- ĐT thường kết hợp với phụ từ mệnh lệnh (ở phía trước )và số từ ngữ khác để tạo thành cụm ĐT Cụm ĐT loại tổ hợp từ ĐT với số từ ngữ
phụ thuộc tạo thành Nhiều ĐT phải có từ ngữ phụ thuộc kèm, tạo
thành cụm ĐT trọn nghĩa
Trong cụm ĐT, phụ ngữ phần trước bổ sung cho ĐT ý nghĩa: quan hệ thời gian; tiếp diễn tương tự ;sự khuyến khích ngăn cản hành động; khẳng định phủ định hành động, Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho ĐT chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện cách thức hành động
3 Tính từ (TT): TT từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,
*Có loại TT đáng ý :
- TT tính chất chung khơng có mức độ ( xanh, tím, sâu, vắng, ) - TT tính chất có xác định mức độ ( mức độ cao ) (xanh lè, tím
ngắt, sâu hoắm, vắng tanh, )
* Phân biệt từ đặc điểm, từ tính chất, từ trạng thái : - Từ đặc điểm :
(5)các đặc điểm tính tình, tâm lí, tính cách người, độ bền, giá trị đồ vật
Từ đặc điểm từ biểu thị đặc điểm vật, tượng nêu
VD : + Từ đặc điểm bên : Cao, thấp, rộng , hẹp, xanh, đỏ, + Từ đặc điểm bên : tốt ,ngoan, chăm chỉ, bền bỉ, - Từ tính chất :
Tính chất đặc điểm riêng vật, tượng (bao gồm tượng xã hội, tượng sống, ), thiên đặc điểm bên trong, ta không quan sát trực tiếp được, mà phải qua trình quan sát, suy luận, phân tích , tổng hợp ta nhận biết Do , từ tính chất từ biểu thị đặc điểm bên vật, tượng
VD : Tốt, xấu, ngoan, hư, nặng ,nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu
quả, thiết thực,
Như vậy, HS tiểu học, phân biệt (một cách tương đối) từ đặc điểm từ tính chất, GV tạm thời cho : Từ chỉ
đặc điểm thiên nêu đặc điểm bên ngồi , cịn từ tính chất thiên về
nêu đặc điểm bên vật, tượng Một quy ước mang tính sư phạm coi hợp lý giúp HS tránh thắc mắc không cần thiết trình học tập
- Từ trạng thái :
Trạng thái tình trạng vật người, tồn trong
một thời gian Từ trạng thái từ trạng thái tồn vật, tượng thực tế khách quan
VD : Trời đứng gió Người bệnh hôn mê. Cảnh vật yên tĩnh quá.
Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ.
Xét mặt từ loại, từ trạng thái ĐT, TT hoặc mang đặc điểm ĐT TT ( từ trung gian ), song theo định hướng nội dung chương trình SGK, cấp tiểu học , thống xếp chúng vào nhóm ĐT để HS dễ phân biệt
*Cụm TT: Tính từ kết hợp với từ mức độ : rất, hơi,
lắm, q, cực kì, vơ cùng, để tạo tạo thành cụm tính từ (khả kết hợp với
các phụ từ mệnh lệnh (như ĐT) ngày trước hạn chế )
Trong cụm TT, phụ ngữ phần trước biểu thị quan hệ thời gian; tiếp diễn tương tự, mức độ đặc điểm, tính chất, khẳng định hay phủ định Các phụ ngữ phần sau biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất
(6)Để phân biệt DT, ĐT,TT dễ lẫn lộn, ta thường dùng phép liên kết (kết hợp) với phụ từ
a - Danh từ :
- Có khả kết hợp với từ số lượng : mọi, một, hai,
ba, những, các, phía trước ( tình cảm, khái niệm, lúc,
những nỗi đau, )
- DT kết hợp với từ định : này, kia, ấy, ,đó, phía sau ( hơm ấy, trận đấu này, tư tưởng đó, )
- DT có khả tạo câu hỏi với từ nghi vấn “ nào” sau ( lợi
ích ? chỗ nào? nào? )
- Các ĐT TT kèm : sự, cuộc, nỗi, niềm, cái, phía trước tạo thành DT ( hy sinh, đấu tranh, nỗi nhớ, niềm vui, )
- Chức ngữ pháp thay đổi cũng dẫn đến thay đổi thể loại: V.D: Sạch mẹ sức khoẻ ( (TT) trở thành DT )
b - Động từ :
- Có khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh : , đừng , chớ, phía trước ( nhớ, đừng băn khoăn, hồi hộp, )
- Có thể tạo câu hỏi cách đặt sau chúng từ (TT không có khả này) (đến bao giờ? chờ bao lâu? )
c - Tính từ :
- Có khả kết hợp với từ mức độ : , hơi, lắm, quá,
cực kì, vơ cùng, (rất tốt, đẹp lắm, )
* Lưu ý : Các ĐT cảm xúc ( trạng thái ) như: yêu, ghét, xúc động, cũng kết hợp với từ: rất, hơi, lắm, Vì vậy,khi cịn băn khoăn từ nào đó ĐT hay TT nên cho thử kết hợp với hãy, đừng, chớ, Nếu kết hợp ĐT
III - BÀI TẬP THỰC HÀNH: Bài :
Cho từ sau:
Bác sĩ, nhân dân, hy vọng, thước kẻ, sấm, văn học, cái, thợ mỏ, mơ ước, xe máy, sóng thần, , chiếc, bàn ghế, gió mùa, xã, huyện, phấn khởi, tự hào, mong muốn, truyền thống, hồ bình
a Xếp từ vào loại : DT DT
b Xếp DT tìm vào nhóm : DT người, DT vật, DT chỉ tượng, DT khái niệm, DT đơn vị
Bài :
Tìm chỗ sai câu sau sửa lại cho :
(7)c) Mẹ cháu vừa chợ búa
d) Em có người bạn bè thân Bài :
Cho từ : cánh đồng, tình thương, lịch sử Hãy đặt thành câu ( với mỗi từ ) cho câu từ nằm phận khác
Bài :
Xác định từ loại từ gạch chân :
- Anh suy nghĩ.
- Những suy nghĩ anh sâu sắc. - Anh kết luận sau.
- Những kết luận anh chắn. - Anh ước mơ nhiều điều.
- Những ước mơ anh thật lớn lao. Bài :
Các từ gạch chân câu bổ sung ý nghĩa cho ĐT đứng trước :
a) Tuy rét kéo dài mùa xuân đến.
b) Những cành trổ lá, lại buông tỏa tán hoa. Bài :
Xác định từ loại từ thành ngữ :
- Đi ngược xi - Nhìn xa trông rộng - nước chảy bèo trôi
Bài :
Xác định DT, ĐT, TT câu sau :
- Bốn mùa sắc trời riêng đất - Non cao gió dựng sơng đầy nắng chang
- Họ ngược Thái Ngun, cịn tơi xi Thái Bình - Nước chảy đá mịn
Bài 8:
Xác định từ loại từ sau :
Niềm vui, vui tươi, vui chơi, tình thương, yêu thương, đáng yêu Bài :
Xác định từ loại từ sau :
(8)IV - GỢI Ý - ĐÁP ÁN PHẦN BÀI TẬP THỰC HÀNH: Bài :
a)
- DT :
- Không phải DT: phấn khởi, tự hào, mong muốn. b)
-
- DT tượng : sấm , sóng thần, gió mùa.
- DT khái niệm : văn học, hồ bình , truyền thống. - DT đơn vị : , xã, huyện.
Bài :
Các từ cơm nước, ruộng nương, chợ búa, bạn bè có nghĩa khái qt, khơng kết hợp với ĐT mang nghĩa cụ thể với từ số trước Cách sửa : Bỏ tiếng đứng sau từ ( nước, nương, búa, bè )
Bài :
V.D: Cánh đồng rộng mênh mông / Em yêu cánh đồng quê em. Bài :
Ý 1, 3, ĐT ; Ý 2, 4, DT Bài :
- : bổ sung ý nghĩa tiếp diễn.
- : bổ sung ý nghĩa thời gian ( khứ ) - : bổ sung ý nghĩa thời gian ( ) - : bổ sung ý nghĩa thời gian tương lai ). Bài :
- DT: nước, bèo.
- ĐT : , về, nhìn, trơng. - TT : ngược, xuôi, xa, rộng. Bài :
- DT : bốn mùa, sắc trời, đất, non, gió, sơng, nắng, Thái Ngun, Thái
Bình, nước, đá.
-ĐT :mịn, dựng, ngược, xuôi. - TT : riêng, đầy, cao.
( Lưu ý : từ ngược, xuôi khác từ ngược , xuôi 6.) Bài 8:
(9)- TT : vui tươi, đáng yêu. Bài :
- DT : sách vở, kỉ niệm, nghi ngờ, đẹp, vui, giận dữ, nỗi
buồn.- ĐT : kiên nhẫn, yêu mến, tâm sự, lo lắng, xúc động, nhớ, thương, lễ phép, buồn, vui, suy nghĩ,.