Tăng cường nền nếp, kỷ cương, dân chủ trong nhà trường; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; tập trung nâng cao chất lượn[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 2699/CT-BGDĐT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 08 tháng năm 2017
CHỈ THỊ
Về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 - 2018 ngành Giáo dục
Trên sở kết bước đầu đạt năm học 2016 - 2017 việc triển khai thực 09 nhóm nhiệm vụ chủ yếu 05 nhóm giải pháp bản ngành, năm học 2017 - 2018, ngành Giáo dục tiếp tục tập trung thực thắng lợi Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị số 44/NQ-CP Chính phủ đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Nghị số 88/2014/QH13 Quốc hội, Quyết định số 404/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng, Nghị Đảng, Quốc hội, Chính phủ đạo Thủ tướng Chính phủ
Căn tình hình thực tiễn, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thị toàn ngành Giáo dục quán triệt phương hướng tập trung thực nhóm nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu năm học 2017 - 2018, cụ thể sau:
I Phương hướng chung
Tăng cường nếp, kỷ cương, dân chủ nhà trường; xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục cấp học trình độ đào tạo; quan tâm phát triển phẩm chất, lực người học; trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh, sinh viên Giáo dục mầm non tiếp tục đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Giáo dục phổ thông tập trung đổi phương thức dạy học; trọng việc học đôi với hành, giáo dục nhà trường gắn với giáo dục gia đình cộng đồng; khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm trái quy định Giáo dục đại học tiếp tục đẩy mạnh tự chủ; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, gắn đào tạo với nhu cầu xã hội để sinh viên trường có việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo, đáp ứng yêu cầu xã hội Giáo dục thường xuyên thực đa dạng hóa nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời người dân, góp phần xây dựng xã hội học tập
II Các nhiệm vụ chủ yếu
(2)a) Xây dựng hệ thống chuẩn trường sư phạm phục vụ công tác quy hoạch; hoàn thiện quy hoạch mạng lưới sở giáo dục đại học đào tạo giáo viên, trình Thủ tướng Chính phủ; xây dựng kế hoạch triển khai thực quy hoạch sau Thủ tướng Chính phủ ký ban hành
Trình Thủ tướng Chính phủ cho phép ban hành Bộ chuẩn kỹ thuật quy hoạch sở giáo dục mầm non, phổ thông cấp tỉnh, thành phố
b) Các địa phương tiếp tục rà soát quy hoạch lại mạng lưới trường, lớp học gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Đối với khu vực thành phố, quy hoạch trường, lớp cần theo hướng mở rộng khu vực ngoại ô để khắc phục tình trạng sĩ số lớp q đơng thiếu quỹ đất Tăng cường xã hội hóa để thành lập trường tư thục chất lượng cao; phát triển trường, lớp mầm non khu công nghiệp, khu chế xuất, khu đông dân cư Đối với khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn cần có lộ trình xếp điểm trường, lớp hợp lý, ý cấp học mầm non tiểu học
2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục cấp a) Ban hành chuẩn giáo viên cán quản lý, giảng viên sư phạm làm sở để địa phương, trường sư phạm thực rà soát, quản lý, xếp, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lý theo chuẩn; có biện pháp xử lý giáo viên, cán quản lý chưa đạt chuẩn tối thiểu, không đáp ứng yêu cầu công việc theo quy định Luật cán bộ, công chức Luật viên chức
b) Các trường sư phạm xây dựng kế hoạch triển khai công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non, phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới; tăng cường phương thức đào tạo, bồi dưỡng trực tuyến sở phát huy tinh thần tự học
c) Các địa phương xây dựng quy hoạch sách tuyển dụng giáo viên cấp phù hợp, tránh thừa, thiếu cục bộ; phối hợp với trường sư phạm có kế hoạch linh hoạt đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng bảo đảm đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên đủ số lượng, cấu chất lượng đáp ứng yêu cầu đổi Chú trọng bồi dưỡng nâng cao lực, đặc biệt lực quản trị nhà trường cho cán quản lý giáo dục cấp
Xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho giáo viên cấp hoàn thiện bồi dưỡng theo yêu cầu hạng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, đảm bảo việc bổ nhiệm, thi/xét thăng hạng xếp lương theo hạng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp quy định
3 Đổi chương trình giáo dục giáo dục mầm non, phổ thông; đẩy mạnh định hướng nghề nghiệp phân luồng giáo dục phổ thông
(3)b) Đẩy nhanh tiến độ ban hành chương trình mơn học giáo dục phổ thơng; triển khai biên soạn sách giáo khoa giáo dục phổ thơng theo chương trình mới; tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thơng
c) Các địa phương tích cực chuẩn bị điều kiện để thực chương trình giáo dục phổ thơng mới; trường sư phạm tích cực tham gia vào đổi chương trình giáo dục phổ thơng
d) Đổi nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh địa phương; xây dựng chế thu hút tham gia sở dạy nghề, doanh nghiệp xây dựng chương trình, tài liệu đánh giá kết giáo dục hướng nghiệp trường phổ thơng
Bố trí đủ số lượng bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên làm công tác giáo dục hướng nghiệp trường trung học phổ thông; bước nâng cao hiệu cơng tác giáo dục hướng nghiệp, giúp học sinh có nhận thức rõ định hướng nghề nghiệp
đ) Nâng cao hiệu công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh; tăng cường an ninh, an toàn trường học, xây dựng văn hóa học đường mơi trường giáo dục nhà trường lành mạnh, dân chủ, kỷ cương 4 Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh các cấp học trình độ đào tạo
a) Trình Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025 (sửa đổi Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020)
b) Hoàn thiện định dạng đề thi theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, ưu tiên định dạng hỗ trợ thi máy tính thi trực tuyến; bước hoàn thiện, phát triển ngân hàng đề thi ngoại ngữ quốc gia Ban hành quy chế thi cấp chứng ngoại ngữ theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam
c) Đa dạng hóa chương trình, sách giáo khoa, học liệu hình thức đào tạo, bồi dưỡng nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo nhu cầu học tập ngoại ngữ học sinh, sinh viên; quan tâm xây dựng phát triển môi trường thực hành ngoại ngữ thông qua phát triển cộng đồng học tập ngoại ngữ
d) Tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ, đặc biệt đội ngũ giáo viên ngoại ngữ phổ thông đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình ngoại ngữ hệ 10 năm; rà sốt, thống chương trình, tài liệu, học liệu đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với đối tượng, cấp học; trọng phương thức đào tạo, bồi dưỡng trực tuyến; thực cơng tác khảo thí ngoại ngữ đảm bảo minh bạch, khách quan, công
(4)a) Tiếp tục triển khai hiệu Đề án tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025
b) Tập trung xây dựng hệ thống thông tin kết nối liên thông Bộ với sở, phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục; xây dựng đưa vào sử dụng thống toàn ngành sở liệu giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục đại học hệ thống phần mềm quản lý trường học dùng chung; triển khai hệ thống hội nghị truyền hình, tập huấn qua mạng
c) Tăng cường sử dụng sổ điện tử nhà trường; tập trung xây dựng khai thác sử dụng có hiệu kho giảng e-learning, kho học liệu số ngành phục vụ nhu cầu tự học đổi mới, sáng tạo hoạt động dạy học; triển khai mơ hình giáo dục điện tử, lớp học, trường học thông minh; tăng cường áp dụng phương thức tuyển sinh đầu cấp học qua mạng, cung cấp dịch vụ công trực tuyến
d) Áp dụng mạnh mẽ phương pháp học trực tuyến (e-learning), kết hợp phương pháp học truyền thống với học trực tuyến (blended learning) để tạo thuận lợi cho nhiều người học tập, nâng cao chất lượng nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động bối cảnh hội nhập quốc tế cách mạng công nghiệp 4.0
6 Đẩy mạnh giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục đào tạo
a) Nghiên cứu đề xuất, xây dựng trình Chính phủ Nghị định tăng cường phân cấp quản lý trường mầm non, phổ thông; đạo sở giáo dục đại học công lập triển khai thực Nghị định quy định tự chủ trường đại học công lập sau Chính phủ ban hành
b) Tăng cường tự chủ nhà trường việc xây dựng kế hoạch phát triển chương trình giáo dục nhà trường; đẩy mạnh thực dân chủ trường học gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục
c) Tăng quyền chủ động sở giáo dục đại học gắn với nâng cao lực quản trị nhà trường; kiện toàn đảm bảo điều kiện để Hội đồng trường thực chức năng, nhiệm vụ theo quy định; xây dựng tiêu chuẩn chức danh Chủ tịch Hội đồng trường
Các sở giáo dục đại học chưa thực tự chủ lập kế hoạch chuẩn bị điều kiện theo quy định để thực tự chủ đại học thời gian tới Công khai thông tin điều kiện đảm bảo chất lượng, hoạt động nhà trường, tỷ lệ sinh viên có việc làm thông tin khác theo quy định để người học lựa chọn bên liên quan giám sát
(5)a) Triển khai Nghị định thay Nghị định số 73/2012/NĐ-CP quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục sau Chính phủ ban hành Xây dựng ban hành đề án, chương trình thúc đẩy hội nhập quốc tế để địa phương có yếu tố hội nhập cấp học với mức độ khác b) Tiếp tục thí điểm áp dụng mơ hình, chương trình giảng dạy, sách giáo khoa, giáo trình phương thức dạy học, kiểm tra, đánh giá nước có giáo dục tiên tiến; tăng cường áp dụng tiêu chuẩn quốc tế trình phát triển chương trình tổ chức đào tạo, nghiên cứu khoa học
c) Tiếp tục đạo sở giáo dục đại học chủ động tích cực mở rộng hợp tác quốc tế nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, liên kết đào tạo, công nhận tín chỉ, liên thơng chương trình, đồng cấp với trường đại học kiểm định nước ngồi; phát triển chương trình trao đổi sinh viên, giảng viên, cán quản lý với trường đại học nước ngồi
d) Phát triển khơng gian giáo dục Việt Nam, kết nối với ASEAN giới xây dựng chế kết nối, chia sẻ tài nguyên hợp tác trường đại học nước theo nhóm ngành; tăng cường hợp tác quốc tế, trao đổi giảng viên, phối hợp nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ với nước khu vực giới
đ) Nghiên cứu quy hoạch khu hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo, đồng sở hạ tầng, kêu gọi đầu tư, mở chi nhánh trường đại học uy tín giới để vừa đào tạo sinh viên nước vừa thu hút sinh viên nước theo học
8 Tăng cường sở vật chất đảm bảo chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo
a) Thực rà soát hệ thống trường lớp, xây dựng kế hoạch tu, bảo dưỡng, đảm bảo sở vật chất, thiết bị dạy học trường thực dạy học buổi/ngày
b) Khảo sát, đánh giá xây dựng sách, giải pháp, hướng dẫn huy động nguồn lực Trung ương, địa phương để phân bổ kinh phí hợp lý; đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, thu hút nguồn vốn ngân sách nhà nước để khắc phục tình trạng trường, lớp học chưa kiên cố hóa khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; đầu tư, nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học; mở rộng quy mô lớp học để giảm sĩ số học sinh khu vực thành thị
c) Tiếp tục thực Đề án kiên cố hóa trường, lớp học nhà cơng vụ cho giáo viên giai đoạn 2014 - 2015, lộ trình đến năm 2020 Tổ chức thực Đề án bảo đảm sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thông sau Thủ tướng Chính phủ phê duyệt
(6)tổng thể chuẩn bị sở vật chất, thiết bị trường học đồng với lộ trình đổi chương trình giáo dục phổ thông
9 Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao a) Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục bản, giáo dục chất lượng cao cấp phổ thông, củng cố nâng cao lực hệ thống trường trung học phổ thơng chun
b) Trình Thủ tướng Chính phủ Đề án nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu hội nhập phát triển kinh tế Nghiên cứu dự báo nhu cầu thị trường lao động, đặc biệt bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 để tăng dần quy mô chương trình đào tạo chất lượng cao triển khai kiểm định, phát triển chuyên ngành khoa học bản, ngành học liên quan đến khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật tốn học (STEM) ngành thị trường có nhu cầu tuyển dụng cao Đồng thời rà soát nhu cầu số lượng chất lượng giáo viên mầm non, phổ thông để xác định tiêu tuyển sinh hợp lý cho trường sư phạm
c) Triển khai Đề án hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp sau Thủ tướng Chính phủ ban hành, đẩy mạnh công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm hỗ trợ kiến thức khởi nghiệp cho sinh viên Mở rộng quan hệ hợp tác trường đại học doanh nghiệp giảng dạy, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ Chỉ đạo, hỗ trợ sở giáo dục đại học phối hợp với doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động công tác đào tạo để gắn đào tạo với nhu cầu thị trường lao động nước
d) Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để nâng cao chất lượng đào tạo chuyển giao công nghệ; thành lập nhóm giảng dạy - nghiên cứu đầu tư đồng để kết hợp chặt chẽ đào tạo, đào tạo sau đại học với nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo; xây dựng quỹ nghiên cứu khoa học trường đại học nhằm huy động nguồn lực xã hội cho nghiên cứu khoa học
đ) Xây dựng kế hoạch giải pháp nhằm thu hút nhà khoa học người Việt Nam nước ngoài, chuyên gia quốc tế tham gia giảng dạy nghiên cứu khoa học góp phần đổi chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học theo chuẩn khu vực quốc tế Tập trung triển khai hiệu chương trình quốc gia khoa học giáo dục, xây dựng triển khai chương trình khoa học cơng nghệ có ảnh hưởng toàn ngành Giáo dục
e) Tăng cường liên kết đào tạo với trường đại học có uy tín giới; đào tạo ngành mà trường đối tác mạnh đáp ứng yêu cầu thị trường; tăng cường liên kết đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ nhằm nâng cao lực nghiên cứu đội ngũ giảng viên trường đại học, trường cao đẳng sư phạm trung cấp sư phạm
(7)III Các nhóm giải pháp bản
1 Hoàn thiện thể chế, đẩy mạnh cải cách thủ tục hành giáo dục đào tạo
a) Rà soát văn quy phạm pháp luật lĩnh vực giáo dục nhằm phát quy định trái pháp luật, mâu thuẫn, chồng chéo, hết hiệu lực khơng cịn phù hợp với thực tế, không đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo để kịp thời kiến nghị cấp có thẩm quyền ban hành theo thẩm quyền văn sửa đổi, bổ sung, bãi bỏ thay
b) Đẩy mạnh cải cách hành giáo dục đào tạo; đơn giản hóa thủ tục hành chính, bảo đảm gọn nhẹ; đẩy mạnh triển khai thực dịch vụ công trực tuyến Xây dựng ban hành chế tra, kiểm tra, giám sát, nâng cao hiệu lực, hiệu thực thi sách, pháp luật
c) Tập trung xây dựng Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục đại học
d) Đổi công tác thi đua, khen thưởng bảo đảm cơng khai, minh bạch với tiêu chí rõ ràng, cụ thể gắn với hiệu công việc giao
2 Nâng cao lực lãnh đạo cán quản lý giáo dục cấp a) Ban hành chuẩn, tiêu chí cán quản lý cấp triển khai chương trình, kế hoạch bồi dưỡng đạt chuẩn vị trí chức danh quản lý
b) Xây dựng quy hoạch đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giáo dục chủ chốt cấp, trường để tạo nguồn cán lãnh đạo, quản lý phong phú, có chất lượng; thực bổ nhiệm, luân chuyển cán chủ chốt quan quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, sở địa phương, đảm bảo phù hợp với lực, sở trường cán bộ, góp phần nâng cao hiệu đạo, điều hành
c) Thực đánh giá, phân loại cán quản lý theo chuẩn; thực công tác bổ nhiệm cán quản lý giáo dục cấp lực quản lý, lãnh đạo đảm bảo đáp ứng tiêu chuẩn chức danh theo quy định; tăng cường kỷ cương, kỷ luật cán quản lý giáo dục
3 Tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục đào tạo
a) Cơ cấu lại chi ngân sách nhà nước theo hướng hiệu quả, bố trí hợp lý cho chi đầu tư nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; tăng cường xã hội hóa giáo dục, nâng cao hiệu quả, đa dạng hóa nguồn lực tài cho phát triển giáo dục đào tạo
b) Tăng cường giải pháp đẩy mạnh thu hút nguồn tài trợ từ tổ chức, cá nhân nước đầu tư vào giáo dục, khuyến khích thành lập trường tư thục chất lượng cao
c) Các địa phương thực có hiệu xây dựng nhà công vụ, nhà bán trú cho giáo viên, học sinh để phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số, miền núi, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn
(8)a) Rà soát, xây dựng văn quy định trường đạt chuẩn quốc gia chuẩn công nhận kiểm định chất lượng sở giáo dục mầm non, phổ thơng theo hướng tích hợp để địa phương thuận lợi việc triển khai thực Ban hành số đánh giá chất lượng giáo dục địa phương
b) Đẩy mạnh kiểm định chất lượng sở giáo dục đào tạo, chương trình đào tạo, trọng kiểm định theo tiêu chuẩn khu vực quốc tế, sở phân tầng, xếp hạng, quy hoạch lại mạng lưới, giao quyền tự chủ nâng cao hiệu đầu tư; tăng cường công tác tự đánh giá, đánh giá ngoài, cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo
c) Tiếp tục thực công tác khảo thí theo hướng đánh giá lực người học, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin cơng tác khảo thí, bảo đảm cơng bằng, khách quan, xác, tin cậy, minh bạch, tạo thuận lợi tối đa cho người dạy người học
5 Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục đào tạo
a) Ban hành kế hoạch truyền thông năm học 2017 - 2018; xây dựng triển khai kế hoạch truyền thông cách bản, chuyên nghiệp
b) Nội dung thông tin, tuyên truyền tập trung vào hoạt động đổi ngành, đẩy mạnh thông tin, tuyên truyền để thống nhận thức, tạo đồng thuận huy động tham gia, đánh giá, phản biện xã hội công đổi mới, phát triển giáo dục đào tạo
c) Đa dạng hóa hình thức thơng tin, truyền thông, gương người tốt việc tốt, biểu dương gương nhà giáo điển hình tiên tiến; chủ động tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật đạo ngành, giám sát, kiểm tra có chế tài thực sách, pháp luật giáo dục
IV Tổ chức thực hiện
1 Thủ trưởng đơn vị thuộc quan Bộ Giáo dục Đào tạo cụ thể nhiệm vụ thành chương trình hành động, xác định rõ cơng việc, mục tiêu phải đạt thời gian phân công, phân nhiệm rõ ràng Tổ chức hướng dẫn, đôn đốc kiểm tra việc thực chương trình hành động năm học, đề xuất giải pháp đạo, kịp thời giải vấn đề vướng mắc nảy sinh trình thực
(9)3 Giám đốc đại học, học viện, hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm tổ chức đạo, triển khai thực tốt nhiệm vụ, giải pháp năm học 2017 - 2018
4 Cán bộ, công chức, viên chức quan quản lý giáo dục cấp; nhà giáo sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên sở giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm thực nghiêm túc Chỉ thị này./
Nơi nhận:
- Ban Tuyên giáo Trung ương; - Văn phịng Chính phủ; - Văn phịng Quốc hội;
- Uỷ ban VHGDTNTNNĐ Quốc hội;
- Các Tỉnh uỷ, Thành uỷ, Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố;
- Công đoàn Giáo dục Việt Nam;
- Hiệp hội trường ĐH, CĐ Việt Nam; - Hội Khuyến học Việt Nam;
- Hội Cựu Giáo chức Việt Nam;
- Hội đồng Quốc gia Giáo dục Phát triển nhân lực; - Các sở giáo dục đào tạo;
- Các đơn vị thuộc quan Bộ GDĐT; - Các đơn vị trực thuộc Bộ GDĐT; - Các sở giáo dục đại học;
- Các trường cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm; - Cổng thông tin điện tử Bộ GDĐT;
- Lưu: VT, TH
Để báo cáo
Để phối hợp
Để thực
BỘ TRƯỞNG
(Đã ký)