CÁC QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRƯỚC PHÁP LUẬT

Bình đẳng trong lao động được hiểu là bình đẳng giữa mọi công dân trong việc thực hiện quyền lao động thông qua tìm việc làm, bình đẳng giữa người sử dụng lao động và người[r]

(1)

CHỦ ĐỀ: CÁC QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRƯỚC PHÁP LUẬT

BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH TÊN CHỦ ĐỀ: Các quyền bình đẳng cơng dân trước pháp luật

1 Lí xây dựng chủ đề:

- Về nội dung: Quyền bình đẳng công dân lĩnh vực đời sống xã hội được khẳng định Hiến pháp nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa: “Tất công dân Việt Nam ngang quyền phương diện, trị, kinh tế, văn hóa”

+ Việc xây dựng nội dung thành chuyên đề đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh.

+ Chuyên đề có giá trị thực tiễn giúp học sinh hiểu rõ quyền bình đẳng của cơng dân đời sống xã hội

2 Mạch nội dung sách giáo khoa hành Bài 3: Cơng dân bình đẳng trước pháp luật

Bài 4:Quyền bình đẳng cơng dân số lĩnh vực đời sống xã hội: Hôn nhân gia đình, lao động, kinh doanh

BƯỚC 2: MỤC TIÊU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ I VỀ MỤC TIÊU

1 Về kiến thức.

- Giải thích cơng dân bình đẳng quyền, nghĩa vụ trách nhiệm pháp lý

- Nhận biết khái niệm nội dung quyền bình đẳng cơng dân lĩnh vực: nhân gia đình, lao động, kinh doanh

2 Về kỹ năng.

- Biết phân tích, đánh giá việc thực quyền bình đẳng CD thực tế - Biết thực nhận xét việc thực quyền bình đẳng công dân lĩnh vực hôn nhân gia đình, lao động, kinh doanh

3 Về thái độ.

- Thái độ: Tơn trọng quyền bình đẳng công dân sống hàng ngày; Phê phán hành vi vi phạm quyền bình đẳng cơng dân; Đồng tình với việc xử lí hành vi tham nhũng người có chức quyền máy nhà nước

Có ý thức tơn trọng quyền bình đẳng cơng dân nhân gia đình, lao động, kinh doanh

4 Các lực phẩm chất hướng tới hình thành phát triển học sinh Về phẩm chất: Thông qua việc giảng dạy góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

Về lực:

Năng lực chung: lực tự học tự chủ, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề

Năng lực đặc thù môn GDCD: thông qua học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh như: lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực tìm hiểu tham gia vào hoạt động kinh tế, phát triển lực tự chủ thân

(2)

1 Phương pháp dạy học: Tổ chức hoạt động thảo luận nhóm, xử lí tình huống, thuyết trình, đóng vai

2 Hình thức dạy học chính: Làm việc theo nhóm Làm việc cá nhân học sinh nghiên cứu tự học, học sinh tự học hướng dẫn giáo viên Dạy học lớp chủ yếu, kết hợp làm việc nhà tìm hiểu kênh thông tin khác

III THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Tài liệu thức: Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Tài liệu tham khảo khác:

+ Hồ Thanh Diện: Thiết kế giảng Giáo dục công dân , NXB Hà Nội, 2007

+ Vũ Hồng Tiến - Trần Văn Thắng - Nguyễn Thị Hoa: Tình Giáo dục cơng dân, NXB Giáo dục, TP Hồ Chí Minh, 2008

- Dùng dụng cụ dạy học trực quan sơ đồ tư duy, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ…

- Dùng dụng cụ học tập, bảng phụ, bút dạ, ghi…

BƯỚC 3: MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC HÌNH THÀNH.

1 Bảng mô tả cấp độ tư duy. Nội

dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Cơng dân bình đẳng trước pháp luật

- Biết bình đẳng trước pháp luật - Hiểu công dân bình đẳng trước PL quyền, nghĩa vụ TNPL

Nhận xét việc người có chức quyền quan nhà nước phải chịu trách nhiệm pháp lí tham nhũng người khác thể bình đẳng trách nhiệm pháp lí

Tơn trọng

quyền bình đẳng cơng dân sống hàng ngày; Phê phán hành vi vi phạm quyền bình đẳng cơng dân;

Vận dụng kiến thức học để lý giải số tượng diễn đời sống

Quyền bình đẳng của công dân trong một số lĩnh vực

- Nhận biết khái niệm nội dung quyền bình đẳng cơng dân lĩnh vực: nhân gia đình, lao động, kinh doanh

Biết thực nhận xét việc thực quyền bình đẳng công dân lĩnh vực hôn nhân – gia đình

Có ý thức tơn trọng quyền bình đẳng cơng dân nhân gia đình, lao động, kinh doanh

Vận dụng kiến thức học để lý giải số tượng diễn diễn

Chuẩn bị tốt kiến thức để sau trường tham gia vào quan hệ xã hội

Bài tập và liên hệ thực tiễn

Trả lời câu hỏi lí thuyết làm tập sách

Giải thích số tượng đời sống xã hội

Giải vấn đề thơng qua tập tình

(3)

giáo khoa

BƯỚC 4: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

Câu 1: Trong điều kiện nhau, công dân hưởng quyền nghĩa vụ nhau, mức độ sử dụng quyền nghĩa vụ đến đâu phụ thuộc nhiều vào yếu tố sau người?

A Khả kinh tế, tài chính. B Khả năng, điều kiện hồn cảnh. C Các mối quan hệ xã hội. D Trình độ học vấn cao hay thấp.

Câu 2: Mọi công dân đủ điều kiện theo quy định pháp luật ứng cử vào Hội đồng nhân dân cấp thể bình đẳng

A bổn phận. B trách nhiệm. C quyền. D nghĩa vụ.

Câu 3: Theo quy định pháp luật, bình đẳng trách nhiệm pháp lí có nghĩa bất kì cơng dân vi phạm pháp luật

A giảm nhẹ hình phạt. B đền bù thiệt hại. C bị xử lí nghiêm minh. D bị tước quyền người.

Câu 4: Mọi công dân bình đẳng nghĩa vụ trước pháp luật thực hành vi sau đây?

A Thay đổi địa bàn cư trú. B Xây dựng nguồn quỹ xã hội. C Đăng kí hồ sơ đấu thầu. D Bảo vệ an ninh quốc gia.

Câu 5: Bình đẳng nghĩa vụ trước pháp luật việc doanh nghiệp phải A thực việc san lợi nhuận. B bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng. C chia nguồn ngân sách quốc gia. D trì phương thức sản xuẩt.

Câu 6: Vợ chồng có quyền nghĩa vụ ngang việc lựa chọn nơi cư trú là bình đẳng

A quan hệ nhân thân. B quan hệ tài sản. C quan hệ việc làm. D quan hệ nhà ở.

Câu 7: Vợ chồng có quyền tự lựa chọn tín ngưỡng, tơn giáo bình đẳng A quan hệ nhân thân. B quan hệ tài sản.

C quan hệ việc làm. D quan hệ nhà ở.

Câu 8: Vợ, chồng bình đẳng với nhau, có quyền nghĩa vụ ngang mặt gia đình thể qua quan hệ nào?

A Việc làm, thu nhập. B Tài sản, nhân thân. C Chức vụ, địa vị. D Tài năng, trí tuệ.

Câu 9: Theo quy định pháp luật, việc giao kết hợp đồng người lao động và người sử dụng lao động phải tuân theo nguyên tắc sau đây?

A Đại diện. B ủy nhiệm. C Trung gian. D Trực tiếp.

Câu 10: Công dân tự sử dụng sức lao động việc tìm kiếm, lựa chọn việc làm thể nội dung bình đẳng

A quyền tự lao động. B công lao động. C hợp đồng lao động. D thực quyền lao động.

Câu 11: Trong quan hệ lao động, quyền bình đẳng người sử dụng lao động và người lao động thể thông qua

(4)

Câu 12: Việc xét xử vụ án kinh tế trọng điểm năm qua nước ta nay không phụ thuộc vào người ai, giữ chức vụ gì, thể cơng dân bình đẳng

A quyền kinh doanh. B nghĩa vụ kinh doanh. C trách nhiệm pháp lí D nghĩa vụ pháp lí.

Câu 13: Trường hợp thể công dân bình đẳng hưởng quyền? A Giữ gìn bí mật quốc gia. B Chấp hành quy tắc công cộng. C Giữ gìn an ninh trật tự. D Tiếp cận giá trị văn hóa.

Câu 14: Khi tiến hành hoạt động kinh doanh, công dân phải thực nghĩa vụ sau đây?

A Nộp thuế đầy đủ theo quy định. B Cổ phần hóa tài sản doanh nghiệp. C Lắp đặt hệ thống phần mềm quản lí. D Thành lập quỹ bảo trợ xã hội. Câu 15: Ý kiến quyền bình đẳng cha mẹ con? A Cha, mẹ cần tạo điều kiện tốt cho trai học tập phát triển.

B Cha mẹ cần quan tâm, chăm sóc đẻ ni. C Cha, mẹ không phân biệt đối xử con.

D Cha mẹ có quyền định việc chọn ngành học cho con

Câu 16: Nội dung khơng phải bình đẳng nhân gia đình? A Bình đẳng cha mẹ con. B Bình đẳng người dịng tộc. C Bình đẳng vợ chồng. D Bình đẳng anh, chị, em.

Câu 17: Anh A giám đốc công ty tư nhân, nghĩ xe ô tơ mua nên tự có quyền bán xe Trong trường hợp anh A vi phạm nội dung quan hệ tài sản vợ chồng?

A Mua bán tài sản. B Sở hữu tài sản chung. C Chiếm hữu tài sản. D Khai tác tài sản.

A Bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng. B Tổ chức hội nghị khách hàng. C Ứng dụng trí tuệ nhân tạo. D Tham gia bào hiểm nhân thọ.

A Nộp thuế đầy đủ theo quy định. B Cổ phần hóa tài sản doanh nghiệp. C Lắp đặt hệ thống phần mềm quản lí. D Thành lập quỹ bảo trợ xã hội.

Câu 20: Anh T nộp hồ sơ đăng kí cấp giấy phép mở đại lí phân phối xe mô tô Anh T thực nội dung quyền bình đẳng kinh doanh?

A Nâng cấp phương thức quản lí. B Tích cực tuyển dụng chun gia. C Lựa chọn hình thức kinh doanh. D Chủ động mở rộng quy mô.

Câu 21: Vợ anh A chị B giấu chồng rút toàn tiền tiết kiệm hai vợ chồng để kinh doanh bạn bị thua lỗ Phát việc, anh A đánh đập ép vợ đến làm việc xưởng mộc anh làm quản lí chị khơng đồng ý Chị B anh A vi phạm quyền bình đẳng lĩnh vực sau đây?

A Hợp tác đầu tư B Hơn nhân gia đình. C Lao động công vụ. D Sản xuất kinh doanh.

(5)

Hành vi anh S chị Q vi phạm quyền bình đẳng vợ chồng quan hệ đây?

A Tài sản. B Một chiều. C Phụ thuộc. D Nhân thân. Câu 23: Giám đốc công ty anh Y sử dụng 200 triệu đồng quan để cá độ bóng đá Sợ trợ lí chị V phát hiện, anh Y kí định điều chuyển chị V sang phận sản xuất hóa chất độc hại chị khơng đồng ý Anh Y vi phạm quyền bình đẳng lao động nội dung sau đây?

A Sử dụng dịch vụ bảo hiểm. B Bảo vệ lợi ích khách hàng. C Bảo lưu loại hình doanh nghiệp. D Giao kết hợp đồng lao động

Câu 24: T kỹ sư điện, làm việc công ty M Hết thời gian thử việc, T bị ốm nên cơng ty M kí kết hợp đồng lao động thức với bạn T anh Q Việc giao kết hợp đồng lao động công ty M vi phạm nguyên tắc nào?

A Tự nguyện. B Bình đẳng.

C

Giao kết trực tiếp D Tự do.

Câu 25: Sau tiếp cận số bí kinh doanh từ cơng ty Z, chị L tìm cách hợp pháp hóa hồ sơ tự mở sở riêng danh nghĩa công ty Chị L vi phạm nội dung quyền bình đẳng kinh doanh?

A Tự chủ đăng kí kinh doanh. B Phổ biến quy trình kĩ thuật, C Chủ động liên doanh, liên kết. D Độc lập tham gia đàm phán.

Câu 26: Cửa hàng bán đồ điện ông T bị u cầu ngừng hoạt động kinh doanh vì lí chưa nộp thuế theo quy định Trong trường hợp ông T không thực tốt nghĩa vụ đây?

A Gây trật tự an toàn xã hội. B Bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng. C Kinh doanh ngành pháp luật cấm. D Nộp thuế kinh doanh.

Câu 27: Tại lớp 12XH, thảo luận quyền bình đẳng cơng dân, bạn H có ý kiến: “Mình muốn vào Đảng CSVN, học sinh nên chưa

được” Bạn K cho rằng: “Học sinh vào Đảng phải đủ 18 tuổi” Cịn L quyết: “Phải người lớn cán bộ, giáo viên vào Đảng được” Em chọn phương án đây?

A Bạn H K nói B Bạn L nói C Bạn H L nói D Bạn H K sai

Câu 28: Anh M chồng chị X ép buộc vợ phải nghỉ việc nhà để chăm sóc gia đình dù chị khơng muốn Cho chị X dựa dẫm chồng, bà P mẹ chồng chị khó chịu nên thường xuyên bịa đặt nói xấu dâu Thấy gái phải nhập viện điều trị dài ngày căng thẳng, bà Y mẹ ruột chị X bôi nhọ danh dự bà P mạng xã hội Những vi phạm nội dung quyền bình đẳng nhân gia đình?

A Anh M bà P B Anh M, bà P bà Y C Anh M bà Y

D Vợ chồng chị X bà P

(6)

con lao vào sỉ nhục anh tệ Những vi phạm quyền bình đẳng nhân gia đình?

A Chị A rể B Chị A, anh B chị H

C Chị A, anh B, rể chị H D Chị A, anh B rể

Câu 30: Cùng tốt nghiệp loại Giỏi trường ĐH Anh Đ H nộp đơn xin việc công ty A Sau thời gian thử việc, Ban Giám đốc xếp Đ vào vị trí việc làm có thu nhập cao anh H Ban giám đốc dựa vào nội dung quyền bình đẳng lao động công dân?

A Thực quyền lao động B Giao kết hợp đồng lao động

C Giữa lao động nam lao động nữ D Người chủ sử dụng lao động

Câu 31: Thấy chị M thường xuyên làm muộn cuối năm nhận chế độ khen thưởng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Chị B nghi ngờ chị M có quan hệ tình cảm với giám đốc K nên báo cho vợ giám đốc biết Do ghen tuông, vợ giám đốc yêu cầu trưởng phòng P theo dõi chị M bắt chồng đuổi việc chị Nể vợ, giám đốc K sa thải chị M Những vi phạm nội dung quyền bình đẳng lao động?

A Giám đốc K chị M

B Vợ chồng giám đốc K, trưởng phòng P chị M C Vợ chồng giám đốc K trưởng phòng P

D Giám đốc K, trưởng phòng P chị M

Câu 32: Hai cửa hàng kinh doanh thuốc tân dược anh P anh K bí mật bán thêm thực phẩm chức danh mục cấp phép Trước đợt kiểm tra định kì, anh P nhờ chị S chuyển mười triệu đồng cho ơng H trưởng đồn tra liên ngành để ông bỏ qua chuyện Vì vậy, tiến hành kiểm tra hai quầy thuốc trên, ông H lập biên xử phạt cửa hàng anh K Ai vi phạm nội dung quyền bình đẳng kinh doanh?

A Anh P, anh K ông H B Anh P, ông H chị S C Anh P, anh K chị S

D Anh P, anh K, chị S ông H

Câu 33: Nguyên tắc bình đẳng thể quan hệ vợ và chồng? Thực nguyên tắc bình đẳng quan hệ vợ chồng có ý nghĩa người phụ nữ giai đoạn nay?

Câu 34: Tại người lao động người sử dụng lao động phải giao kết hợp đồng lao động? Thực nguyên tắc giao kết hợp đồng lao động đem lại quyền lợi cho người lao động người sử dụng lao động?

Câu 35: Có người hiểu bình đẳng kinh doanh là: Bất tham gia vào trình kinh doanh Hiểu có khơng? Vì sao?

Sau tốt nghiệp trung học phổ thông, em có ý định thành lập doanh nghiệp tư nhân em có quyền thực ý định khơng? Vì sao?

(7)

Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Thời

lượng Thiết bị DH, Học liệu Cơng dân bình đẳng

trước PL

- Dạy học lớp + tổ chức thảo luận nhóm để học sinh hiểu nội dung cơng dân bình đẳng trước PL

1tiết Máy chiếu, bảng phụ, bút sơ đồ tư duy…

2 Quyền bình đẳng lĩnh vực nhân gia đình

- Dạy học lớp + hướng dẫn học sinh tự học nhà

Tổ chức cho học sinh thảo luận tự tìm hiểu nội dung bình đẳng nhân gia đình

1 tiết Máy chiếu, bảng phụ, bút sơ đồ tư duy…

3 Quyền bình đẳng lĩnh vực lao động

Tổ chức cho học sinh thảo luận tự tìm hiểu nội dung bình đẳng lao động

4 Quyền bình đẳng lĩnh vực kinh doanh

Tổ chức cho học sinh thảo luận tự tìm hiểu nội dung bình đẳng kinh doanh

BƯỚC 6: TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ

TIẾT 1: CƠNG DÂN BÌNH ĐẲNG TRƯỚC PHÁP LUẬT 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung học *Mục tiêu:

- Kích thích hs tìm hiểu quyền nghĩa vụ thân

- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiểu tham gia hoạt động

*Giáo viên cho học sinh đóng vai dựa tình pháp luật để tìm hiểu phát vấn đề *Cách tiến hành:

Thảo luận cặp đôi + đóng vai Đóng vai LUẬT SƯ TƯ VẤN: Câu hỏi:

Tơi có câu hỏi muốn tư vấn sau: Trên đường học em trai số bạn lớp (có bạn nữ có bạn người dân tộc) 17 tuổi khơng đội mũ bảo hiểm xe máy điện bị cảnh sát giao thông lập biên vi phạm pháp luật phạt em 200 nghìn đồng có không? Đây vi phạm pháp luật lĩnh vực nào? Theo pháp luật em tơi bị phạt mức bao nhiêu? Tôi xin cảm ơn!

Trả lời:

Chào bạn, với câu hỏi bạn, Luật N.T.A xin trả lời sau:

(8)

Theo quy định khoản điều 11 Nghị định 100/2019/NĐ-CP xử phạt vi phạm hành giao thơng đường đường sắt quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thông đường bộ, đường sắt người ngồi xe máy không đội “mũ bảo hiểm cho người mô tô, xe máy” bị phạt tiền từ 200.000 đồng đến 300.000 đồng

Cảnh sát giao thông phạt em bạn với mức tiền 200.000 đồng với quy định pháp luật cịn có phần giảm nhẹ mức phạt cho em bạn

- Đây vi phạm hành

-> Em bạn nên chấp hành quy định Luật giao thông đường để tránh bị xử phạt gây nguy hiểm đến sức khỏe, tính mạng cho người khác, cho

H: Căn vào đâu mà cảnh sát giao thông lại phạt tất bạn giống vậy?

* GV chốt lại: -Tất bạn có lực trách nhiệm pháp lý (đang học -> Có khả nhận thức bình thường, 17 tuổi); hành vi trái phạm pháp luật; có lỗi => Cùng phải chịu trách nhiệm pháp lý điều thể người bình đẳng trước pháp luật Cơng dân khơng bình đẳng hưởng quyền, thực nghĩa vụ mà cịn bình đẳng chịu trách nhiệm pháp lý

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Thấy công dân có quyền đồng thời phải thực nghĩa vụ phải chịu trách nhiệm pháp lý

2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung cơng dân bình đẳng quyền

và nghĩa vụ. * Mục tiêu:

- Thấy khái niệm bình đẳng trước PL, bình đẳng quyền liền với việc thực nghĩa vụ

- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiểu thực tốt quyền nghĩa vụ

*GV sử dụng phương pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học số phần lớp hướng dẫn học sinh học tập nhà

* Cách tiến hành: + GV Đặt vấn đề: Bình đẳng trước PL một quyền công dân quy định điều 52 Hiến pháp năm 1992 nước CHXH CNVN “Mọi cơng dân bình đẳng trước PL”

+ GV cho HS đọc lời tuyên bố chủ tịch HCM SGK / 27 + Giáo viên đặt câu hỏi:

1 Em hiểu quyền bình đẳng cơng dân trong lời tun bố chủ tịch HCM?

2 Theo em công dân nước có quyền bình đẳng trên?

- Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận chung - Báo cáo kết thực nhiệm vụ

+ HS: Cử đại diện trình bày + HS: Nhận xét bổ sung

- Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Giáo viên nhận xét kết thảo luận định hướng học sinh nêu:

+ Đề cập đến quyền bầu ứng cử, không phân biệt nam nữ, giàu

1 Cơng dân bình đẳng về quyền nghĩa vụ.

- Bình đẳng việc đối xử bình đẳng mặt CT, KT, VH… khơng phân biệt nam nữ…

- Khái niệm: Công dân được bình đẳng việc hưởng quyền thực nghĩa vụ trước NN XH theo quy định PL

- Biểu hiện:

+ Được hưởng quyền thực nghĩa vụ

(9)

nghèo, tôn giáo, dân tộc, địa vị XH VD :

+ Bầu cử, ứng cử + Lao động, tự KD + Sở hữu tài sản +Học tập

+ Nộp thuế cho NN + Lao động cơng ích

+ Tôn trọng bảo vệ tài sản NN

+ Ở nước có độc lập-một xã hội tiến bộ.

+ GV cho học sinh đọc phần in nhỏ sách giáo khoa trang 28 nêu câu hỏi

GV : Theo em trường hợp nêu SGK có mâu thuẫn với quyền bình đẳng khơng? sao?

+ HS: Trình bày ý kiến cá nhân + HS: Nhận xét bổ sung

+ Khơng, cơng dân bình đẳng việc hưởng quyền làm nghĩa vụ trước nhà nước xã hội theo quy định PL, mức độ sử dụng quyền làm nghĩa vụ đến đâu cịn phụ thuộc vào khả năng, điều kiện, hoàn cảnh người * Tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

+ GV Đặt vấn đề: Giáo viên cho học sinh nghiên cứu đọc thêm “Chủ tịch nước khơng có đặc quyền”

+ Giáo viên đặt câu hỏi:

1 Việc nhân dân ủng hộ suy tôn đề nghị không cần ứng cử, Bác từ chối không cho lái xe hiệu với chiến sĩ côn an bật đèn xanh xe bác Điều thể đạo đức cách mạng chủ tich Hồ Chí Minh

2 Em học tập nội dung sau nge câu chuyện Chủ tịch Hồ Chí Minh

+ Tấm gương đạo đức cách mạng sáng ngời Bác + Học sinh liên hệ với thân

(10)

hưởng quyền đồng thời phải thực tốt nghĩa vụ

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung Cơng dân bình đẳng trách nhiệm pháp lí.

* Mục tiêu:

- HS thấy cơng dân bình đẳng trách nhiệm PL - Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiểu thực PL

* Phương pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học số phần lớp hướng dẫn học sinh học tập nhà, giải tình

* Cách tiến hành: + Giáo viên đặt vấn đề: Công dân dù địa vị nào, làm nghề vi phạm PL phải chịu trách nhiện pháp lý theo quy định pháp luật

+ Giáo viên đưa tình có vấn đề sau u cầu học sinh giải tình

Một nhóm học sinh rủ đua xe máy với lí hai bạn trong nhóm mua xe máy Bạn A nhóm có ý kiến khơng đồng ý vì cho bạn chưa có GPLX Bạn B cho bố bạn B làm trưởng cơng an huyện có đua xe khơng sợ, sau cả nhóm trí với B.

Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung

1 Quan điểm thái độ em trước ý kiến thế nào? nhóm bạn với lớp em, em làm gì?

Cơng dân bình đẳng trách nhiệm pháp lí thể như thế nào?

- Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận chung - Báo cáo kết thực nhiệm vụ

+ Bất kì cơng dân VPPL bị xử lí theo quy định pháp luật Khơng phân biệt địa vị, dân tộc, tơn giáo, hồn cảnh

* GV tổ chức thảo luận lớp để tích hợp nội dung giáo dục phòng, chống tham nhũng:

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

+ GV: Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

+ GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận nội dung

Câu hỏi: Em chứng minh việc Tòa án xét xử số vụ án ở nước ta nay, không phụ thuộc vào người bị xét xử ai, giữ chức vụ quan trọng ntn máy nhà nước?

2 Cơng dân bình đẳng về trách nhiệm pháp lí.

- Bất kì cơng dân VPPL bị xử lí theo quy định pháp luật Khơng phân biệt địa vị, dân tộc, tơn giáo, hồn cảnh

(11)

“Ngày 1/10, Thường trực Ban đạo Trung ương phòng, chống tham nhũng tổ chức thảo luận số nhiệm vụ trọng tâm thời gian tới.

Phát biểu kết luận họp, Tổng bí thư Nguyễn Phú Trọng biểu dương quan tiến hành tố tụng Trung ương TP HCM đã phối hợp chặt chẽ đưa vụ án Phạm Công Danh giai đoạn I ra xét xử kịp thời Hội đồng xét xử sơ thẩm khởi tố vụ án hình sự, kiến nghị điều tra làm rõ 10 nhóm hành vi người liên quan; định tịch thu 6.577 tỷ đồng (đạt 72% số tiền thiệt hại).

Thường trực Ban đạo thống chủ trương đưa vụ án tham nhũng, kinh tế nghiêm trọng, phức tạp xét xử sơ thẩm từ nay đến Quý I/2017.Cụ thể:

- Vụ án: Thiếu trách nhiệm, cố ý làm trái quy định Nhà nước về quản lý kinh tế, gây hậu nghiêm trọng xảy Công ty in, thương mại dịch vụ Agribank.

- Vụ án “Đưa, nhận hối lộ; Lợi dụng chức vụ, quyền hạn khi thi hành công vụ” xảy Tổng Công ty xây dựng đường thủy Việt Nam.

- Vụ án “Cố ý làm trái quy định Nhà nước quản lý kinh tế, gây hậu nghiêm trọng; Lừa đảo chiếm đoạt tài sản” xảy tại Công ty cổ phần dệt Quế Võ Chi nhánh Quỹ hỗ trợ phát triển Bắc Ninh

- Vụ “Tham ô tài sản; rửa tiền” xảy Công ty TNHH một thành viên vận tải Viễn dương Vinashin.

-Vụ án “Lừa đảo chiếm đoạt tài sản; Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ; Cho vay lãi nặng” xảy Phòng Giao dịch Điện Biên Phủ, Ngân hàng Công thương Việt Nam Chi nhánh TP HCM * Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh thấy nghiêm minh PL hành vi vi phạm PL

TIẾT: 02 – BÌNH ĐẲNG TRONG HƠN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung học Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bình đẳng hơn

nhân gia đình. * Mục tiêu:

- HS hiểu khái niệm, nội dung bình đẳng nhân gia đình.Từ liên hệ trách nhiệm thân

- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân

* Cách tiến hành:

1 Bình đẳng hơn nhân gia đình.

a Thế bình đẳng HN GĐ

(12)

Giáo viên đặt vấn đề:

+ Giáo viên giới thiệu luật HNGĐ năm 2014 + Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung

1 Theo em hôn nhân đánh dấu sau kiện pháp lí ?

2 Theo em mục đích nhân gì? Từ khái niệm em đánh giá nguyên tắc bình đẳng HN GĐ địa phương em hiện nay?

+ Kết

+ Mục đích nhân: Xây dựng gia đình hạnh phúc; Sinh và ni dạy con; Tổ chức đời sống VC TT gia đình

+ BĐ HN&GĐ BĐ vợ chồng thành viên GĐ PL quy định NN đảm bảo thực

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh thấy mối quan hệ trách nhiệm thành viên gia đình

cơ sở nguyên tắc dân chủ công băng tôn trọng lẫn phạm vi gia đình xã hội

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu nội dung quyền bình đẳng nhân và gia đình

* Mục tiêu:

- Học sinh hiểu vai trò trách nhiệm thành viên gia đình

- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tự học

* GV sử dụng phương pháp thuyết trình, hướng dẫn học sinh tự học tập nội dung lớp., giải tình

Giáo viên yêu cầu học sinh tự hồn thiện nội dung sau

Lưu ý: Hoàn thiện lớp

Mối quan hệ Nội dung Trách nhiệm TV Vợ chồng

Cha mẹ + Anh chị em Ông bà - cháu

Sau thời gian quy định, giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết chuẩn bị

Trên sở kết tự học tập học sinh, giáo viên tổng hợp củng cố kiến thức

2 Nội dung quyền bình đẳng hơn nhân gia đình

* Bình đẳng vợ chồng. - Trong quan hệ nhân thân.

+ Vợ chồng tơn trọng, giữ gìn danh dự, uy tín cho nhau, tơn trọng quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo

+ Giúp đỡ tạo điều kiện cho phát triển mặt

- Trong quan hệ tài sản.

+ Quyền sở hữu tài sản (chiếm hữu, sở hữu, định đoạt)

+ Quyền thừa kế

+ Quyền nghĩa vụ cấp dưỡng

+ Tài sản chung: tạo thời kì HN, thừa kế, tặng chung

+ Tài sản riêng: có trước HN thừa kế, tặng riêng

* Bình đẳng cha, mẹ

- Cha mẹ có nghĩa vụ quyền ngang

- Con có bổn phận kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ

(13)

Trên sở nội dung giáo viên nhấn mạnh cho học sinh hiểu mối quan hệ trách nhiệm thành viên gia đình

Gv đưa tình pháp luật yêu cầu HS giải để củng cố kiến thức:

Anh Hùng chị Thủy NS kết hôn với đến năm có bé gái Cuộc sống vợ chồng anh chị êm ả, bình yên Một ngày chị Thủy nghe có lớp y tá thơn huyện NS muốn học để sau phục trách y tế địa phương Anh Hưng suy nghĩ phụ nữ không cần học hành nhiều Nhưng tôn trọng ý kiến vợ anh đồng ý cho chị Thủy học

1 Việc chị Thủy đưa ý kiến hỏi anh Hưng nguyên tắc dân chủ không?

2 Việc anh Hưng đồng ý cho chị Thủy học thể cách cư xử anh Hưng với chị Thủy quan hệ vợ chồng?

3 Thơng qua tình em hiểu bình đẳng nhân gia đình?

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh thấy mối quan hệ trách nhiệm thân việc xây dựng mối quan hệ gia đình

* Bình đẳng ơng bà cháu

- Ơng bà có quyền nghĩa vụ với cháu - Các cháu phải kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng

* Bình đẳng anh, chị, em

Anh chị em có bổn phận thương yêu chăm sóc, giúp đỡ lẫn

TIẾT 3: QUYỀN BÌNH ĐẲNG TRONG LAO ĐỘNG

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung học Hoạt động 5: Tìm hiểu nội dung Bình đẳng lao

động.

* Mục tiêu:

- HS hiểu khái niệm bình đẳng lao động - Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tự học

+ Giáo viên đặt vấn đề: Lao động hoạt động quan trọng người để tạo cải vật chất giá trị tinh thần xã hội Con người động lực chủ yếu định phát triển đất nước + Hiến pháp 2013 (Điều 55) quy định “lao động quyền nghĩa vụ công dân” Đồng thời ghi nhận “ nhà nước xã hội có kế hoạch tạo ngày nhiều việc làm cho người lao động”

+ Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung Câu hỏi: Bình đẳng lao động ?

2 Bình đẳng lao động.

a Thế bình đẳng lao động

(14)

+ BLLĐ QH thông qua năm 1994 có hiệu lực pháp lý 01-01-1995 bao gồm 17 chương 198 điều sửa đổi bổ sung năm 2002 2006

+ Thể hiện: BĐ việc thực quyền lao động; BĐ người SD LĐ người LĐ; BĐ lao động nam nữ

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh thấy mối quan hệ chủ thể tham gia vào trình lao động

Hoạt động 6: Hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu nội dung quyền bình đẳng lao động

* Mục tiêu:

-Học sinh hiểu nội dung, mối quan hệ trách nhiệm chủ thể tham gia vào quan hệ lao động

- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tự học, ngôn ngữ

* GV sử dụng phương pháp thuyết trình, hướng dẫn học sinh tự học tập nội dung lớp, giải tình

Giáo viên yêu cầu học sinh tự hồn thiện nội dung sau

Học sinh nhà sưu tầm hợp đồng lao động cụ thể sau phân tích nội dung sau -Chủ thể tham gia hợp đồng ai

- Quyền nghĩa vụ bên thực hiện như nào

- Nguyên tắc ký kết gì

Trên sở kết tự học tập học sinh, giáo viên có hình thức kiểm tra đánh giá, nhận xét giúp học sinh tìm nội dung quyền bình đẳng lao động

Gv đưa tình yêu cầu học sinh giải quyết: “ Chị Thủy làm trở lại sau tháng nghỉ sinh Vì sức khỏe chưa phục hồi hồn toàn nên chị ban giám đốc cho phép được nghỉ ngày thời gian làm vệc cho đến chị tuổi Một số đồng nghiệp nam nói, Ban Giám đốc làm đã tạo bất bình đẳng lao động nam và LĐ nữ.”

b Nội dung bình đẳng lao động

* Cơng dân BĐ thực quyền lao động

Mỗi người có quyền làm việc, tự lựa chọn việc làm phù hợp với điều kiện, khả mình, khơng phân biệt đối xử giới tính, dân tộc, tôn giáo, giầu nghèo, địa vị xã hội

* Công dân BĐ giao kết HĐLĐ. - Trong quan hệ lao động cụ thể, quyền bình đẳng công dân thể thông qua giao kết hợp đồng lao động

- Việc giao kết hợp đồng lao động phải tuân theo nguyên tắc: Tự do, tự nguyện, bình đẳng; khơng trái pháp luật; thỏa ước lao động tập thể; giao kết trực tiếp người sử dụng lao động người lao động

* Công dân Bình đẳng LĐ nam LĐ nữ

(15)

- GV hỏi: Theo em, Ban Giám đốc công ty chị Thủy làm việc lại làm vậy?

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh thấy quyền tìm kiếm việc làm, có hiểu biết bước đầu ký kết hợp đồng lao động, bình đẳng lao động nam, nữ

TIẾT 4: QUYỀN BÌNH ĐẲNG TRONG KINH DOANH

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung học Hoạt động 7: Tìm hiểu nội dung bình đẳng kinh

doanh. * Mục tiêu:

- HS hiểu khái niệm bình đẳng kinh doanh

- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, lực giao tiếp *Phương pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học số phần lớp hướng dẫn học sinh học tập nhà

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: + Giáo viên đặt vấn đề:

Giáo viên giúp học sinh nhớ lại kiến thức học lớp 11 KTTT, thành phần kinh tế Từ học sinh thấy hình thức tổ chức kinh doanh đa dạng phong phú

+ Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung

+ Câu hỏi: Vậy từ KN em cho biết bình đẳng kinh doanh được thể nào?

+ Bình đẳng KD thể hiện: Tự KD, tự chủ đăng kí KD, đầu tư; Tự chon nghề, địa điểm, hình thức tổ chức doanh nghiệp, thực quyền nghĩa vụ; BĐ dựa sở PL

+ Như vậy: quan hệ KT thực theo ngun tắc tự do, bình đẳng, có lợi tự chịu trách nhiệm hoạt động trước pháp luật

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh có niềm tin vào quy định nhà nước tạo môi trường kinh doanh thuận lợi Có ý tưởng khởi nghiệp kinh doanh sau trường

3 Bình đẳng kinh doanh.

a Thế bình đẳng kinh doanh

Quyền bình đẳng kinh doanh hiểu quyền bình đẳng cá nhân, tổ chức tham gia vào quan hệ kinh tế, từ việc lựa chọn ngành nghề, địa điểm kinh doanh, lựa chọn hình thức tổ chức kinh doanh, đến việc thực quyền nghĩa vụ trình sản xuất kinh doanh theo quy định pháp luật

Hoạt động 8: Hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu nội dung bình đẳng kinh doanh.

* Mục tiêu:

b Nội dung bình đẳng kinh doanh

(16)

- Học sinh hiểu quy định pháp luật kinh doanh

- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tự học

*Phương pháp thuyết trình, hướng dẫn học sinh tự học tập nội dung lớp, giải tình * Cách tiến hành:

Giáo viên chia lớp thành số nhóm định

Nội dung chuẩn bị lớp nhà học sinh trình bày ý tưởng khởi nghiệp kinh doanh

- Nội dung cho học sinh chuẩn bị trước số tiết

- Định hướng số lĩnh vực khởi nghiệp

- Các nhóm trình bày ý tưởng khởi nghiệp Các nhóm khác phản biện

Trên sở việc trình bày ý tưởng khởi nghiệp giáo viên sâu nhấn mạnh quy định Pl kinh doanh

GV cho học sinh làm tập tình huống: Về quyền bình đẳng kinh doanh…

- HS: Giải tình … - GV: Nhận xét, bổ sung kết luận:

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh thấy quyền tìm kiếm việc làm, có hiểu biết bước đầu bình đẳng kinh doanh

quyền tự lựa chọn hình thức tổ chức kinh doanh

- Mọi doanh nghiệp có quyền tự lựa chọn hình thức tổ chức kinh doanh ngành nghề mà pháp luật không cấm

- Mọi doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế khác bình đẳng việc khuyến khích phát triển lâu dài

- Mọi doanh nghiệp bình đẳng quyền tự chủ đăng ký kinh doanh để nâng cao hiệu khả cạnh tranh

- Mọi doanh nghiệp bình đẳng nghĩa vụ trình hoạt động kinh doanh

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

* Mục tiêu, phương pháp, hình thức: Giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức về quyền bình đẳng cơng dân số lĩnh vực Sử dụng linh hoạt phương pháp đàm thoại, phát vấn giải vấn đề Kết hợp việc giao tập theo cá nhân nhóm với việc học sinh chủ động làm việc lớp

* Cách tiến hành: Học sinh làm tập trắc nghiệm từ câu 1- câu 32

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Học sinh thấy số biểu việc vận dụng quyền bình đẳng cơng dân để tham gia vào đời sống xã hội, giải thích số tượng diễn xung quang ta để có điều chỉnh phù hợp

* Dự kiến đánh giá lực: lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển bản thân, lực tìm hiểu tham gia hoạt động xuang quanh ta

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG + MỞ RỘNG

* Mục tiêu, phương pháp, hình thức: Giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức về vận quyền bình đẳng cơng dân Giao tập cho học sinh làm nhà

* Cách thức tiến hành: Học sinh trao đổi câu hỏi tự luận 33,34,35

* Dự kiến sản phẩm học sinh: Thấy vai trò việc sử dụng quyền bình đẳng cơng dân

* Dự kiến đánh giá lực: lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển bản thân, lực tìm hiểu tự học

(17)

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	41,68 KB