Chính vì những lý do nêu trên, với kinh nghiệm hơn mười năm giảng dạy tiếng Hán, chữ Hán ở bậc đại học, chúng tôi chọn “Khảo sát những chữ Hán viết sai, viết nhầm của sinh viên Việt Nam [r]
(1)0.1 Lý chọn đề tài
Văn tự hệ thống ký hiệu ghi chép ngôn ngữ dân tộc, văn tự giới chia thành hai loại chính, văn tự biểu âm văn tự biểu ý Sự khác biệt hai loại văn tự văn tự biểu âm dùng lượng có hạn ký hiệu (ký hiệu nguyên âm, phụ âm, điệu) để ghi chép ngữ âm ngôn ngữ, văn tự biểu ý phải dùng lượng tương đối lớn ký hiệu để biểu thị ý nghĩa ngữ tố hay từ ngôn ngữ
Chữ Hán cổ loại văn tự biểu ý, đại đa số học giả đồng ý chữ Hán đại loại văn tự ngữ tố biểu thị ý âm (意音语素文字), song tác dụng biểu âm chữ Hán hạn chế Điều hoàn toàn khác với chữ Quốc ngữ, loại chữ biểu âm Việt Nam Sinh viên Việt Nam bỡ ngỡ bắt đầu học viết chữ Hán, việc viết chữ ví vẽ chữ
Do chữ Hán thuộc hệ thống văn tự biểu ý nên tác dụng biểu âm chữ Hán hạn chế Mặc dù chữ Hán đại ngày nay, chữ hình chiếm lượng lớn (trong Thuyết văn giải tự chữ hình chiếm 82% tổng số chữ, Trương Tĩnh Hiền 张静贤, 2004: 21), song tác dụng biểu âm phù nói riêng chữ Hán nói chung hạn chế Để sử dụng được, người học phải nhớ viết lượng lớn chữ Hán Theo Trương Tĩnh Hiền (2004: 15), Tân Hoa tự điển Thương vụ ấn thư quán xuất năm 1998 gồm tổng cộng 10 nghìn chữ, Bảng chữ thơng
dụng tiếng Hán đại Ủy ban công tác ngôn ngữ, văn tự quốc gia Trung
Quốc ban hành gồm nghìn chữ, Bảng chữ Hán thường dùng gồm 3500 chữ Để nhớ 3500 chữ Hán thường dùng điều đơn giản, đặc biệt chữ Hán lại loại văn tự hình vng cấu tạo nên từ nét bút Việc thiếu, thừa nét, khác nét, chí cần độ dài ngắn nét khác tạo chữ khác nhau, tạo ký hiệu khơng có hệ thống
(2)ra phổ biến Không vậy, kết khảo sát chúng tơi cịn cho thấy có nhiều chữ sinh viên khơng viết phải bỏ trống viết phiên âm
Ngoài nguyên nhân khách quan thân chữ Hán khó viết, khó nhớ, khó nhận, theo chúng tơi có nguyên nhân chủ quan gây tình trạng viết sai, viết nhầm chữ Hán sinh viên Việt Nam Nguyên nhân chủ quan kể đến là: Nhận thức người dạy người học tầm quan trọng độ khó chữ Hán chưa mức; Phương pháp dạy người dạy phương pháp học người học chưa hợp lý; Công tác biên soạn giáo trình, hoạt đồng ngoại khóa, hoạt động kiểm tra đánh giá, … chưa trọng đến việc kiểm tra chữ Hán; Những nghiên cứu lĩnh vực giảng dạy chữ Hán, đặc biệt nghiên cứu chữ Hán viết sai, viết nhầm sinh viên Việt Nam cịn tương đối ít, không đáp ứng nhu cầu thực tiễn cần tham khảo học tập
Một nguyên nhân khác làm cho tượng viết sai, viết nhầm chữ Hán trở nên trầm trọng là, thời đại công nghệ thông tin, đại đa số sử dụng thiết bị đại máy tính, điện thoại để làm việc, để viết chữ Hán, viết chữ Hán bút Điều dẫn đến hệ quên cách viết nhiều chữ Hán khơng thường xun sử dụng
Chính lý nêu trên, với kinh nghiệm mười năm giảng dạy tiếng Hán, chữ Hán bậc đại học, chọn “Khảo sát chữ Hán viết sai, viết nhầm sinh viên Việt Nam —— Lấy sinh viên năm thứ tư Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Trung Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội làm đối tượng nghiên cứu” làm đề tài nghiên cứu Hy vọng đề tài hồn thành tài liệu tham khảo hữu ích cho người dạy người học tiếng Hán, chữ Hán Việt Nam
0.2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu
(3)tượng viết sai viết nhầm, đề tài loại chữ Hán sinh viên hay viết sai viết nhầm Cuối cùng, từ kinh nghiệm giảng dạy thực tế kết hợp với kiến thức Hán tự học, ngôn ngữ học, đưa kiến nghị người dạy người học tiếng Hán
Đề tài sử dụng 150 thi tốt nghiệp môn viết sinh viên QH 2011 làm ngữ liệu nghiên cứu Trước tiên chúng tơi đọc kỹ tìm tất chữ viết có vấn đề (bao gồm chữ viết sai, chữ viết nhầm, chữ viết phiên âm, chữ bỏ trống, …) 150 thi này; chúng tơi nhập chúng vào excel phân tích chúng theo nét bút (có thể sai thiếu, thừa nét, sai viết sai loại nét bút, sai độ dài ngắn nét không đúng), (thừa, thiếu bộ, vị trí bộ, sai bộ, …), chữ (sai ảnh hưởng âm, hình hay ý), sở tiến hành phân loại tìm nguyên nhân tượng viết nhầm viết sai
Đề tài dựa số liệu thống kê để trả lời câu hỏi như: trung bình thi viết sinh viên khoa Trung lúc trường có chữ viết sai, chữ viết nhầm? Số lượt bao nhiêu? Những chữ sinh viên thường hay viết sai, viết nhầm chữ nào? Số lượng tỉ lệ cụ thể số chữ lượt chữ bao nhiêu? Tại lại viết sai, viết nhầm?
Đề tài nghiên cứu thi tốt nghiệp môn viết sinh viên năm thứ trước trường, kết nghiên cứu đề tài kết đánh giá sản phẩm đào tạo Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Trung Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Sau dựa số liệu thống kê để phân tích nguyên nhân tượng viết sai viết nhầm, mạnh dạn đưa kiến nghị người học để giúp họ nâng cao khả viết chữ Hán, tránh mắc phải lỗi viết sai viết nhầm đáng tiếc Đồng thời đề tài đưa lời khuyên người dạy, người biên soạn chương trình, giáo trình để giúp họ hồn thành tốt cơng việc
(4)sai sinh viên mắc phải, sinh viên để ý để không viết sai viết nhầm
Cuối ngồi phần ra, đề tài có phần phụ lục chữ viết sai, viết nhầm sinh viên, phụ lục xếp theo phiên âm, điều tiện cho người dạy người học tra cứu
0.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu
Đề tài lấy chữ Hán sinh viên năm thứ tư Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Trung Quốc làm đối tượng nghiên cứu Cụ thể sử dụng thi tốt nghiệp mơn viết sinh viên khóa QH 2011 làm ngữ liệu nghiên cứu Khóa QH 2011 tốt nghiệp năm 2015, theo quy định trước trường, bạn sinh viên khơng làm khóa luận phải thi mơn nghe, nói, đọc, viết mơn lý thuyết Bài thi môn viết đánh số phách từ V1 đến V151, song khơng có số phách V76, tổng cộng có tất 150 Đề thi gồm câu, hình thức tự luận, thời gian làm 60 phút Câu viết đoạn văn khoảng 150 chữ thuật lại việc xảy ngày em dậy muộn Câu viết văn nghị luận 450 chữ thể quan điểm em câu hỏi “người Hà Nội có hạnh phúc không?”
Do thi nên sinh viên phải cố gắng làm bài, lại thi tốt nghiệp định đến việc có trường hay không nên sinh viên phải cố gắng Điều cho thấy ngữ liệu mà đề tài chọn phản ánh trung thực khách quan trình độ viết chữ Hán sinh viên trước trường
(5)