- Hình thức tổ chức: dạy học tình huống - Kĩ thuật dạy học: hỏi chuyên gia - GV đưa trên bảng phụ hình 2 về biểu đồ hình chữ nhật rồi đưa ra chú ý như sgk.. Giáo dục học sinh có ý thức t[r]
(1)Ngày soạn: 10/1/2018 Tiết 45 Ngày giảng:
BIỂU ĐỒ A.MỤC TIÊU:
Kiến thức:
-HS hiểu biểu đồ đoạn thẳng cách dựng biểu đồ đoạn thẳng -Hiểu biểu đồ hình chữ nhật tương ứng với biểu đồ đoạn thẳng
Kĩ năng:
-Có kỹ dựng biểu đồ đoạn thẳng
3.Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, tư linh hoạt, tư duy: so sánh, tương tự,
4.Thái độ:
- Cẩn thận, xác dựng biểu đồ khái quát hóa
Giáo dục đạo đức: Giáo dục học sinh có trách nhiệm, hịa bình, đồn kết
5 Năng lực: Năng lực giải vấn đề, hợp tác, đánh giá, tự đánh giá, tư
lôgic, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn II B.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 GV: Bảng phụ (bảng 1; hình 2), thước kẻ, phấn màu HS: Thước kẻ có chia khoảng
III.PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: vấn đáp, thực hành, thuyết trình, trực quan - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, hỏi chuyên gia
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC: Ổn định lớp:(1′)
Kiểm tra cũ: (5′) Gọi HS trả lời chỗ:
- Hãy nêu ý nghĩa bảng tần số, có dạng bảng tần số?
HS: Bảng tần số giúp người điều tra dễ có nhận xét chung phân phối giá trị dấu hiệu tiện lợi cho việc tính tốn sau
Có hai loại bảng tần số: bảng hàng ngang bảng cột dọc
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu đồ đoạn thẳng
- Mục đích: hướng dẫn học sinh tìm hiểu biểu đồ đoạn thẳng - Thời gian: 21 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, thực hành - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV đưa bảng "tần số" lập từ bảng lên bảng phụ
- Y/c HS thực theo ?
-HS làm việc cá nhân, học sinh
1 Biểu đồ đoạn thẳng Bảng “tần số”
Giá trị(x) 28 35 50
(2)lần lượt làm phần a, b, c bảng
- GV cho lớp kiểm tra kết
-GV: Biểu đồ vừa dựng ví dụ về biểu đồ đoạn thẳng.
? Để dựng biểu đồ đoạn thẳng ta phải biết điều gì?
- HS (khá): ta phải lập bảng tần số giá trị dấu hiệu
? Nhìn vào biểu đồ đoạn thẳng ta biết điều gì?
- HS: ta biết giá trị dấu hiệu tần số chúng
? Để vẽ biểu đồ đoạn thẳng ta phải làm gì?
- HS nêu cách làm
-GV chốt lại cách lập biểu đồ đoạn thẳng:
* Để dựng biểu đồ đoạn thẳng ta làm sau:
+ Lập bảng tần số
+ Dựng trục toạ độ (trục hoành ứng với giá trị dấu hiệu, trục tung ứng với tần số)
+ Vẽ điểm có toạ độ cho + Vẽ đoạn thẳng
- GVđưa bảng tần số tập 8, yêu cầu học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng
Bài tập (sgk)
Điểm 10
Tần số n
3 10 N=30
- Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm
Dựng biểu đồ:
Bài tập (sgk): Vẽ biểu đồ
Hoạt động 2: Chú ý
2
(3)H1
10 12
10
8
4
2
n
0 x
- Mục đích: giúp học sinh tìm hiểu thêm biểu đồ hình chữ nhật - Thời gian: phút
- Phương pháp: thuyết trình, trực quan - Hình thức tổ chức: dạy học tình - Kĩ thuật dạy học: hỏi chuyên gia - GV đưa bảng phụ hình biểu đồ hình chữ nhật đưa ý sgk
Giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm, đồn kết để bảo vệ rừng
2 Chú ý
Ngoài ta dùng biểu đồ hình chữ nhật (thay đoạn thẳng hình chữ nhật)
Ví dụ: hình sgk - 14
4 Củng cố: (8′) Nêu cách dựng biểu đồ đoạn thẳng Cho HS làm tập 10
sgk
*Bài tập 10 (sgk - tr14):
a) Dấu hiệu điểm kiểm tra toán (HKI) học sinh lớp 7C Số giá trị 50
b) Biểu đồ đoạn thẳng:
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau :(3′)
(4)- Ôn lại cách dựng biểu đồ Giờ sau mang đầy đủ thước kẻ, e ke để vẽ biểu đồ
V RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 11/01/2018 Tiết 46
(5)LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
Kiến thức:
-HS dựng biểu đồ đoạn thẳng
Kĩ năng:
-Có kỹ dựng biểu đồ đoạn thẳng đọc kết thơng qua biểu đồ hình chữ nhật
3.Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, tư linh hoạt, tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa
4.Thái độ:
- Cẩn thận, xác dựng biểu đồ
5 Năng lực: Năng lực giải vấn đề, hợp tác, đánh giá, tự đánh giá, tư
lơgic, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.GV: Bảng phụ (bảng 1; hình 2), thước kẻ, phấn màu HS: Thước kẻ có chia khoảng
III.PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, thực hành, trực quan - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC:
1 Ổn định lớp: phút
Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Luyện tập vẽ biểu đồ đoạn thẳng
- Mục đích: rèn kĩ vẽ biểu đồ - Thời gian: 20 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
Hoạt động GV HS Nội dung
Chữa tập 11 sgk-14
-GV đưa bảng phụ (bảng "tần số" lập tập sgk)
-Gọi HS lên dựng biểu đồ đoạn thẳng
-Lớp kiểm tra chéo tập bạn bàn
Nhận xét kết bạn -GV đánh giá cho điểm
*Tích hợp: Nhìn vào biểu đồ ta
thấy tỉ lệ sinh thứ ba,
Chữa tập 11 sgk-14
n
12 16 17 Số
con
0
Tần
(6)thứ tư Như số gia đình chưa thực kế hoạch hóa gia đình dẫn đến việc bùng nổ dân số Điều ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế đất nước
Bài tập 12 sgk - 14
-Đề nghị HS quan sát bảng 16 sgk, lập bảng tần số Một HS lên bảng làm
-Lưu ý: giá trị dấu hiệu nhiệt độ, tần số tương ứng tháng
-Đề nghị HS dựng biểu đồ đoạn thẳng theo bảng tần số vừa lập -HS nhận xét bạn bảng -GV đánh giá cho điểm
Bài tập 12 sgk - 14 a) Bảng tần số:
t0
(x)
17 18 20 25 28 30 31 32
n 1 2
b) Dựng biểu đồ:
Hoạt động 2: Luyện tập đọc số liệu qua biểu đồ
- Mục đích: giúp học sinh biết đọc biểu đồ đơn giản
x
O
. .
.
17 18 20 25 28 30 32
x x
n
(7)
- Thời gian: 16 phút
- Phương pháp: trực quan, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời
Bài tập 13 sgk - 15
-GV đưa bảng phụ sgk, đề nghị HS quan sát trả lời câu hỏi sgk
Bài tập sbt - 5
-GV đưa bảng phụ sbt
-Cho HS nêu nhận xét lập lại bảng tần số
*Liên hệ: Muốn đạt điểm cao em cần phải chịu khó học cũ
Bài tập 13 sgk - 15
a) Năm 1921 dân số nước ta 16 triệu người
b) Sau 78 năm (kể từ năm 1921 đến 1999) dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người
c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thêm 22 triệu người
Bài tập sbt - 5 a) Nhận xét:
-Khơng có điểm điểm
-Điểm cao 10, điểm thấp 2; điểm chiếm tỉ lệ cao
-Số điểm 9- 10 cịn b) Bảng tần số:
Điể m
2 10 t/số n 3 N = 38
4 Củng cố: phút
-Nêu cách dựng biểu đồ đoạn thẳng? Từ biểu đồ giúp em nhận biết gì?
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau :3 phút
- Làm tập 9, 10 (sbt- tr5) Đọc trước 4: Số trung bình cộng Giờ sau mang đầy đủ MTBT
V RÚT KINH NGHIỆM 1921 1960 1980 1990 1999
16
30
54 66
76
10
x
n
O