Để quản lý, rèn luyện, duy trì chế độ đối với sinh viên tại các trung tâm theo các hoạt động nền nếp chính quy, đòi hỏi các chủ thể quản lý giáo dục phải quán triệt và duy trì sinh viê[r]
(1)QUẢN LÝ, RÈN LUYỆN, DUY TRÌ CHẾ ĐỘ ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP TRUNG
TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG Đại tá Vũ Tiến Đạt
Phó Giám đốc Trung tâm GDQP HN1
Giáo dục quốc phịng (GDQP) tồn dân nói chung, Giáo dục quốc phòng an ninh (GDQPAN) cho học sinh, sinh viên nói riêng phận giáo dục quốc dân, nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân mơn học khóa chương trình giáo dục, đào tạo từ trung học phổ thơng đến đại học Chính GDQP-ANđã Đảng Nhà nước đặc biệt quan tâm Ngày tháng năm 2007 Bộ trị có thị số 12/CT-TW “tăng cường lãnh đạo Đảng công tác GDQPAN tình hình mới” Chính phủ có nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng năm 2007 GDQP AN Trong Đảng, Chính phủ thống GDQPAN cho sinh viên, phải đạt mục tiêu là: Trang bị cho sinh viên nội dung kiến thức, kỹ quân sự, QPAN ý thức bảo vệ Tổ quốc, đồng thời phải rèn luyện nếp sống kỷ luật cho sinh viên Vì vậy, rèn luyện kỷ luật cho sinh viên yêu cầu cần thiết để sinh viên làm quen với môi trường quân
Hiện nay, hầu hết sinh viên trường đại học, cao đẳng học GDQPAN tập trung trung tâm GDQPAN Thực tiễn cho thấy, trung tâm nơi lý tưởng để GDQPAN: Bởi trung tâm thường nơi có phạm vi rộng, sở vật chất như: (thao trường, bãi tập, vũ khí, qn trang, giáo trình đầy đủ) Có đội ngũ giảng viên sĩ quan biệt phái vừa có trình độ, vừa có kinh nghiệm thực tiễn đơn vị quân đội, nhiều đồng chí qua chiến đấu công tác nơi biên giới hải đảo kinh nghiệm, nhân chứng bổ ích cho giáo dục QPAN sinh viên(nếu sinh viên học trường khơng thể đảm bảo được) Đồng thời đến trung tâm sinh viên sống tập thể, cộng đồng nơi sinh viên “trải nghiệm” sống “quân ngũ” Do trung tâm có điều kiện tốt quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên
(2)theo mơ hình giống qn đội Vì vậy, trung tâm đóng vị trí vai trị quan trọng việc hình thành ý thức, chấp hành luyện kỷ luật cho sinh viên
Trong năm vừa qua, trung tâm GDQPANđã tiếp nhận số lượng lớn sinh viên học tập, rèn luyện tập trung Nhìn chung, cơng tác GDQPAN cho sinh viên trung tâm triển khai thực thống nhất, đồng ngày vào nếp, chất lượng ngày nâng cao; Nội dung, chương trình, giáo trình, tài liệu sở vật chấtngày quan tâm đầu tư, bước đáp ứng yêu cầu đào tạo Tuy nhiên, trình thực hiện, số hạn chế, bất cập việc quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên có nội dung chưa đạt mục tiêu, yêu cầu đề ra:Vẫn cịn có sinh viên vi phạm chế độ nội vụ vệ sinh, tác phong, phát ngơn Đặc biệt, có sinh viên vi phạm qui chế, qui định, nội qui Trung tâm buộc phải kỷ luật đình học tập trả trường
Nguyên nhân dẫn đến hạn chế bao gồm nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan Trong đó, trước hết phải nói đến hiệu biện pháp quản lý chấp hành chế độ sinh viên cịn có hạn chế định: Nhiều trung tâm xây dựng kế hoạch quản lý, chấp hành chế độ, quy định sinh viên cịn chưa bám sát thực tiễn Cịn có tượng xem nhẹ, chép kế hoạch từ năm trước sang năm sau, không bám sát vào đặc điểm đối tượng sinh viên điều kiện sở vật chất trung tâm, tính khả thi kế hoạch khơng cao Bên cạnh đó, nội dung rèn luyện chấp hành chế độ, quy định sinh viên dàn trải, hình thức Về phương pháp, số chủ thể quản lý, cán trực tiếp quản lý sinh viên chưa thực linh hoạt, khéo léo quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên; Khen thưởng, xử phạt chưa trọng, việc biểu dương người tốt, việc tốt chưa quan tâm; chưa ý đến đặc điểm ngành nghề, trường dân lập công lập
Từ thực trạng để làm tốt công tác quản lý, rèn luyện, trìchế độ sinh viên điều kiện quản lý tập trung Trung tâm GDQP theo cần làm tốt giải pháp sau:
Một là, phải xây dựng thực tốt kế hoạch quản lý, rèn luyện, trì chế độ đối với sinh viên
(3)hoạch cho khóa học.Theo năm học phải có kế hoạchtheo tháng, tuần; Theo cấp độ quản lý phải có kế hoạch Trung tâm; kế hoạch đơn vị quản lý sinh viên
Do vậy, để xây dựng kế hoạch quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên Trung tâm phòng, ban chức năng, đơn vị quản lý sinh viên phải quán triệt nhận thức sâu sắc thị, nghị cấp ủy cấp, ý định người huy xác định mục tiêu, nội dung chấp hành chế độ, quy định; Phải sở phân cấp quản lý, chủ thể quản lý giáo dục để xây dựng kế hoạch chung tổng thể Các chủ thể quản lý giáo dục trung tâm phải xác định rõ vấn đề kế hoạch Kế hoạch phải thể đặc điểm tình hình trung tâm, thuận lợi, khó khăn (cả khách quan chủ quan) tác động đến hoạt động quản lý chấp hành chế độ, quy định sinh viên; Chất lượng đối tượng sinh viên (có so sánh chất lượng sinh viên trường, ngành nghề, công lập, dân lập ); Thực trạng đội ngũ cán quản lý cấp trung tâm, sở vật chất đảm bảo cho hoạt động quản lý chấp hành chế độ, quy định sinh viên Từ đó, kế hoạch phải xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức quản lý thích hợp, có nâng cao chất lượng chấp hành chế độ, quy định sinh viên Ban Giám đốc Trung tâm cần phân công cụ thể cá nhân phụ trách nội dung giáo dục, hoạt động rèn luyện; quy định hiệp đồng, phối hợp lực lượng tham gia; quy định thời gian kiểm tra, báo cáo theo phân cấp, nêu biện pháp điều chỉnh.Tổ chức sơ, tổng kết đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm kịp thờiviệc thực kế hoạch quản lý chấp hành chế độ, quy định
Hai là, đổi nội dung quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên
(4)Để quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên trung tâm theo hoạt động nếp quy, địi hỏi chủ thể quản lý giáo dục phải quán triệt trì sinh viên thực nghiêm chế độ ngày, tuần; chế độ, quy định quân đội đơn vị; Tổ chức luyện tập phương án chiến đấucho sinh viên;Hướng dẫn sinh viên làm nhiệm vụ gác, trực ban, rèn luyện tác phong đứng, nói năng; Tinh thần đồn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn nhau; Tinh thần vượt khó khơng ngại khó khăn, gian khổ; tinh thần cảnh giác Phải thường xuyên kiểm tra, phát đấu tranh với biểu sai trái, tự do, tùy tiện sinh viên Phải đưa sinh viên vào hoạt động thực tiễn Đây nội dung quan trọng trực tiếp góp phần củng cố, nâng cao nhận thức, hình thành thói quen thực chế độ sinh viên trung tâm GDQPAN Quán triệt sâu sắc tinh thần Nghị 86 Đảng ủy Quân Trung ương (nay Quân ủy Trung ương) đổi toàn diện công tác giáo dục, đào tạo; xây dựng trung tâm GDQPAN theo hướng “chuẩn hóa, đại hóa”, gắn với nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội củng cố quốc phòng an ninh Thực giáo dục kết hợp với rèn luyện, lý luận gắn liền với thực tiễn, nhà trường gắn liền với xã hội, nhằm bước bồi dưỡng, nâng cao nhận thức cho sinh viên trình đào tạo
Ba là, đổi phương pháp quản lý, rèn luyện, chấp hành chế độ sinh viên trung tâm GDQPAN, tập trung thực tốt số phương pháp sau:
Phương pháp bắc cầu
Đây phương pháp có tính đặc thù trung tâm GDQPAN Quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên trung tâm GDQPANđược tiến hành thông qua hệ thống tổ chức từ Ban Giám đốc đến phòng, khoa, khung quản lý sinh viên Đồng thời, khung quản lý sinh viên có biên chế thành đại đội, trung đội, tiểu đội (trong đó, cán đại đội, trung đội, tiểu đội chủ yếu sinh viên) Vì vậy, quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên trung tâm GDQPANcần phải phát huy tốt hệ thống đội ngũ cán cấp (hay gọi phương pháp bắc cầu)
Phương pháp tâm lý - giáo dục
(5)giảng viên Trung tâm Đồng thời xây dựng niềm tin, thái độ, trách nhiệm tình cảm cho đội ngũ cán bộ, giảng viên công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật sinh viên Đây nội dung tiên bảo đảm việc quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên trung tâm GDQP-ANđạt hiệu cao
Phương pháp tâm lý xã hội
Đây phương pháp tác động vào tình cảm, ý chí nhằm động viên, khích lệ, thúc đẩy mặt tích cực hạn chế biểu tiêu cực trình quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên trung tâm GDQPAN Trong đó, thi đua chấp hành chế độ, quy định coi biện pháp kích thích khẳng định sinh viên, thúc đẩy họ hăng hái vươn lên, lôi sinh viên khác chấp hành tốt chế độ, quy định, góp phần xây dựng nếp quy trung tâm
Phương pháp tổ chức - Hành
Đây phương pháp tác động trực tiếp chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý mệnh lệnh hành Đổi phương pháp phải tiến hành theo hướng vận dụng quy định điều lệnh, việc ban hành mệnh lệnh phải dứt khoát Kết hợp việc ban hành nghị quyết, văn bản, quy chế, quy định với lời nói, mệnh lệnh trực tiếp Phải có tính nghệ thuật sử dụng phương pháp, đưa mệnh lệnh phải nơi, chỗ lúc, tránh gây tâm lý không tốt cho sinh viên
Bốn là, chủ động kết hợp hoạt động ngoại khóa để quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên
(6)Thực tiễn cho thấy, hình thức hoạt động ngoại khóa có mục đích, yêu cầu riêng; đó, người tổ chức phải thường xuyên quan tâm, nghiên cứu hình thức hoạt động cho phù hợp với mục tiêu, đối tượng, thời gian, sở vật chất, nguồn kinh phí, mơi trường sư phạm người có Đồng thời, cơng tác chuẩn bị phải chu đáo, khoa học hợp lý từ xây dựng kế hoạch, tổ chức thực việc sơ kết, rút kinh nghiệm Quá trình tiến hành phải tạo thành guồng máy hoạt động nhịp nhàng theo kế hoạch, chương trình, nội dung hoạt động cụ thể; cần phân cơng người phụ trách có phối hợp chặt chẽ tổ chức, đoàn thể Trung tâm Ngoài ra, Ban Giám đốc trung tâm GDQPANcần khuyến khích, tạo điều kiện để lớp tự tổ chức hoạt động ngoại khóa ngày nghỉ, nghỉ sinh viên, với hoạt động: tổ chức thi thuyết trình theo chủ đề, nói chuyện chuyên đề, thi vấn đáp kiến thức khoa học quân sự; sinh hoạt 10 - 15 phút đầu buổi học, tổ chức cho sinh viên truy bài, sinh hoạt tập thể, trao đổi tranh luận vấn đề khoa học