Chỉ thị 11 CT-UBND năm 2016 về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 do tỉnh Tiền Giang ban hành

Chỉ thị 11 CT-UBND năm 2016 về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 do tỉnh Tiền Giang ban hành tài liệu, giáo án, bài giả...

Công ty Luật Minh Gia ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH TIỀN GIANG Số: 11/CT-UBND https://luatminhgia.com.vn/ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tiền Giang, ngày 15 tháng 09 năm 2016 CHỈ THỊ VỀ NHIỆM VỤ CHỦ YẾU NĂM HỌC 2016 - 2017 Căn Chỉ thị số 3031/CT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016 - 2017 ngành Giáo dục; toàn ngành tâm thực có hiệu Chương trình hành động Chính phủ, Kế hoạch hành động Bộ Giáo dục Đào tạo Chương trình hành động số 49-CTr/TU ngày 23/01/2014 Tỉnh ủy Tiền Giang thực Nghị 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Căn vào tình hình, nhiệm vụ phát triển nghiệp giáo dục đào tạo tỉnh Tiền Giang, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh thị toàn ngành Giáo dục, Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện, thị xã, thành phố Mỹ Tho, đề nghị lãnh đạo đoàn thể tỉnh quán triệt phương hướng tập trung thực tốt nhóm nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016 - 2017, cụ thể sau: I PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, quán triệt sâu sắc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Chính phủ Bộ Giáo dục Đào tạo đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo toàn ngành; Tăng cường kỷ cương, nếp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục đào tạo; Giáo dục mầm non trọng đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm; giáo dục phổ thông trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức trách nhiệm công dân xã hội, khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định; giáo dục đại học giáo dục chuyên nghiệp trọng nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao gắn với nhu cầu thị trường lao động II CÁC NHIỆM VỤ CHỦ YẾU Rà soát quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục đào tạo Căn vào chuẩn, quy chuẩn bảo đảm chất lượng, điều lệ trường học, trường chuẩn quốc gia cấp học, địa phương tổ chức rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục mầm non, phổ thông, trung cấp giáo dục thường xuyên phù hợp với điều kiện địa phương LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia https://luatminhgia.com.vn/ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục Nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, cán quản lý, đáp ứng yêu cầu thực tiễn; đánh giá giáo viên cán quản lý theo chuẩn đảm bảo khách quan, công qua kết tự bồi dưỡng thường xuyên thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Công tác phân luồng định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông Tuyên truyền nâng cao nhận thức công tác giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh nhà trường; thông tin rộng rãi nhu cầu thị trường lao động tỉnh, nhằm định hướng hoạt động đáp ứng yêu cầu phục vụ lao động địa phương Triển khai thí điểm mô hình giáo dục nhà trường gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh địa phương, phối hợp sở giáo dục nghề nghiệp với trường trung học sở, trung học phổ thông đào tạo kỹ nghề chương trình hướng nghiệp theo hướng thực học, lý thuyết gắn với thực hành thực tiễn, đảm bảo giáo dục trung học sở, phục vụ cho giáo dục hướng nghiệp phân luồng đạt hiệu Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh cấp học trình độ đào tạo Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình ngoại ngữ 10 năm giáo dục phổ thông Triển khai đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá lực ngoại ngữ học sinh, sinh viên theo chuẩn đầu trình theo kết giai đoạn giáo dục, đào tạo Ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học quản lý giáo dục Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, đạo điều hành quan quản lý giáo dục cấp sở giáo dục Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá cách sáng tạo, thiết thực hiệu Tăng cường sở vật chất đảm bảo chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo Tiếp tục thực Đề án kiên cố hóa trường, lớp học nhà công vụ cho giáo viên đến năm 2020 Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để đầu tư nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp theo mô hình phối hợp để đầu tư phòng thí nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sở đào tạo, đồng thời giải yêu cầu thực tiễn doanh nghiệp LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia https://luatminhgia.com.vn/ Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao Nghiên cứu dự báo thị trường lao động để điều chỉnh cấu đào tạo ngành nghề phù hợp với địa phương Kiểm soát quy mô đào tạo theo hướng giảm tiêu ngành có nhu cầu tuyển dụng, tăng dần quy mô đào tạo ngành có nhu cầu cao chất lượng cao Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học trường Đại học Tiền Giang góp phần nâng cao chất lượng đào tạo III CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN Đẩy mạnh cải cách thủ tục hành giáo dục đào tạo Rà soát, bổ sung, đề xuất cấp có thẩm quyền sửa đổi, bổ sung, thay văn quy phạm pháp luật ngành Giáo dục không phù hợp với thực tiễn Đẩy mạnh cải cách thủ tục hành giáo dục đào tạo, sửa đổi, thay thủ tục hành rườm rà, không phù hợp Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, đẩy mạnh thực văn phòng điện tử ngành, triển khai thực ứng dụng ... ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHBCH TP. HỒ CHÍ MINH***Số: 64/KH-ĐTNTP. Hồ Chí Minh, ngày 02 tháng 12 năm 2011KẾ HOẠCH Tổ chức hoạt động cao điểm tổng kết Năm Thanh niên, Năm Vì Trẻ em 2011 và phát động phong trào thi đua chào mừng Đại hội Đoàn các cấp tiến tới Đại hội đại biểu Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh lần thứ IX và Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X ________Thực hiện chỉ đạo của Ban Bí thư Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về tổ chức tháng thi đua cao điểm tổng kết Năm Thanh niên 2011; thực hiện chương trình công tác Đoàn và phong trào thanh thiếu nhi thành phố năm 2011; Ban Thường vụ Thành Đoàn triển khai kế hoạch tổ chức các hoạt động cao điểm tổng kết Năm Thanh niên, Năm Vì trẻ em 2011 và phát động thi đua chào mừng Đại hội Đoàn các cấp tiến tới Đại hội Đoàn Thành phố lần thứ IX và Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X, từ ngày 01/12/2011 đến 10/01/2012, với các nội dung cụ thể: I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:1. Mục đích:- Đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, quyết tâm hoàn thành các chỉ tiêu, công trình, dự án của Năm Thanh niên, Năm Vì trẻ em và chương trình công tác Đoàn và phong trào thanh thiếu nhi thành phố năm 2011.- Tạo không khí thi đua sôi nổi của tuổi trẻ thành phố phát huy tinh thần xung kích, sức sáng tạo của thanh niên tham gia phát triển kinh tế, đảm bảo an sinh xã hội, tăng cường hỗ trợ thanh niên lập thân, lập nghiệp.- Giới thiệu rộng rãi với toàn thể xã hội những thành quả, công trình, phần việc thanh niên trong Năm Thanh niên, Năm Vì trẻ em.2. Yêu cầu:- Các hoạt động thiết thực, hiệu quả, tiết kiệm.- Tuyên truyền và vận động đông đảo đoàn viên, thanh niên, thiếu nhi và người dân thành phố cùng tham gia.II. NỘI DUNG:1. Tập trung tổ chức các hoạt động xung kích, sáng tạo, tình nguyện của cán bộ, đoàn viên, thanh thiếu nhi thành phố tham gia phát triển kinh tế - xã hội, giữ gìn an ninh trật tự, bảo vệ Tổ quốc:- Tổ chức các hoạt động hưởng ứng Tháng phòng chống HIV/AIDS. Thời gian thực hiện: từ 01/12 đến 31/12/2011.- Tổ chức các hoạt động Vì người nghèo: khám bệnh và phát thuốc miễn phí cho 3.000 người dân có hoàn cảnh khó khăn tại các huyện ngoại thành; thăm, tặng quà các hộ nghèo; tổ chức Công ty Luật Minh Gia ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐẮK LẮK Số: 15/CT-UBND https://luatminhgia.com.vn/ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đắk Lắk, ngày 24 tháng 11 năm 2016 CHỈ THỊ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO THI ĐUA “KHUYẾN HỌC, KHUYẾN TÀI, XÂY DỰNG XÃ HỘI HỌC TẬP” Trong năm qua, công tác khuyến học khuyến tài xây dựng xã hội học tập địa bàn tỉnh Đăk Lắk thu hút nhiều quan tâm nhân dân đạt kết quan trọng Mạng lưới sở giáo dục thường xuyên, đặc biệt mạng lưới trung tâm học tập cộng đồng phát triển, tạo điều kiện để người dân có thêm hội học tập nâng cao hiểu biết, lực sản xuất cải thiện chất lượng sống Phong trào “Gia đình hiếu học” phường, xã khơi dậy đẩy mạnh, phát huy truyền thống hiếu học dân tộc, theo tinh thần học tập thường xuyên, học tập suốt đời Hàng nghìn người độ tuổi xóa mù chữ; hàng nghìn trẻ em có hoàn cảnh khó khăn tham gia chương trình phổ cập giáo dục; nhiều niên đào tạo nghề bản, bổ sung nguồn nhân lực có chất lượng cho địa phương Tuy nhiên, công tác “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” tỉnh năm qua chưa tạo phong trào thi đua toàn xã hội; nhận thức số quan, đơn vị tỉnh phận nhân dân chưa đầy đủ tầm quan trọng, vị trí, vai trò công tác khuyến học, khuyến tài; hoạt động cấp, ngành chưa thật tích cực, công tác “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” tỉnh chưa đạt kết theo yêu cầu Nhằm động viên tham gia toàn xã hội, tích cực triển khai công tác “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” địa bàn tỉnh, triển khai Kế hoạch xây dựng xã hội học tập địa bàn tỉnh giai đoạn 2013-2020 (được UBND tỉnh phê duyệt Quyết định số 1330/QĐ-UBND ngày 10/7/2013), UBND tỉnh thị sở, ngành, địa phương quan, đơn vị: Quán triệt sâu sắc “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” nhiệm vụ toàn dân, mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục nước ta Vì vậy, tất sở, ngành quan đơn vị phải TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN __________________ *** __________________ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ CỦA NGƯỜI DÂN VỀ DỊCH VỤ KHUYẾN NÔNG TẠI XÃ ĐA TỐN, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Sinh viên thực hiện : NGUYỄN CÔNG TUYỀN Chuyên ngành đào tạo : KINH TẾ Lớp : K55KTA Niên khóa : 2010 - 2014 Giảng viên hướng dẫn : PGS-TS. PHẠM VĂN HÙNG HÀ NỘI - 2014 2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong khóa luận này là trung thực và chưa từng được dùng để bảo vệ một học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng các thông tin được trích dẫn trong khóa luận đều được rõ nguồn gốc. Tác giả Nguyễn Công Tuyền i LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn chân thành, tôi xin trân trọng cám ơn Ban Giám hiệu nhà trường, Ban Chủ nhiệm Khoa Kinh tế & PTNT, cảm ơn các thầy cô giáo đã truyền đạt cho tôi những kiến thức vô cùng quý báu trong suốt quá trình rèn luyện và học tập tại trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất tới thầy giáo PGS.TS. Phạm Văn Hùng đã giành nhiều thời gian trực tiếp chỉ bảo tận tình, hướng dẫn tôi hoàn thành báo cáo tốt nghiệp này. Tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới các đồng chí lãnh đạo của UBND xã Đa Tốn, các cô chú công tác tại HTX dịch vụ nông nghiệp xã Đa Tốn, Phòng Thống kê và các hộ nông dân ở xã Đa Tốn, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành các công việc trong thời gian thực tập tại xã nhà. Cuối cùng tôi xin ghi nhận sâu sắc sự động viên, giúp đỡ của gia đình, bạn bè và người thân trong suốt quá trình tôi tiến hành nghiên cứu và hoàn thành khóa luận này. Trong quá trình nghiên cứu, vì nhiều lý do chủ quan và khách quan nên khóa luận không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Tôi rất mong được sự đóng góp của thầy cô và các bạn sinh viên. Tôi xin chân thành cảm ơn!  Sinh viên Nguyễn Công Tuyền ii TÓM TẮT KHÓA LUẬN Trải qua các giai đoạn lịch sử hoạt động khuyến nông với nhiều nội dung, hình thức khác nhau đã góp phần rất lớn vào sự nghiệp phát triển sản xuất nông nghiệp, xóa đói giảm nghèo, tăng thu nhập cho người dân. Những năm qua Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách nhằm hỗ trợ nâng cao chất lượng dịch vụ khuyến nông. Trong những năm qua công tác khuyến nông ở xã Đa Tốn đã có nhiều cố gắng để nâng cao năng suất cây trồng, vật nuôi, đưa TBKT vào sản xuất. Ngoài việc khuyến cáo nông dân áp dụng TBKT vào sản xuất, còn cung cấp thông tin, mở các lớp tập huấn, tư vấn, dịch vụ, xây dựng mô hình trình diễn. Tuy nhiên, dịch vụ khuyến nông ở đây còn tồn tại những khó khăn và thử thách như: Kinh phí cho hoạt động còn hạn hẹp, thông tin tuyên truyền, tập huấn còn hạn chế do khuyến nông được xem như là cơ quan khuyến cáo nông dân, trợ giúp nông dân hoặc hiểu đơn thuần là cơ quan chuyển giao KHKT nông nghiệp. Do đó, cần có những nghiên cứu đánh giá chất lượng của dịch vụ khuyến nông xã Đa Tốn trong những năm qua, đặc biệt là đánh giá từ phía người dân – người trực tiếp hưởng lợi từ dịch vụ khuyến nông. Xuất phát từ những yêu cầu của thực tiễn trên, tôi lựa chọn tiến hành nghiên cứu đề tài: “Đánh giá của người dân về dịch vụ khuyến nông tại xã Đa Tốn, huyện Gia Lâm, Thành phố Hà Nội”. 1. Mục tiêu nghiên cứu Đánh giá dịch vụ khuyến nông tại xã Đa Tốn, huyện Gia Lâm, Thành phố Hà Nội thông qua đánh giá của người dân, đồng thời tìm hiều những yếu tố ảnh hưởng đến dịch vụ khuyến nông, trên cơ sở đó đề xuất những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ khuyến nông tại xã thời gian tới. Mục tiêu cụ thể của đề tài −Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về dịch vụ khuyến nông; −Đánh giá của người dân về thực trạng dịch vụ khuyến nông trên địa bàn xã Đa Tốn thời gian qua; iii −Xác định những yếu tố ảnh hưởng tới dịch vụ khuyến nông trên địa bàn xã −Đề xuất những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao dịch vụ khuyến nông tại xã thời gian tới. Đối tượng nghiên cứu − Chủ thể nghiên cứu: Người dân, chính quyền ... với ban, ngành, đoàn thể đạo, kiểm tra, đôn đốc sở giáo dục địa bàn thực tốt nhiệm vụ năm học 2016- 2017 Hiệu trưởng trường Đại học Tiền Giang, trường cao đẳng tổ chức đạo, triển khai thực tốt nhiệm. .. trách nhiệm xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai, đạo, kiểm tra, đôn đốc Phòng Giáo dục Đào tạo, sở giáo dục đào tạo thực tốt nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016- 2017 Các Phòng Giáo dục Đào tạo chủ động,... quán triệt thực Chỉ thị này./ Nơi nhận: KT CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH - Bộ Giáo dục Đào tạo; - TT TU, TT HĐND tỉnh; - TT UBMTTQ tỉnh; - CT PCT UBND tỉnh; - Các Sở, ngành, đoàn thể tỉnh; LUẬT SƯ TƯ