Chỉ thị 12 CT-UBND năm 2016 về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 do tỉnh Bắc Kạn ban hành

Chỉ thị 12 CT-UBND năm 2016 về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 do tỉnh Bắc Kạn ban hành tài liệu, giáo án, bài giảng...

Công ty Luật Minh Gia ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BẮC KẠN Số: 12/CT-UBND https://luatminhgia.com.vn/ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bắc Kạn, ngày 12 tháng năm 2016 CHỈ THỊ VỀ NHIỆM VỤ CHỦ YẾU NĂM HỌC 2016 - 2017 Năm học 2016-2017, Ngành Giáo dục Bắc Kạn đứng trước thuận lợi khó khăn đan xen, đòi hỏi toàn ngành phải tâm, nỗ lực phấn đấu để thực có hiệu Chương trình hành động Tỉnh ủy thực Nghị Đại hội đại biểu đảng tỉnh lần thứ XI, nhiệm kỳ 2015-2020, tiếp tục triển khai Chương trình hành động Chính phủ, Chương trình hành động Tỉnh ủy Kế hoạch hành động Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Kạn triển khai thực Nghị số: 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Căn tình hình thực tiễn, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh thị toàn ngành Giáo dục Bắc Kạn quán triệt phương hướng tập trung triển khai nhóm nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016 2017, cụ thể sau: I PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG Tăng cường kỷ cương, nếp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục, đào tạo: Giáo dục mầm non trọng đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; giáo dục phổ thông trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng, khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định; giáo dục thường xuyên trọng nâng cao hiệu hoạt động sở giáo dục thường xuyên, mở rộng việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề; giáo dục chuyên nghiệp trọng nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực Trung cấp chuyên nghiệp, gắn đào tạo với nhu cầu lao động doanh nghiệp II CÁC NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, sinh viên Tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền, quán triệt quan điểm đạo, nhiệm vụ, giải pháp Bộ Giáo dục Đào tạo, Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh triển khai đổi giáo dục theo tinh thần Nghị số: 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) Tăng cường công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức nghề nghiệp để nâng cao nhận thức hành động cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên thực nhiệm vụ; thường xuyên tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên toàn ngành; triển khai thực tốt Chỉ thị số: 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với vận động phong trào thi đua khác toàn Ngành Nâng cao chất lượng giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh, sinh viên tạo chuyển biến đạo đức, lối sống phát triển toàn diện học sinh Coi trọng môn Giáo dục công dân trường phổ thông Tăng cường đổi phương pháp dạy LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia https://luatminhgia.com.vn/ học môn, gắn lý thuyết với liên hệ thực tiễn, đồng thời tạo hứng thú cho học sinh, sinh viên học môn Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục đào tạo Triển khai thực tốt Chỉ thị số: 06-CT/TU ngày 22/4/2016 Tỉnh ủy tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền công tác giáo dục đào tạo, Nghị số: 10NQ/TU ngày 26/4/2016 Tỉnh ủy nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức người đứng đầu đáp ứng với yêu cầu giai đoạn 2016 - 2020, Nghị số: 11NQ/TU ngày 27/7/2016 Tỉnh ủy phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm công tác lãnh đạo, đạo, điều hành cấp ủy đảng, quyền, phối hợp Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân việc phát triển nghiệp giáo dục đào tạo theo hướng bền vững Đổi mạnh mẽ công tác quản lý, thực tốt phân cấp quản lý theo quy định Chính phủ; chủ động tham mưu cho cấp ủy quyền cấp, kịp thời đạo sở giáo dục thực tốt nhiệm vụ, giải pháp để đổi giáo dục; đẩy mạnh cải cách thủ tục hành giáo dục đào tạo, thực nghiêm túc lề lối làm việc việc chấp hành kỷ luật, kỷ cương cán bộ, công chức, viên chức Công khai chất lượng, nguồn lực, tài sở giáo dục, đào tạo, phát huy tác dụng hoạt động giám sát xã hội chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo; chống tượng lạm thu, thu sai quy định danh nghĩa, hình thức khác Thực nghiêm túc hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục; định kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục, đào tạo chương trình đào tạo Tăng cường công tác tra, kiểm tra hoạt động giáo dục, đào tạo; tập trung tra, kiểm tra công tác quản lý Thủ trưởng đơn vị việc thực quy định pháp luật giáo dục đào tạo; phòng ngừa, phát hiện, xử lý kiến nghị xử lý kịp thời vi phạm (nếu có), góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu hoạt động quản lý nhà nước lĩnh vực giáo dục, đào tạo Công khai kết kiểm định chất lượng, tra, kiểm tra Tăng cường công tác truyền thông giáo dục để xã hội hiểu chia sẻ chủ trương, giải pháp đổi Ngành Xây dựng kế hoạch truyền thông cụ thể với tham gia phòng thuộc Sở, sở giáo dục đặc biệt thầy giáo, cô giáo, cán quản lý giáo dục cấp Phối hợp chặt chẽ với quan thông tấn, báo chí, phát thanh, truyền hình việc đưa tin hoạt động Ngành, chủ trương, nhiệm vụ giải pháp thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Tập trung lãnh đạo, đạo xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; trọng xây dựng cảnh ... ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHBCH TP. HỒ CHÍ MINH***Số: 64/KH-ĐTNTP. Hồ Chí Minh, ngày 02 tháng 12 năm 2011KẾ HOẠCH Tổ chức hoạt động cao điểm tổng kết Năm Thanh niên, Năm Vì Trẻ em 2011 và phát động phong trào thi đua chào mừng Đại hội Đoàn các cấp tiến tới Đại hội đại biểu Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh lần thứ IX và Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X ________Thực hiện chỉ đạo của Ban Bí thư Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về tổ chức tháng thi đua cao điểm tổng kết Năm Thanh niên 2011; thực hiện chương trình công tác Đoàn và phong trào thanh thiếu nhi thành phố năm 2011; Ban Thường vụ Thành Đoàn triển khai kế hoạch tổ chức các hoạt động cao điểm tổng kết Năm Thanh niên, Năm Vì trẻ em 2011 và phát động thi đua chào mừng Đại hội Đoàn các cấp tiến tới Đại hội Đoàn Thành phố lần thứ IX và Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X, từ ngày 01/12/2011 đến 10/01/2012, với các nội dung cụ thể: I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:1. Mục đích:- Đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, quyết tâm hoàn thành các chỉ tiêu, công trình, dự án của Năm Thanh niên, Năm Vì trẻ em và chương trình công tác Đoàn và phong trào thanh thiếu nhi thành phố năm 2011.- Tạo không khí thi đua sôi nổi của tuổi trẻ thành phố phát huy tinh thần xung kích, sức sáng tạo của thanh niên tham gia phát triển kinh tế, đảm bảo an sinh xã hội, tăng cường hỗ trợ thanh niên lập thân, lập nghiệp.- Giới thiệu rộng rãi với toàn thể xã hội những thành quả, công trình, phần việc thanh niên trong Năm Thanh niên, Năm Vì trẻ em.2. Yêu cầu:- Các hoạt động thiết thực, hiệu quả, tiết kiệm.- Tuyên truyền và vận động đông đảo đoàn viên, thanh niên, thiếu nhi và người dân thành phố cùng tham gia.II. NỘI DUNG:1. Tập trung tổ chức các hoạt động xung kích, sáng tạo, tình nguyện của cán bộ, đoàn viên, thanh thiếu nhi thành phố tham gia phát triển kinh tế - xã hội, giữ gìn an ninh trật tự, bảo vệ Tổ quốc:- Tổ chức các hoạt động hưởng ứng Tháng phòng chống HIV/AIDS. Thời gian thực hiện: từ 01/12 đến 31/12/2011.- Tổ chức các hoạt động Vì người nghèo: khám bệnh và phát thuốc miễn phí cho 3.000 người dân có hoàn cảnh khó khăn tại các huyện ngoại thành; thăm, tặng quà các hộ nghèo; tổ chức Công ty Luật Minh Gia ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐẮK LẮK Số: 15/CT-UBND https://luatminhgia.com.vn/ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đắk Lắk, ngày 24 tháng 11 năm 2016 CHỈ THỊ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO THI ĐUA “KHUYẾN HỌC, KHUYẾN TÀI, XÂY DỰNG XÃ HỘI HỌC TẬP” Trong năm qua, công tác khuyến học khuyến tài xây dựng xã hội học tập địa bàn tỉnh Đăk Lắk thu hút nhiều quan tâm nhân dân đạt kết quan trọng Mạng lưới sở giáo dục thường xuyên, đặc biệt mạng lưới trung tâm học tập cộng đồng phát triển, tạo điều kiện để người dân có thêm hội học tập nâng cao hiểu biết, lực sản xuất cải thiện chất lượng sống Phong trào “Gia đình hiếu học” phường, xã khơi dậy đẩy mạnh, phát huy truyền thống hiếu học dân tộc, theo tinh thần học tập thường xuyên, học tập suốt đời Hàng nghìn người độ tuổi xóa mù chữ; hàng nghìn trẻ em có hoàn cảnh khó khăn tham gia chương trình phổ cập giáo dục; nhiều niên đào tạo nghề bản, bổ sung nguồn nhân lực có chất lượng cho địa phương Tuy nhiên, công tác “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” tỉnh năm qua chưa tạo phong trào thi đua toàn xã hội; nhận thức số quan, đơn vị tỉnh phận nhân dân chưa đầy đủ tầm quan trọng, vị trí, vai trò công tác khuyến học, khuyến tài; hoạt động cấp, ngành chưa thật tích cực, công tác “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” tỉnh chưa đạt kết theo yêu cầu Nhằm động viên tham gia toàn xã hội, tích cực triển khai công tác “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” địa bàn tỉnh, triển khai Kế hoạch xây dựng xã hội học tập địa bàn tỉnh giai đoạn 2013-2020 (được UBND tỉnh phê duyệt Quyết định số 1330/QĐ-UBND ngày 10/7/2013), UBND tỉnh thị sở, ngành, địa phương quan, đơn vị: Quán triệt sâu sắc “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” nhiệm vụ toàn dân, mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục nước ta Vì vậy, tất sở, ngành quan đơn vị phải TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN __________________ *** __________________ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ CỦA NGƯỜI DÂN VỀ DỊCH VỤ KHUYẾN NÔNG TẠI XÃ ĐA TỐN, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Sinh viên thực hiện : NGUYỄN CÔNG TUYỀN Chuyên ngành đào tạo : KINH TẾ Lớp : K55KTA Niên khóa : 2010 - 2014 Giảng viên hướng dẫn : PGS-TS. PHẠM VĂN HÙNG HÀ NỘI - 2014 2 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong khóa luận này là trung thực và chưa từng được dùng để bảo vệ một học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng các thông tin được trích dẫn trong khóa luận đều được rõ nguồn gốc. Tác giả Nguyễn Công Tuyền i LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn chân thành, tôi xin trân trọng cám ơn Ban Giám hiệu nhà trường, Ban Chủ nhiệm Khoa Kinh tế & PTNT, cảm ơn các thầy cô giáo đã truyền đạt cho tôi những kiến thức vô cùng quý báu trong suốt quá trình rèn luyện và học tập tại trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất tới thầy giáo PGS.TS. Phạm Văn Hùng đã giành nhiều thời gian trực tiếp chỉ bảo tận tình, hướng dẫn tôi hoàn thành báo cáo tốt nghiệp này. Tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới các đồng chí lãnh đạo của UBND xã Đa Tốn, các cô chú công tác tại HTX dịch vụ nông nghiệp xã Đa Tốn, Phòng Thống kê và các hộ nông dân ở xã Đa Tốn, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành các công việc trong thời gian thực tập tại xã nhà. Cuối cùng tôi xin ghi nhận sâu sắc sự động viên, giúp đỡ của gia đình, bạn bè và người thân trong suốt quá trình tôi tiến hành nghiên cứu và hoàn thành khóa luận này. Trong quá trình nghiên cứu, vì nhiều lý do chủ quan và khách quan nên khóa luận không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Tôi rất mong được sự đóng góp của thầy cô và các bạn sinh viên. Tôi xin chân thành cảm ơn!  Sinh viên Nguyễn Công Tuyền ii TÓM TẮT KHÓA LUẬN Trải qua các giai đoạn lịch sử hoạt động khuyến nông với nhiều nội dung, hình thức khác nhau đã góp phần rất lớn vào sự nghiệp phát triển sản xuất nông nghiệp, xóa đói giảm nghèo, tăng thu nhập cho người dân. Những năm qua Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách nhằm hỗ trợ nâng cao chất lượng dịch vụ khuyến nông. Trong những năm qua công tác khuyến nông ở xã Đa Tốn đã có nhiều cố gắng để nâng cao năng suất cây trồng, vật nuôi, đưa TBKT vào sản xuất. Ngoài việc khuyến cáo nông dân áp dụng TBKT vào sản xuất, còn cung cấp thông tin, mở các lớp tập huấn, tư vấn, dịch vụ, xây dựng mô hình trình diễn. Tuy nhiên, dịch vụ khuyến nông ở đây còn tồn tại những khó khăn và thử thách như: Kinh phí cho hoạt động còn hạn hẹp, thông tin tuyên truyền, tập huấn còn hạn chế do khuyến nông được xem như là cơ quan khuyến cáo nông dân, trợ giúp nông dân hoặc hiểu đơn thuần là cơ quan chuyển giao KHKT nông nghiệp. Do đó, cần có những nghiên cứu đánh giá chất lượng của dịch vụ khuyến nông xã Đa Tốn trong những năm qua, đặc biệt là đánh giá từ phía người dân – người trực tiếp hưởng lợi từ dịch vụ khuyến nông. Xuất phát từ những yêu cầu của thực tiễn trên, tôi lựa chọn tiến hành nghiên cứu đề tài: “Đánh giá của người dân về dịch vụ khuyến nông tại xã Đa Tốn, huyện Gia Lâm, Thành phố Hà Nội”. 1. Mục tiêu nghiên cứu Đánh giá dịch vụ khuyến nông tại xã Đa Tốn, huyện Gia Lâm, Thành phố Hà Nội thông qua đánh giá của người dân, đồng thời tìm hiều những yếu tố ảnh hưởng đến dịch vụ khuyến nông, trên cơ sở đó đề xuất những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ khuyến nông tại xã thời gian tới. Mục tiêu cụ thể của đề tài −Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về dịch vụ khuyến nông; −Đánh giá của người dân về thực trạng dịch vụ khuyến nông trên địa bàn xã Đa Tốn thời gian qua; iii −Xác định những yếu tố ảnh hưởng tới dịch vụ khuyến nông trên địa bàn xã −Đề xuất những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao dịch vụ khuyến nông tại xã thời gian tới. Đối tượng nghiên cứu − Chủ thể nghiên cứu: Người dân, chính quyền BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ SỞ KH&CN QUẢNG TRỊ BÁO CÁO T Ổ NG H Ợ P K ẾT QUẢ KHOA H ỌC CÔNG NGHỆ D Ự ÁN “Tuyên truyền, phổ biến kiến thức về sở hữu trí tuệ trên Đài Phát thanh - Truyền hình tỉnh Quảng Trị” (Mã số: 02/CT68/2011/ĐP) Cơ quan ch ủ trì dự án: Trung tâm Tin h ọc - Thông tin KH&CN Qu ảng Trị Chủ nhiệm dự án: CN. Thái Thị Nga Quảng Trị, 2013 1 BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ SỞ KH&CN QUẢNG TRỊ BÁO CÁO T Ổ NG H Ợ P K ẾT QUẢ KHOA H ỌC CÔNG NGHỆ D Ự ÁN “Tuyên truyền, phổ biến kiến thức về sở hữu trí tuệ trên Đài Phát thanh - Truyền hình tỉnh Quảng Trị” (Mã số: 02/CT68/2011/ĐP) Ch ủ nhiệm dự án (ký tên) Thái Th ị Nga Cơ quan ch ủ tr ì dự án (ký tên và đóng dấu) Ban ch ủ nhiệm chương trình (ký tên) B ộ Khoa học và Công nghệ (ký tên và đóng dấu khi gửi lưu trữ) Quảng Trị, 2013 2 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 3 PHẦN I. THÔNG TIN CHUNG VỀ DỰ ÁN 5 1. Tên dự án: 5 2. Thời gian thực hiện: 15 tháng, từ tháng 7/2011 đến tháng 9/2012. 5 3. Cấp quản lý: Trung ương ủy quyền địa phương quản lý 5 4. Tổ chức chủ trì thực hiện dự án: 5 5. Chủ nhiệm dự án: 5 6. Kinh phí thực hiện: 5 7. Mục tiêu của dự án 6 8. Nội dung của dự án 6 9. Các sản phẩm và kết quả của dự án 7 PHẦN II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ QUẢN LÝ DỰ ÁN 8 1. Công tác giao chủ trì và ký kết hợp đồng thực hiện dự án 8 2. Tình hình thực hiện dự án 8 PHẦN III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN 14 PHẦN IV. ĐÁNH GIÁ 26 PHẦN V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 29 1. Với Cục Sở hữu trí tuệ 29 2. Với cơ quan Quản lý Dự án tại địa phương 29 3. Đối với doanh nghiệp 30 4. Đối với người tiêu dùng 30 3 MỞ ĐẦU Từ khi Việt Nam trở thành thành viên chính thức của Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), vấn đề bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ, chống sản xuất, buôn bán hàng giả ngày càng được quan tâm hơn. Tuy nhiên, thực tế c ũng cho th ấy, tình trạng xâm phạm sở hữu trí tuệ ở nước ta hiện nay vẫn khá phổ biến và ngày càng phức tạp, đ òi h ỏi phải tiếp tục có những giải pháp mạnh mẽ và có hiệu quả hơn. Xác l ập quyền sở hữu trí tuệ nói chung và sở hữu công nghiệp nói riêng là y ếu tố quan trọng để bảo vệ thành quả nghiên cứu khoa học, thúc đ ẩy chuyển giao công ngh ệ vào sản xuất, kích thích đầu tư và thương mại, đặc biệt là bảo vệ l ợi ích chính đáng của nhà sản xuất thông qua việc xác lập quyền sở hữu trí tuệ v ề nh ãn hiệu hàng hóa và kiểu dáng công nghiệp. Lu ật Sở hữu trí tuệ đ ược Quốc h ội thông qua ng ày 29/11/2005 và có hiệu l ực từ ngày 1/7/2006. Năm 2009, tại kỳ họp lần thứ 5 - Qu ốc hội Khóa XII, một l ần nữa Luật Sở hữu trí tuệ 2005 đã được sửa đổi, bổ sung một số điều để phù h ợp hơn với tình hình thực tế. Đây chính là căn cứ pháp lý đ ể các cấp, các ng ành tri ển khai thực hiện. Chương tr ình h ỗ trợ phát triển tài sản trí tuệ của doanh nghiệp (gọi tắt là Chương tr ình 68) giai đoạn 2005-2010 được phê duyệt theo Quyết định số 68/2005/QĐ-TTg ngày 04/4/2005 đ ã g ần kết thúc với những thành tựu và kết quả đáng kể. Chương tr ình 68 giai đo ạn 2005-2010 đ ã góp ph ần tạo ra phong trào mạnh mẽ trong công tác thông tin, tuyên truyền, phổ biến kiến thức về sở hữu trí tuệ cho cộng đồng, góp phần chuyển biến tích cực nhận thức của các cấp, ngành và toàn xã hội về sở hữu trí tuệ; bước đầu định hình việc sử dụng công cụ sở hữu trí tuệ nhằm nâng cao giá trị và tính cạnh tranh của sản phẩm, đặc biệt là sản phẩm nông nghiệp, góp phần phát triển bền vững kinh tế-xã hội; nâng cao chất lượng, khả năng cạnh tranh của sản phẩm, từ đó định hướng người tiêu dùng sử dụng sản phẩm bảo đảm chất lượng, đồng thời đưa các kết quả nghiên cứu, sáng chế vào thực tiễn đời sống, phục vụ lợi ích dân sinh. Chương tr ình 68 giai đoạn 2011 -2015 đ ã được Thủ tướng Chính phủ chính thức phê duyệt theo Quyết định số 2204/QĐ-TTg ngày 6/12/2010 với nội dung h ỗ trợ rộng hơn và cơ chế quản lý linh hoạt hơn. Chương tr ình 68 giai đoạn 2011 -2015 có 02 m ục tiêu: (i) tiếp tục nâng cao nh ận thức của các tổ chức, cá nhân về tạo lập, quản lý, bảo vệ và p hát tri ển tài 4 s ản trí tuệ và (ii) góp phần nâng cao khả năng cạnh tranh của sản phẩm, dịch vụ c ủa Việt Nam trong đó ưu Lời mở đầu ! Trong công cuộc đổi mới hiện nay, trên đất nước ta đang diễn ra sôi động quá trình phát triển nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận động theo cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước theo định hướng Xã hội chủ nghĩa. Điều đó đòi hỏi phải nghiên cứu một cách có hệ thống nhiều lĩnh vực hoạt động kinh tế theo cơ chế mới, trong đó một lĩnh vực có vị trí hết sức quan trọng được coi là huyết mạch trong việc thúc đẩy tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững đó là lĩnh vực Tiền tệ - Ngân hàng. Ở nước ta, với tư cách là thiết chế đầu não của toàn bộ hệ thống tài chính và ngân hàng. Ngân hàng Trung ương là cơ quan chủ chốt, thiết kế và vận hành các công cụ Chính sách tiền tệ phục vụ cho mục tiêu điều tiết vĩ mô trong từng thời kỳ. Kinh nghiệm phát triển kinh tế của các nước đã chỉ ra rằng, mỗi bước thăng trầm của nền kinh tế đều có nguyên nhân sâu xa gắn liền với Chính sách tiền tệ và hoạt động của Hệû thống ngân hàng. Với nhận thức trên, bằng những kiến thức tiếp nhận trong quá trình học tập cũng như nghiên cứu thêm một số tài liệu có liên quan, Em đã lựa chọn và đi sâu vào phân tích đề tài: “CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ VÀ PHƯƠNG THỨC VẬN HÀNH CÁC CÔNG CỤ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ CỦA NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM HIỆN NAY ” làm đề án môn học năm 3 của mình. Đề án gồm 2 phần chính : PHẦN 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ QUỐC GIA PHẦN 2. CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ CỦA NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM Dù đã cố gắng nhiều trên cơ sở nỗ lực của bản thân cũng như sự giúp đỡ tận tình của Giáo viên hướng dẫn, ThS. Trịnh Thị Trinh. Song, do đề tài là một vấn đề lớn, trình độ hiểu biết lại có hạn nên đề án cũng khó tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế nhất định. Kính mong được sự chỉ bảo của thầy cô và ý kiến đóng góp của các bạn để nội dung đề án được hoàn thiện hơn. PHẦN 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ QUỐC GIA I. KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ 1. Khái niệm và vai trò của CSTT Chính sách tiền tệ (CSTT) là một bộ phận trong tổng thể hệ thống Chính sách Kinh tế của Nhà nước, do Ngân hàng Trung Ương (NHTW) thực hiện để thực hiện việc quản lý vĩ mô đối với nền kinh tế, nhằm đạt tới những mục tiêu kinh tế - xã hội nhất định trong từng thời kỳ nhất định. Theo nghĩa rộng: CSTT là Chính sách điều hành toàn bộ khối lượng tiền trong nền kinh tế quốc dân nhằm tác động đến mục tiêu cơ bản là ổn định tiền tệ, giữ vững sức mua của đồng tiền và ổn định giá cả của hàng hóa. Theo nghĩa thông thường: CSTT là Chính sách quan tâm đến khối lượng tiền cung ứng tăng thêm trong thời kỳ tới phù hợp với mức tăng trưởng kinh tế dự kiến và chỉ số lạm phát nếu có. Theo điều 2 luật NHNNVN: “CSTT quốc gia là một bộ phận của Chính sách Kinh tế - tài chính của Nhà nước nhằm ổn định giá trị đồng tiền, kiềm chế lạm phát, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, bảo ddamr quốc phòng an ninh và nâng cao đời sống nhân dân. Nhà nước quản lý thống nhất mọi hoạt động của Ngân hàng, có chính sách để động viên các nguồn lực trong nước là chính, tranh thủ tối đa nguồn lực ngoài nước, phát huy sức mạnh tổng hợp của các thành phần kinh tế, đảm bảo vai trò chủ đạo và chủ lực của các tổ chức tín dụng nhà nước trong lĩnh vực tiền tệ và hoạt động ngân hàng, giữ vững định hướng Xã hội chủ nghiã, chủ quyền quốc gia, mở rộng hợp tác và hội nhập quôïc tế, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, góp phần thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.” CSTT có một vai trò cực kỳ quan trọng, thể hiện ở việc nó có nhiệm vụ tác động và nhiều hướng tạo ra đầu tư, tiết kiệm và ổn định tiền tệ, giá cả. Qua đó góp phần quan trọng vào sự thành công hay thất bại của cả nền kinh tế. Trên cơ sở 4 mục tiêu kinh tế vĩ mô, một CSTT được đánh giá là hoàn hảo nếu: Tốc độ lạm phát: 1% - 3%. Công ty Luật Minh Gia ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH PHÚ THỌ -Số: 5009/KH-UBND https://luatminhgia.com.vn/ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Thọ, ngày tháng 11 năm 2016 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT SỐ ... Ủy ban nhân dân tỉnh ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2016 - 2017 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Bắc Kạn Yêu cầu Sở, Ban, Ngành; Ủy ban nhân dân huyện, thành... phương chủ động, sáng tạo, phát huy cộng tác, phối hợp Ban, Ngành, đoàn thể đạo, kiểm tra, đôn đốc sở giáo dục địa bàn thực tốt nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 Quyết định số: 1007/QĐ-UBND ngày 07/7 /2016. .. đào tạo; thực tốt công tác khuyến học, khuyến tài xây dựng xã hội học tập III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh Bắc Kạn tổ chức thành viên phối hợp với quyền cấp