giáo án trường thcs lê hồng phong huế

Sau khi học xong bài các em cần năm những nét chính đó là ở thời cổ đại đã đạt được những thành tựu rực rỡ trên các lĩnh vực như thiên văn, toán học, kiến trúc, văn hóa… 5.Hương dẫn h[r]

(1)

Tiết

BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng người - Học lịch sử cần thiết

2/ Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho hs ý thức tính xác ham thích học tập mơn 3/ Về kỹ năng:

- Giúp HS có liên hệ thực tế quan sát II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV:- Tranh ảnh, đồ treo tường

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định:

Kiểm tra cũ

- Giới thiệu chương trình lịch sử lớp Bài mới

- Giới thiệu bài: Ở tiểu học em học tự nhiên xh, khoa học, lịch sử, địa lý lịch sử tìm hiểu mới:

Hoạt động thầy trò. Nội dung ghi bảng. HĐ1: Tìm hiểu lịch sử gì?

GV? Cây cỏ, lồi vật có phải từ xuất hiện có hình dạng ngày nay?

GV? Con người, vật giới đều tuân theo quy luật thời gian?

HS: - Trải qua trình sinh ra, lớn lên, già yếu

GV: Cho hs xem tranh bầy người nguyên thuỷ thành tựu XH lồi người

GV?Vậy lịch sử gì?

HS: - Lịch sử diễn q khứ

GV?Có khác lịch sử người và lịch sử xh lồi người có khác nhau?

HS: + LS người: Là trình sinh ra, già yếu, chết

+ LSXH lồi người: Khơng ngừng phát triển, thay XH cũ bằng XH tiến văn minh

1 /Lịch sử gì?

- Lịch sử diễn khứ

(2)

HĐ2: Tìm hiểu học lịch sử để làm gì. - Hướng dấn HS xem hình SGK

GV? Em có nhận xét lớp học thời xưa? So sánh lớp học trường làng thời xưa với lớp học em có khác nhau? Vì có khác đó?

HS: Khung cảnh lớp học, thầy trò, bàn ghế, có khác nhiều sở dĩ có khác XH lồi người ngày tiến bộ, đk học tập tốt hơn, trường lớp khang trang GV?Theo em có cần biết thay đổi khơng? Vậy học lịch sử để làm gì? HS: Trả lời

HĐ3: Tìm hiểu dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử.

GV: Cho hs xem hình SGK đặt câu hỏi: Bia tiến sĩ ở Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm bằng gì? Trên bia ghi gì?

HS: - Đá (Hiện vật) Trên 82 bia ghi tên, tuổi, năm sinh năm đỗ tiến sĩ

- Kể lại truyện Sơn Tinh –Thuỷ Tinh Gv khẳng định truyền thuyết.

- Khi có chữ viết tư liệu gi chép lại chữ gọi tư liệu chữ viết.

2/ Học lịch sử để làm gì?

- Học lịch sử để hiểu nguồn cội dân tộc, tổ tiên, cha ơng….Từ biết q trọng có, biết ơn người làm

3/ Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử:

- Tư liệu vật - Tư liệu truyền miệng - Tư liệu chữ viết

4 Củng cố

1 Lịch sử gì?

2 Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại cần học lịch sử

Gv giải thích danh ngơn: Lịch sử thầy dạy sống 5 Hướng dẫn học tập.

- Soạn bài, học cũ kết hợp SGK - Chuẩn bị mới:

(3)

Tiết 2

BÀI 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Về kiến thức: HS nắm được:

- Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành người tinh khôn

2/ Kỹ năng:

- Bước đầu rèn luyện cho HS kỹ quan sát tranh ảnh rút nhận xét cần thiết

3/ Thái độ:

- HS hiểu vai trò quan trọng lao động việc chuyển biến từ vượn thành người II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV: - Quả địa cầu - Lịch treo tường

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Lịch sử gì? Lịch sử lồi người gì? - Tại phải học lịch sử? 3 Bài mới:

- Giói thiệu bài: Lịch sử thường nhắc đến với dấu mốc quan trọng Vậy người biết cách tính thời gian vậy?

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu phải xác định thời gian?

HS quan sát hình SGK đặt câu hỏi: có phải bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám thành lập năm khơng? HS: khơng

GV tổng kết: việc tính thời gian quan trọng

- HS đọc: ‘’từ xưa, người… từ đây”

GV: Dựa vào đâu, bằng cách người sáng lập thời gian?

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu dựa vào đâu, cách nào, người sáng tạo thời gian. GV?Thế giới ngày có cách tính

lịch nào?

HS: Lịch âm lịch dương.

GV? Căn vào đâu người ta đưa lịch âm lịch dương vậy?

HS: + Lịch Âm: Di chuyển Mặt trăng

1/ Tại phải xác định thời gian? - Cách tính thời gian nguyên tắc lịch sử

- Dựa vào mối quan hệ mặt trăng, mặt trời, trái đất

2/ Người xưa tính thời gian như thế ?

- Âm lịch; di chuyển của mặt trăng quanh mặt trời

(4)

4 Củng cố

1/ Tính khoảng cách thời gian kiện bảng trang SGK so với năm nay? 2/ HS làm tập tại lớp

5 Hướng dẫn học tập:

- Học cũ- trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị đọc trả lời câu hỏi SGK

Tiết 3

PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Về kiến thức: HS hiểu:

- Nguồn gốc lồi người nước lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành người đại

- Đời sống vật chất tổ chức XH người nguyên thuỷ - Vì XH nguyên thuỷ tan rã

2/ Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát tranh, ảnh 3/Thái độ:

- HS ý thức đắn vai trò lao động phát triển XH loài người II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV:- Tranh ảnh, vật công cụ lao động, đồ trang sức HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ

a Dựa sở người tìm lịch âm, lịch dương?

b Em đọc cho biết năm sau thuộc kỷ cách măn năm?

c Năm 179 trước công nguyên, năm 938, 1418, năm 111 trước công nguyên, 1789, 1858?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: lịch sử loài người trải qua thời gian dài Những bước chân đầu tiên người xuất ở đâu phát triển nào? Vì lại phát triển vậy? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu

Hoạt động thầy - trị. Nội dung ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu người xuất hiện

như nào.

GV: Tổ tiên loài người loài động vật nào?

(5)

HS: Vượn cổ

GV: Loài vượn cổ sống ở đâu? Đã thay đổi trình lao động?

HS: Đi bằng chi sau, dùng chi trước để cầm nắm→ Thành người tối cổ

- Gv cho học sinh quan sát hình 3, 4, 5 SGK.

HS thảo luận nhóm: Nhận xét hình

dáng người tối cổ HS nhóm nhận xét

GV?Người tối cổ xuất vào thời gian nào?

HS: Cách khoảng 3- triệu năm.

GV? Đời sống người tối cổ tổ chức nào?

HS quan sát tranh săn ngựa rừng HS quan sát hình SGK trả lời; ‘’ Người ngun thuỷ dùng loại cơng cụ gì?’’

HĐ2: Tìm hiểu người tinh khơn sống như nào.

Gv hướng dẫn hs xem hình SGK tượng đầu người tinh khôn.

HS Thảo luận: Em xếp đăc

điểm sau cho phù hợp với người tinh khôn người tối cổ

Người tinh khôn Người tối cổ Đứng thẳng

Đôi tay khéo léo Trán thấp, hợt sau

Hộp sọ lớn vượn

Còn lớp lông mỏng

Đứng thẳng Đôi tay tự Trán cao phẳng Hộp sọ phát triển Không còn lông

Gv nhận xét kết luận.

GV? Cuộc sống người tinh khôn được tổ chức nào?

HS: Trả lời.

GV? Đời sống họ có khác so với đời sống bầy người nguyên thuỷ?

HS: Cuộc sống ổn định

- Cách khoảng 3, triệu năm vượn cổ biến thành người tối cổ

- Nghề chính: săn bắt, hái lượm

- Họ biết dùng lửa sống hoàn toàn phụ thuộc vào tự nhiên 2 Người tinh khôn sống thế nào?

- Họ sống thành thị tộc, làm chung, ăn chung

- Họ biết chăn nuôi trồng trọt - Cuộc sống ổn định

(6)

HĐ3: Tìm hiểu Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã.

- GV cho Hs quan sát công cụ bắng đá phục chế

Như công cụ chủ yếu bằng đá họ phải không ngừng cải tiến để nâng cao suất

GV? Nhờ công cụ kim loại, sản phẩm XH nào?

HS: - Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, sản phẩm tạo đủ ăn dư thừa GV? Vì XH lại tan rã sản xuất phát triển vậy?

HS: Một số người chiếm đoạt cải dư thừa phân bố giàu nghèo, XH có giai cấp xuất xã hội nguyên thuỷ tan rã

- Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, sản phẩm tạo đủ ăn dư thừa

- Một số người chiếm đoạt cải dư thừa phân bố giàu nghèo, XH có giai cấp xuất xã hội nguyên thuỷ tan rã

4 Củng cố

1 Bầy người nguyên thuỷ sống nào?

2 Đời sống người tinh khơn có điểm tiến so với người tối cổ? Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã?

5 Hướng dẫn học tập:

- Học cũ - Vẽ sơ đồ: tan rã xã hội nguyên thuỷ - Chuẩn bị mới: Đọc trước

- Trả lời câu hỏi SGK

(7)

1/ Về kiến thức:

- Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, XH có giai cấp nhà nước đời

- Những nhà nước hình thành ở Phương Đơng bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên niên kỷ III TCN

2/ Kỹ năng:

- Quan sát tranh ảnh vật rút nhận xét 3/ Tư tưởng:

- HS cần thấy XH cổ đại phát triển cao XH nguyên thuỷ, bước đầu ý thức bình đẳng, phân chia giai cấp XH nhà nước quan chủ chuyên chế

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV:-Bản đồ quốc gia phương đông cổ đại HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ.

- Đời sống ngưới tinh khơn có điểm tiến so với người tối cổ? - Tác dụng công cụ kim loại sống người?

3 Bài mới.

Giới thiệu bài: Vì xã hội ngyên thuỷ tan ra? Các quốc gia cổ đại đời nào? Cách

tổ chức máy Nhà nước? Để tìm hiểu tìm hiểu

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

HĐ1 Tìm hiểu quốc gia cổ đại Phương đơng hình thành đâu từ bao giờ? - GV cho HS quan sát hình 10 SGK giới thiệu quốc gia Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc ở lưu vực Sông Nin, Trương Giang, Hồng Hà, Ấn, Hằng

GV? Địa điểm hình thành quốc gia này có điểm giống nhau?

- Gv hướng dẫn hs xem hình SGK (người nông dân đập lúa- cắt lúa)

GV: Cụ thể quốc gia hình thành trên lưu vực những sông nào?

HS: Trả lời

GV? Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nông dân phải làm gì?

HS: Nhân dân làm thủy lợi.

GV? Các quốc gia cổ đại phương đông đầu tiên đời thời gian nào?

HĐ2.: Tìm hiểu xã hội cổ đại phương đông gồm những tầng lớp nào:

- Hs đọc SGK.

GV? Kinh tế quốc gia cổ đại

1 Các quốc gia cổ đại phương đơng được hình thành đâu từ bao giờ?

- Các quốc gia cổ đại hình thành lưu vực sông lớn Sông Nin ở Ai cập ; Sông Ơ-phơ-rát, Ti-gơ-rơ ở Lưỡng Hà; Sông Hằng, Sông Ấn ở Ấn Độ ; Sơng Trường Giang, Hồng Hà ở Trung Quốc

- Những quốc gia cổ đại Phương Đông xuất cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN

(8)

phương Đơng gì?

HS: Là kinh tế nơng nghiệp.

GV? Ai người chủ yếu tạo cải vật chất

nuôi sống XH?

HS: Tầng lớp nơng dân.

GV?Nơng dân thời canh tác thế nào?

GV? XH cổ đại Phương Đơng gồm có mấy tầng lớp?

- Giáo viên giảng giải c/s qúi tộc đối lập C/s nông dân nô lệ, (khổ cực).

GV? Nô lệ dậy, giai cấp thống trị làm gì để ổn định XH?

- Gv cho hs quan sát hình SGK.

HĐ3:Tìm hiểu nhà nước chuyên chế cổ đại phưong đông:

GV? Thế chế độ quân chủ chuyên chế?

HS: Là nhà nước vua đứng đầu.

HS thảo luận nhóm: Bộ máy chun chế cổ đại phương đơng tổ chức nào? HS: Các nhóm vẽ sơ đồ nhà nước cổ đại Phương Đông

Gv mở rộng nước có cách gọi vua khác nhau.

Trung quốc; Thiên tử (con trời) Ai cập: Pha ôn (ngôi nhà lớn) Lưỡng hà: En si (người đứng đầu)

Tất thể uy quyền tối cao vua

- Ngành KT nơng nghiệp

- Xã hội cổ đại phương đơng gồm có ba tầng lớp:

+ Nông dân : Đông đảo tầng lớp lao động

+ Qúy tộc : Có nhiều cải gồm vua, quan lại

+ Nô lệ : Là người hầu hạ, thân phận không khác vật

3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương đông:

- Sơ đồ nhà nước cổ đại phương đông: Vua

4 Củng cố:

Kể tên quốc gia cổ đại Phương Đông?

Xã hội cổ đại Phương Đơng có tầng lớp? Kể tên tầng lớp đó? Vua quốc gia cổ đại Phương Đơng có quyền hành nào? 5 Hướng dẫn học tập:

- Học cũ- trả lời câu hỏi SGk

- Sưu tầm hình ảnh cơng trình kiến trúc quốc gia cổ đại phương đông (Kim Tự Tháp, Vạn Lý Trường Thành Trung Quốc)

Tiết

Bài : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY

Quý tộc (quan lại)

Nông dân

(9)

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức :

- HS nắm tên vị trí quốc gia cổ đại Phương Tây

- Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp

- Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu thể chế nhà nước Hy Lạp, Rôma cổ đại - Những thành tựu lớn quốc gia cổ đại Phương Tây

2.Kỹ :

HS thấy mối quan hệ logic điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế ở khu vực 3.Tư tưởng : HS thấy rõ bất bình đẳng xã hội có giai cấp.

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV:- Bản đồ giới cổ đại

+Nêu tầng lớp xã hội giải thích tại sao?

+Vẽ sơ đồ máy Nhà nước cổ đại Phương Đơng, giải thích gọi Nhà nước chuyên chế?

3 Bài mới:

Giới thiệu : Sử dụng đồ giới cổ đại Giới thiệu Hylạp Rôma ( kỷ I TCN)

Hoạt động thầy - trị Nội dung HS ghi

HĐ1: Tìm hiểu hình thành quốc gia cổ đại phương Tây:

GV? Các quốc gia cổ phương Tây bao gồm nhưng quốc gia nào?

HS: Hy lạp Rô ma

GV? Các quốc gia hình thành trong thời gian ?

HS : Đầu thiên niên kỉ I TCN

GV? Điều kiện tự nhiên giữa quốc gia cổ đại Phương Đông Phương Tây có khác nhau?

GV giới thiệu điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại Phương Tây.

GV :Họ buôn bán mặt hành nào? HS :Sp thủ công, rượu nho, dầu ôliu…

HĐ2: Tìm hiểu xã hội cổ đại Hylạp, Rơma gồm những giai cấp nào:

-HS đọc mục trang 15 SGK.

GV : Hoạt động KT chủ yếu Rơ-ma, Hi lạp ?

HS : Thủ cơng nghiệp, Thương nghiệp

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây:

- Xuất vào thiên niên kỉ I TCN

- Hình thành bán đảo Ban Căng Italia, đồng bằng, có nhiều hải cảng tốt, thuận lợi cho bn bán đường biển

(10)

GV? XH cổ đại Phương Tây hình thành những tầng lớp nào?

HS: Chủ nô nô lệ.

GV? Đ/sống Chủ nô sao? HS: Chủ nô sống sung sướng.

GV? Ngồi chủ nơ cịn có tầng lớp nào? Họ sống sao?

-GV phân tích thêm thân phận người nơ lệ. GV? Em cho biết xã hội cổ đại Phương Tây khác XH cổ đại phương Đông thế nào?

HS: HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời.

GV?Vì lại gọi Nhà nước chiếm hữu nơ lệ?

HS : XH chủ yếu sống dựa vào lao động nơ lệ Họ bị bóc lột tàn nhẫn, bị coi hàng hố

- XH : gồm tầng lớp :

+ Chủ nơ :gồm chủ xưởng, chủ thuyền buôn, chủ trang trại… giàu, lực trị,sở hữu nhiều nô lệ

+ Nô lệ : Rất đông, lực lượng lao động chính, bị chủ nơ bóc lột đối xử tàn bạo

4.Củng cố:

a Ở phương Tây có cuốc gia cổ đại nào? b Nhà nước cổ đại phương Tây tổ chức ntn? 5.Hướng dẫn học tập:

- Học cũ, kết hợp trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước mới, trả lới câu hỏi SGK

TIẾT Bài : VĂN HĨA CỞ ĐẠI

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

(11)

- Qua nghìn năm tồn tại, thời cổ đại để lại cho lồi người di sản văn hóa đồ sộ, qúy giá

- Tuy ở mức độ khác người Phương Đông người Phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú bao gồm: Chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật…

2.Kỹ năng:

- Tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh 3.Tư tưởng:

- Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại

- Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại B.THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC

Gv: Tranh ảnh : Kim tự tháp, tượng lực sĩ ném điã, tranh ảnh vận lý trường thành Hs: sgk vở ghi dụng cụ học tập

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Kiểm tra sỉ số:

a Các quốc gia cổ đại Phương tây hình thành ở đâu từ ? b Tại gọi xã hội cổ đại Phương Tây xã hội chiếm hữu nô lệ ? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Trong buổi bình minh lịch sử, dân tộc phương Đông và

phương tây sáng tạo nên thành tựu văn hóa rực rỡ mà ngày thừa hưởng Hôm tìm hiểu qua học : Văn hóa cổ đại

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN

ĐẠT HĐ1: Cá nhân :

GV: Ngành kinh tế quốc gia cổ đại Phương Đơng kinh tế ?

HS: (Phụ thuộc tự nhiên  tìm quy luật) GV: Có loại lịch ?

HS: Hai loại: Lịch âm lịch dương.

GV: Như gọi lịch âm, lịch dương?

HS: Xem hình 11 SGK.

GV: Chữ viết đời hoàn cảnh nào?

HS: Đọc trang 17 SGK (Đoạn Toán

học)

GV: Thành tựu thứ loài người ? - HS quan sát hình 12,13 SGK tranh

về Vạn Lý Trường Thành

GV: Kết luận kỷ quan thế giới mà loài người thán phục

HĐ2: Cá nhân.

1 Những dân tộc phương Đông thời cổ đại có những thành tựu gì?

- Âm lịch năm có 12 tháng, tháng có 29 30 ngày

- Sáng tạo chữ viết gọi chữ tượng hình, viết giấy Papirut, mai rùa, thẻ tre

- Toán học: Số đếm 110, tính số pi =3,16, số dùng ngày kể số 0,

- Kiến trúc:

+ Kim tự tháp (Ai cập) + Thành Babi lon

(12)

GV: Thành tựu văn hóa người Hy lạp Rơ ma gì?

HS: Họ sáng tạo dương lịch, hệ chữ cái a,b,c…

GV: Họ sử dụng chữ viết nào? HS: Hệ chữ viết a,b,c

GV: Người Hy lạp Rô ma có những thành tựu khoa học ?

HS: Họ đạt nhiều thành tựu rực rỡ về toán, thiên văn, vật lý, triết, sử, địa

GV: Hãy kể tên nhà khoa học tiếng thời giờ?

HS: Trả lời theo hiểu biết em. GV: Văn học cổ Hy lạp phát triển thế nào?

HS: Văn học cổ Hy lạp tiếng

GV: Kiến trúc cổ Hy lạp phát triển thế ?

HS: Có cơng trình kiến trúc tiếng Đền Pác tê nơng, đấu trường, tượng lực sĩ…

đóng góp văn hóa?

- Họ sáng tạo lịch dương, năm có 365 ngày giờ, chia thành 12 tháng - Hệ chữ abc có 26 chữ cái, gọi hệ chữ la tinh

- Đạt nhiều thành tựu rực rỡ: toán học, thiên văn, vât lý, triết học, sử học, địa lý

- Kiến trúc điêu khắc tiếng : Đền Pác tê nông, đấu trường cô li dê ở Rô ma, tượng lực sĩ ném đĩa

4 Sơ kết học.

Sau học xong em cần năm nét ở thời cổ đại đạt thành tựu rực rỡ lĩnh vực thiên văn, toán học, kiến trúc, văn hóa… 5.Hương dẫn học tập :

- Học theo câu hỏi cuối (SGK)

- Sưu tầm tranh ảnh kỳ quan văn hóa giới thời kỳ cổ đại - Chuẩn bị : Ôn tập

Bài : ÔN TẬP A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức:

HS nắm: kiến thức lịch sử giới cổ đại. - Sự xuất loài người trái đất

(13)

Bồi dưỡng kỹ khái quát so sánh cho HS 3.Tư tưởng, tình cảm, thái độ :

- HS thấy rõ vai trò lao động lịch sử phát triển người - Trân trọng thành tựu văn hóa rực rỡ thời cổ đại

B THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

GV: Lược đồ lịch sử giới cổ đại, Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật HS: SGK, vở ghi đồ dùng học tập

C TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1 Ởn định:

( ?) Nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây ( ?) Kể tên kỳ quan văn hóa giới thời kỳ cổ đại ?

3 Bài mới.

Giới thiệu : Khái quát chung chương trình lịch sử giới cổ đại vừa học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

HĐ 1: Nhóm – Cá nhân:

GV? Những dâu vết người tối cổ được phát đâu?

HS: Đông Phi, Nam Phi, Châu Á.

GV? Điểm khác giữa người tinh khôn và người tối cổ

Hs quan sát lại hình SGK tượng đầu người tối cổ tượng đầu người tinh khôn.

- Hãy so sánh diểm giống khác HS thảo luận nhóm

GV gợi ý xuất … + Về người hình dáng…

+ Về công cụ lao động người tối cổ sử dụng?

người tinh khôn + Về tổ chức xã hội : - Bầy

- Thị tộc

GV hướng dẫn HS lập bảng so sánh  nhóm đưa ý kiến mình.

GV? Thời cổ đại có những quốc gia lớn nào? GV hướng dẫn HS xem lược đồ quốc gia cổ đại (Hình 10)

Phương Đông : (Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc)

Phương Tây: Hylạp Rôma

GV? Các tầng lớp xã hội thời cổ đại: HS: Các tầng lớp ở quốc gia cổ đại phương Đông: Quý tộc + nông dân công xã + nô lệ

1 Những dấu vết người tối cổ được phát hiện:

Đông Phi, Nam Phi, Châu Á * Điểm khác nhau:

- Xuất - Hình dáng - Cơng cụ đá - Cơng cụ đồng - Bầy

- Thị tộc

3.Thời cổ đại có những quốc gia lớn nào?

Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc,

Hylạp Rơma

4 Các tầng lớp xã hội thời cổ đại:

Phương Đông: Quý tộc + nông dân công xã + nô lệ

(14)

- Các quốc gia cổ đại phương Tây có tầng lớp xã hôi nào: Chủ nô nô lệ

GV? Các loại nhà nước thời cổ đại:

- Nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước gì? - Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước g? - Hội đồng 500 gì?

Riêng Rôma quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ kỷ I TCN  kỷ V theo thể chế quân chủ GV? Những thành tựu văn hóa thời cổ đại: - Những thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương đơng gì?

HS: Nêu thành tựu văn hóa GV? Có cách tính lịch? HS: Có cách.

GV? Thành tựu khoa học kỹ thuật họ là gì?

GV? Thành tựu văn hóa, k.trúc,của quốc gia nào?

HS: Trả lời thành tựu kiến trúc.

HS: Đánh giá thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại :

-Thời cổ đại, lồi người đạt thành tựu văn hóa, phong phú, đa dạng lĩnh vực

5.Các loại nhà nước thời cổ đại : - Chuyên chế

- Dân chủ + chủ nô

6 Các thành tựu văn hóa.

- Tìm lịch: Lịch âm lịch dương - Chữ viết: chữ tượng hình Ai Cập Trung Quốc

- Tốn học: giỏi số học hình học tì số 0, số pi = 3,14

- Kiến trúc: Kim Tự Tháp ở Ai Cập, thành Papilon

- Phương Tây: sáng tạo lịch Sáng tạo bảng chữ : abc

- Khoa học rực rỡ : Toán học, Vât lý, Sử, Địa, Triết, …

- Về kiến trúc: Đền Pac tê nông, đầu trường Cô li dê, tượng thần vệ nữ… 4.Củng cố: Làm tập trắc nghiệm

5.Hướng dẫn học tập:

Học theo nội dung câu hỏi SGK

Chuẩn bị 8: Chuẩn bị tranh thời cổ đại ở nước ta

TIẾT PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X

CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA BÀI 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA. A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

HS hiểu nước ta có q trình lịch sử lâu đời, quê hương loài người Người tối cổ chuyển thành người tinh khơn phát triển phù hợp với quy luật 2/ Kỹ năng:

Quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét so sánh 3/ Tư tưởng, tình cảm, thái độ.

(15)

- Trân trọng q trình lao động cha ơng để cải tạo người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng sống ngày phong phú tốt đẹp

B THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV: Tranh ảnh, vật phục chế HS: SGK, vở ghi đồ dùng học tập C TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY HỌC: 1 Ởn định:

2 Kiểm tra cũ

- Kể tên quốc gia thời cổ đại?

- Em nêu thành tựu văn hóa thời cổ đại? 3 Bài mới.

Giới thiệu mới: Thời xa xưa đất nước ta nơi lồi người họ

đã chuyển thành người tinh khôn Vậy người xuất trình chuyển biến thành người tinh khôn sa sao? Công cụ họ cải tiến ngày tiến em tìm hiểu qua học hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cả lớp – cá nhân

Hs đọc mục trang 22+23 SGk

GV? Nước ta xưa vùng đất thế nào?

HS: Theo dõi thông tin SGK trả lời GV? Người tối cổ người nào?

GV? Di tích người tối cổ tìm thấy ở đâu đất nước ta?

HS: Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( Lạng Sơn), Núi Đọ ( Thanh Hóa), Xuân Lộc ( Đồng nai)

- GV kết luận

- GV hướng dẫn HS xem lược đồ 24 trang 26 GV? Các em có nhận xét địa điểm sinh sống người tối cổ đất nước ta?

HS: Nhận xét

HĐ2: Cả lớp – cá nhân.

Gv gọi hs đọc mục trang 23 SGK.

GV? Người tối cổ trở thành người tinh khôn từ đất nước Việt Nam?

HS: Cách khoảng 3- vạn năm người tối cổ dần trở thành người thinh khôn

GV? Người tinh khôn sống nào? Họ sống ở đâu?

GV? Công cụ sản xuất họ bằng gì?

Gv hướng dẫn hs xem hình 19, 20 SGK đưa ra các vật phục chế.

Hướng dẫn hs so sánh rút nhận xét (công

1.Những dấu tích người tối cổ được tìm thấy đâu?

- Việt Nam nơi có dấu tích người tối cổ sinh sống

+ Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) người ta tìm thấy người tối cổ

+ Ở núi Đọ (Thanh Hóa), Xuân Lộc (Đồng Nai) người ta phát nhiều công cụ đá, ghè đẽo thô sơ

 VN quê hương loài người

2 Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống nào?

- Cách khoảng 3- vạn năm người tối cổ dần trở thành người thinh khôn - Di tích tìm thấy ở: Thái Ngun, Thanh Hóa, Nghệ An

(16)

cụ đá ghè đẽo  thức ăn nhiều  cuộc sống ổ định hơn)

HĐ3: Tìm hiểu giai đoạn phát triển của người tinh khơn có mới.

-Hs đọc trang 23-24 SGK.

GV? Những dấu tích người tinh hkơn tìm thấy ở địa phương đất nước ta? Gv hướng dẫn hs xem hình 21, 22, 23, cơng cụ phục chế.

Thảo luận : Em có nhận xét cơng cụ này?

HS: Các nhóm nhận xét bổ sung GV: Sơ kết hai giai đoạn thời nguyên thuỷ đất nước ta.

Gv hướng dẫn HS lập bảng so sánh:

Người tối cổ Người tinh khôn

Thời gian: 30-40 vạn năm ………

Địa điểm: Lạng Sơn, Thanh Hóa ………

Công cụ: Đá thô sơ ………

3.Giai đoạn phát triển người tinh khơn có mới?

- Sống cách từ 12.000 đến 4.000 năm Ở Hòa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An) - Các công cụ đá phong phú đa dạng Hình thù gọn gàng, biết mài sắc bén

- Năng suất lao động cao hơn, sống ổn định cải thiện

4.Sơ kết học:

Dấu tích người tói cổ tìm thấy ở khắp nơi đất nước ta, chứng tỏ Việt Nam nôi loài người

Sau chuyển thành người tinh khôn người cải tiến dần công cụ sản xuất, đời sống họ dần ổn định

Giải thích câu nói Bác: Dân ta phải biết sử ta,

Cho gốc tích nước nhà Việt Nam 5 Hương dẫn học tập nhà.

Học bài- trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị mới: Bài

Tiết 9

Bài 9: ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

(17)

- HS hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người Việt cổ thời kỳ văn hố Hòa Bình – Bắc Sơn

- HS hiểu rõ tổ chức xã hội người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ

2.Kỹ năng:

Quan sát tranh ảnh, vật rút nhận xét so sánh 3.Tư tưởng, tình cảm, thái độ:

Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động tinh thần cộng đồng II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

GV: Các công cụ phục chế BGD cấp Hình ảnh tư liệu có liên quan HS: SGK, vở ghi đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1 Kiểm tra sỉ số:

2.Kiểm tra cũ:

- Nêu giai đoạn phát triển thời nguyên thuy ở nước ta ? (Thời gian, địa điểm chính, cơng cụ chủ yếu )

3 Dạy học mới.

Giới thiệu bài: Người nguyên thuỷ sinh sống nào? Sau GV dẫn dắt vào bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HĐ1: Cả lớp – Cá nhân:

Hs đọc mục trang 27 SGK quan sát hình 25 SGK

GV? Trong trình sinh sống người nguyên thuỷ Việt Nam làm để nâng cao năng suất lao động?

HS: (cải tiến công cụ lao động)

GV? Công cụ chủ yếu làm gì? HS: Cơng cụ chủ yếu bằng đá.

GV? Công cụ ban đầu người Sơn Vi được chế tác nào?

HS: (Ghè đẽo, rìu đá.)

GV cho HS quan sát vật, hiện vật công cụ quan trọng nhất?

GV? Thời văn hố hồ Bình Bắc Sơn người nguyên thuỷ Việt Nam chế tác công cụ như thế nào?

GV? Viêc làm gốm có khác so với viêc làm cơng cụ đá?

HS: (đất sét, nhào nặn  nung cho cứng)

GV? Những điểm công cụ sản xuất thời Hịa Bình- Bắc Sơn gì?

HS: Họ biết trồng trọt chăn nuôi.

1 Đời sống vật chất

- Người nguyên thuỷ cải tiến công cụ lao động

- Họ biết làm gốm, tre, gỗ …

- Họ biết trồng trọt chăn nuôi

(18)

GV? Ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi. HS: Cuộc sống ổn định hơn.

GV? Họ sống những đâu?

HS: Sống hang động, mái đá, túp lều. HĐ2: Cả lớp – cá nhân:

GV? Tại biết người thời bấy giờ sống định cư lâu dài nơi?

GV liên hệ thực tế: so sành với gia đình hiện nay  nhu cầu có người huy, tổ chức.

Quan hệ nhóm Gốc huyết thống

Thị tộc Mẹ  mẫu hệ HĐ3: Nhóm – Cá nhân.

GV cho Hs quan sát hình 26 SGK.

Thảo luận: Theo em xuất những đồ trang sức di chỉ nói có ý nghĩa gì?

HS: nhóm báo cảo kết GV: Nhận xét chung.

GV? Đồ trang sức đời điều kiện nào?

GV? Tại người chết lại chôn cất cẩn thận? Việc chơn theo người chết lưỡi quốc có ý nghĩa gì?

HS: (Vì người ta nghĩ rằng chết sang giới khác)

2 Tổ chức xã hội: - Sống thành nhóm

-Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ chế độ thị tộc mẫu hệ

3 Đời sống tinh thần:

- Làm đồ trang sức bằng ốc, đá, xương …

- Tục chôn người chết cẩn thận

4.Sơ kết học

Trong sống người nguyên thủy cải tiến công cụ lao động, từ công cụ đá họ biết làm đồ gốm, tre , gỗ

Họ biết trồng trọt, chăn nuôi, sống ổn định mái đá hang động đặt biệt họ biết làm túp lều lợp bằng để ở Từ đời sống vật chất có phần ổn định nhu cầu tinh thần cũng hình thành làm đẹp bằng trang sức

5.Hương dẫn học tập:

(19)

Tiết 10

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

- Biết xuất người tan rã xã hội nguyên thủy

- Sự hình thành quốc gia cổ đại thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại

2/ Kĩ năng

Rèn luyện cho học sinh kĩ trình bày, phân tích, so sánh

3/Thái độ:

Học sinh thể thái độ, tình cảm hình thành xã hội con người, thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại

II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức : tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN Tên Chủ đề

(nội dung, chương…)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

Chủ đề 1: Xã hội nguyên thủy

(20)

hội nguyên thủy tan rã? Số câu: 1

Số điểm:3 Tỉ lệ:30 %

Số câu:1 Số điểm: 3

100%

Số câu: Số điểm : 3 Tỉ lệ: 30%

Chủ đề 2: Các quốc gia cổ đại (phương Đông Và Phương Tây)

Trình bày hình thành quốc gia cổ đại phương

Đơng

Vì quốc gia cổ đại phương Đơng hình

thành lưu vực sơng lớn

So sánh hình thành

các quốc gia cổ đại

phương Đông

phương Tây Số câu: 1

Số điểm:4đ Tỉ lệ:40 %

Số câu:1/3 Số điểm: 2

Số câu:1/3 Số điểm: 1

Sốcâu:1/ 3

Số điểm: 1

Số câu: Số điểm : 4 Tỉ lệ: 40%

Chủ đề 3: Văn hóa cổ đại

Nêu thành tựu văn hóa

các quốc gia cổ đại

phương Đông Số câu: 1

Số điểm:3 Tỉ lệ:30 %

Số câu:1 Số điểm: 3

100%

(21)

Số câu: 3 Số điểm:10 Tỉ lệ:100 %

Số

câu:1/3+1 Số điểm: 5 50%

Số câu: 1+ 1/3 Số điểm: 4

40%

Số câu: 1/3 Số điểm: 1/3

10%

Số câu: 3 Số điểm :10

100%

IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT LỚP (Học kì I) MƠN : LỊCH SỬ

Thời gian làm : 45 phút

Câu 1: Em cho biết nguyên nhân xã hội nguyên thủy tan rã ? (3đ)

Câu 2: Trình bày hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng Vì quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành lưu vực sơng lớn ? So sánh hình thành quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây (4 đ)

Câu 3: Nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông (3đ) V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM

MÔN : LỊCH SỬ

CÂU HỎI NỘI DUNG ĐIỂM

1 Nguyên nhân xã hội nguyên thủy tan rã ?

- Khoảng 4000 năm TCN, người phát kim loại để chế tạo công cụ lao động - Nhờ làm tăng suất lao động, cải làm nhiều dư thừa

- Một số người chiếm hữu dư thừa trở nên giàu có xã hội phân chia giàu - nghèo, xã hội nguyên thủy tan rã, nhường chổ cho xã hội có giai cấp

1 đ

1 đ 1 đ

2.Trình bày hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng Vì sao quốc gia cổ đại hình thành lưu

Sự hình thành ( đ)

Thời gian: Từ cuối thiên niên kỉ IV - đầu thiên niên kỉ III TCN

- Địa điểm: Ai Cập, vùng Lưỡng Hà, Ấn

0,5 đ

(22)

vực sông lớn ? So sánh hình thành của quốc gia cổ đại phương Đông

phương Tây.

Độ Trung Quốc ngày nay, lưu vực dịng sơng lớn sông Nin Ai Cập, sông Ti-gơ-rơ Ơ-phơ-rát Lưỡng Hà, Ấn Hằng Ấn Độ, Hoàng Hà Trường Giang Trung Quốc

- Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành lưu vực sơng lớn vì: Ngành kinh tế quốc gia nơng nghiệp trồng lúa nước lưu vực sông lớn nhờ có đất phù sa màu mỡ nước tưới đầy đủ, sản xuất nông nghiệp cho suất cao, lương thực dư thừa

- So sánh:1 đ

+ Phương Đông: Cuối thiên niên kỉ IV (TCN) đầu thiên niên kỉ III (TCN) lưu vực sơng lớn có nhiều phù sa màu mỡ thuận lợi phát triễn nông nghiệp

+ Phương Tây: Đầu thiên niên kỉ I (TCN) Trên bán đảo Ban Căng bán đảo Italia có nhiều đồi núi bị biển cắt sẻ sâu vào đất liền khó khăn cho nông nghiệp thuận lợi cho xây dựng hải cảng phát triển thương nghiệp

1 đ

0,5 đ

3 Nêu những thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại

Lịch: Làm lịch (âm lịch)biết làm đồng hồ đo thời gian

-Chữ viết:Sáng tạo chữ tượng hình (mơ

(23)

phương Đơng phỏng vật thật để nói lên ý nghĩ người)

- Toán học: phát minh phép đếm đến 10, chữ số từ đến số 0, tính số Pi 3,14

- Kiến trúc: có cơng trình kiến trúc đồ sộ như: Kim Tự Tháp Ai Cập, thành Ba-bi-lon Lưỡng Hà…

0,5 đ

1 đ

Dặn dò:

Xem trước 10 : ”Sự chuyển biến đời sống kinh tế ” Chuẩn bị nội dung sau:

1 Công cụ sản xuất cải tiến ? Thuật luyện kim phát minh ?

3 Nghề nông trồng lúa nước đời ở đâu từ ?

(24)

CHƯƠNG II : THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG – ÂU LẠC Bài 10 : NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS hiểu:

- Những chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng kinh tế nước ta - Công cụ cải tiến : Nghề luyện kim xuất  suất lao động tăng

- Nghề nông nghiệp trồng lúa nước ta đời  đời sống người Việt Cổ ổn định 2 Kỹ năng:

Bồi dưỡng cho HS kỹ nhận xét, so sánh liên hệ thực tế 3 Tư tưởng:

Giáo dục tinh thần sáng tạo lao động. B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV:Công cụ đá phục chế

HS: SGK, vở ghi đồ dùng học tập C TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY HỌC. 1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

1 Nêu bước phát triển lao động sản xuất ý nghĩa nó? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ thời kỳ văn hố Hồ Bình-Bắc Sơn? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới:: Trong trình sinh sống, người ln tìm cách cải tiến cơng cụ

lao động Chính điều làm cho đời sống người ngày tốt Vậy họ cải tiến cơng cụ ntn, ý nghĩa đời sống người nguyên thuỷ ở đất nước ta chứng ta tìm hiểu qua học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cá nhân – Cả lớp.

HS đọc mục SGK trang 30, xem hình 28, 29. GV? Qua hình 28,29,30 em thấy công cụ sản suất người nguyên thuỷ gồm những gì? HS: Rừu đá có vai, lưỡi đục, công cụ bằng xương, đồ gốm

GV? Những cơng cụ đá, xương, sừng đã được tìm thấy địa phương nào? Thời gian xuất hiện

HS: Dựa theo thông tin SGK trả lời HS đọc mục trang 31,32 SGK

GV? Địa bàn cư trú người Việt cổ trước đây sống đâu, sau mở rộng thế nào?

1 Công cụ sản xuất thuật luyện kim

a Công cụ sản xuất

- Công cụ sản xuất : Rìu đá có vai mài nhẵn mặt, lưỡi đục, công cụ bằng xương, sừng đồ gốm…

- Xuất đồ trang sức bằng đá b Thuật luyện kim

- Cuộc sống định cư buộc người cải tiến công cụ đồ dùng - Từ kỹ thuật làm gốm  kỹ thuật luyện kim

(25)

HS: Vận dụng kiến thức học để trả lời

GV? Để định cư lâu dài, người cần làm gì?

HS: Cải tiến công cụ lao động

GV? Công cụ cải tiến sau đồ đá gì? Đồ đồng xuất nào?

GV? Thuật luyện kim phát minh, có ý nghĩa sống người Việt Cổ?

HS: Nhờ công cụ bằng đồng làm cho năng suất tăng, diện tích mỡ rơng, chăn ni phát triển…

HĐ3: Nhóm - Cá nhân. HS đọc mủc trang 32 SGK

HS thảo luận :Những dấu tích chứng tỏ người Việt cổ phát minh nghề trồng lúa nước?

HS Các nhóm báo cáo kết dựa vào ý sau

+ Nước ta: q hương lồi người + Cơng cụ (đá ,đồng….)

+ Cây lúa:

+ Nghề: trồng trọt, chăn nuôi GV: Nhận xét chung.

GV? Theo em từ người có thể định cư lâu dài đồng ven sông lớn? HS: Trồng trọt chăn nuôi phát triển con người định cư lâu dài ở nơi cố định

con người đỡ vất vả

2 Nghề nông trồng lúa nước ra đời đâu điều kiện nào? - Nghề nông trồng lúa nước đời ở đồng bằng ven sông, thung lũng, ven suối…

- Ý nghĩa: người sống định cư ở đồng bằng ven sông lớn

4: Sơ kết học:

Gv sơ kết lại toàn bài:

+ Sản xuất phát triển  nâng cao đời sống.

+ Người Việt Cổ tao thuật luyện kim nghề nông trồng nước. + Cuộc sống ổn định hơn.

- Học theo câu hỏi cuối 5: Hướng dẫn học tập nhà.

- Soạn trước nội dung 11 Tiết 12

BÀI 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

(26)

- Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thuỷ có nhiều chuyển biến, xã hội có phân công lao động đàn ông đàn bà

- Chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ

- Trên đất nước ta nảy sinh văn hố lớn, chuẩn bị bước sang thời kỳ dựng nước

2 Kĩ năng.

- Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh sử dụng đồ Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho HS ý thức cội nguồn dân tộc B.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:

GV: Các tranh ảnh có liên quan Cơng cụ lao động bằng đồng phục chế HS: SGK, vở ghi đồ dùng học tập

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1 Ổn định:

1/ Sự đời nghề nơng trồng lúa nước có tầm quan trọng ntn sống người nguyên thuỷ?

2/ Những nét công cụ sản xuất kỷ thuật luyện kim thời kì văn hố Phùng Nguyên?

3.Dạy học mới:

Giới thiệu mới: Cùng với chuyển biến đời sống kinh tế xã hội cũng có

sự chuyển biến mạnh mẽ hình thành phân cơng lao động Vậy chuyển biến diễn ta tìm hiểu qua học hơm

.

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cá nhân – lớp.

- Gv gọi hs đọc mục trang 33 SGK hướng dẫn hs trả lời câu hỏi.

GV?Em có nhận xét việc đúc cơng cụ đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm công cụ đá?

HS: Đúc công cụ bằng đồng cần có kỹ thuật

GV? Có phải xã hội đúc đồng?

HS: Không

GV? Sản xuất phát triển, số người lao động càng tăng, tất người lao động vừa lo sản xuất ngồi đồng, vừa lo việc nhà có được khơng?

HS: khơng mà cần phải có phân cơng lao động

GV?Theo truyền thống dân tộc đàn ông lo việc đồng hay nhà?

1 Sự phân cơng lao đơng được hình thành nào?

(27)

HS: Đàn ơng lo việc ngồi đồng còn phụ nữ lo việc nhà

-Gv sơ kết:

HĐ2: Cá nhân – Cả lớp.

Hs đọc mục trang 33 SGK trả lời:

GV? Các làng, (chiềng, chạ) đời như thế nào?

HS: Do người định cư lâu dài chiềng chạ làng đời

GV? Bộ lạc đời ntn? Đứng đầu thị tộc ai? Đứng đầu lạc ai?

HS: Nhiều chiềng chạ họp lại thành thị tộc

Gv liên hệ thực tế.

GV?Tại thời kì số ngơi mộ người ta chôn theo công cụ sản xuất và đồ trang sức số lượng chủng loại khác nhau?

HS: chứng tỏ xã hội có phân biệt giàu nghèo

-Hs đọc mục trang 34, 35 SGK.

HS: Quan sát hình 31, 32, 33, 34, xem cơng cụ bằng đồng, đá phục chế, so sánh với công cụ đá trước đó?

GV?Thời kỳ văn hố Đơng Sơn, công cụ chủ yếu chế tác nguyên liệu gì? HS: Nguyên liệu đồng.

GV? Tại từ kỷ VII đến kỷ I TCN trên đất nước ta lại hình thành trung tâm văn hoá lớn?

HS: Em nêu tên những trung tâm văn hố đó?

HS: Theo dõi SGK để trình bày.

GV?Theo em, những cơng cụ góp phần tạo nên chuyển biến xh?

HS: Cơng cụ bằng đồng.

GV? Cư dân văn hố Đơng Sơn gọi gì? HS: Cư dân văn hố Đông Sơn gọi chung là người lạc việt

- GV sơ kết:

- Gv hướng dẫn hs vẽ sơ đồ.

2 Xã hội có đổi mới?

- Nhiều chiềng chạ (thị tộc) họp lại với

nhau thành lạc

- Đứng đầu lạc tộc trưởng (già làng)

- Xã hội có phân biệt giàu nghèo

3 Bước phát triển xã hội được nảy sinh nào?

- Do sx phát triển (công cụ đồng thay

- công cụ đá  phân biệt đàn ông – đàn bà

(28)

4.Sơ kết học

Trong xã hội có chuyển biến mạnh mẽ hình thành phân công lao động Bước phát triển xã hội có phân biệt giàu nghèo

công cụ đá  phân biệt đàn ông – đàn bà 5 Hướng dẫn học tập nhà

Học cũ trả lời câu hỏi SGK

Chuẫn bị mới: đọc trước Xem kĩ phần chữ in nghiêng, xem tranh

Tiết 13

BÀI 12: NƯỚC VĂN LANG A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức: Hs cần nắm được:

- Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta còn sơ khai, nhung tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ nhận xét, đánh giá kiện lịch sử kĩ vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước sơ khai

(29)

- Bồi dưỡng cho hs lòng tự hào dân tộc, nước ta có lịch sử phát triển lâu đời, đồng thời giáo dục cho em có hình ảnh cộng đồng

B PHƯƠNG TIỆN, TÀI LIỆU: GV : Sơ đồ máy nhà nước HS : SGK, vở ghi bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định:

- Những nét kinh tế xã hội cư dân Lạc Việt

- Nêu dẫn chứng nói lên trình độ phát triển sản xuất thời kì văn hố Đơng Sơn 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Con người sinh sống đất nước ta cải tiến công cụ sản

xuất, xuất lao động ngày tăng lên Đời sống vật chất tinh thần ngày cải thiện Xã hội ngày có thay đổi mạnh mẽ – Nhà nước Văn Lang đời Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Được tổ chức sao? Ta tìm hiểu qua học hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cá nhân – Nhóm. HS đọc mục sgk

GV? Vào cuối TK XIII Đầu TK VII TCN ở đồng bằng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

HS: Trả lời

GV? Theo em truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh nói lên hoạt động cùa nhân dân ta hồi đó?

HS: Nhân dận phải đấu tranh với thiên nhiên GV? Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm gì?

- Gv hướng dẫn hs quan sát hình 31, 32 SGk và thảo luận:

Thảo luận nhóm: Em có nhận xét vũ khí hình 31, 32?

GV gọi hs nhóm thuyết trình lại. GV nhận xét, đánh giá.

GV kể chuyện “Thánh Gióng” chống giặc HĐ2: Nhóm.

-Hs đọc mục trang 36 SGk.

HS thảo luận câu hỏi sau::

? Địa bàn cư trú lạc ăn Lang sống ở đâu?

? Trình độ phát triển lạc Văn Lang ntn? ? Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm gì?

Các nhóm trả lời.

1 Nhà nước Văn Lang đời trong hoàn cảnh nào?

- Nhân dân ta phải đấu tranh với thiên nhiên

- Họ đấu tranh với ngoại xâm

 Nhà nước Văn Lang đời

2 Nước Văn Lang thành lập.

(30)

Gv nhận xét sơ kết lại.

GV? Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng ở đâu?

HS: Nhà nước văn Lang đời vào thời gian TK VII TCN, đứng đầu Hùng Vương

GV? Hùng Vương tổ chức máy nhà nước nào?

HS: quan sát sơ đồ tổ chức máy nhà nước. Theo em nhà nước Van Lang có cấp? GV? Em nêu quyền hành vua Hùng và người đứng đầu chiêng chạ?

GV? Quyền cao thuộc ai? Lúc đất nước yên bình vua làm gì?

HS: Quyền cao thuộc vua Hùng -Gv giải thích cho hs hiểu.

-Gv giới thiệu đền Hùng -Gv sơ kết lại bài.

- Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian TK VII TCN Đứng đầu Hùng Vương

3 Nhà nước Văn Lang tổ chức nào?

- Hùng vương chia nước thành 15

-Vua có quyền định tối cao nước

-Vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang

Sơ kết học.

Giáo viên sơ kết lại nội dung học.

Học sinh hoàn thành sơ đồ máy nhà nước Văn Lang vào vở ghi 5 Hướng dẫn học tập:

Học cũ kết hợp vở ghi

Chuẩn bị mới.Đọc trả lời câu hỏi SGK Tiết 14

Bài 13 : ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

A MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Kiến thức:

HS hiểu thời kỳ Văn Lang, cư dân xây dựng cho sống vật chất, tinh thần riêng phong phú, còn sơ khai

2 Kĩ năng:

Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát nhận xét 3 Tư tưởng, tình cảm, thái độ.

Bước đầu giáo dục cho HS lòng yêu nước ý thức văn hoá dận tộc B PHƯƠNG TIỆN, TÀI LIỆU:

Công cụ lao động phục chế số tranh ảnh SGK C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

(31)

Giới thiệu mới: Nhà nước Văn Lang đời, cư dân Văn Lang cải tiến công cụ

sản xuất, nâng cao xuất lao động Đời sống vật chất tinh thần cư dân ngày có thay đổi mạnh mẽ Sự phát triển diễn nào? Đã đạt thành sao? Chúng ta tìm hiểu bàihọc hôm

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV: Hướng dẫn em quan sát hình 33 ( 11) vật phục chế.

GV? Cư dân Văn Lang xới đất để gieo cấy bằng cơng cụ gì?

HS: Quan sát trả lời

Gv giải thích: Nơng nghệp chuyển từ dùng cuốc sang dùng cày

GV? Trong nông nghiệp cư dân Văn Lang biết làm những nghề gì?

HS: Họ biết trồng trọt chăn nuôi

GV? Họ biết trồng trọt những gì? Họ biết chăn ni gì?

GV? Cư dân Văn Lang biết làm những nghề thủ cơng gì?

HS: Họ biết dệt, xây nhà, luyện kim, đúc đồng

GV giới thiệu trống đồng vật tiêu

biểu cho văn minh Văn Lang.

GV? Theo em, việc tìm thấy trống đồng ở nhiều nơi đất nước ta nước ngồi thể điều gì?

HS: Trống đồng nơi nà cũng đúc việc tìm thấy ở nhiều nơi khác chứng tỏ có trao đổi

-Gv giải thích thêm trống đồng Đơng Sơn. HĐ2: Nhóm – Cá nhân.

HS đọc mục trang 39 SGK.

Thảo luận nhóm vấn đề sau: - Về ở ?

- Về ăn ? - Về mặc ?

- Về phương tiện lai ?

HS: Các nhóm báo cáo bổ sung hoàn thiện. GV: Kết luận.

HS: Kết hợp ghi vở.

GV: Nêu số câu hỏi mỡ để HS hiểu rõ ( Tại lại ở nhà sàn? Tại họ lại chủ yếu bằng thuyền…)

1 Nông nghệp nghề thủ công:

+ Nông nghệp:

- Họ biết trồng trọt chăn nuôi trồng lúa lương thực chính, bầu bí, rau đậu

- Chăn ni gia súc, chăn tằm…

+ Thủ công nghiệp:

- Họ làm gốm, dệt,xây nhà, luyện kim, đúc đồng…

- Họ bắt đầu rèn sắt

2 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang sao?

- Về ở: Họ ở nhà sàn mái hình mui thuyền, hình tròn Bằng tre, gỗ, nứa, lá…

(32)

Gv giải thích địa bàn nhiếu sơng ngịi  đi thuyền.

HĐ3 Cá nhân.

- Hs đọc từ xã hội Văn Lang cho đến… sâu sắc mục trang 40 SGK.

GV? Xã hội Văn Lang có tầng lớp, địa vị tầng lớp xh sao?

HS: Xã hội Văn Lang có tầng lớp địa vị của tầng lớp khác

GV?Cư dân Văn Lang có những phong tục gì?

HS: Họ tổ chức lễ hội vui chơi, ăn trầu cau, gói bánh chưng, bánh giầy…

GV? Nhạc cụ điển hình cư dân Van Lang gì?

HS: Trống đồng chiêng khèn…

- Gv giải thích biểu tượng trống đồng. GV? Về tín ngưỡng cư dân Văn Lang thờ những vị thần nào?

GV? Truyện “Trầu Cau” “Bánh Chưng Bánh Dày” cho ta biết thời Văn Lang có những phong tục gì?

GV? Về tập quán cư dân Văn Lang có tập quán gì?

HS: Theo dõi thơng tin SGK trả lời.

Gv sơ kết: đời sống vật chất tinh thần đặc sắc nói hồ quyện vào con người Lạc Việt tạo nên tình cảm cộng đồng sâu sắc

- Về phương tiện lại: Họ lại bằng thuyền

3 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có mới?

- Phong tục: Lễ hội, vui chơi, ăn trầu cau, gói bánh chưng, bánh giầy

- Tín ngưỡng: Thờ thần núi, sông, mặt trời, mặt trăng, đất, nước

- Tập quán: Chôn cất người chết cẩn thận thạp, quan tài…kèm theo công cụ, đồ trang sức

GV điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua tập thống kê

5 Hướng dẫn học tập nhà

Học cũ kết hợp vở ghi SGk

(33)

Tiết 15 Bài 14 : NƯỚC ÂU LẠC

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức :

- HS thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nứơc nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước - Hiểu bước tiến xây dụng đất nước tinh thần An Dương Vương

- Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù 2.Kỹ :

- Bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh - Bước đầu tìm hiểu học lịch sử 3 Tư tưỡng.

- Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù B PHƯƠNG TIỆN, TÀI LIỆU:

Sơ đồ máy nhà nước Phiếu học tập C TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY HỌC : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

- Hãy điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, an mặc, phong tục, tín ngưỡng, lễ hội

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang 3 Dạy học mới.

Giới thiệu : Thế kỷ thứ IV  TK III TCN cư dân Văn Lang sống bình yên nhưng

Trung Quốc lại nước thời kỳ loạn lạc Sau Nhà Tần thống nước năm 221 TCN bành trướng xuống phía nam Nhân dân ta đứng lên kháng chiến  nhà nước Âu Lạc đời

Hoạt động1: Cá nhân – lớp.

Gv giải thích cho hs hiểu tầm quan trọng của

hoàn cảnh hình thành nhà nước.

(34)

HS đọc mục trang 41 SGk.

GV?Tình hình nước Văn Lang cuối TK III TCN ntn?

HS:Thế kỷ III TCN nhà Tần xâm lược nước ta. Gv giảng xâm lược nhà Tần Trong tiến quân xâm lươc phương nam năm 214 GV? TCN nhà Tần chiếm những nơi nào?

GV yêu cầu Hs đồ nơi qn Tần

chiếm đóng.

GV giải thích Bộ Lạc Tây Âu Âu Việt sống ở

phía nam Trung Quốc

GV? Họ đánh giặc nào? HS: Nêu cách đánh người Việt.

GV?Em suy nghĩ tinh thần chiến đấu của người Tây Âu Lạc Việt?

HS: (kiên cường bảo vệ lãnh thồ) kết bổ sung

Gv giải thích kết hợp thành tố Âu Lạc Do nhu cầu kháng chiến chống Tần.

2 lạc hợp để bảo vệ lãnh thổ. GV? Em biết An Dương Vưong? HS: Kể đôi nét An Dương Vương

GV? Tại An Dương Vương lại đóng ở Phong Khê?

GV? Bộ máy nhà nước Âu Lạc tổ chức như nào?

Gv yêu cầu hs vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc giải

thích:

Gv giải thích thêm: đồ Nhà nước Âu Lạc

và Văn Lang khơng có khác uy quyền của vua lớn nhiều.

Hoạt động 3: Tìm hiểu đất nước Âu Lạc có gì thay đổi?

Hs đọc mục trang 42, 43 SGK

GV? Đất nước ta thời An Dương Vương có thay đổi gì?

HS: Trình bày thay đổi nơng nghiệp, thủ công nghiệp, xã hội

GV? Khi sản phẩm cải dư thừa dẫn đến tượng XH?

HS: Dẫn đến kẻ giàu người nghèo, mâu thuẩn giai cấp xuất

- Thế kỷ III TCN nhà Tần xâm lược nước ta

- Người việt trốn vào rừng để kháng chiến: ban ngày ở yên, ban đêm đánh giặc, bầu Thục Phán làm chủ tướng

- Sau năm người Việt đại phá quân Tần, giết hiệu uý Đồ Thư, quân Tần chạy nước

2.Nước Âu lạc đời (Giảm tải) 3 Đất nước Âu Lạc có thay đổi?

-Trong nơng nghiệp:

+ Lưỡi cày phổ biến, lúa, gạo, khoai, … nhiều

+ Chăn nuôi, đánh cá phát triển - Thủ cơng nghiệp: có nhiều tiến bộ: đồ gốm, dệt, trang sức…

+ Luyện kim phát triển

+ Giáo, mác, mũi tên, rìu đồng, cuốc sắt sản xuất

- Xã hội:

+ Phân hóa giàu nghèo, mâu thuẫn giai cấp xuất

(35)

GV sơ kết lại nội dung học

HS làm tập SGK hoàn thành sơ đồ tổ chức máy nhà nước 5 Hướng dẫn học tập nhà:

- Học theo câu hỏi cuối

- Chuẩn bị mới: Nước Âu Lạc TT - Đọc kĩ phần chữ in nghiêng

Tiết 16

BÀI 15: NƯỚC ÂU LẠC ( TT) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức:

- Học sinh thấy rõ tinh thần bảo vệ nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước Xây dựng thành cổ Loa rộng lớn, độc đáo

- Hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vưong, cảnh giác An Dương Vương  nước

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, tìm hiểu học lịch sử Tư tưởng:

- Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù cho học sinh B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

Truyện kể : Truyền thuyết An Dương Vương C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

- Cuộc kháng chiến chống quân Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn ntn? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Ở học trước em biết đời nước Âu Lạc Vậy

sau thành lập nhà nước, An Dương Vương cho xây dựng cơng trình kiên cố Loa Thành để biết tầm quan trọng Loa Thành nước Âu Lạc lại sụp đổ em tìm hiểu qua học hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhóm – Cá nhân.

Cho Hs quan sát hình 41 SGK Hs đọc mục 43,44 SGK Thảo luận nhóm:

Nhóm 1: Tại gọi cổ loa Loa Thành? Nhóm 2: Hãy quan sát thành Cổ Loa :Em có nhận xét cấu trúc thành Cổ Loa? Nhóm 3: Bên thành nội khu vực gì? Nhóm 4: Nhận xét cơng trình thành Cổ

4.Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng.

- Sau An Dương Vương lên xây dựng khu thành đất lớn gọi loa thành Cổ Loa

(36)

Loa vào

TK III – II TCN ở nước Âu Lạc? (1 triêu dân đắp vịng thành  Kỳ cơng người Viết)

HS nhóm báo cáo, GV nhận xét chốt ý GV? Căn vào đâu để kết luận Cổ Loa 1 quân thành?

HS: Trả lời theo nội dung SGK HĐ2: Cá nhân.

GV? Em biết Triệu Đà? HS: Dựa vào SGK trả lời

GV? Triệu Đà dùng kế xảo quyệt để đánh Âu Lạc ?

-Hs kể chuyện : Mỵ Châu – Trọng Thuy

GV?Theo em thất bại An Dương Vương để lại học ?

HS: Chúng ta cần phải cảnh giác trước kẻ thù.

Gv giới thiệu sơ qua truyền thuyết An

Dương vương, đánh giá An Dương Vương.

- Bên thành nội nơi ở làm việc vua, lạc hầu lạc tướng - Đó cơng trình quy mô Âu Lạc (Thể tài người Việt)

- Thành vừa kinh đô vừa cơng trình lớn để bảo vệ đất nước

5 Nhà nước Âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào?

- Năm 181 – 180 TCN Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Việt

- Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt tinh

thần chiến đấu dũng cảm đánh bại quân Triệu giữ vững độc lập đất nước

- Năm 179 TCN An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà, Âu Lạc thất bại nhanh chóng

Bài học :

+ Đối với kẻ thù phải tuyệt đối cảnh giác

+ Vua phải tin tưởng ở trung thần + Phải dựa vào dân để đánh giặc

4 Sơ kết học:

GV giải thích câu ca dao cuối sơ kết nội dung 5 Hướng dẫn học tập.

Học từ đầu 

(37)

Tiết 17

BÀI 16 : ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II A MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức lich sử dân tọc, từ có người xuất đất nước ta thời dựng nước Văn Lang, Âu Lạc

- Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá thời kỳ khác

- Nắm nét xã hội nhân dân thời Văn Lang, Âu Lạc, cội nguần dân tộc

2.Tư tưởng:

-Ý thức tình cảm HS Tổ quốc với VH dân tộc 3 Kỹ năng:

- Khái quát kiện B THIẾT BỊ DẠY HỌC:

GV: Lược đồ đất nước Việt Nam thời Nguyên thuỷ HS: So n bài, chu n b tài li u có liên quana â i ê

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1 Ổn định:

CH: Em miêu tả thành cổ loa lược đồ. CH: Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới:

Hoạt động 1: Cá nhân.

GV? Căn vào những học học, em hãy cho biết những dấu tích của người Nguyên thuỷ đất nước ta?

HS quan sát hình 24 SGK trả lời.

GV? Em xác định vùng những người Việt cổ cư trú?

1 Dấu tích XH những người đầu tiên đất nước ta đến thời kỳ dựng nước Văn Lang – Âu Lạc? - Người Việt cổ chủ nhân đất nước Việt

(38)

HS: Hang Thảm Hai, Thẩm Khuyên – Lạng Sơn, Núi Đọ – Thanh Hoá, hang Kéo Lèng – Lạng Sơn

GV sơ kết

HS lập sơ đồ : Dấu vết người tối cổ ở Việt Nam

Địa điểm Thời gian

- Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) - Núi Đọ (Thanh Hoá)

- Hang Kéo Lèng (Lạng Sơn) - Phùng Nguyên, Cồn Châu Tiên, Bến Đò …

Hành vạn năm 40-30 vạn năm

4 vạn năm 4000 – 3500 năm

Hoạt động 2: Nhóm – Cá nhân Nhóm 1: Giai đoạn người tối cổ. Nhóm 2: Gđ đầu người tinh khơn.

Nhóm 3: Gđ phát triển người tinh khôn.

Căn vào đâu em xác định tư liệu này?

Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ Việt Nam ntn?

Gv hướng dẫn HS lập bảng giai đoạn phát triển xã hội nguyên thuỷ VN

- Chiếc ngưới tối cổ

- Công cụ bằnh đá người nguyên thuỷ ghè đẽo thô sơ

- Răng mảnh xương trán người tinh khôn

- Nhiều công cụ đồng thau

2 Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua những giai đoạn nào?

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản

xuất

Người tối cổ Sơn Vi Hàng chục vạn

năm

Đồ đá cũ, công cụ đá ghè đẽo thô sơ

Người tinh khơn (gđ đầu)

Hòa Bình, Bắc Sơn 40-30 vạn năm Đồ đá giũa, công cụ đá mài tinh xảo Người tinh khôn (gđ

phát triển)

Phùng Ngun 4000-3500 năm Thời đại kim khí cơng cụ sản xuất bằng đồng than sắt

GV? Điều kiện dẫn đến đời nhà

(39)

nước Văn Lang,Âu Lạc?

HS kể truyền thuyết “Âu Cơ Lạc Long Quân.”

- Gv giải thích từ “đồng bào”

GV? Thời gian hình thành nhà nước? HS: Dựa vào kiến thức học trình bày.

GV? Những lí dẫn đến đời nhà nước nước ta?

HS: Con người phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm…

GV? Ngành kinh tế chính? Cơng cụ sản xuất chủ yếu?

HS: Kinh tế nông nghiệp.

Hoạt động 4: Cả lớp ( cá nhân)

GV? Những cơng trình văn hố tiêu biểu cho văn minh Văn Lang – Âu Lạc gì?

HS: Dựa vào kiến thức học trả lời

GV giải thích trống đồng thành cổ Loahiện vật tượng trưng cho văn minh Văn Lang -Âu Lạc

Lạc? (SGK)

4 Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang – Âu Lạc? (SGK)

Em phân tích giá trị thành CỔ Loa? (chính trị, kinh tế, quân sự) 5 Hướng dẫn học tập:

Về nhà học + trả lời câu hỏi SGK

(40)

Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I

(41)

CHƯƠNG III : THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP

Tiết 19 Bài 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : HS biết được

- Sau thất bại An Dương Vương , đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị , sử gọi thời Bắc thuộc Ách thống trị tàn bạo lực phong kiến phương Bắc nước ta nguyên nhân dẫn tới khỡi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khỡi nghĩa Hai Bà Trưng toàn thể nhân dân ủng hộ , nên nhanh chóng thành cơng Ách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc bị lật đỗ , đất nước ta giành lại độc lập dân tộc

2 Kĩ :

- Biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử

- Bước đầu sử dụng kĩ để vẽ đọc đồ lịch sử 3 Tư tưởng :

- Giáo dục ý thức căm thù quân xâm lược , bước đầu xây dựng ý thức tự hào , tự tôn dân tộc

- Lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: - Lược đồ khỡi nghĩa Hai Bà Trưng - Tranh ảnh , tư liệu tham khảo

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ. 3 Dạy học mới.

Giới thiệu Sau rơi vào ách đô hộ nhà Triệu năm 179 TCN đến kỉ I

SCN nước ta có nhiều thay đổi Dưới ách hộ nhà Hán, nhân dân ta có sống vô cực khổ Không chịu cảnh bị hộ áp bóc lột nhân dân ta đứng dậy đánh giặc lãnh đạo Hai Bà Trưng Vậy nước ta có nh ng thay đ i nh th nào?ữ ổ ế Cu c kh i ngh a Hai Bà Tr ng di n giành th ng l i sao? Vì cu c kh i ngh a l i giành th ngộ ĩ ễ ắ ợ ộ ĩ a ắ l i? Chúng ta tìm hi u bài.ợ ể

(42)

(Tìm hiểu nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I có đổi thay ?)

HS đọc mục SGK

GV? Sau đánh chiếm Âu Lạc nhà Hán đã áp đặt sách cai trị ?

HS : Dựa vào SGK trả lời

GV? Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận của Trung Quốc thành Châu Giao nhằm âm mưu gì ? Em có nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán ?

HS : Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu dài xóa tên nước ta , biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc

GV? Bộ máy cai trị nhà Hán thế nào ?

HS: Trả lời.

GV? Nhân dân Châu Giao bị nhà Hán bóc lột như ? Nhà Hán đưa người Hán sang ở châu Giao nhằm mục đích ?

HS: Theo dõi kênh chữ SGK để trình bày.

Hoạt động 2: Cả lớp – Cá nhân (Tìm hiểu cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ) GV: Yêu cầu HS đọc mục SGK

GV? Em biết Trưng Trắc Trưng Nhị ? HS Dựa vào SGK trả lời

GV Cho HS quan sát lược đồ khởi nghĩa Gv trình bày diễn biến khởi nghĩa

HS Quan sát kĩ theo dõi

GV Gọi HS đọc câu thơ phần chữ nghiêng SGK

HS Đọc to, rõ cho bạn nghe GV? Ý nghĩa câu thơ ?

GV Trình bày tiếp diễn biến khởi nghĩa .

GV Gọi HS đọc phần nhận xét nhà sử học Lê Văn Hưu

đến kỉ I có đổi thay ?

- Năm 111 TCN : Nhà Hán chiếm Âu Lạc

- Chính sách cai trị :

+ Hành : Chia nước ta thành quận gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao

+ Kinh tế: Nộp thuế, cống nạp, vơ vét

cải

+ Đồng hóa dân tộc ta

2 Cuộc khỡi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

- Hai chị em Trưng Trắc, Trưng Nhị là gái Lạc tướng Mê Linh

- Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa ở Hát Môn

- Nghĩa quân khắp nơi kéo hưởng ứng khởi nghĩa

- Nghĩa quân đánh bại kẻ thù , làm chủ Mê Linh, Cổ Loa, Luy Lâu Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi

4 Sơ kết học

- Đất nước nhân dân Âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi ?

- Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? ( GV đưa bảng phụ vẽ sẵn lược đồ khỡi nghĩa yêu cầu HS lên bảng điền kí hiệu trình bày diễn biến )

- Em có suy nghĩ lời nhận xét Lê Văn Hưu 5 Hướng dẫn học tập

(43)

- Xem trước 18 : Trưng Vương Và Cuộc Kháng Chiến Chống Quân Xâm Lược Hán * Chú ý câu hỏi in đậm SGK.

- Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập ?

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42-43 ) diễn ? - Vì Mã Viện lại chọn làm chỉ huy đạo quân xâm lược

Tiết 20

Bài 18 TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức :

- Sau khỡi nghĩa thắng lợi , Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân , tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42 – 43 ) nêu bật ý chí nhân dân ta 2 Kĩ năng:

- Kĩ đọc đồ lịch sử

- Bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử Tư tưởng, tình cảm, thái độ.

- Tinh thần bất khuất dân tộc

- Mãi ghi nhớ công lao anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - Lược đồ “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán” - Ảnh đền thờ Hai Bà Trưng

- Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I có đổi thay ? - Nêu khỡi nghĩa Hai Bà Trưng ?

3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Sau khởi nghĩa giành thắng lợi, đánh đuổi quân Hán về

nước, Hai Bà Trưng làm để ổn định xây dựng đất nước? Sau thất bại, quân Hán lại đưa quân sang xâm lược nước ta lần (42 - 43) Dưới lãnh đạo cửa Hai Bà Trưng nhân dân ta tiếp tực kháng chiến anh dũng Vậy kháng chiến diễn nào, kết sao? Chúng ta tìm hiểu

Hoạt động 1: Cá nhân

Tìm hiểu Hai Bà Trưng làm sau giành được độc lập ?

GV Yêu cầu HS đọc mục SGK

(44)

GV? Hai Bà Trưng làm sau giành được độc lập?

HS Dựa vào SGK trả lời

GV? Theo em việc suy tôn Trưng Trắc lên làm vua có ý nghĩa ?

HS : Sự đồng lòng ủng hộ tin tưởng nhân dân Trưng Trắc

GV: Sau lên ngơi Trưng vương làm gì? HS: Trả lời

GV? Những việc làm Trưng Trắc có ý nghĩa gì ?

HS Khẳng định vai trò người Việt việc lãnh đạo đất nước, tạo điều kiện cho nhân dân sống ổn định

GV? Theo em nhà Hán khơng tiến hành đàn áp ?

HS Trả lời theo gợi ý GV Hoạt động 2: Nhóm – cá nhân.

Tìm hiểu kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43 )

GV? Vì Mã Viện chọn làm chỉ huy đạo quân xâm lược ?

GV Sử dụng lược đồ treo tường “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán” trình bày diễn biến kháng chiến

+ Thời gian

+ Lực lượng quân Hán

+ Các mũi tiến quân quân Hán + Sự đánh trả quân Hai Bà Trưng

GV Gọi HS đọc đoạn chữ in nghiêng SGK GV? Tại Mã viện lại nhớ vùng đất này như ?

HS Thảo luận trả lời

GV? Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng nói lên điều ?

HS Thể lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc

GV Cho HS xem ảnh đền thờ Hai Bà Trưng

- Trưng Trắc đc tơn làm vua(Trưng Vương), đóng ở Mê Linh, phong tước cho người có cơng

- Các Lạc tướng đc giữ quyền cai quản huyện.Bãi bỏ quyền đô hộ cũ, xá thuế năm cho dân

2 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43 ) diễn ra ?

- Thời gian: Tháng 4/42 đến 11/43 - Mã Viện chỉ huy vạn quân tinh nhuệ, nghìn xe thuyền vào nước ta - Quân Hán công Hợp Phố Cuộc chiến đấu diễn liệt - Quân ta lui giữ Cổ Loa Mê Linh, Cấm Khê.Tháng – 43 Hai Bà Trưng hy sinh, kháng chiến tiếp tục đến 11/43 tan rã

- Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập?

- Theo em việc suy tơn Trưng Trắc lên làm vua có ý nghĩa ? - Những việc làm Trưng Trắc có ý nghĩa ?

(45)

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43 ) diễn ? 5 Hướng dẫn học tập

- Xem trước 19 : Từ Sau Trưng Vương Đến Trước Lí Nam Đế (Giữa kỉ I – Giữa kỉ II )

+ Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I đến kỉ VI

+ Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có thay đổi

Tiết 21 Bài 19: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÍ NAM ĐẾ

( Giữa kỉ I - Giữa kỉ VI ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức :

- Phong kiến Trung Quốc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận Trung Quốc , từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt dân ta theo phong tục luật Hán … Chính sách “đồng hóa” thực triệt để ở phương diện

- Chính sách cai trị bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm không chỉ xâm chiếm nước ta lâu dài mà còn muốn xóa bỏ tồn tại dân tộc ta

- Nhân dân ta không ngừng đấu tranh để khỏi tai họa 2 Kĩ :

- Biết phân tích đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc

- Biết tìm nguyên nhân nhân dân ta khơng ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc

3 Tư tưởng :

Căm thù bọn phong kiến phương Bắc bóc lột nhân dân ta thời kì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - Lược đồ Âu Lạc kỉ I-III - Tư liệu tham khảo

CH: Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập ?

CH: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42 – 43 ) diễn ? CH: Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng nói lên điều ?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Sau đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán tiếp tực thực

(46)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cá nhân.

GV: Dùng lược đồ trình bày phần đầu trong SGK

GV? Trước miền đất Âu Lạc cũ gồm những châu ?

HS Giao Chỉ , Cửu Chân , Nhật Nam

GV Gọi HS đọc từ “Từ sau ……các huyện” GV? Em có nhận xét thay đổi ? HS: Trả lời

GV? Nhà Hán bóc lột dân ta ? Nhận xét em sách bóc lột ? HS: Trả lời

GV? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang ở nước ta ?

HS Suy nghĩ trả lời GV Gọi HS đọc SGK

Hoạt động 2: Cá nhân – lớp.

GV? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ? HS Công cụ sản xuất vũ khí chế tạo bằng sắt, sắc nhọn bền công cụ vũ khí bằng đồng Do sản xuất đạt suất cao hơn, chiến đấu có hiệu Nhà Hán muốn hạn chế phát triển chống đối nhân dân ta

GV? Theo em nghề rèn sắt phát triển ?

HS Trả lời theo gợi ý GV

GV Yêu cầu HS đọc đoạn từ “Từ TK I ……diệt cơn trùng”

GV? Điều chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển ?

GV? Bên cạnh phát triển nghề rèn sắt , nơng nghiệp còn có nghề phát triển ? Dẫn chứng ?

GV? Sự phát triển nông nghiệp , thủ công nghiệp tạo điều kiện cho phát triển nghề ?

HS: Trả lời

1 Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I – kỉ VI

- Đầu TK III, nhà Ngô tách châu Giao thành Quảng Châu Giao Châu

- Đưa người Hán sang làm huyện lệnh - Nhà Hán bóc lột nhân dân ta tàn bạo, đẩy người dân vào cảnh khốn - Tiếp tục sách đồng hóa nhân dân ta

2 Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I – kỉ VI có thay đổi ?

- Nhà Hán giữ độc quyền sắt

- Nông nghiệp phát triển

- Nghề gốm, nghề dệt cũng phát triển

- Buôn bán không chỉ với người nước mà người nước

- Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I – kỉ VI có thay đổi ?

(47)

- Trình bày biểu phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kì ?

5 Hướng dẫn học tập

- Xem trước 20 : Từ Sau Trưng Vương Đến Trước Lí Nam Đế (Giữa kỉ I – Giữa kỉ II ) ( )

+ Xem sơ đồ

+ Những biến chuyển xa hội văn hóa nước ta ở kỉ I – VI + Cuộc khỡi nghĩa Bà Triệu ( năm 248 )

Tiết 22

Bài 20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÍ NAM ĐẾ ( Giữa kỉ I - Giữa kỉ VI )

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức : - Cùng với phát triển kinh tế chậm chạp ở TK I – TK VI xã hội ta có nhiều chuyển biến sâu sắc

- Trong đấu tranh chống sách đồng hóa người Hán tổ tiên ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt , phong tục tập quán …của người Việt

- Những nét nguyên nhân , diễn biến ý nghĩa khỡi nghĩa Bà Triệu 2 Kĩ :

- Làm quen với phương pháp phân tích

- Làm quen với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ 3 Tư tưởng :

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc ở khía cạnh văn hóa - nghệ thuật

- Giáo dục lòng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành độc lập cho dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV:- Ảnh lăng Bà Triệu

- Bảng phụ , tư liệu tham khảo

- Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I – kỉ VI có thay đổi ?

- Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I – kỉ VI có thay đổi ? 3 Dạy học mới.

Giới thiệu mới: Sau đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán tiếp tực

thực sách cai trị tàn bạo, hà khắc nhằm thắt trặt ách cai trị chúng ở đất nước ta Chính sách cai trị tàn bạo đất nước ta có nhiều thay đổi Tuy nhiên với tinh thần quật khởi truyền thống lao động, sáng tạo tuyệt vời dân tộc ta làm cho kinh tế ta tiếp tục phát triển mà còn có chuyển biến mặt xã hội văn hố Vậy thay đổi lớn nao nào, tìm hiểu

(48)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhóm.

Thảo luận: Treo “Sơ đồ phân hóa xã hội” Yêu cầu HS quan sát thảo luận để trả lời câu hỏi Xã hội nước ta có chuyển biến ?

HS Thảo luận trả lời câu hỏi Cần có ý chính sau

+ Xã hội Văn Lang – Âu Lạc bị phân hóa thành 3 tầng lớp : quý tộc , nông dân công xã nơ tì Như có phân biệt giàu nghèo , địa vị sang hèn

+ Thời kì hộ , xã hội tiếp tục bị phân hóa Tầng lớp thống trị có địa vị quyền lực cao nhất là bọn quan lại địa chủ ngiười Hán

+ Nông dân công xã chia thành tầng lớp khác nhau

GV Nhận xét đánh giá

GV Gọi HS đọc phần lại mục SGK .

GV? Chính quyền hộ mở số trường học ở nước ta nhằm mục đích ?

HS Đồng hóa dân tộc ta

GV?Vì người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên ?

HS :Tiếp thu có chon lọc

Hoạt đông 2: Cá nhân – Cả lớp. GV : Gọi HS đọc mục SGK GV: Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa? HS: Trả lời

GV?Lời tâu Tiết Tống nói lên điều ? HS : Dựa vào SGK suy nghĩ trả lời

GV? Em biết Bà Triệu ? HS : Dựa vào SGK trả lời

GV : Gọi HS đọc câu nói Bà Triệu trong SGK

GV?Qua câu nói Bà Triệu em hiểu thêm điều

về Bà ?

HS : Một người phụ nữ đầy khí phách , hiên ngang , có chí lớn

GV? Yêu cầu HS trình bày sơ lược diễn biến

3 Những biến chuyển xã hội và văn hóa nước ta TK I – VI * Xã hội : có phân hóa

+ Tầng lớp thống trị

+ Nông dân: gồm nông dân công xã nông dân lệ thuộc

+ Nơ tì

* Văn hóa

- Tiếp tục đồng hóa dân tộc ta

- Người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên

4 Cuộc khỡi nghĩa Bà Triệu ( năm 248 ).

- Nguyên nhân: không cam chịu kiếp sống nô lệ…

- Diễn biến

(49)

cuộc khỡi nghĩa? HS : Trình bày

GV trình bày diễn biến lược đồ.

GV? Em có nhận xét khỡi nghĩa của Bà Triệu ? Cuộc khỡi nghĩa có ý nghĩa ? HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Gọi HS đọc diễn cảm ca dao Cho HS xem ảnh lăng Bà Triệu

+ Nhà Ngô cử 6000 quân sang đàn áp Cuộc kn bị thất bại Bà Triệu hi sinh núi Tùng(Thanh Hóa)

- Ý nghĩa: Khẳng định ý chí bất khuất dân tộc ta

Sơ kết học:

GV sơ kết lại nội dung bài, học sinh trả lời câu hỏi - Những biến chuyển xã hội văn hóa nước ta TK I – V ?

- Em có nhận xét khỡi nghĩa Bà Triệu ? Cuộc khỡi nghĩa có ý nghĩa ?

5 Hướng dẫn học tập - Học phần ghi

- Xem trước 21 : Khởi Nghĩa Lí Bí Nước Vạn Xuân + Nhà Lương xiết chặt ách hộ nào?

+ Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng khỡi nghĩa Lí Bí ? Tiết 23

Bài 21: KHỞI NGHĨA LÍ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN ( 542 – 602 )

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức :

- Chính sách thống trị tàn bạo nhà Lương nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí

- Nghĩa quân chiếm hầu hết quận , huyện thuộc Giao Châu

- Việc Lý Bí xưng đế lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc 2 Kĩ :

- Biết xác định nguyên nhân kiện lịch sử - Tiếp tục rèn luyện kĩ sử dụng đồ lịch sử 3.Tư tưởng :

Sau 6000 năm bị phong kiến phưong Bắc thống trị , đồng hóa , khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV:- Lược đồ “Khởi nghĩa Lý Bí” - Tư liệu tham khảo

(50)

- Em có nhận xét khỡi nghĩa Bà Triệu ? Cuộc khỡi nghĩa có ý nghĩa 3 Bài mới:

GV giới thiệu bài: Sau đàn áp khởi nghĩa Bà Triệu, Nhà Lương ngày

càng thiết trặt ách nừa đất nước nhân dân ta Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương nhân dân ta có sống cực Khơng chịu ách áp bóc lột nhân dân ta dậy đấu tranh ngon cờ khởi nghĩa Lí Bí Hơm tìm hiểu để hiểu rõ giai đoạn lịch sử này:

Hoạt động 1: Cá nhân:

Tìm hiểu nhà Lương siết chặt ách hộ như thế nào:

GV: Gọi HS đọc mục SGK

GV Sử dụng lược đồ : Chính quyền hộ chia nước ta thành Giao Châu , Ái Châu …

GV? Nhà Lương chia nhỏ nước ta nhằm mục đích ?

HS : Dễ bề cai trị

HS đọc phần chữ in nhỏ SGK

GV ?Nhà Lương có thái độ đối với nhân dân ta ?

HS : Phân biệt đối xử.

GV? Thứ sử Giao Châu làm ? HS : Dựa SGK trả lời

GV? Em có nhận xét thứ thuế mà nhà Lương đặt ?

HS : Tàn bạo , vô lí

GV? Em có nhận xét sách cai trị của nhà

Lương Giao Châu ?

HS : Chính sách cai trị tàn bạo lịng dân chính ngun nhân dẫn tới khởi nghĩa của nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương Hoạt động 2: Cá nhân – Cả lớp.

Tìm hiểu Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân thành lập

GV : Gọi HS đọc đoạn mục SGK GV?Em giới thiệu đôi nét Lý Bí ?

GV : Sử dụng lược đồ Khởi nghĩa Lý Bí tường thuật diễn biến khởi nghĩa Khi tường thuật song đặt câu hỏi sau :

GV? Lãnh đạo khởi nghĩa ? HS : Lý Bí

GV? Phất cờ khởi nghĩa vào thời gian ? HS : Mùa xuân năm 542

1 Nhà Lương siết chặt ách đô hộ như nào?

- Chia nước ta thành: Giao châu, Ái châu, Đức Châu, Lợi châu , Minh châu, Hoàng Châu

- Chỉ có tơn thất họ Lương số dòng họ lớn giữ chức vụ quan trọng

- Đặt hàng trăm thứ thuế

2 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân thành lập

- Lý Bí (Lý Bơn) q Thái Bình Do căm ghét bọn đô hộ nên mùa xuân năm 542 phất cờ khởi nghĩa

(51)

GV? Nhà Lương nghe tin khởi nghĩa làm gì ? Nghĩa quân làm ?

GV? Quân Lương làm sau thất bại ? Và quân ta ?

HS : Trả lời theo gợi ý GV

GV? Mùa xuân 544 Lý Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân Tên Vạn Xuân cho thấy mong ước Lý Nam Đế ?

HS : Suy nghĩ trả lời GV : Sơ kết lại học

- Đầu năm 543 quân Lương công lần 2, quân ta đánh bại địch ở Hợp Phố

- Năm 544 Lý Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân

Giáo viên sơ kết lại nội dung học

HS trả lời câu hỏi: - Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Gọi HS lên bảng chỉ lại diễn biến khởi nghĩa lược đồ

- Em có suy nghĩ việc đặt tên nước Vạn Xuân ? 5 Hướng dẫn học tập

- Về nhà học thuộc lòng phần ghi

- Xem trước 22 : Khởi Nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân ( 542 – 602 ) (tiếp theo )

+ Theo em thất bại Lý Nam Đế có phải sụp đổ nước Vạn Xuân không ? Tại ?

+ Triệu Quang Phục đánh bại quân lương ?

+ Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo

+ Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ?

Tiết 24

Bài 22: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN

( 542 – 602 ) ( )

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức : Giúp HS biết được.

- Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ , lực phong kiến Trung Quốc (triều đại nhà Lương sau nhà Tùy ) huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ đô hộ cũ

(52)

- Đến thời kì hậu Lý Nam Đế, nhà Tùy huy động lực lượng lớn sang xâm lược Cuộc kháng chiến nhà Lý thất bại – nước Vạn Xuân lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc

2 Kĩ :

Tiếp tục rèn luyện kĩ phân tích đọc đồ lịch sử 3 Tư tưởng :

- Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm , bảo vệ tổ quốc ông cha ta - Giáo dục ý chí kiên cường , bất khuất dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - Lược đồ “Khởi nghĩa Lý Bí” - Tranh ảnh minh họa

HS: Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng tiết học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 Ổn định:

- Nhà Lương siết chặc ách đô hộ ? - Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ?

- Em có suy nghĩ việc đặt tên nước Vạn Xuân ? 3 Dạy học mới.

GV giới thiệu bài: Sau đánh bại quân xâm lược Lí Bí thi hành nhiều sách

xây dựng bảo vệ đất nước đưa nước ta phát triển Thế nhà Lương không từ bỏ âm mưu xâm lược nước ta, chung tiếp tục cho quân sang xâm lược Nhân dân ta tiếp tục đứng lên kháng chiến bảo vệ tự chủ Đến năm 630 đất nước ta lại rơi vào ách đô hộ nhà Tuỳ, kết thúc tồn tai nhà nước Van Xuân độ ậc l p

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾNTHỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cá nhân.

GV Sử dụng lược đồ “Khởi nghĩa Lý Bí”để lược thuật cuộc cơng nhà Lương theo SGK Kết hợp trên bản đồ đường tiến quân nhà Lương

GV : Tường thuật nét kháng chiến - Quân ta Lý Nam Đế huy kéo lên vùng Lục

Đầu đón đánh địch lực luợng yếu hơn, khơng cản địch , vua phải lui binh giữ thành ở cửa sông Tô Lịch (Hà Nội).Tại nhiều cuộc chiến đấu ác liệt diễn Quân địch kéo đến ngày đơng, thành bị vơ Lý Bí thua to, phải rú quan Gia Ninh, rút tiếp Tân

- Xương Tại nhờ ủng hộ tích cực nhân dân

- dân tộc, nên thời gian ngắn , Lý Bí khơi phục được lực lượng, nâng qn số lên đến vài vạn người.

3 .Chống quân Lương xâm lược

- 5/ 545 Quân Lương Dương Phiêu Trần Bá Tiên công nước ta ta theo hai đường thủy

(53)

Năm 546, Lý Bí đem quân đóng hồ Điển Triệt GV? Em cho biết vài nét hồ Điển Triệt ?

HS : Dựa vào SGK trả lời ( đoạn chữ in nhỏ )

GV : Trình bày tiếp đoạn cuối mục SGK

GV? Theo em thất bại Lý Nam Đế có phải sự sụp đổ nước Vạn Xuân không ? Tại ?

HS : Dựa vào mục SGK trả lời Hoạt động 2: Cá nhân – Cả lớp.

GV? Em cho biết vài nét Triệu Quang Phục HS : Dựa vào SGK trả lời

GV?Theo em Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm ?

HS : Ông người vùng Chu Diên thông thạo thủy thổ vùng , ông thấy nhiều ưu điểm vùng Dạ Trạch

GV : Gọi HS đọc đoạn chữ in nghiêng mục SGK GV? Hãy mô tả những nét khởi nghĩa ? HS : Dựa vào SGK trả lời

GV : Bổ sung thêm

GV? Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo ?

HS : Được nhân dân ủng hộ, biết tận dụng ưu Dạ Trạch, quân Lương chán nản , bị động chiến đấu

Hoạt động 3: Nhóm.

GV : Gọi HS đọc đoạn đầu mục SGK

HS Thảo luân: Vì nhà Tùy lại yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu ? Vì Lý Phật Tử khơng sang ?

HS : Nhà Tùy muốn ông sang chầu để bắt ông lặp lại chế độ cai trị trước Lý Phật Tử không chịu khuất phục nên thối thác khơng tích cực chuẩn bị lực lượng đề phòng

GV?Nước Vạn Xuân rơi vào tay nhà Tùy thế nào ?

GV : Sơ kết

- Năm 546 Lý Bí đem qn đóng ở hồ Điển Triệt Năm 548 Lý Nam Đế

4 Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương như ?

- Triêu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến

- Quân Lương tăng cường bao vây Dạ Trạch

- Nghĩa quân anh dũng chống trả Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi

5 Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc thế nào ?

- Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên vua (Triệu Việt Vương)

- 20 năm sau, Lý Phật Tử cướp Năm 603 , 10 vạn quân Tùy công Vạn Xuân, Lý Phật Tử bị bắt giải trung Quốc

(54)

- Vì nhà Lương , sau nhà Tùy lại tiến hành xâm lược nước ta ? - Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn ?

- Triệu Quang Phục Là ? Vì ơng đãnh bại qn Lương giành lại độc lập cho đất nước ?

- Về nhà học cũ xem trước : Những Cuộc Khởi Nghĩa Lớn Trong Các Thế Kỉ VII – IX

- Dưới ách đô hộ nhà Đường nước ta có thay đổi ? - Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa ?

- Vì khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng? Nó đem lại kết nào?

Tiết 26

BÀI 23 : NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN

TRONG CÁC THẾ KỈ VII - IX

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1 Kiến thức : Học sinh biết được:

- Từ kỉ VII , nước ta bị phong kiến nhà Đường thống trị , chia lại khu vực hành , đặt máy cai trị để siết chặt sách hộ đồng hóa , tăng cường bóc lột dễ dàng đàn áp dậy

- Trong suốt ba kỉ nhà Đường thống trị , nhân dân ta nhiều lần dậy , tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2 Kĩ :

- Biết phân tích đánh giá công lao nhân vật lịch sử cụ thể - Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc vẽ đồ lịch sử

Tư tưởng :

- Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập Tổ quốc - Biết ơn tổ tiên chiến đấu quên dân tộc , đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: - Lược đồ : nước ta thời thuộc Đường TK VII

- Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan khởi nghĩa Phùng Hưng HS: Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng tiết học

III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC DẠY - HỌC : 1 Ổn định:

(55)

- Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn ? - Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương ?

- Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ? 3 Bài mới:

Giới thiệu mới: Từ kỉ II nhà Đường thay nhà Tuỳ đô hộ nước ta Dưới ách đô

hộ nhà Đường đất nước ta có nhiều thay đổi Vơí tinh thần đâu tranh bất khuất dân tộc ta, nhân dân ta dậy đấu tranh mạnh mẽ bằng khởi nghĩa Mai Thúc Loan, Phùng Hưng Quá trình lịch sử hào hùng dân tộc diễn nào? Chúng ta tìm hiểu

Hoạt động 1: Nhóm – Cá nhân

GV : Yêu cầu HS đọc to mục SGK Thảo luận: Vì nhà Đường ý sửa sang đường từ Trung Quốc sang Tống Bình từ Tống Bình đến quận , huyện ?

HS : Thảo luận trả lời báo cáo kết quả. GV? Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường ?

HS : Nhà Đường siết chặt ách đô hộ tàn bạo cai trị trực tiếp đến cấp huyện , đồng thời củng cố thành làm đường giao thơng … để có thê nhanh chóng đàn áp dậy nhân dân ta

GV : Yêu cầu HS đọc to phần miêu tả chính sách bóc lột nhà Đường

GV? Theo em sách bóc lột nhà Đường có khác với thời trước ?

HS - Chia lại khu vực hành - Nắm quyền cai trị đến cấp huyện

- Đặt trụ sở phủ đô hộ ở Tống Bình (Hà Nội)

- Sửa sang đường xá xây thành , đắp lũy - Bắt dân đóng thuế , cống nạp nặng nề GV :  Chính tàn bạo quyền đơ hộ dẫn tới dậy nhân dân …

GV? Hãy cho biết vài nét Mai Thúc Loan ?

1 Dưới ách đô hộ nhà Đường , nước ta có thay đổi ?

- Năm 679, nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam hộ phủ Phủ đặt ở Tống Bình (Hà nội), nắm quyền cai trị đến cấp huyện

- Sửa sang đường xá xây thành , đắp lũy

- Bắt dân đóng thuế , cống nạp nặng nề

2 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ). - Mai Thúc Loan người làng Mai Phụ, huyện Thạch Hà (Hà Tĩnh)

(56)

HS : Dựa vào SGK trả lời

GV? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi mọi

người khởi nghĩa ?

HS : Do sách thống trị tàn bạo nhà Đường nhân dân ta nên họ sẵn sàng dậy có thời

GV : Gọi HS đọc diễn biến kết trong SGK

Hoạt động 3: Cá nhân – Cả lớp.

GV? Hãy cho biết vài nét Phùng Hưng ? GV? Theo em khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng ?

HS : Vì sách áp bóc lột nặng nề của nhà Đường , nhân dân ốn hận bọn hộ… GV? Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng đem lại kết ?

HS : Giành quyền làm chủ đất nước

GV : Hướng dẫn HS quan sát hình 50 nhấn mạnh biểu lòng biết ơn nhân dân ta Phùng Hưng , người có cơng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa giành quyền làm chủ đất nước

nghĩa quân nhanh chóng làm chủ thành Hoan Châu

- Mai Thúc Loan xưng đế ( Mai Hắc Đế ), ông liên kết với nhân dân Giao Châu Chăm-pa cơng thành Tống Bình

- Năm 722 nhà Đường đem 10 vạn quân sang đàn áp, khởi nghĩa thất bại 3 Khởi nghĩa Phùng Hưng ( trong khoảng 776 – 791 ).

- Phùng Hưng quê làng Đường Lâm (Hà Nội)

- Khoảng năm 776 , Phùng Hưng em Phùng Hải họp quân khởi nghĩa ở Đường Lâm

- Ít lâu sau , Phùng Hưng kéo quân bao vây thành Tống Bình chiếm thành , đặt việc cai trị

- Phùng Hưng , trai Phùng An nối nghiệp cha

- Năm 791 nhà Đường đem đại quân sang đàn áp , Phùng An hàng

+ Giáo viên sơ kết lại nội dung học yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

- Chính sách cai trị nhà Đường có khác trước ? - Chính sách cai trị nhà Đường tàn bạo ? - Vì nhân dân biết ơn Mai Thúc Loan Phùng Hưng ? 5 Hướng dẫn học tập

- Về nhà học xem trước 24 : Nước Cham-Pa Từ Thế Kỉ II Đến Thế Kỉ X + Nước Cham-pa độc lập đời ?

(57)

Tiết 27

Bài 24 : NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỈ II ĐẾN THẾ KỈ X I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1 Kiến thức : HS biết được:

- Quá trình thành lập phát triển nước Cham-pa , từ nước Lâm Ấp ở huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh , sau giám công quốc gia Đại Việt

- Những thành tựu bật kinh tế văn hóa Cham-pa từ kỉ II – kỉ X 2 Tư tưởng :

Làm cho HS nhận thức sâu sắc rằng , người Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kĩ :

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc đồ lịch sử - Kĩ đánh giá , phân tích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV:- Lược đồ Giao Châu Cham-pa kỉ VI – X - Tranh ảnh đền , tháp Chăm

- Tư liệu tham khảo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định:

(58)

- Khởi nghĩa Phùng Hưng ( khoảng 776 – 791 ) 3 Dạy học mới.

GV giới thiệu bài: Campuchia người bạn láng giềng, thân thiết nước ta, có q

trình lịch sử gần gũi với ta Tuy nhiên chưa biết nhiều đất nước tươi đẹp Qua tìm hiểu biết nước Canpuchia giành độc lập phát triển nào? Có thành tựu văn hóa lớn tiêu biểu ? tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

Hoạt động1: Cá nhân. GV : Dùng lược đồ :

- Giới thiệu vị trí nước Cham-pa

- Nêu hoàn cảnh đời nước Cham-pa - Giới thiệu qúa trình đổi tên từ Lâm Ấp đến Cham-pa.

GV? Nhân dân Tượng Lâm giành được độc lập ?

HS trả lời

GV? Em có nhận xét trình thành lập mở rộng nước Cham-pa ?

HS : Cham-pa vương quốc hùng mạnh , sớm phát triển tận dụng thời để mở rộng lãnh thổ

Hoạt động 2: Cá nhân – lớp.

GV : Yêu cầu HS đọc đoạn mục 2 SGK

GV? Tình hình kinh tế người Cham-pa biểu qua những mặt ?

HS : Nông nghiệp , lâm nghiệp , ngư nghiệp , thương nghiệp

GV : Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3, 4, trong mục SGK

GV? Em cho biết vài nét văn hóa của người Chăm ?

HS : Dựa vào SGK trả lời

GV?Thành tựu bật người Chăm gì?

HS : Nổi bật đặc sắt kiến trúc và điêu khắc

GV? Quan sát hình 53 , em có nhận xét gì

1 Nước Cham-pa độc lập đời -

- Cuối TK II, nhân dân Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên dậy giành độc lập, Khu Liên đặt tên nước Lâm Ấp

- Sau đổi tên nước Cham-pa , lãnh thổ mở rộng

2 Tình hình kinh tế, văn hóa Cham -pa từ

TK II – TK X a) Kinh tế :

- Nông nghiệp: Trồng lúa nước, ăn quả, công nghiệp

- Lâm nghiệp: Khai thác trầm hương, ngà voi, sừng tê …

- Ngư nghiệp: Đánh bắt cá ven biển, ven sông

-Thương nghiệp: Trao đổi, buôn bán với Giao Châu, Trung Quốc, Ấn Độ…

b) Văn hóa :

- Chữ viết : Có chữ viết riêng

- Tôn giáo : Theo đạo Bà La Môn đạo Phật

(59)

về nghệ thuật kiến rúc người Chăm ? HS : Nhân dân Cham-pa sáng tạo nền nghệ thuật kiến trúc điêu khắc độc đáo , mang đậm tính cách tâm hồn người Chăm

GV: yêu cầu HS nêu lên mối quan hệ của người Chăm cư dân Việt?

.

- Kiến trúc điêu khắc : Tháp Chăm , đền , tượng …

GV sơ kết lại nội dung học yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: - Nước Cham-pa thành lập phát triển ?

- Những thành tựu văn hóa kinh tế Cham-pa ? 5 Hướng dẫn học tập

- Xem lại chuẩn bị tiết sau làm tập lịch sử + Trả lời câu hỏi SGK

+ Lập bảng thống kê khởi nghĩa lớn theo mẫu

Tiết 28

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức :

- Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Chính sách cai trị bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm không chỉ xâm chiếm nước ta lâu dài mà còn muốn xóa bỏ tồn tại dân tộc ta

- Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Bà Triệu

- Ý chí chiến đấu chống giặc ngoại xâm nhân dân ta 2 Kĩ :

- Làm quen với phương pháp phân tích

- Biết phân tích đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc

- Biết tìm nguyên nhân nhân dân ta khơng ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc

- Giáo dục ý thức căm thù quân xâm lược , bước đầu xây dựng ý thức tự hào , tự tôn dân tộc

- Tinh thần bất khuất dân tộc

- Lòng biết ơn Hai Bà Trưng , Bà Triệu tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(60)

- Lược đồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1 Ổn định:

CH: Những biến chuyển xã hội văn hóa nước ta TK I – VI ? Cuộc khỡi nghĩa Bà Triệu ( năm 248 ) ?

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Cá nhân – Nhóm.

GV Phát phiếu học tập cho HS làm tập 1,2,3. HS nhóm làm báo cáo kết

Câu 1: Âm mưu nhà Hán gộp Âu Lạc với quận Trung Quốc : A Muốn xâm chiếm nước ta lâu dài

B Muốn xóa tên nước ta đồ giới

C Muốn biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc D Cả ba

HS: Trả lời C

Câu 2: Nhà Hán đưa người Hán sang lẫn với dân ta , bắt dân ta phải theo phong tục tục người Hán nhằm mục đích ?

A Kiểm soát dân ta chặt chẽ

B Vơ vét cải , chiếm đoạt sản vật qúy C Dần dần thơn tính đất đai Âu Lạc

D Đồng hóa dân tộc ta HS : Trả lời câu D

Câu 3: Những nơi diễn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (sắp theo thứ tự) ?

A Mê Linh  Hát Môn  Chu Diên  Cổ Loa B Hát Môn  Long Biên  Cổ Loa  Mê Linh C Hát Môn  Mê Linh  Cổ Loa  Luy Lâu D Mê Linh  Cổ Loa  Long Biên  Chu Diên HS: trả lời câu C

Hoạt động 2: Cá nhân GV nêu tập HS trả lời

Câu 4: Sau giành độc lập Hai Bà Trưng làm ?

……… ……… ………

Câu 5: Năm 42 vua Hán chọn để chỉ huy đạo quân công chiếm lại nước ta ? A Tiêu Tư; B Mã Viện ; C Tô Định; D Trần Bá Tiên

HS: câu B

(61)

B Hai vạn quân tinh nhuệ, hai nghìn xe thuyền loại nhiều dân phu C Hai vạn quân thủy , vạn quân

D Tất sai HS: Câu B

Câu 7: Quân giặc theo đường vào nước ta ?

……… ……… ……… Câu 8: Sau thất bại Trưng Vương , sách cai trị nhà Hán có thay đổi

gì ?

A Biến Âu Lạc thành quận, huyện Trung Quốc B Buộc dân ta phải học chữ Hán

C Thay lạc tướng người Việt bằng huyện lệnh người Hán D Câu B C

HS: câu D

Câu 9: Hậu sách bóc lột tàn bạo nhà Hán ?

……… ………

Câu 10: Vì quyền hộ nắm độc quyền kiểm soát đồ sắt gắt gao ? A Sắt kim loại quý

B Công cụ bằng sắt sử dụng sản xuất chiến đấu hiệu C Hạn chế phát triển sản xuất ở Giao Châu hạn chế chống đối nhân dân D Câu B C

HS: Câu B

Câu 11: Nghề thủ công cổ truyền nhân dân ta kỉ I – VI ?

……… ………

Câu 12: Điều đau khổ điều đau khổ dân ta bị phong kiến Trung Quốc đô hộ ?

A Mất nhà cửa B Mất nước C Mất cải D Mất người thân

HS: Câu B

Câu 13: Vì người Việt giữ phong tục tập quán , tiếng nói tổ tiên ? ……… ……… ………

(62)

B Không cam chịu áp bóc lột nặng nề nhân dân ta dậy ở nhiều nơi C Câu A B

D Em có ý kiến khác :

Câu 5: Qua câu nói Bà Triệu em thấy bà người ? 4 Sơ kết học.

GV sơ kết lại nội dung số tập trọng tâm 5 Hướng dẫn học tập nhà.

- Ôn tập học, chuẩn bị tiết sau ôn tập

Tiết 29

Bài 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời câu hỏi , GV khắc sâu kiến thức chưong III

- Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 , đất nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị , sử cũ gọi thời kì thời Bắc thuộc

- Chính sách cai trị lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc tàn bạo Không cam chịu kiếp sống nô lệ , nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh , tiêu biểu khởi nghĩa : Hai Bà Trưng , Bà Triệu , Lý Bí , Triệu Quang Phục , Mai Thúc Loan , Phùng Hưng

- Trong thời Bắc thuộc, bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù, bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống ; thúc đẩy kinh tế nước nhà tiến lên

2 Kĩ :

(63)

HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước , ý thức vươn lên , bảo vệ văn hóa dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ , tư liệu tham khảo

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định:

- Nước Cham-pa độc lập đời ?

- Tình hình kinh tế , văn hóa Cham-pa từ TK II – TK X ? - Thành tựu bật người Chăm ?

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài: GV kiểm ta cũ sau dẫn dắt vào bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Cá nhân

1 Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta GV Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỉ thứ X thời Bắc thuộc ?

HS : Sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN , nước ta liên tục bị triều đại phong kiến Trung Quốc thống trị , đô hộ nên sử cũ gọi thời kì thời Bắc thuộc Thời Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905

GV Trong thời gian Bắc thuộc , nước ta bị tên , bị chia , nhập vào quận , huyện Trung Quốc với tên gọi khác ? Hãy thống kê cụ thể qua giai đoạn bị đô hộ ?

HS : Bảng thống kê :

STT Thời gian Tên gọi Đơn vị hànhchính

1

5

179 TCN 111 TCN Đầu TK III Đầu TK VI

618

Giao Chỉ , Cửu Chân

Giao Chỉ , Cửu Chân , Nhật Nam

Giao Châu

Giao Châu , Ái Châu , Đức Châu , Lợi Châu , Ninh Châu , Hoan Châu An Nam đô hộ phủ

Quận Quận Châu Châu

Phủ

GV Chính sách cai trị triều đại Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc nào? Chính sách thâm hiểm họ ?

HS : trả lời :

(64)

- Chính sách thâm hiểm muốn đồng hóa dân tộc ta Hoạt động : Nhóm.

2 Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc GV : Yêu cầu HS lập bảng thống kê theo mẫu :

HS: Các nhóm hồn thành bảng thống kê. GV: Đưa k t qu đ đ i ch ng.ế ả ể ố ứ

TT Thờigian

Tên cuộc khởi nghĩa

Người

lãnh đạo Tóm tắt diễn biến chính Ý nghĩa Năm 40 Năm 248 542 – 602 Đầu TK VIII Trong khoảng 776 - 791

Hai Bà Trưng Bà Triệu Lý Bí Mai Thúc Loan Phùng Hưng Hai Bà Trưng Triệu Thị Trinh Lý Bí Mai Thúc Loan Phùng Hưng

- Mùa xuân năm 40 , Hai Bà Trưng phát động khởi nghĩa ở Mê Linh Nghĩa quân nhanh chóng chiếm Giao Châu

- Năm 248 , khởi nghĩa bùng nổ ở Phú Điền ( Thanh Hóa ) lan khắp Giao Châu

- Năm 542 , Lý Bí phất cờ khởi nghĩa .Trong vòng chưa đầy tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện Mùa xuân năm 544 , Lý Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân

- Mai Thúc Loan kêu gọi nhân dân khởi nghĩa Nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu Ơng liên kết với nhân dân khắp Giao Châu Cham-pa chiếm thành Tống Bình - Khoảng năm 776 , Phùng Hưng em Phùng Hải phát động khởi nghĩa ở Đường Lâm Nghĩa quân nhanh chóng chiếm thành Tống Bình

Ý chí tâm giành lại độc lập chủ quyền cho Tổ quốc

Hoạt động 3: Cá nhân – Cả lớp.

3 Sự biến chuyển kinh tế văn hóa xã hội

(65)

HS trả lời:

- Về kinh tế : Nghề rèn sắt phát triển Trong nông nghiệp , nhân dân biết sử dụng

sức kéo

của trâu bò , biết làm thủy lợi , trồng lúa năm hai vụ Các nghề thủ công cổ truyền vẫn trì , phát triển : nghề gốm , dệt vải giao lưu buôn bán

- Về văn hóa : Chữ Hán đạo Phật , đạo Nho , đạo Lão truyền vào nước ta Bên cạnh đó, nhân dân ta sử dụng tiếng nói tổ tiên sống theo nếp riêng với những phong tục cổ truyền dân tộc

- Về xã hội : GV nhắc lại sơ đồ phân hóa xã hội

GV Theo em sau 1000 năm đô hộ, tổ tiên giữ phong tục, tập quán gì? Ý nghĩa điều ?

HS trả lời:

- Tổ tiên ta giữ tiếng nói phong tục , nếp sống với dặc trưng riêng dân tộc : xăm , nhuộm , ăn trầu , làm bánh giầy , bánh trưng

- Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói , phong tục , nếp sống dân tộc khơng gì tiêu diệt

GV Nhắc lại nội dung kiến thức ôn tập để học sinh khắc sâu nội dung chương

5 Hướng dẫn học tập nhà - Xem lại

- Chuẩn bị cho tiết tập sau:

(66)

TIẾT 30

KIỂM TRA TIẾT

A MỤC TIÊU BÀI HỌC.

Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học. Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học làm bài. Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm bài. B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.

Giáo viên: Đề kiểm tra

Học sinh: Xem lại nội dung học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: GV phát đề kiểm tra.

HS tiến hành làm bài.

ĐỀ KIỂM TRA.

Câu (3đ): Em trình bày khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ nào? (Nguyên nhân, diễn biến, kết quả)

Câu (1đ): Vì nhân dân ta lập hàng trăm đền thời Hai Bà Trưng vị tướng khắp nơi đất nước ?

Câu (2đ): Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào?

Câu (4đ): Nêu thành tựu kinh tế - văn hoá Cham pa từ kỉ II đến kỉ X?

HƯỚNG DẪN GIẢI Câu :

*Nguyên nhân :

- Do sách áp bóc lột tàn bạo

- Thi Sách chồng Trưng Trắc bị Thái Thú Tơ Định giết hại -> Từ Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa

* Diễn biến :

- Mùa Xuân năm 40 Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

(67)

* Kết :

- Tô Định chạy nước

- Khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn Câu :

Để tưởng nhớ công lao lớn to lớn, hy sinh anh dũng, hết lòng nước, dân Hai Bà Trưng vị tướng nên nhân dân ta lập đền thờ khắp nơi

Câu : * Căn :

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến - Dùng chiến thuật du kích

- Nhân dân gọi ơng Dạ Trạch Vương - Năm 550 kháng chiến kết thúc thắng lợi * Nguyên nhân thắng lợi :

- Được nhân dân ủng hộ

- Biết tận dụng địa hiểm yếu, chiến tranh du kích, phát triển lực lượng kháng chiến lâu dài

- Quân Lương chán nản bị động Câu 4:

Những thành tựu kinh tế - văn hóa Cham pa từ kỉ II đến kỉ X: *Kinh tế :

- Nông nghiệp: Trồng lúa nước, ăn quả, công nghiệp - Lâm nghiệp: Khai thác trầm hương, ngà voi, sừng tê … - Ngư nghiệp: Đánh bắt cá ven biển, ven sông

- Thương nghiệp: Trao đổi, buôn bán với Giao Châu, Trung Quốc, Ấn Độ…  Nhìn chung kinh tế phát triển

* Văn hóa :

- Chữ viết : Có chữ viết riêng

- Tôn giáo : Theo đạo Bà La Môn đạo Phật

(68)

Tiết 31

CHƯƠNG IV : BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ ĐẦU THẾ KỈ X Bài 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN

TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC , HỌ DƯƠNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Từ cuối kỉ IX, nhà Đường suy sụp tình hình Trung Quốc rối loạn Đối với nước ta chúng cũng khơng thể kiểm sốt trước Khúc Thừa Dụ , nhân , dậy lật đổ quyền hộ , dựng tự chủ Đây kiện mở đầu cho thời kì độc lập hồn tồn Cuộc cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

- Các lực phong kiến Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta Dương Đình Nghệ chí giữ vững quyền tự chủ , đem quân đánh bại xâm lược lần thứ quân Nam Hán

- Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên , người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nước , kết thúc thời kì 1000 năm bị phong kiến Trung Quốc đô hộ

3 Kĩ :

- Kĩ đọc đồ lịch sử , kĩ phân tích , nhận định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ nhất” (930- 931) III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Ổn định:

- Nêu khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân ta từ TK I – TK IX?

- Hãy nêu biểu cụ thể biến chuyển kinh tế , văn hóa nước ta thời Bắc thuộc ?

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài:

(69)

dựng quyền tự chủ hoàn cảnh

GV Yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục 1 SGK

GV: Cho biết Khúc Thừa Dụ? HS: Trả lời

GV?Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dựng quyền

tự chủ ?

GV?Theo em, việc vua nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa ?

HS Tiết độ sứ chức quan nhà Đường , thể hiện quyền thống trị nhà Đường An Nam , phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường

GV Yêu cầu HS đọc đoạn cuối mục SGK GV? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích ?

Hoạt động 2: Cá nhân :Tìm hiểu Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931)

GV Giới thiệu vài nét nước Nam Hán

GV? Khúc Hạo gửi trai sang Nam Hán làm tin nhằm mục đích ?

HS Thể chủ động đối phó Khúc Hạo nhằm kéo dài thời gian hòa hỗn để củng cố lực lượng , chuẩn bị đối phó.

GV Yêu cầu HS đọc đoạn trong mục SGK

GV Sử dụng lược đồ lược thuật công xâm lược quân Nam Hán

GV? Giới thiệu vài nét Dương Đình Nghệ ? HS Dựa vào SGK trả lời

GV: Yêu cầu HS lên bảng điền kí hiệu thể hiện đường tiến quân Dương Đình Nghệ trình bày lại diễn biến?

chủ hoàn cảnh ?

- Khúc Thừa Dụ quên Hồng Châu (Hải Dương), sống đc người mến phục

- Nhà Đường suy yếu , không kiểm soát nước ta

- Năm 905 , Tiết độ sứ An Nam Độc Cổ Tổn bị giáng chức  Khúc Thừa Dụ dậy

- Năm 906 , vua Đường buộc phải phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ

2 Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931)

- Năm 917, Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mĩ lên thay Năm 930 quân Nam Hán công nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt Quảng Châu

- Năm 931 , Dương Đình Nghệ cơng Bắc bao vây chiếm Tống Bình Sau đánh tan qn Nam Hán

- Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết Độ Sứ , tiếp tục xây dựng tự chủ

4 Sơ kết học

(70)

- Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931) ? 5 Hướng dẫn học tập:

- Học phần ghi

- Xem trước 27 : Ngô Quyền Và Chiến Thắng Bạch Đằng Chú ý câu hỏi in đậm SGK

+ Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích ?

+ Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động độc đáo ở điểm ?

+ Vì nói : trận chiến sông Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ?

Tiết 32

Bài 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1 Kiến thức :

- Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai hồn cảnh ? Ngơ quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động

- Đây trận thủy chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trân , tổ tiên ta tận dụng ba yếu tố “ thiên thời – địa lợi – nhân hòa ” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta

- Giáo dục cho HS lòng tự hào ý chí quật cường dân tộc

- Ngô Quyền anh hùng dân tộc , người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc , khẳng định độc lập Tổ quốc

3 Kĩ :

- Kĩ đọc đồ lịch sử - Kĩ xem tranh lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ treo tường “ Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938 ” - Tranh lăng Ngô Quyền , tranh trận chiến Bạch Đằng

- Tư liệu tham khảo

III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định:

- Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ ?

- Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931) ? 3 Bài mới:

GV giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ1: Tìm hiểu Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán.

(71)

GV? Hãy cho biết vài nét Ngô Quyền ? HS : Dựa vào SGK trả lời

GV : Giới thiệu bối cảnh lịch sử dẫn tới cuộc chiến sông Bạch Đằng

GV? Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích gì?

HS : Trị tội tên phản bộii Kiều Công Tiễn , bảo vệ tựchủ xây dựng đất nước .

GV?Vì Kiều Công Tiễn cho người cầu cứu nhà Hán?

HS : Lo sợ chống không muốn mượn tay nhà Hán đánh Ngô Quyền

GV : Gọi HS đọc tiếp đoạn SGK HS : Đọc to , rõ cho bạn nghe

GV? Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động độc đáo ở điểm ?

HS: - Chủ động đón đánh quân xâm lược - Độc đáo: Bố trí trận địa bãi cọc ngầm trên sơng

HĐ: Tìm hiểu chiến thắng Bạch Đằng năm 938.

GV: Sử dụng đồ tường thuật diễn biến chính trận chiến ( theo SGK ) , cho HS xem tranh trận chiến Bạch Đằng

HS: Chăm lắng nghe

GV? Vì nói: trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ?

HS: Sau trận quân Nam Hán không dám xâm chiếm nước ta Với chiến thắng , nhân dân ta đập tan hồn tồn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc , khẳng định độc lập Tổ quốc GV? Ngô Quyền có cơng trong

nào ?

- Năm 937 , Dương Đình Nghệ bị Kiều Cơng Tiễn giết chết Đc tin đó, Ngơ Quyền kéo qn Bắc

- Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán Năm 938 nhà Nam Hán xâm lược nước ta

-Ngô Quyền tiến vào thành Đại La, bắt giết Kiều Công Tiễn khẩn trương chống giặc: chủ động đón đánh giặc, bố trí bãi cọc ngầm sông

2 Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- Năm 938 , quân Nam Hán kéo vào vùng biển nước ta

- Ngô Quyền cho thuyền nhỏ đánh nhử Quân Nam Hán đuổi theo lọt vào trận địa cọc

- Khi nước triều rút, Quân ta dũng mãnh xông vào tiêu diệt quân thù Hoằng Tháo tử trận, quân giặc chết nửa Trận Bạch Đằng kết thúc hoàn toàn thắng lợi

(72)

cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai ?

HS: Huy động sức mạnh tồn dân , tận dụng vị trí địa sơng Bạch Đằng , chủ độngdưa kế hoạch cách đánh đợc đáo để làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc GV: Cho HS xem tranh lăng Ngơ Quyền ( Ba Vì – Hà Tây )

4 CỦNG CỐ

- Tại quân Nam Hán lại xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ?

- Nhà sử học Lê Văn Hưu đánh giá công lao Ngô Quyền ? 5 HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

- Học thuộc phần ghi - Xem lại SGK - Xem trước 28 : Ôn tập

Tiết 33

Bài 28 ÔN TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

Giúp HS hệ thống hóa kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỉ X :

- Các giai đoạn phát triển từ thời nguyên thủy đến thời dưng nước Văn Lang – Âu lạc

- Những thành tựu văn hóa tiêu biêủ

- Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc

- Yêu mến , biết ơn anh hùng dân tộc , hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

-Ý thức vươn lên xây dựng đất nước

3 Kĩ :

- Rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiện , đánh giá nhân vật lịch sử - Liên hệ thực tế

(73)

- Bảng phụ , tranh ảnh , tư liệu tham khảo

III TIẾN TRÌNH TỞ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1 Ổn định lớp

- Tại quân Nam Hán lại xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến sơng Bạch Đằng ?

- Ngơ Quyền có công kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai ?

3 Bài mới:

Giới thiệu

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

GHI BẢNG GV ? Từ xa xưa đến kỉ X , lịch

sử nước ta trải qua những thời kì ?

HS : Qua thời kì : thời nguyên thủy , thời dựng nước , thời Bắc thuộc chống Bắc thuộc

GV ? Thời nguyên thủy trải qua những giai đọan ?

HS : Ba giai đọan : tối cổ ( đá cũ ) , đá sơ kì kim khí

GV ? Thời dựng nước đầu tiên diễn vào lúc ? Tên nước là gì ? Vị vua ?

HS : Dựa vào phần học trả lời : (Nội dung giống phần ghi bảng )

GV ? Những khởi nghĩa lớn trong thời Bắc thuộc ? Ý nghĩa lịch sử những khởi nghĩa đó ?

HS : Dựa vào phần ơn tập chương ba để trả lời

GV ? Sự kiện khẳng định thắng lợi hồn tồn nhân dân ta trong nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc ? Tại ?

HS : Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền ; Đè bẹp ý chí xâm lược kẻ thù , chấm dứt hồn tồn ách đô

1 Thời nguyên thủy TT Các giai

đoạn

Di chỉ Đá cũ

2 Đá Sơ kì kim

khí

2 Thời dựng nước a) Nước Văn Lang : - Danh hiệu vua : - Bộ máy nhà nước : - Kinh đô :

- Các đơn vị hành : b) Nước Âu Lạc :

- Điều kiện hình thành nhà nước Âu lạc ( trình bày thêm kháng chiến chống Tần ) :

- Danh hiệu vua :

3 Thời Bắc thuộc chống Bắc thuộc

- Các khởi nghĩa nổ chống Bắc thuộc giành độc lập dân tộc

(74)

hộ nghìn năm triều đại phong kiến phương Bắc

GV ? Hãy kể tên những vị anh hùng giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc , giành độc lập cho Tổ quốc

HS : Dựa vào phần ôn tập chương ba để trả lời

GV ? Hãy mơ tả cơng trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại ?

HS : Tập trung trả lời ở cơng trình lớn trống đồng Đông Sơn thành Cổ Loa

GV cho HS nhắc lại :

- Câu nói chủ tịch Hồ Chí Minh vua Hùng

- Ba điểm phần đóng khung 25

- Xem lại phần vừa học

- Làm tập ở nhà theo mẫu SGK tr 78 : Lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938, chuẩn bị cho KT cuối năm

(75)