Giáo án lớp 5

Yêu cầu HS biết được 1 số nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng.. 2.Kĩ năng: Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn.[r]

(1)

TUẦN 1 Ngày soạn: ………/……/……/ ….…

Ngày giảng : ………/……/……/ ….… Tập đọc

T1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu từ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, đầy hi vọng, tin tưởng Đọc trôi chảy thư:

+ Hiểu nội dung chính: Thấy tình cảm u q Bác HS, Bác Hồ tin tưởng, hi vọng vào HS Việt Nam người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng đất nước

2.Kĩ năng: Đọc thuộc lòng đoạn thư.

3.Thái độ: Thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy II, Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ học Bảng phụ viết sẵn đoạn III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Mở đầu: (3’)

Ổn định tổ chức lớp, KT đồ dùng B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: (2’)

- Giới thiệu CT, chủ điểm mở đầu - Giới thiệu hoàn cảnh ý nghĩa

2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: (8’)

- GV hướng dẫn chung - Gọi 1HS đọc toàn

- GV chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu- em nghĩ sao? Đoạn : Phần lại

- Yêu cầu 2HS đọc nối tiếp đoạn - Gv kết hợp sửa lỗi, luyện đọc từ khó, hướng dẫn câu dài

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn lần - GV hướng dẫn giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm b.Tìm hiểu (15’) GV hướng dẫn

* HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

-2HS nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc: năm giời, non sông, … -HS đọc- 1HS đọc giải

- HS đọc theo cặp -1HS đọc toàn - Lắng nghe

(2)

? Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác

- GV giảng thêm

*HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi ,3 ? Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ tồn dân

? HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước

? Qua thư, em thấy Bác có tình cảm với em học sinh

? Cả nói lên tình cảm Bác với học sinh

c.Hướng dẫn đọc diễn cảm (10’)

- GV đọc diễn cảm đoạn 2(treo bảng phụ) - Hướng dẫn HS đọc

- GV tổ chức cho HS nhẩm thuộc lòng - GV viên nhận xét- bình chọn bạn đọc thuộc hay

3.Củng cố-Dặn dị.(2’) - GV viên tổng kết tồn - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau

nước VNDCCH

- Từ ngày khai trường này, em hs bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, lam cho nước ta theo kịp nước toàn cầu

- HS phải cố gắng siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho VN bước tới đài vinh quang

- HS trả lời

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm học thuộc từ”Sau 80 năm giời nô lệ em”

- HS thi đọc thuộc

Tốn

T1: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I,Mục tiêu:

1.Kiến thức: Củng cố khắc sâu thêm cho HS nắm vững hiểu khái niệm phân số, cách đọc viết phân số thành thạo

2.Kĩ năng: Vận dụng vào tập sách giáo khoa. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học sinh học

II,Đồ dùng dạy học: GV:- Bảng phụ

- Hình vẽ giấy bìa III, Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS A.Ổn định tổ chức:

B.Kiểm tra cũ: (3’)

-GV yêu cầu HS nêu đặc điểm phân số -GV nhận xét

(3)

C.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’) 2.Hoạt động bản

a.Hoạt động 1: Ôn khái niệm phân số (16’) - GV treo bảng phụ

?Bảng giấy chia làm mâý phần

? Cô lấy phần, hỏi cô lấy phần bảng giấy

- GV giới thiệu phân số , , tương tự phân số

-GV nêu: ; ; ; phân số + Lưu ý: Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia cho số tự nhiên cho STN khác Phân số gọi thương phép chia cho

- GV hướng dẫn: Mọi STN viết thành phân số có mẫu số

- Số viết thành phân số có tử số mẫu số

- Số viết thành phân số có tử số mẫu số khác

GV kết luận khắc sâu kiến thức

b.Hoạt động 2: Luyện tập-Thực hành.(16’) Bài 1(5’): Điền vào ô trống theo mẫu

+ Mục tiêu:HS biết đọc thành thạo phân số

+ Phương pháp: làm cá nhân -GV yêu cầu HS làm cá nhân -Cho HS đổi chéo kiểm tra -Nhận xét, chữa

Bài 2(3’): Viết theo mẫu

+ Mtiêu:HS viết phép chia dạng phân số + Phương pháp: Hoạt động cá nhân

-Gọi 2HS lên bảng làm -Nhận xét, chữa

Bài 3(5’): Viết số Tự nhiên thành PS có + Mtiêu: HS hiểu số tự nhiên có mẫu số

+ Phương pháp: Hoạt động cá nhân

-Lắng nghe

- HS quan sát trả lời - phần

- bảng giấy - Hs nhắc lại - bảng giấy

- HS quan sát hình đọc - Ba phần tư

- Bốn phần năm… - Hs nhắc lại

VD1 : 1:3 = 4:10 = ; 9:2 =

VD2: 5= ; 12 =

VD3: 1= ; =

VD4: = ; = ;0 = -Lắng nghe

-1HS đọc yêu cầu - HS làm bài-đọc trước lớp

- 2HS bàn đổi chéo kiểm tra

-2HS làm Kq:9

4

; 23

;100 25

; 33 100

(4)

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS lên trình bày -GV nhận xét, cho điểm Bài 4(3’)

-Gọi HS đọc yêu cầu

+ Mtiêu:HS biết số viết thành phân số có tử số mẫu số

0 viết thành phân số có tử số mẫu khác

+ Phương pháp: Hoạt động cặp đôi -GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi -Gọi HS đọc kết làm

-Nhận xét, chữa 3.Củng cố-dặn dò (4’)

- HS nhắc lại kiến thức - Về làm tập SGK (Trang 4) - Chuẩn bị sau

-1HS đọc

-HS lớp làm

-1HS lên bảng trình bày Kq:

25

; 120

; 300

- HS đọc yêu cầu

-2HS bàn trao đổi thảo luận - HS đọc kết quả,nhận xét

1= ; = _

Khoa học

Tiết 1: SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức: Nhận trẻ em Bố, Mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ Ý nghĩa việc sinh sản

Kĩ năng: Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

3 Thái độ: Giáo dục HS thương yêu bố mẹ, anh chị em.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố,mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

III CÁC PHƯƠNG PHÁP

Trị chơi, giảng giả, thuyết trình IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

/ GV : Bộ phiếu dùng cho trò chơi”Bé ai?’’ / HS : SGK

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I – Ổn định lớp :

II – Kiểm tra cũ :

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS III – Bài :

- Hát

(5)

Khám phá

” Con người sức khoẻ.’’ Kết nối :

a) Hoạt động : Thực hành :

Trò chơi “Bé “

-Mục tiêu :HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh Phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

-Phương pháp :Hoạt động cá nhân -Chuẩn bị :Phương án SGK

-Cách tiến hành

+Bước :GV phổ biến cách chơi + Bước :GV tổ chức cho HS chơi + Bước : Kết thúc trò chơi

-Tuyên dương cặp thắng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+Tại tìm bố, mẹ cho em

Kết luận : : Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố , mẹ

b) Hoạt động 2: Làm việc với SGK. -Phương pháp : quan sát

-Mục tiêu :HS nêu ý nghĩa việc sinh sản

-Cách tiến hành

+ Bước :GV hướng dẫn

Yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3 SGK đọc lời thoại nhân vật hình

Cho hai em liên hệ đến gia đình

+Bước : làm việc theo căp

+Bước 3:Yêu cầu số HS trình bày kết theo cặp trước lớp

Yêu cầu HS thảo luận tìm ý nghĩa Sự sinh sản

- Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ

-Điều xảy người khơng có khả sinh sản

Kết luận :nhờ có sinh sản mà hệ

-Theo dõi - HS lắng nghe

- HS theo dõi - HS chơi

- Mỗi trẻ em bố ,mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ

- Lắng nghe

- Quan sát hình 1,2,3 đọc lời thoại nhân vật trung hình

- HS làm việc theo cặp - HS trình bày

- HS thảo luận

- Nhờ có sinh sản mà hệ gia dình, dịng họ trì -Các hệ gia đình khơng trì

-Hai HS đọc -HS lắng nghe

(6)

trong gia đình,dịng họ trì

Vận dụng :

Gọi HS sinh đọc mục bạn cần biết -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị nam hay nữ

_ Chính tả (nghe viết)

T1: VIỆT NAM THÂN YÊU I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nghe viết đúng, trình bày tả “Việt Nam thân yêu” 2.Kĩ năng: Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với: ngh/ng; g/gh; c/k. Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức viết chữ đẹp, giữ sạch.

II, Đồ dùng dạy học:

GV: Phiếu nội dung BT HS: Vở BT, TV5

III, Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra cũ: (4’)

- Kiểm tra đồ dùng, SGK phục vụ cho phần mơn tả hs

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học 2.Hướng dẫn HS nghe viết (22’)

- GV đọc SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm lại chính-Nhắc em ý cách trình bày thơ lục bát

? Nêu cách trình bày thơ lục bát - Lưu ý HS số từ dễ viết sai ( rập rờn, sớm chiều…)

- GV đọc dòng thơ cho học sinh viết - Đọc lại tồn tả lượt

- Chấm 7-10 - Nêu nhận xét chung

3.Hướng dẫn HS làm tập tả.(10’) Bài tập (VBT-2)

- HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS làm Vở BT

-HS chuẩn bị ô ly -HS nghe

-HS theo dõi

-Đọc thầm lại thơ

-Chữ đầu dòng thơ viết hoa.Câu tiếng việt lùi vào ô,câu tiếng việt lùi ô

-Gấp sách,nghe GV đọc ,viết -Soát lại bài,tự phát hiện,sửa lỗi -Từng cặp đổi chéo soát lỗi tả

-Làm BT(Trang 7) -Làm vào Vở BT

-3HS lên bảng thi trình bày nhanh Kết làm vào phiếu học tập

-1 vài HS tiếp nối đọc hoàn chỉnh

(7)

Bài Tập ( VBT – 2) -Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm theo cặp : Yêu cầu HS làm - GV nhận xét-chốt lại lời giải

- Lưu ý HS: âm (quơ)

-Nêu quy tắc viết: c/k, g/gh, ng/ngh 4 Củng cố-dặn dò (3’)

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học-dặn dị:

-1HS đọc yêu cầu

-HS làm việc theo cặp -HS làm VBT

-2HS nhìn bảng nhắc lại –Nhầm học thuộc 7ong quy tắc

Thể dục

T1: TỔ CHỨC LỚP - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ. TRÒ CHƠI – KẾT BẠN

I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giới thiệu chương trình thể dục lớp Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình có thái độ học tập

2.Kĩ năng: Biên chế tổ, chọn cán mơn. - Ơn đội hình đội ngũ

- Trị chơi kết bạn 3.Thái độ:u thích mơn thể dục. II, Đồ dùng dạy học:

Sân bãi vệ sinh

III, Các hoạt động dạy học:

1 Phần mở đầu : (7’)

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung nhiệm vụ, yêu cầu học

- Đứng vỗ tay hát 2 Phần bản: (25’)

a.Giới thiệu tóm tắt chương trình thể dục lớp 5.(3’)

- GV: nhắc HS tinh thần học tập tính kỉ luật

b Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện.(2’) - Khi lên lớp: quần áo gọn gàng Không dép lê, phải giày dép có quai sau Khi nghỉ tập phải xin phép thầy, cô c Biên chế tổ tập luyện(3’)

- Theo biên chế lớp, tổ phải có đồng nam nữ Tổ trưởng phải có sức khoẻ, nhanh nhẹn, thơng minh, tổ tín nhiệm bầu

d Chọn cán thể dục lớp.(2’) e Ơn đội hình đội ngũ.(8’)

- Lớp tập hợp hàng dọc, điểm danh, báo cáo sĩ số

- HS nghe

(8)

- Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào lớp - GV làm mẫu, sau dẫn cho cán tập

-GV theo dõi giúp đỡ g Trò chơi “kết bạn”.(7’)

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi có kết hợp nhóm HS làm mẫu Sau lớp chơi thử Chơi có thưởng phạt 3 Phần kết thúc: (8’)

- GV HS hệ thống lại

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

- Lởp bầu cán môn thể dục có sức khỏe, nhanh nhẹn, tháo vát, thơng minh

- Quan sát

- Thực hành làm theo mẫu - Ơn theo tổ, nhóm

- HS chơi trò chơi

_ Ngày soạn: ………/……/……/ ….…

Ngày giảng : ………/……/……/ ….…

Luyện từ câu T1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

2.Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

3.Thái độ: u thích mơn luyện từ câu II, Đồ dùng dạy học:

GV: Vở BT, phiếu học tập HS: Vở BT

III, Các hoạt động dạy học

A.Mở đấu: (3’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Phần nhận xét: (14’) Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ in đậm

- Chốt lại: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa

Bài tập 2:

-Kiểm tra chéo đồ dùng phục vụ cho môn học

- HS đọc 1, lớp theo dõi SGK - HS đọc từ in đậm bảng a, xây dựng – kiến thiết

b, vàng xuộm – vàng hoe - vàng lịm - Nghĩa từ giống nhau( màu vàng)

(9)

? Xây dựng kiến thiết có thay cho khơng?Vì sao?

? vàng xuộm,vàng hoe,vàng lịm thay cho khơng? sao?

- GV chốt lại lời giải 3 Phần ghi nhớ

? Thế từ đồng nghĩa

? Có loại từ đồng nghĩa, kể tên * Rút ghi nhớ:

4 Luyện tập (15’) Bài tập 1( VBT -3)

- HS đọc từ in đậm đoạn văn - Yêu cầu HS xếp thành nhóm từ đồng nghĩa

- Nhận xét – chốt lại lời giải Bài tập 2( VBT -3)

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp

- Nhận xét – bổ sung cho HS Bài tập 3( VBT -3)

- 1HS đọc yêu cầu

-Mỗi em đặt câu, câu chứa từ cặp đồng nghĩa

-Nhận xét HS

C.Củng cố – dặn dò: (3’) -Nhận xét học

-Nhắc HS chuẩn bị sau

- Trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến - Có thể thay được, chúng có nghĩa giống hồn tồn

- Khơng thể thay được, chúng có nghĩa giống khơng hồn tồn - HS đọc lại ghi nhớ, học thuộc

- Đọc từ in đậm: nước nhà, hồn cầu, non sơng, năm châu

- Suy nghĩ phát biểu ý kiến - Lời giải: Nước nhà - non sơng Hồn cầu – năm châu - HS đọc

- HS làm theo cặp - Đọc kết làm - Làm cá nhân

- 2-3HS đọc kết làm

_ Toán

T2: ƠN TẬP - TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Củng cố khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số 2.Kĩ năng: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học sinh

GV: Các bìa cắt, vẽ SGK HS: Vở BT

A.Mở đầu : (3’)

(10)

-Nhận xét

B Bài mới: (34’)

Giới thiệu bài: Trực tiếp.(1’) Các hoạt động

a Hoạt động 1: Ơn tập tính chất của phân số.(7’)

= x =

- Yêu cầu HS thực sau rút nhận xét

- Hướng dẫn HS thực VD2 tương tự VD1

- Giúp HS nêu tồn tính chất phân số

b Hoạt động2: Ứng dụng tính chất của phân số.(8’)

- Hướng dẫn HS tự rút gọn phân số: ? Nêu bước rút gọn phân số

? Thế phân số tối giản - Nhận xét – chốt lại

-Yêu cầu HS nêu cách quy đồng mẫu số 2phân số

- Hướng dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số:

+Yêu cầu quy đồng(các cách) phân số khác mẫu số

? Khi phân số có mẫu số phân số chia hết cho mẫu số phân số ta thực quy đồng ntn? - Nhận xét-chốt lại

c.Hoạt động 3:Thực hành (18’) Bài 1: Rút gọn(6’)

- Cho học sinh tự rút gọn phân số - Nhận xét-chốt lại

Bài 2: Quy đồng mẫu số(8’)

-Cho học sinh làm chữa -Gọi HS lên bảng làm

- Hoạt động lớp - Thực VD1

- Nêu nhận xét: Nhân tử số mẫu số phân số với

- Thực VD2

- Nêu nhận xét: Chia hết tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên

- Hoạt động lớp

-HS tự rút gọn phân số: -Nêu bước rút gọn phân số -HS trả lời

-Nêu cách quy đồng mẫu số phân số -Tự quy đồng mẫu số phân số cho

-Thực ví dụ -HS trả lời

*Hoạt động cá nhân - Tự rút gọn phân số -Nêu cách rút gọn phân số Kquả:5

3

;3

;5

7

(11)

-Nhận xét-chốt lại

Bài 3: Nối…(4’)

?Muốn nối với phân số

a,Bằng Theo mẫu ta làm nào? b,Bằng

-GV yêu cầu HS tự làm -Gọi HS chữa

-Nhận xét, cho điểm C Củng cố-dặn dò( 3’) - GV tổng kết

- Nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

-Nêu cách quy đồng mẫu số phân số Kquả:a,49

35 ;b,18

15 c;24

9 d,24

14 -HS phải rút gọn phân số -Trả lời

- HS tự làm -2HS đọc làm - 2HS chữa

_ Kể chuyện

T1: LÝ TỰ TRỌNG I, Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện, nghe nhớ chuyện.

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết trình cho nội dung tranh 1,2 câu; kể đoạn toàn câu chuyện, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nết mặt

3 Thái độ: Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lịng u nước Biết học tập gương… II, Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ HS: Chuẩn bị nhà

A.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’) 2 Giáo viên kể chuyện : (15’)

* Kể lần 1: Viết tên nhân vật truyện: Lí Tự Trọng, tên đội tây, luật sư, mật thám Lơ- grăng

- Giúp HS giải nghĩa số từ khó giải sau truyện

* Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

Hs kể chuyện - Nghe kể chuyện

- Sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành viên, quốc ca

(12)

* Kể lần 3: Kể thể điệu 3, Hướng dẫn HS kể chuyện (20’) a, Bài 1:

GV: Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh 1-2 câu thuyết minh

- Nhận xét

- Treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh b, Bài tập 2,3:

-Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm -Nhắc HS:

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần kể nguyên văn

+ Kể xong, trao đổi với bạn bè nội dung ý nghĩa câu chuyện

-GV đặt câu hỏi:

?Vì người coi ngục lại gọi anh “ ông nhỏ”

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét, cho HS bình chọn bạn kể hay

4 Củng cố – dặn dò: (4’) - Hệ thống nội dung - Nhận xét học

- Về nhà kể cho người thân nghe

- HS đọc yêu cầu -1HS đọc yêu cầu - Làm cá nhân

- HS đọc lại lời thuyết minh, chốt lại ý kiến

-HS đọc yêu cầu

- HS kể chuyện theo nhóm( em) + Kể đoạn

+ Kể nối tiếp câu chuyện + Thi kể chuyện trước lớp + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS trả lời

- Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lí Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Bình chọn bạn kể câu chuyện hay

Đạo đức

Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Vị học sinh lớp so với lớp trước.

2.Kĩ năng: Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu 3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp 5.

II, Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ tự nhận thức

- Kĩ xác định giá trị - Kĩ định III Đồ dùng dạy học:

GV HS: - Các hát chủ đề” trường em”

- Micrơ khơng dây để chơi trị chơi “ phóng viên” IV, Các hoạt động dạy học

(13)

B.Hoạt động bản

1 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận (10’) + Mục tiêu:HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào

+Tiến hành:

- GV yêu cầu: Thảo luận nhóm theo câu hỏi ? Tranh vẽ gì?

? Em nghĩ xem tranh, ảnh ? HS khối lớp có khác so với khối lớp khác?

? Theo em cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

* GV kết luận:

2 Hoạt động 2: Làm tập – SGK (7’) + Mục tiêu:Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp

+ Tiến hành: HS thảo luận nhóm đơi - GV nêu u cầu tập

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi

* GV kết luận: Các điểm a,b,c,d,e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

3 Hoạt động 3:Tự liên hệ( Bài tập SGK)(8’) + Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân, có ý thức học tập, xứng đấng HS lớp

+ Tiến hành: Thảo luận nhóm -GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận - GV nêu yêu cầu tự liên hệ

*GV kết luận: Các em cố gắng để xứng đáng HS lớp

4 Hoạt động 4: Trị chơi “ phóng viên” (8’) + Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học + Tiến hành: HS thay phiên đóng vai phóng viên

- GV nhận xét đánh giá kết luận - HS đọc phần ghi nhớ SGK C Hoạt động nối tiếp.(4’)

- Lập kế hoạch phấn đấu - Sưu tầm thơ, hát

trường em ”- Nhạc lời Hoàng Vân

- HS quan sát tranh, ảnh(Trang3-4)

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường, vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt để HS khối lớp khác học tập

-Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi

- Một vài HS trình bày trước lớp -Lắng nghe

- HS suy nghĩ đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

- HS lập nhóm, thảo luận

- Một số HS tự liên hệ trước lớp

- HS vấn

-2HS đọc ghi nhớ

(14)

Ngày soạn: ………/……/……/ ….…

Tập đọc

T2: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc từ ngữ khó.

- Đọc diễn cảm toàn văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2.Kĩ năng: Hiểu văn: Hiểu từ ngữ: Phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa chỉ, màu sắc

3.Thái độ: Nắm nội dung chính: Bài văn làm lên tranh quê Yêu thích cảnh đồng quê

II, Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh hoạ

HS: Sưu tầm những ảnh có màu sắc làng quê III, Các hoạt động dạy học

- Gọi HS đọc đoạn: “ Sau 80 năm em”

? HS có trách nhiệm cơng kiến thiết đất nước

- Nhận xét , ghi điểm B Bài mới:

1, Giới thiệu : Trực tiếp (1’) 2, Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu bài. a, Luyện đọc: (8’)

- Gọi HS giỏi đọc toàn - GV nhận xét hỏi:

? Bài chia làm đoạn

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Lần 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm Lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ Lần 3:

- GV đọc diễn cảm b, Tìm hiểu bài: (12’)

* Yêu cầu HS đọc thầm lướt nhanh văn ? Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng

? Những chi tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương

* GV tiểu kết:

c, Đọc diễn cảm: (10’) - GV nêu cách đọc toàn

- HS đọc thuộc đoạn văn trả lời câu hỏi

- HS nhận xét bạn

- 1HS giỏi đọc toàn - đoạn

- HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp

- HS đọc nối tiếp, đọc theo cặp - HS đọc

- Lắng nghe

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi, làm việc cá nhân

- Lúa vàng xuộm - Nắng vàng hoe

(15)

- Treo đoạn văn đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Gọi HS nhận xét, GV nhận xét

3 Củng cố – dặn dò (5’) - GV tổng kết

-Nhắc HS nhà đọc lại chuẩn bị sau

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc mẫu đoạn diễn cảm - Nhiều HS đọc diễn cảm - HS thi đọc đoạn diễn cảm - Nhận xét

_ Tốn

T3: ƠN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I, Mục tiêu:Giúp HS:

1.Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số. 2.Kĩ năng: Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.

3.Thái độ: Có ý thức tự học, chăm nghe giảng. II, Đồ dùng dạy học

HS: Vở BT

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS chữa BT – SGK trang -Yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số -Nhận xét,cho điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’) 2.Các hoạt động (30’)

a Hoạt động 1: Ôn tập cách so sánh phân số.(8’)

- Gọi HS nêu cách so sánh phân số mẫu số nêu VD

- Làm tương tự với trường hợp so sánh phân số khác mẫu số

- Nhận xét – chốt lại

b Hoạt động 2: Thực hành (22’) - Hướng dẫn HS làm BT – VBT – Bài 1: (10’)

-Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm mẫu - Cho HS làm theo mẫu - Nhận xét – chốt lại

Bài 2: (6’)

-Yêu cầu HS đọc

- HS lên bảng làm tập - Nêu cách rút gọn phân số

- Hoạt động lớp - HS nêu

- Nêu VD giải thích Phân số > < = phân số

- Nêu cách so sánh phân số có mẫu số khác nhau.:

+ Quy đồng mẫu số phân số + so sánh

- Nêu VD, giải thích

- Nêu yêu cầu - Quan sát mẫu - Suy nghĩ làm

(16)

- Cho HS làm

- Gọi HS đọc kết - Nhận xét – chốt lại Bài 3: (6’)

- Hướng dẫn, yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên làm

-Nhận xét, chữa bài, cho điểm

c Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò (4’) - Hệ thống nội dung

? Nêu quy tắc so sánh phân số - Nhận xét học

- GV dặn dò: làm BT – SGK

- So sánh phân số với -Viết theo thứ tự từ bé đến lớn - suy nghĩ làm

-HS đọc kết quả:12

;3

;4

- Nêu yêu cầu - Tự làm

- 1HS lên bảng làm Kq:6

;2

;30 11

-2HS nêu

_ Tập làm văn

T1: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nắm cấu tạo phần( mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh

2.Kĩ năng: Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể. 3.Thái độ: Biết yêu thích môn TLV.

II, Đồ dùng dạy học: GV: Đoạn văn mẫu HS: Chuẩn bị nhà III, Các hoạt động dạy học

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét

B.Bài mới:

1 Giới thiệu : Trực tiếp (1’) 2 Phần nhận xét (18’)

Bài 1: (10’)

Gọi HS đọc yêu cầu

-Giải nghĩa thêm từ hồng hơn:Thời gian cuối buổi chiều,mặt hồ lên,ánh sáng yếu ớt, tắt dần

-Nói với HS Sơng Hương:Đó dịng sông lên thơ Huế mà em biết học sông Hương (TV2-T2) -Yêu cầu HS nêu ý kiến

-1 HS đọc nội dung yêu cầu -Lớp theo dõi-đọc thầm phần giải -Cả lớp đọc thầm lại văn em tự xác định phần mở bài,thân bài,kết

(17)

*Nhận xét-Chốt lại lời giải

Bài 2: (8’)

-Gọi HS nêu yêu cầu

?Nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn?

-Nhận xét chốt lại lời giải

?Em rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh từ văn phân tích? -Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi nhớ

3 Luyện tập (15’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm

- Dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cấu tạo phần văn:

+ Mở đầu: câu văn đầu +Thân bài: gồm đoạn

+Kết bài: Câu cuối (kết mở rộng) - Cho HS đọc lại

4 Củng cố-dặn dò (3’)

- Hệ thống bài:1-2 HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học

- Dặn dị

-Lời giải:Bài văn có phần a,Mở bài:Đầu-Rất yên tĩnh b,Thân bài:Mùa thu đến chấm dứt

c,Kết bài:câu cuối

-Cả lớp đọc lướt trao đổi theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết -Nhận xét-rút ghi nhhớ

-Nêu phần ghi nhớ

- Minh họa nội dung ghi nhớ cách nêu cấu tạo văn tả cảnh cụ thể phần nhận xét

-Cả lớp đọc thầm bài”Nắng trưa” - Suy nghĩ làm cá nhân

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp gv nhận xét chốt lại lời giải

- HS nêu lại ghi nhớ Ngày soạn: ………/……/……/ ….…

Ngày giảng: ………/……/……/ ….…

Luyện từ câu

T2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I, Mục tiêu:

- Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

- Cảm nhận từ khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ cân nhắc lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

(18)

Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ (5’)

? Thế từ đồng nghĩa

? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Cho VD

- Nhận xét, cho điểm B Bài mới

1 Giới thiệu : Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS làm tập (30’) Bài tập 1: (10’)

- Phát phiếu học tập số trang từ điển cho nhóm làm việc

- Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét

Bài tập 2: (12’)

-Yêu cầu HS tự suy nghĩ đặt câu

- Cho HS tổ chơi trò chơi tiếp sức, em đọc nhanh 1-2 câu

- Nhận xét

VD: Vườn rau nhà em xanh mướt Bài tập 3: (8’)

-Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho 2-3 em -Gọi HS lên bảng trình bày - Nhận xét

- Yêu cầu HS giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ 3 Củng cố – dặn dò (5’)

- Hệ thống nội dung bài.Nhận xét - Hướng dẫn HS học nhà

-HS trả lời

- Hs đọc yêu cầu a, Chỉ màu xanh: b, Chỉ màu đỏ: c, Chỉ màu đen: - Làm theo nhóm

- Tra từ điển, trao đổi, đại diện báo cáo kết

- HS viết từ vào Vở BT theo kết

- Suy nghĩ, em câu, nói với người bạn ngồi cạnh câu văn - HS chơi tiếp sức

- HS nhận xét, kết luận nhóm thắng

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn

- Một số HS làm phiếu, HS cịn lại, làm Vở BT

- Trình bày kết làm

- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ

- Đáp án: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối

-HS giải thích

_

(19)

T4: ÔN TẬP – SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP) I, Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập củng cố về:

1.Kiến thức: So sánh phân số với đơn vị 2.Kĩ năng: So sánh phân số có mẫu số 3.Thái độ: u thích mơn tốn

II, Đồ dùng dạy học: GV: Bài soạn

HS: Chuẩn bị nhà, VBT III, Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS lên chữa –SGK Trang7 - Nhận xét , ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu : Trực tiếp (1’) 2 Các hoạt động: (30’)

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập1: (6’)

? Bài yêu yêu cầu em làm - GV yêu cầu HS tự làm chữa

- Nhận xét – chốt lại lời giải

Bài tập2: (8’)

-Yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số có tử số

- Cho HS trao đổi bài, làm theo cặp - Gọi 3HS đại diện theo cặp nêu kết quả, so sánh cặp phân số

- Yêu cầu cặp khác nhận xét Bài tập3 (8’)

-Cho HS tự so sánh phân số -Gọi HS nêu kết

? Vì phân số lại lớn hơn,

- HS lên bảng làm tập - HS nêu lại

- HS trả lời: Yêu cầu so sánh phân số với

- Tự làm

Kq:74 1 33 1 47 1 58 1 -1HS đọc yêu cầu

-2HS nêu

- Làm việc theo cặp

-Đại diện cặp nêu kết quả.Nhận xét

Kq:

2

92  19 154  11

15 15 

22 22  -1HS đọc

- Làm theo nhóm

(20)

hoặc bé phân số kia? Bài (6’)

-Cho HS đọc yêu cầu -Giáo viên hướng dẫn Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

-GV u cầu học sinh làm -Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại

b Củng cố – dặn dò: (5’) - Nhận xét học

-Dặn dò HS làm BT- SGK

Kết quả: 

13

119  3  -Đọc yêu cầu

-Hs trả lời -HS tự làm -1HS lên bảng làm -Nhận xét kết Giải

Ta có: 28

7

1  

x x

; 28

8

4

2 

x x

Vì 28

8

287  nên 

Vậy: Vân tặng nhiều hoa Hoà

Ngày soạn: ………/……/……/ ….… Ngày giảng: ………/……/……/ ….…

Tập làm văn

T2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng,hs hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả 2.Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

3.Thái độ: u thích mơn TLV II, Đồ dùng dạy học:

GV: SGK, soạn HS: Kết ghi chép… III, Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra cũ (5’)

- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết trước

- Nhắc lại cấu tạo "Nắng trưa” B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp (2’) 2 Hướng dẫn HS làm tập (28’) Bài (12’)

-Gọi HS đọc nội dung

-HS trả lời

(21)

- Yêu cầu HS làm theo cặp

-Tổ chức số cặp HS trình bày ý kiến *Nhận xét:

Bài (16’)

- Mời HS đọc nội dung yêu cầu tập - Giới thiệu số tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn cây,công viên,đường

phố,nương rẫy

- Kiểm tra kết quan sát HS

-Phát riêng bảng phụ-bút cho HS - Nhận xét đánh giá

- Chấm điểm dàn ý tốt

- Chốt lại nội dung cách mời 1HS làm tốt bảng phụ

*Nhận xét-bổ sung:

3 Củng cố – dặn dò: (5’) - Hệ thống nội dung

- Nhận xét, nhắc HS chuẩn bị sau

- HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Thi trình bày ý kiến

- HS cặp nhận xét ý kiến

- 1HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát tranh ảnh

- Dựa vào kết quan sát,mỗi HS tự lập dàn ý vào Vở BT cho văn tả cảnh buổi ngày

- Làm cá nhân - Trình bày làm

- HS treo bảng phụ, trình bày kết làm

- Nhận xét góp ý bổ sung VD:

-Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm.

- Thân bài: Tả phận cảnh + Cây cối, chim chóc, đường + Mặt hồ

+ Người tập thể dục

- Kết bài: Em thích đến công viên vào buổi sớm mai.

_ Toán

T5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I, Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nhận biết phân số thập phân

2.Kĩ năng: Nhận số phân số viết thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân

3.Thái độ: Thực hành làm tập cách nghiêm túc II, Đồ dùng dạy học:

GV: SGK, soạn HS: VBT

(22)

? Muốn so sánh phân số ta làm - Kiểm tra chuẩn bị HS

- Nhận xét, cho điểm B.Bài mới:

1 Giới thiệu : Trực tiếp (1’) 2 Các hoạt động:

a, Hoạt động1: Giới thiệu phân số thập phân (15’)

- GV nêu viết phân số

- GV: Các phân số có mẫu số là: 10,100, 1000 gọi phân số thập phân - Đưa phân số:

? Em tìm phân số phân số có mẫu số 10

- Tương tự: ,

? Em có nhận xét qua ví dụ

? Bằng cách để có phân số thập phân

b, Hoạt động2: Thực hành (20’) Bài (3’)

- GV viết bảng yêu cầu HS đọc Bài (4’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm -Mời HS lên làm

-Nhận xét, chữa bài, cho điểm Bài (4’)

-Yêu cầu HS đọc đề

? Phân số gọi phân số thập phân?

+ Chú ý: chuyển thành phân số thập phân phải khoanh vào phân số

- HS lấy ví dụ nêu cách so sánh phân số

- HS quan sát nêu đặc điểm mẫu số

- Có mẫu số là: 10, 100, 1000, - HS lấy ví dụ:

, ,

- =

- = , =

- Phân số viết thành phân số thập phân

- Tìm số tự nhiên khác nhân với mẫu số để có10,100,1000 nhân tử số, mẫu số với số để phân số thập phân

-1HS đọc yêu cầu - HS đọc nhiều lần

- Đổi chéo kiểm tra đọc

- 2HS làm bảng lớp, lớp làm Vở BT , , ,

- HS đọc yêu cầu

- Phân số có mẫu số: 10,100,10000

(23)

đã phân số thập phân -Gọi HS đứng chỗ trả lời Bài (4’)

-Gọi HS đọc đề

? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

-Nhận xét, chữa Bài (5’)

? Muốn chuyển thành phân số có mẫu số 100 ta làm

-Gọi HS lên làm

-Yêu cầu HS nhận xét Đổi chéo kiểm tra

-GV nhận xét, chữa

3, Củng cố – dặn dò: (3’) - GV tổng kết

- Nhắc HS nhà làm tập vào ô ly

-HS đọc yêu cầu -HS trả lời

- HS làm bài, chữa bài, giải thích a, ; b,

c, d, đ, e, -1HS đọc

- HS nêu cách làm, tự làm -1HS lên bảng làm

-Thực yêu cầu

Kết quả: = ; =

Khoa học

Tiết 2: NAM HAY NỮ ? I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

2 Kĩ năng: biết ứng xử giữ giới

3 Thái độ: Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam , bạn nữ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : Kĩ phân tích đối chiếu,các đặc điểm đặc trưng nam nử

Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam,nữ xã hội Kĩ tự nhận thức xác định giá trị cảu thân

III CÁC PHƯƠNG PHÁP Làm việc nhóm

Hỏi đáp –với chuyên gia

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : – GV :Hình trang , SGK

Các phiếu có nội dung trang SGK – HS : SGK.

(24)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I – Ổn định lớp : (1p)

II – Kiểm tra cũ(3p) Gọi HS trả lời phân ghi nhới hôm trước

- Tại tìm bố , mẹ cho em bé ? (Y)

_ Cho biết ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ (TB)

- Nhận xét kiểm tra cũ III – Bài : (32p)

a Khám phá : Nam hay nữ ? – Hướng dẫn :

Hoạt động : Kết nối :

- Thảo luận

Cách tiến hành :

+ Bước : Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm trưởng đièu khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK

+ Bước : Làm việc lớp

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

GV nhận xét

- Ngoài đặc điểm chung , nam nữ có khác biệt ?

Kết luận : GV kết luận HĐ1 b) Hoạt động 2:

thực hành :

Trò chơi: “Ai nhanh , đúng?”

Mục tiêu : HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ Cách tiến hành :

+ Bước : Tổ chức hướng dẫn

GV phát cho nhóm phiếu có nội dung SGK hướng dẫn HS cách chơi

+ Bước : Các nhóm tiến hành hướng dẫn bước

+ Bước : Làm việc lớp

+ Bước : GV đánh giá , kết luận tuyên dương nhóm thắng

d.Vận dụng :

- Gọi HS đọc mục cần biết - Nhận xét tiết học

- Hát

- Mọi trẻ em đèu bố , mẹ sinh có đặc điểm giống với bố , mẹ

- Nhờ có sinh sản mà thé hệ gia đình , dịng họ trì

- HS nghe

- Thảo luận nhóm đơi câu hỏi 1,2,3 SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác bổ sung

- Ngoài đặc điểm chung nam nữ có khác biệt , có khác cấu tạo chức quan sinh dục - HS nghe

- HS lắng nghe - Các nhóm chơi

- Đại diện nhóm trình bày giải thích

(25)

-Xem trước “Nam hay nữ(tt)”

Lịch sử

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I - Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết thời kì đầu thực dân pháp xâm lược ,Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định ,không tuân theo lệnh vua ,cùng nhân dân chống pháp

Trương Định quê Bình Sơn ,Quãng Ngãi ,chiêu mộ nghĩa binh đánh pháp chúng vừa công Gia Định ( năm 1859)

Triều đình kí hịa ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

Trương Định không tuân theo lệnh vua ,kiên nhân dân chống pháp 2 Kĩ năng: Biết đánh giá, tự hào lịch sử việt nam

3 Thái độ: Biết đường phố ,trường học địa phương mang tên Trương Định. II - Đồ dùng dạy học :

1 / GV : Hình SGK phóng to ,bản đồ hành VN, phiếu học tập HS 2 / HS : Sách giáo khoa .

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A / Ổn định lớp : (1p)

B / Kiểm tra cũ : Kiểm tra sách HS (3p) C / Bài : (28p)

* Hoạt động : GV giới thiệu kết hợp dùng đồ để địa danh Đà Nẵng , tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kỳ

* Hoạt động : Làm việc lớp

-GV kể chuyện kết hợp giải thích cụm từ “ Bình Tây Đại ngun sối “

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm -GV chia lớp thành nhóm

+Nhóm : Thảo luận câu hỏi :

-Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ ?

+ Nhóm 4: Thảo luận câu hỏi :

-Trước băn khoăn , nghĩa quân dân chúng làm ?

+ Nhóm 6: Thảo luận câu hỏi :

-Trương Định làm đáp lại lịng tin nhân dân?

* Hoạt động4 : Làm việc lớp

-GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc

-GV tổng kết ghi ý * Hoạt động : Làm việc lớp

- Hát

- HS nghe theo dõi đồ

- Học sinh nghe

-HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận , trao đổi ghi kết vào phiếu học tập

(26)

- GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm theo ý nêu ; sau đặt vấn đề thảo luận chung lớp :

+ Em có suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh vua , tâm lại nhân dân chống Pháp ?

+ Em biết thêm Trương Định ? D/ Củng cố , dặn dò : (3p)

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau “ Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước “

-HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS đọc - HS lắng nghe - Xem trước

Địa lí

Tiết 1: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA A- Mục tiêu :

1 Kiến thức: Mô tả sơ lược vị trí đại lí giới hạn nước VN. Trên bán đảo Đông Dương ,thuộc khu vực Đơng Nam Á.Vn vừa có đất liền ,vừa có biển ,đảo quần đảo

Những nước giáp phần dất liền nước ta Trung Quốc, Lào, Cam pu chia 2 Kĩ năng: Ghi nhớ diện tích phần đất liền Vn : Khoảng 330.000 km2 Chỉ phần đất liền Vn đồ ( lược đồ)

3 Thái độ: u thích mơn địa lí, biết chủ quyền thiêng liêng Việt Nam ta

B- Đồ dùng dạy học :

- GV : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Vệt Nam - Quả Địa cầu

- HS : SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Ổn định lớp :(1p)

II - Kiểm tra : GV kiểm tra sách HS III- Bài :(31p)

- Giới thiệu : “ Việt Nam – đất nước chúng ta”

– Hướng dẫn :.

a) Vị trí địa lí & giới hạn

*Hoạt động :.(làm việc theo cặp)

-Bước 1:GV yêu cầu HS quan sát H1 SGK trả lời câu hỏi sau:

+Đất nước Việt Nam gồm có phận nào?

+Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ

+Phần đất liền nước ta giáp với nước

- Hát

-Tất để dụng cụ bàn -HS nghe

- HS nghe

-Đất liền ,biển,đảo quần đảo -HS vị trí phần đất liền nước ta lược đồ

(27)

nào?

+Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta?

+Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

-Bước 2:

+HS lên bảng vị trí nước ta đồ trình bày kêt làm việc trước lớp

-Bước 3:

+GV gọi số HS lên bảng vị trí địa lý nước ta địa cầu

Kết luận:Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông nam Á…

b).Hình dạng diện tích

Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

-Bước1:HS nhóm đọc SGK,quan sát H2 bảng số liệu,rồi thảo luận nhóm - Bước :

GV sữa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : Phần đất liền nước ta hẹp

ngang , chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km & nơi hẹp chưa đầy 50 km

Hoạt động 3: (tổ chức trò chơi “Tiếp sức”) -Bước1:

+ GV treo lược đồ trống lên bảng, hướng đẫn HS chơi

GV khen thưởng đội thắng IV - Củng cố, dặn dò: (2p)

-Gọi HS đọc ghi nhớ trang 68 SGK - Nhận xét tiết học

-Bài sau:” Địa hình & khống sản”

-Đơng,nam tây nam

-Đảo:Cát bà,Bạch long vĩ, Côn đảo, Phú quốc,…Quần đảo: Hoàng sa, Trường sa

-HS lên bảng vị trí nước ta đồ

-HS nghe

-Hai HS lên bảng -HS nghe

-HS nghe

+ Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi HS khác bổ sung

-HS chơi theo hướng dẫn GV

-HS lắng nghe -2 HS đọc - HS lắng nghe - Xem trước

Thể dục

T2: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRÒ CHƠI: CHẠY ĐỔI CHỖ- VỖ TAY NHAU VÀ LÒ CÒ TIẾP SỨC

I, Mục tiêu:

kiến thức: Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuât động tác đội hình đội ngũ: cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thục động tác cách báo cáo (to, rõ, đủ nội dung báo cáo)

Kĩ năng: Trò chơi “ chạy chỗ, vỗ tay nhau”, “ Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi luật, hào hứng chơi

(28)

II, Đồ dùng dạy học

GV: Trên sân trường, vệ sinh sân trường, bảo đảm an toàn tập luyện ; cịi, cờ nheo, kẻ sân chơi

1.Phần mở đầu: (10’)

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học Nhắc lại nội dung tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Đứng chỗ vỗ tay hát

- Trò chơi “ Tìm người huy” 2 Phần bản: (25’)

a Đội hình đội ngũ: (18’)

- Ơn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp - GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa động tác sai cho HS Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển tập

- GV quan sát nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS tổ

- GV HS quan sát, nhận xét biểu dương thi đua

b.Trò chơi vận động (7’)

- Chơi trò chơi “ chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” “ lò cò tiếp sức”

-GV hướng dẫn HS lớp chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ, HS thắng chơi chơi luật

3 Phần kết thúc (5’)

- Cho HS thực động tác thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá kết học tập giao nhà

- Lớp tập hợp hàng ngang, nghê GV phổ biến

- Tự tập chơi trò chơi

- HS tập lớp

-HS luyện tập theo tổ

- Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn

-Nhận xét

- HS khởi động chạy chỗ hô to theo nhịp: 1,2,3,4; 1,2,3,4,

- Cả lớp thi đua chơi( trò chơi – lần)

- HS thả lỏng, - Nghe

SINH HOẠT TUẦN 1

I Mục tiêu:

- Đánh giá kết tình hình học tập tuần, nhận xét ưu điểm lớp Tuyên dương HS có tiến bộ, nhắc nhở bạn yếu Thực vệ sinh cá nhân - Gdục cho HS ý thức tự giác, tinh thần đoàn kết tập thể

II Đồ dùng dạy học:

(29)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định tổ chức: (5’)

- Lớp hát 2 Nhận xét (25’)

- Lớp trưởng lên điều khiển lớp

a Bốn tổ trưởng lên nhận xét ưu nhược điểm tổ

b Lớp trưởng nhận xét chung ưu nhược điểm lớp

c Giáo viên nhận xét * Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

* Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

* Ý kiến HS

3 Phương hướng tuần (5’) - Đi học

- Chấm dứt việc nói chuyện riêng lớp

- Khẩn trương hoạt động - Các bạn cịn lại đóng nộp tiếp tiền đầu năm

- Lớp hát

- Lớp lắng nghe

- HS nghe

Nhận xét tổ chuyên môn:

……… ……… ………