SỐ 6 - TUẦN 24

- Kỹ năng: Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết một phân số có mẫu âm thành một phân số bằng nó, có mẫu dương.. - Tư duy: Rèn khả năng quan[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày giảng

Tuần 24 - Tiết 71

§3 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I Mục tiêu.

- Kiến thức: HS nắm vững tích chất phân số

- Kỹ năng: Vận dụng tính chất phân số để giải số tập đơn giản, viết phân số có mẫu âm thành phân số nó, có mẫu dương - Tư duy: Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lí suy luận xác. - Thái độ: Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ

Tích hợp giáo dục đạo đức: Yêu thương, trách nhiệm II Chuẩn bị : GV: - Thước – SGK

HS: Nghiên cứu trước

III Phương pháp

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, phối hợp phương pháp

IV Tiến trình dạy - Giáo dục. 1 Ổn định lớp (1)

2 Kiểm tra cũ (3)

- Các phân số sau có khơng? Vì sao? −12 và −63 ; −84và

−2 ;

5 −10và

−1 ; Từ phần KTBC GV dẫn dắt vào

3 Bài (28)

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng

- Cho HS nhận xét điểm khác mẫu phân số phần KTBC

1 Nhận xét

Ta có

(2)

GV : Tại viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương - Để tìm phân số phân số

1 ta làm thế ?

- Để tìm phân số phân số 

ta làm thế ?

- Từ ví dụ ta rút nhận xét gì?

- Nêu tính chất phân số - Lấy ví dụ minh hoạ

- Giải thích ta đem nhân với bao nhiêu, chia cho ?

- Vận dụng làm ?3

- Có thể viết phân số phân số cho trước ?

?1 Giải thích

2 4

4    ?2

2 Tính chất phân số

a a m

b b m , m  Z, m  :

: a a n

b b n , n  ƯC(a,b) Ví dụ

3 3.( 1) 5.( 1)

 

 

  

4 4.( 1) 7.( 1)

  

 

  

?3

5 4

;

17 17 11 11  

 

 

Chú ý: SGK

4 Củng cố (10)

Bài 11 Điền vầo ô vuông:

1

; ;

4 20

2

1

2

 

 

 

   

 

Bài 12: a)  b) 28 c)  Bài 14/T11-SGK:

-Yêu thương tảng tạo dưng nuôi dưỡng mối quan cách chân thành, bền vững.

(3)

5 Hướng dẫn học nhà.(3)

- Học theo SGK

- Làm tập 13, 14, SGK

V Rút kinh nghiệm.

§4 RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Mục tiêu.

- Kiến thức: HS hiểu thế rút gọn phân số

- Kỹ năng: Hiểu thế phân số tối giản biết cách đưa phân số phân số tối giản

- Tư duy: Rèn khả quan sát ,dự đốn, suy luận hợp lí suy luận xác. - Thái độ: Cẩn thận xác

II Chuẩn bị

GV: - Máy tính, máy chiếu vật thể HS: Phiếu HT, Nghiên cứu trước

III Phương pháp

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, phối hợp phương pháp

- Phát biểu tính chất phân số - Làm tập 12 SGK

1 Bài (28)

(4)

- Tiểu học ta biết rút gọn phân số Ta rút gọn phân số thế ?

- Theo học trước ta dựa vào đâu ?

- Phân số cịn rút gọc không ?

- Chia tử mẫu cho ước chúng ?

- Làm gọi rút gọc phân số. - Tương tự rút gọn phân số sau : - Yêu cầu HS lên làm bảng, lớp làm vào phiếu trình bày máy chiếu

- Vậy rút gọn phân số làm ?

- Làm ?1 SGK : Rút gọn phân số sau :

- Cho số HS lên bảng trình bày Lớp làm phiếu HT để trình chiếu

- Quan sát phân số sau cho biết chúng rút gọn khơng ? GV : - Ta nói: Chúng phân số tối giản

- Nêu định nghĩa phân số tối giản - Làm ?3 SGK

- Muốn rút gọn phân số thành tối giản ta làm thế ?

GV : yêu câu HS đọc ý

1 Cách rút gọn phân số

VD Xét phân số 28 42

Ta thấy tử mẫu có ước chung Theo t/c phân số ta có:

28 42= 14

21

Ta lại có 14

21=

3 p/số rút gọn

VD2 Rút gọn phân số 

Ta thấy ước -4 Ta có :  = 

* Quy tắc: SGK ?1

5 18 19

; ;

10 33 11 57

  

  



2 Thế phân số tối giản?

* Định nghĩa : SGK ?3

Các phân số tối giản

; 16 

* Nhận xét : Sgk

*Chú ý :

Khi rút gọn phân số ta thường rút gọn phân số đến tối giản

4 Củng cố(10)

(5)

Bài 15

2 1

a) ; b) ; c) ; d)

5

 

Bài tập 17 SGK Hướng đãn cách rút gọn tích

5

a) ; b)

64

5 Hướng dẫn học nhà.(3)

- Học theo SGK;

- Làm tập 16, 17 bc, e ; 18 ; 19 SGK - Xem học tiếp theo

V Rút kinh nghiệm.

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu.

- Kiến thức: HS củng cố cách rút gọn phân số

- Kỹ năng: Hiểu thế phân số tối giản biết cách đưa phân số phân số tối giản

- Tư duy: Rèn khả quan sát ,dự đốn, suy luận hợp lí suy luận xác. - Thái độ: Cẩn thận xác

II Chuẩn bị

GV: Máy tính, máy chiếu vật thể HS: Phiếu HT, Nghiên cứu trước

III Phương pháp.

(6)

HS1 Thế rút gọn phân số? Làm tập 17 c, e SGK

HS2: Thế phân số tối giản? Muốn rút gọn thành phân số tối giản ta làm thế nào? Làm tập.18 SGK

3 Tổ chức luyện tập ( 32)

Hoạt động GV & HS Nội dung ghi bảng

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào phiếu HT trình bày máy chiếu

- Nhận xét hoàn thiện cách trình bày

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Một số HS lên trình bày bảng - Nhận xét chéo cá nhân - Treo bảng phụ để HS điền vào ô trống

- Yêu cầu HS nhận xét thống

Bài tập 20 SGK

9 3

33 11 11 15

9

60 12 12

95 19 19

 

 







 

 

2 40 60 45 60 48 60 50 60



0

B ; ; ;

3 5 

 

 

 

(7)

kết

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm thơng báo kết

- Tìm ví dụ tương tự - Nhận xét ?

- Nhận xét hồn thiện cách trình bày

- u cầu làm việc nhóm phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày

- Trình bày máy nhận xét

Ta có

3 36 x 84

 

Vậy x.(-36) = 3.84

x = 3.84

36  = -7

Ta có

y 36 35 84

 

Vậy x.84 = 35.(-36)

x =

35.( 36) 84



= -15

Làm sai Bạn rút gọn số hạng tổng không rút gọn thừa số

4 Củng cố (4)

5 Hướng dẫn học nhà(2)

- Học theo SGK - Làm tập lại SGK: 21 ; 26 ; 25

(8)

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	78,87 KB