Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết đúng chính tả,…); tự sửa được các lỗi mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.[r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 24/11/2017
Ngày giảng: Thứ 2, 27/11/2017 (sáng)
TẬP ĐỌC
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn- cơp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện
- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ơn- cơp – xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên
2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc diễn cảm TĐ
3 Thái độ: Giáo dục hs gương ham học hỏi, vượt khó học tập II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kỹ xác định giá trị;
- Kỹ tự nhận thức thân; - Kỹ đặt mục tiêu;
- Kỹ quản lí thời gian III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc; tranh sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét , đánh giá hs B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Gv nêu mục đích yêu cầu tiết dạy Hướng dẫn luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn
- Hướng dẫn HS chia thành đoạn sau gọi HS tiếp nối đọc trước lớp ( lượt )
+ Toàn đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
+ Nhấn giọng từ ngữ: nhảy quam gãy chân, sao, khơng biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục…
Lượt 1: cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV
- HS lên bảng
- Lắng nghe - HS đọc
- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm
+ Đoạn 3: Đúng … đến
+ Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục
(2)kết hợp sửa sai từ HS phát âm sai Lượt : Kết hợp đọc câu văn dài Vì bóng khơng có cánh mà vẫn bay được? Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?
- Cho HS đọc giải sgk - Luyện đọc cặp
- Đọc tồn - GV đọc mẫu Tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì?
+ Khi cịn nhỏ , ơng làm để bay được?
+ Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ô-côp-xki?
- Đoạn cho biết điều gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơ-cơp-xki làm gì?
+ Ơng kiên trì thực ước mơ nào?
? Nguyên nhân giúp ơng thành cơng gì?
- Ý đoạn gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung trả lời câu hỏi
- HS luyện đọc câu văn dài
- HS đọc, lớp theo dõi - HS luyện đọc cặp
- HS
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Xi-ô-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời
+ Khi cịn nhỏ, ơng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim…
+ Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay gợi cho Xi-ơ-cơp-xki tìm cách bay vào khơng trung
* Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơ-cơp-xki đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần
+Để thực ước mơ ơng sống kham khổ, ơng ăn bánh mì sng để dành tiền mua sách dũng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh khinh khí cầu baybằng kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên
+ Xi-ô-côp-xki thành công ơng có ước mơ đẹp: chinh phục ông tâm thực ước mơ
* Sự thành cơng Xi-ơ-cơp-xki
(3)+En đặt tên khác cho truyện
- Câu truyện nói lên điều gì?
4 Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức đọc nhóm đôi
- Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét giọng đọc tuyên dương C Củng cố - dặn dò:
+ Câu chuyện ca ngợi ai?
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học
trao đổi trả lời câu hỏi +Tiếp nối phát biểu *Ước mơ Xi-ô-côp-xki *Người chinh phục *Ơng tổ ngành du hành vũ trụ *Quyết tâm chinh phục bầu trời
-Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ô-côp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm thực hiện thành công ước mơ lên sao.
- HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn)
- HS luyện đọc
- HS thi đọc theo nhóm
-TOÁN
GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ năng: Giáo dục HS u thích mơn học, có tính cẩn thận - Bài tập cần làm : 1,3
3 Thái độ: Thích thú mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DAY - HỌC Gv: - Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ A KTBC (5’)
- GV gọi HS làm tập, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác
(4)65 x 23 = 145 x 12=
- GV chữa bài, nhận xét hs B Bài :
1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn HS nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 (15’)
a) Trường hợp tổng hai chữ số bé 10: - GV viết lên bảng phép tính 27 x 11
- Cho HS đặt tính thực phép tính
- Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân
- Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11
- Em có nhận xét kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống khác điểm ?
- Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau:
* cộng =
* Viết vào chữ số số 27 297
* Vậy 27 x 11 = 297
- Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11
GV nhận xét nêu vấn đề: Các số 27 ,41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10, với trường hợp hai chữ số lớn 10 số 48 ,57 , … ta thực ? Chúng ta thực phép nhân 48 x 11
b) Trường hợp hai chữ số nhỏ hoặc bằng 10:
- Viết lên bảng phép tính 48 x 11
- Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần b để nhân nhẩm x 11
-Yêu cầu HS đặt tính thực phép
65 x 23 = 1495, 145 x 12= 1745
- HS nghe
- HS đọc phép tính
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng
27 x 11 27 27 297 - Đều 27
- hạ 7; cộng viết 9; hạ
- Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số ( + = ) vào
- Gọi hs nêu lại cách nhân nhẩm
- HS nhân nhẩm nêu cách nhân nhẩm mình: 41 x 11 =151
- HS đọc phép tính
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
(5)tính
- Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân ?
- Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11
- Vậy em dựa vào bước cộng tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 ?
- Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau:
+ cộng 12
+ Viết vào hai chữ số 48 428
+ Thêm vào 428 528 + Vậy 48 x 11 = 528
- Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 - Yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 x 11 3 Luyện tập, thực hành (15’)
Bài 1
-Yêu cầu HS nhân nhẩm ghi kết vào vở, chữa gọi HS nêu cách nhẩm phần
C2 kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
Bài 2:
- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết khơng đặt tính
- GV nhận xét làm hs
C2 dạng tốn tìm x có liên quan đến nhân với số 11
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào
x 11 48 48 528 - Đều 48
- hạ 8; cộng 12 viết nhớ 1; nhớ 5, viết
- hàng đơn vị 48
hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 )
+ với hàng chục 12 nhớ sang
- hs nêu lại
- cộng 12; viết xen vào hai chữ số 75 725; thêm vào 725 825
Vậy 75 x 11 = 825 - HS nêu
- HS nhân nhẩm nêu cách nhân trước lớp a 34 x 11 =374, b 11 x 95 = 1045 c 82 x 11 =802
- hs nêu yêu cầu: Tìm x
- HS khá, giỏi lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
a ) x : 11 = 25 b ) x : 11 = 78 x = 78 x 11 x = 25 x 11 x = 275 x = 858 - HS đọc đề
(6)- Nhận xét hs
- Hướng dẫn hs giải cách khác + Tìm tổng số hàng hai khối lớp + Tìm số hs hai khối lớp
- Nhận xét làm hs
C2 giải tốn có lời văn liên quan đến nhân số có hai chữ số với 11.
C Củng cố - Dặn dị:
? Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ?
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
Bài giải
Số học sinh khối lớp là 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là
11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp
187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh - Hs trả lời
-KHOA HỌC
NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm:
+ Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, khơng chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khỏe người
+ Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe
2 Kĩ năng: Giáo dục hs ln có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá
- Chai nước sông, chai nước giếng hay nước máy - vỏ chai, phễu, bơng thấm
III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY - HỌC: A Kiểm tra cũ (5’)
? Em nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật?
? Nước có vai trị sản xuất nơng nghiệp cơng nghiệp ? Lấy ví dụ
- Nhận xét B Bài mới:
(7)1 Giới thiệu (2’) Trực tiếp 2 Nội dung:
HĐ1: Làm thí nghiệm nước sạch, nước bị nhiễm (9’)
- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Gọi HS đọc thí nghiệm SGK
- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi HS lên bảng trình bày
- GV ghi bảng - Nhận xét
KL: Nước sông hay nước ao, hồ nước sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi …
? Ở sơng, ao, hồ cịn có thực vật sinh vật sống ?
HĐ 2: Nước sạch, nước bị ơ nhiễm(9’)
- Thảo luận nhóm
- Phát phiếu bảng tiêu chuẩn - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi HS đọc nhận xét nhóm
- NX- bổ sung
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết HĐ 3: Trò chới sắm vai (9’) - GV đưa kịch
- Nêu u cầu: Nếu Minh, em nói với Nam?
- Cho HS đóng vai theo nhóm
- Gọi HS nhóm lên đóng vai tình
- Hoạt động nhóm - HS
- HS lọc nước; HS khác theo dõi
+ Miếng bơng lọc chai nước mưa( máy) khơng có màu hay mùi lạ nước + Miếng lọc chai nước sông (ao, hồ) hay nước sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nước bẩn bị nhiễm
- Cá tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, loăng quăng…
- Thảo luận nhóm
- Nhận hồn thành phiếu - Đại diện trình bày
Đặc điểm
Nước Nước bị ô nhiễm
-Màu -Mùi -Vị -Vi sinh -Có chất hịa tan
-Khơng màu, suốt
-Khơng mùi -Khơng vị
-Khơng có ít, khơng đủ gây hại
-ko có chất hịa tan có hại cho sức khỏe
-Có màu, vẩn đục
-Có mùi hôi -Nhiềuquá mức cho phép - chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe - HS
- HS nghe suy nghĩ tình huống:
“ Một lần Minh mẹ đến nhà Nam chơi, mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách; Vội Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em rửa rau Nếu Minh em nói với Nam ?
(8)- NX- tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò (5’)
- Gọi HS đọc lại mục bạn cần biết - Em phải làm để giữ gìn bảo vệ nguồn nước ?
- Về nhà học Chuẩn bị sau
-ĐẠO ĐỨC
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 2) I MỤC TIÊU:
Kiến thức: Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha me để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy
2 Kĩ năng: Hiểu cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy
3 Thái độ: Kính trọng ơng bà cha mẹ
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ xác định giá trị tình cảm;
- KN lắng nghe;
- KN thực tình cảm u thương ơng bà, cha mẹ
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Thẻ màu
IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ
? Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
- GV nhận xét 2 Bài mới a.Giới thiệu bài b Giảng bài
*HĐ 1: Đóng vai tập 3- SGK/19
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
* Nhóm : Thảo luận, đóng vai theo tình tranh
* Nhóm : Thảo luận đóng vai theo tình tranh
- GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc
+ Vì ơng bà cha mẹ người sinh thành dưỡng dục ta nên người
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai
(9)cháu
- GV kết luận:
Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, ông bà già yếu, ốm đau
*HĐ 2: Bài tập 4- SGK/20
- GV gọi hs nêu yêu cầu tập
+ Hãy trao đổi với bạn nhóm việc làm làm để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- GV mời số HS trình bày
- GV khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở HS khác học tập bạn
*HĐ 3: Trình bày, giới thiệu sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm (Bài tập 6-SGK/20)
- GV mời HS trình bày trước lớp - GV kết luận chung:
+ Ông bà, cha mẹ có cơng sinh thành, ni dạy nên người
+ Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
- Cho HS đọc ghi nhớ khung 3 Củng cố - Dặn dò:
- Về xem lại thực việc cụ thể ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ
- Chuẩn bị bi tiết sau. - Nhận xt tiết học
Thảo luận theo nhóm đơi
- HS ngồi bàn thảo luận theo nhóm đơi
- HS nối tiếp nêu
- Đại diện nhóm trình bày lớp trao đổi nhận xét , bổ sung
- HS nối tiếp trình bày HS khác nhận xét, bổ sung
+ Thương ông + Ao mẹ cơm cha Ơn nặng cha - HS đọc
-Ngày soạn: 24/11/2017
Ngày giảng: Thứ 2, 27/11/2017 (chiều)
ĐỊA LÍ
NGƯỜI DÂN Ở ĐỜNG BẰNG BẮC BỢ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh
(10)bằng Bắc Bộ:
+ Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,
+ Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
2 Kĩ năng: HS khá, giỏi: Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà dựng vững
3 Thái độ: Yêu quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh ảnh nhà truyền thống nay, cảnh làng quê, trang phục lễ hội người dân ĐBBB (GV, h/s sưu tầm)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ:
- Nêu hình dạng, diện tích hình thành, đặc điểm địa hình ĐBBB?
- GV nhận xét 2 Bài mới:
a, Giới thiệu bài: b Giảng mới
* Hoạt động 1: Người dân vùng đồng bằng Bắc Bộ cách sinh sống.
- Đọc thầm SGK, quan sát tranh ảnh trả lời: - ĐBBB nơi đông dân hay thưa dân? - Người dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào?
- Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm gì?
- Nêu đặc điểm nhà người Kinh?
- Làng Việt cổ có đặc điểm gì?
- Ngày nay, nhà làng xóm người Kinh có thay đổi nào?
+ KL: Người dân sống ĐBBB chủ yếu là người Kinh Đây vùng có dân cư tập trung đơng đúc nước ta Làng ĐBBB có nhiều ngơi nhà qy quần bên nhau. 2 Hoạt động 2: Trang phục Lễ hội.
- h/s lên bảng trả lời
- Cả lớp thực
- Là vùng có dân cư tập trung đông đúc nước
- Dân tộc Kinh
- Làng người Kinh có nhiều ngơi nhà qy quần bên
- Nhà có cửa quay hướng Nam xây dựng kiên cố, chắn, xung quanh có sân, vườn, ao
- thường có luỹ tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngơi đình thờ Thành Hồng…
- Có nhiều thay đổi, làng có nhiều nhà trước, nhiều nhà xây có mái cao tầng, lát gạch hoa Các đồ dùng nhà tiện nghi hơn: có tủ lạnh, ti vi, quạt điện,
(11)Giới thiệu: Lễ hội hoạt động văn hóa đặc sắc người dân ĐBBB - Dựa vào tranh, ảnh sưu tầm, SGK, kênh chữ vốn hiểu biết thảo luận:
- Người dân thường tổ chức lễ hội vào mùa nào? Nhằm mục đích gì?
- Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động mà em biết?
- Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB ?
- Trang phục lễ hội ntn?
+ KL: Người dân ĐBBB thường mặc các trang phục truyền thống lễ hội Hội Chùa Hương, Hội Lim, Hội Gióng , là những lễ hội tiếng ĐBBB
- Gọi HS đọc mục ghi nhớ 3 Củng cố dặn dò:
- Ngày với phát triển người dân ĐBBB cần làm để bảo vệ truyền thống số lễ hội? Bảo vệ môi trường sống?
- Nhận xét tiết học, dặn h/s chuẩn bị sau
- Mùa xuân mùa thu để cầu cho năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu,
- Tổ chức tế lễ hoạt động vui chơi, giải trí : chọi gà, cờ người, th thổi cơm, rước kiệu
- Hội Lim 11-tháng giêng( Bắc Ninh), hội chùa Hương, Hội Gióng Sóc Sơn
( Hà Nội),
Hội Cổ Loa Đông Anh Hà Nội ngày tết âm lịch
- Hội đền Hùng Phú Thọ 10-3 âm lịch - Trang phục truyền thống:
+ nam áo the, khăn xếp
+ nữ áo tứ thân, vấn khăn, đội nón quai thao - HS
-CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn - Làm tập a, tập a
2 Kĩ năng: Nghe – viết đẹp tả, trình bày đoạn văn Thái độ: Giáo dục hs có ý thức học tốt, có ý chí vươn lên
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
(12)A.Kiểm tra cũ (5’)
- Viết : vườn tược, thịnh vượn, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng.
- Nhận xét chữ viết bảng B Bài mới
Giới thiệu (2’)
Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Đoạn văn viết ai?
? Em biết nhà bác học Xi-ơ-cơp-xki?
* Hướng dẫn viết chữ khó:
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết bảng bảng lớp
* Nghe viết tả: * Soát lỗi chấm bài: - Gv nhận xét số
3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài (a)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có
- Nhận xét kết luận từ Bài 3:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm từ - Gọi HS phát biểu
- Gọi HS nhận xét kết luận từ C Củng cố - dặn dò (3’)
- Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- hs viết bảng lớp, lớp viết nháp
- HS đọc thành tiếng đoạn viết trang 125, SGK
+Đoạn văn viết nhà bác học người Nga Xi-ô-côp-xki
- Xi-ô-côp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại Ơng người kiên trì khổ cơng nghiên cứu tìm tịi làm khoa học - HS viết từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - HS viết vào
- Sốt lỗi tả
- HS đọc thành tiếng
- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu
- HS đọc từ vừa tìm phiếu viết từ vào
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ - HS đọc từ tìm
Lời giải: nản chí (nản lịng), lí tưởng, lạc lối,(lạc hướng).
(13)
-Ngày soạn: 25/11/2017
Ngày giảng: Thứ 3, 28/11/2017
TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Biết cách nhân với số có chữ số
2 Kĩ : Tính giá trị biểu thức Biết cách tính diện tích hình vng
- Bài tập cần làm : 1, 3 Thái độ : Yêu thích mơn Tốn II ĐỜ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ
III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Kiểm tra cũ ( 5’)
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét B Bài :
1 Giới thiệu (2’)
2 Giới thiệu phép nhân 164 x 123
- GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 sau u cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính
- Vậy 164 x123 ? * Hướng dẫn đặt tính tính
- Để tính 164 x 123, theo cách tính phải thực phép nhân 164 x100 , 164 x20 164 x , sau thực phép cộng số 16 400 + 280 + 492, công
- Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn
36 x 11= 396, 47 x 11 =517, 98 x 11 = 1078 - HS lắng nghe
HS tính sách giáo khoa 164 x 123 = 146 x (100 + 20+ 3)
= 164 x 100 + 164 x20+ 164 x = 16400+ 3280 + 492
= 20172 - 164 x 123 = 20 172
(14)tính nhân với số có hai chữ số, bạn đặt tính 164 x 123 ?
- GV yêu cầu hs nêu cách đặt tính - GV hướng dẫn HS thực phép nhân: Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái
164
123
492
328
164
20172
- GV giới thiệu: * 492 gọi tích riêng thứ * 328 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 328 chục, viết đầy đủ 280 * 164 gọi tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột 164 trăm, viết đầy đủ 16 400 - GV cho HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123 - Yêu cầu HS nêu lại bước nhân 3 Luyện tập, thực hành Bài 1: Đặt tính tính - Bài tập u cầu làm gì? - Các phép tính phép tính nhân với số có chữ so em thực tương tự với phép nhân 164 x 123 - GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân - GV nhận xét C 2về cách đặt tính nhân với số có chữ số Bài - gọi hs nêu yêu cầu - Gv nhắc HS thực phép tính nháp viết kết tính vào bảng - Yêu cầu hs lên bảng - GV nhận xét HS - Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang - HS lên bảng làm lại, lớp làm vào nháp - HS nêu SGK - Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng 1163 248
125 321
5815 248
2326 496
1163 744
145375 79608
- Viết giá trị biểu thức vào ô trống -HS lên bảng làm , lớp làm vào a 262 262 263 b 130 131 131 a x b 34060 34322 34453
x
(15)C2 tính giá trị biểu thức dựa vào nhân với số có chữ số.
Bài 3
- Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu em tự làm ? Nêu quy tắc tính diện tích hình vng? - GV nhận xét
C2 giải tốn có lời văn liên quan đến nhân với số có chữ số.
C Củng cố - Dặn dò (5’)
- Yêu cầu hs nhắc lại cách thực phép nhân
- Nhận xét học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS đọc đề
- Ta lấy cạnh nhân với cạnh
- HS khá, giỏi lên bảng , lớp làm vào nháp
Bài giải
Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học
2 Kĩ năng: Sử dụng từ để đặt câu
3 Thái độ: Giữ gìn sáng mơn Tiếng Việt II ĐỜ DÙNG DẠY – HỌC : SGK, phấn màu III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ
A KTBC
- Tìm tính từ miêu tả miêu tả mức độ khác thấp, xanh
B BÀI MỚI: Giới thiệu bài. Bài 1: Tìm từ
a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực:
b) Các từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người:
- HS nêu
- HS đọc y/c bài, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đơi
ð Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững lòng, vững dạ, vững chí
ð Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai
(16)- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2: Đặt câu với nhóm từ bt1
- GV nhận xét, chốt lại câu
Bài 3: Viết đoạn văn nói người có ý chí, có nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách đạt thành cơng
- Gọi HS đọc - GV nhận xét tuyên dương C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- HS đọc y/c bài, nt nêu câu VD:+ Chúng ta phải kiên trì phấn đấu học tập
+ Bài làm dù khó đến phải kiên nhẫn làm cho được.
+ Muốn thành công phải trải qua khó khăn gian khổ.
- HS nhận xét chữa - HS đọc y/c - HS viết
- VD: Toàn tâm tập viết để sửa chữ xấu
Toàn mua sách luyện chữ đẹp lớp tập tô chữ, Chẳng số tập viết dùng xếp cao gang tay
-KỂ CHUYỆN
ÔN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (thay k/c giảm tải) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý sgk biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng phi lí Hiểu câu chuyện nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
2 Kĩ năng: Kể câu chuyện hiểu nội dung câu chuyện
3 Thái độ: Thích mơn Tiếng Việt giữ gìn sang tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Một số báo,sách truyện viết ước mơ III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi H kể câu chuyện - Nhận xét
B.Dạy học mới:
1, Giới thiệu (2’) - “Ghi đầu bài” 2, HD H kể chuyện (27’)
a, Tìm hiểu đề bài
- G gạch chân: Được nghe, đọc,
- Lời ước trăng
(17)ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lý. (?) Những câu chuyện kể ước mơ loại nào? Lấy VD?
(?) Khi kể chuyện cần ý đến phần nào?
(?) Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ ntn?
b,Kể chuyện nhóm - Yêu cầu hs kể nhóm - Nhận xét, bổ sung
c, Kể trước lớp
- Tổ chức cho H kể trước lớp - G nhận xét cho điểm
? Các câu chuyên nói lên điều -Ước mơ người
C Củng cố dặn dò (3’) : - Nhận xét tiết học
- Về nhà kể cho bố mẹ ông bà nghe - CB câu chuyện ước mơ đẹp
- H giới thiệu truyện - H đọc phần gợi ý
+ Có loại: ước mơ cao đẹp ước mơ viển vông, phi lí
VD: Đơi giày ba ta màu xanh Vua Mi-đát thích vàng
+ Chú ý tên câu chuyện, nội dung câu chuyện ý nghĩa câu chuyện
+ 5-7H nêu - H nhận xét
- H bạn kể trao đổi ND truyện cho nghe
- Nhiều H kể
- H nhận xét theo tiêu chí nêu
- Nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn: 26/11/2017
Ngày giảng: Thứ 4, 29/11/2017
TẬP ĐỌC
VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc văn với giọng chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát
3 Thái độ: Yêu đẹp, thích rèn luyện chữ viết rèn tính kiên chì II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Kỹ đặt mục tiêu - Kỹ kiên định
(18)- Tranh minh hoạ tập đọc trang 129/SGH - Một số chữ đẹp HS trường - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
A KTBC (5’)
- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Người tìm đường lên trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét hs B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’) 2.Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
+ GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
+ Đọc từ khó: khẩn khoản, huyện đường, ân hận,…
+ Đọc giải SGK
- Chú ý : Kết hợp đọc câu văn dài
Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù văn hay/ bị thầy cho điểm kém.
- Luyện đọc cặp - Gọi HS đọc tồn - GV đọc mẫu
3 Tìm hiểu bài:
+ Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm kém?
+ Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì?
+Thái độ Cáo Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?
- Nêu ý đoạn 1?
+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát ân hận?
- HS lên bảng thực yêu cầu + HS đọc
+ HS nêu nội dung - Lắng nghe
- 1hs đọc toàn
-HS tiếp nối đọc theo trình tự:
+Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt
- HS đọc cá nhân, đồng - HS đọc
- HS luyện đọc cặp đơi - HS đọc tồn
+ Cao Bá Qt thường bị điểm ơng viết chữ xấu dù văn ông viết hay
+ Bà cụ nhờ ông viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng
+ Ơng vui vẽ nói: “Tưởng việc gì khó, việc cháu xin sẵn lịng”
(19)+ Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Qt có cảm giác nào?
? Nêu ý đoạn
+ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?
+ Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát người nào?
+ Theo em nguyên nhân khiến Cáo Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt?
-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi
GV: Mỗi đoạn chuyện nói lên việc: + Đoạn mở (2 dịng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học
+ Đoạn thân kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận chữ viết xâu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp
+ Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nổ danh người văn hay chữ tốt
- Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? - Ghi ý
4 Đọc diễn cảm
- Gọi HS tiếp nối đọc đọan
được nỗi oan
+Khi Cao Bá Quát ân hận dằn vặt Ơng nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không chữ chẳng ích gì?
* Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ không giải oan
+ Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong 10 trang ngủ, mượn sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục năm trời
+ Ông người kiên trì nhẫn nại làm việc
+ Nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt nhờ ơng kiên trì luyện tập suốt mười năm khiếu viết văn từ nhỏ -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi
+Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém.
+Thân bài:Một hơm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác nhau.
+Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt.
- Lắng nghe
(20)bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc nêu cách đọc cho HS đọc theo nhóm
- Tổ chức cho HS đọc nhóm đơi
- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn SGK ( Cho HS đọc phân vai)
- Nhận xét, tuyên dương C Củng cố – dặn dò:
- Câu chuyện khuyên điều gì? - Cho HS xem chữ đẹp HS trường để em có ý thức viết đẹp
- Dặn HS nhà học Chuẩn bị sau
tìm cách đọc (như hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm
- HS luyện đọc theo yêu cầu GV
-TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
2 Kĩ năng: Biế rút kinh nghiệm tự sửa lỗi sai viết
3 Thái độ: GD HS biết khắc phục khó khăn để vươn lên học tập II ĐỜ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ A Ổn định (3’)
B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’)
2 Nhận xét chung làm HS (30’) - Gọi HS đọc lại đề
+ Đề yêu cầu điều gì? Gv nhận xét chung
+ Ưu điểm:
- GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân bài, kết hay
- Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật
- Học sinh hát
(21)- Chính tả, hình thức trình bày văn +Khuyết điểm:
- Một số hs chưa nắm vững yêu cầu đề
- Dùng đại từ nhân xưng không quán phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật -xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện
- Diễn đạt câu, ý, việc, cốt truyện liên kết phần
- GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả…
- Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi -Trả cho HS
Hướng dẫn chữa bài:
-Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
-GV giúp đỡ HS yếu
3 Học tập đoạn văn hay, văn tốt: - Gv gọi số HS đọc đoạn văn hay, điểm cao đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,…
4 Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả
+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay
+ Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt
+ Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp + Kết không mở rộng viết thành kết mở rộng
- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại
- Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em viết văn hay
C Củng cố - dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi
- Hs chữa
- Hs lắng nghe
- HS viết lại
- HS đọc
(22)
-TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách thực phép nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục
- Bài tập cần làm : 1,
2 Kĩ năng: Thực nhân với số có ba chữ số; trình bày tốn Thái độ: u thích mơn học
II ĐỜ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ A KTBC ( 5’)
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác
2356 x 234 4678 x 345 - GV chữa
B Bài :
1 Giới thiệu (2’)
2 Phép nhân 258 x 203 (15’)
- GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính
+ Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ?
+ Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng ?
- Giảng tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 khơng cần viết tích riêng Lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ - Cho HS thực đặt tính tính lại phép
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn
2356 x 234= 550304, 4678 x 345= 2073910
- HS đọc phép tính
- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
nháp 258
203
774
000
516
52374
+ Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số + Khơng; số cộng với số - HS làm bảng 258
203
774
1516
x
(23)nhân 258 x 203 theo cách viết gọn Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: Đặt tính tính
- Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi hs lên bảng
- GV nhận xét, đánh giá làm hs C2 cách nhân với số có chữ số Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S
- Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai
+ Theo em cách thực sai?
- GV nhận xét
C2 cách đặt tính để tính đúng
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
+ Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét HS
C2 giải toán có lời văn liên quan đến nhân với số có chữ số.
C Củng cố - Dặn dò ( 3’) - GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
152374
- HS nêu: Đặt tính tính - hs lên bảng, lớp làm vào bảng 523 308 1309
305 563 202
2615 4504 2618
1569 1689 2618
159415 173404 264418 - HS giỏi làm
+ Hai cách thực đầu sai, cách thực thứ ba
+ Hai cách thực sai 912 tích riêng thứ ba , phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ , cách viết lùi cột
+ Cách thực thứ ba nhân đúng, viết vị trí tích riêng
- HS đọc đề tốn
+ ngày 1con : 104 g + 10 ngày 375 con: … kg?
- HS lên bảng giải, lớp làm vào Bài giải
Số kg thức ăn trại cần cho ngày là: 104 x 375 = 39 000 ( g )
39 000 g = 39 kg
Số kg thức ăn trại cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg )
Đáp số: 390 kg)
-LỊCH SỬ
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG
(24)XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) I MỤC TIÊU
Kiến thức: Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt(có thẻ sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Ngut thơ tương truyền Lý Thường Kiệt)
+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công
+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thằng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy
- Vài nét công lao Lý Thường Liệt: Người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi
2 Kĩ năng: Trả lời câu hỏi; kĩ trình bày Thái độ: Tự hào truyền thống lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai.SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ
1 Kiểm tra cũ: Chùa thời Lý
? Vì đến thời Lý đạo Phật trở nên thịnh đạt ?
? Thời Lý chùa sử dụng vào việc ? - GV nhận xét
2 Bài :
a Giới thiệu bài: b Phát triển :
* HĐ 1: Diễn biến kháng chiến - GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:
+ Để xâm lược nước Tống
+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống
Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao?
- GV cho HS thảo luận đến thống nhất: ý kiến thứ hai vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước.
Vì đạo phật dạy người ta phải thương yêu đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặ khó khăn, khơng đối xử tàn ác với lồi vật…
Là nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn cộng đồng cơng trình kiến trúc đẹp
- Thảo luận
-2 HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về”
- HS thảo luận
- Ý kiến thứ hai
(25)- GV treo lược đồ lên bảng trình bày diễn biến
- GV hỏi để HS nhớ xây đựng ý diễn biến KC chống quân xâm lược Tống: + Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?
+ Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian ?
+ Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ? Do huy ? + Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận
+ Kể lại trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt?
- GV nhận xét, kết luận
* HĐ 2: Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến
? Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?
- GV yêu cầu HS thảo luận
- KL: nguyên nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động cơng sang đất Tống; Lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt)
- Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết kháng chiến
- GV nhận xét, kết luận 3 Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc phần học
- GT thơ “Nam quốc sơn hà” sau cho HS đọc diễn cảm thơ
- Về nhà xem lại
- HS quan sát lược đồ thảo luận cặp đơi để trình bày diễn biến
+ Cho xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt
+ Vào cuối năm 1076
+ 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ huy
+ Ở phịng tuyến sơng Như Nguyệt Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam
- Khi đến bờ bắc sơng Như Nguyệt Quách Quỳ nĩng lịng chờ quân thủy tiến vào phối hợp vượt sơng quân thủy chúng bị quân ta chặn đứng ngồi bờ biển…đại thắng
- HS trình bày
- HS lên bảng lược đồ trình bày - HS nhắc
- HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững
+ Nguyên nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt)
- HS nhóm thảo luận báo cáo kết
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trình bày: Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững
(26)- Chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập” - Nhận xét tiết học.
-Ngày soạn: 28/11/2017
Ngày giảng: Thứ 6, 1/12/2017
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm, dm, m ) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số
2 Kĩ năng: Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh - Bài tập 1, (dòng 1),
3 Thái độ: Cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập 456 x 203 = 92568 - GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :
1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn học sinh làm tập(30’) Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi hs nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV sửa yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị :
+ Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ?
+ Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ?
+ Nêu cách đổi 000 dm2 = 10 m 2
- GV nhận xét HS
C2 mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, diện tích
Bài : Tính
- Gọi hs nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm
- HS lên bảng làm nêu cách thực
- Cả lớp nhận xét
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- HS lên bảng làm phần, em làm phần, HS lớp làm vào
(27)
- GV chữa
C2 nhân với số có hai, ba chữ số,
Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất - Bài tập yêu cầu làm ?
+ Ta áp dụng tính chất phép nhân tính giá trị biểu thức cách thuận tiện?
- GV nhận xét HS
C2 vận dụng tính chất giao hốn kết hợp trong phép nhân để thực hành tính nhanh giá trị biểu thức.
Bài
- Gọi hs nêu yêu cầu tập - Gv phân tích toán - Yêu cầu hs làm - Gv nhận xét
C2 giải tốn có lời văn liên quan đến nhân với số có hai chữ số.
Bài
- Hãy nêu cách tính diện tích hình vng ? - Gọi cạnh hình vng a diện tích hình vng tính ?
* Vậy ta có cơng thức tính diện tích hình vng : S = a x a
- Yêu cầu HS tự làm phần b
- Nhận xét làm số HS C Củng cố dặn dò:
+ Muốn tính diện tích hình vng làm nào?
- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào
a 268 x 235 = 62980, b 475 x 205 = 97375
c 45 x 12 + = 540 + = 548 - Tính cách thuận tiện
- Áp dụng tính chất giao hoán, số nhân với tổng, với hiệu
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào
a x 39 x 5= x x 39 = 10 x 39 = 390
b 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20= 6040 c 769 x 85- 769 x 75 = 769 x (85 – 75) =769 x 10 = 7690 - Hs làm chữa
Bài giải
Đổi 15 phút = 75 phút
Vòi thứ chảy số lít nước… : 75 x 25 = 875 (l)
Vòi thứ hai chảy … : 75 x 15 = 125 (l) Cả hai vòi chảy … Là :
1875 + 1125 = 000 (l)
Đáp số : 3000 lít nước - Muốn tính diện tích hình vng lấy cạnh nhân cạnh
-Là a x a
-HS ghi nhớ công thức
- HS khá, giỏi lên bảng làm, lớp làm vào nháp
Nếu a = 25 S = 25 x 25 = 625 (m2 )
(28)tập thêm chuẩn bị sau
-TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện)
2 Kĩ : Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn
3 Thái độ: Thích văn kể chuyện II ĐỜ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước
- Gv nhận xét
B Dạy mới: (30’) 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
+ Đề thuộc loại văn gì?
Kết luận: đề trên, có đề văn kể chuyện làm đề văn này, em ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi noi theo
Bài 2,3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề chọn a/ Kể nhóm
-1 HS đọc yêu cầu SGK
+ Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn
+ Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy - thuộc loại văn viết thư
- Lắng nghe
(29)-Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
b/ Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- Yêu cầu hs kể xong trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện
-Nhận xét HS
? Thế văn kể chuyện?
? Nhân vật truyện thường đối tượng nào?
? Những yếu tố nói lên tính cách nhân vật?
? Một cốt truyện thường có phần?
? Có kiểu mở bài? Và kiểu kết bài? 3 Củng cố – dặn dò:
- Dặn HS nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ - đến HS tham gia thi kể
- Hỏi trả lời nội dung truyện
-Văn kể chuyện kể lại chuỗi sự việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật
-Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa
- Nhân vật người hay vật, đồ vật, cối, nhân hố
- Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật
- Cốt truyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc
- Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kết (mở rộng khơng mở rộng)
-KHOA HỌC
NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,…
+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,…
(30)3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ nguồn nước
II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm; - Kỹ trình bày
- Kỹ bình luận đánh giá III ĐỜ DÙNG DẠY HỌC:
- Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương - Hình SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)
- Thế nước bị ô nhiễm? - Thế nước sạch?
- GV nhận xét đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu (2’) 2 Các hoạt động
HĐ 1: Một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm.
- Quan sát từ hình - đến hình thảo luận theo cặp
- Hãy mơ tả em thấy hình?
- Theo em việc làm gây điều ?
- hs trả lời
- Các nhóm tự đặt câu hỏi trả lời cho hình
+H1: Hình vẽ nước thải nhà máy khơng qua xử lí xuống sơng Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người trồng +H2: Ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước chảy đến gia đình nước bị ô nhiễm
+ H3: Một tàu bị đắm bi biển; dầu tràn mặt biển, nước có chỗ màu đen nước biển bị nhiễm
+H4: người lớn đổ rác, chất thải xuống sông người gặt quần áo Việc làm làm cho nước sơng bị nhiễm, bốc mùi thối
+ H5: Bác nơng dân bón phân hóa học cho rau; việc làm gây nhiễm đất mạch nước ngầm
+ H6: Một người phun thuốc trừ sâu; gây ô nhiễm nước
(31)- Nhận xét - kết luận HĐ 2: Tìm hiểu thực tế
? Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô nhiễm ?
? Mỗi người dân địa phương ta cần làm ?
HĐ 3: Tác hai nguồn nước bị ô nhiễm
- Tổ chức thảo luận nhóm
? Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, thực vật, động vật ?
KL:Mục bạn cần biết ( trang 55 ) 3 Củng cố dặn dò
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK - Em người dân địa phường cần làm để nguồng nước không bị ô nhiễm? - Nhận xét tiết học, dặn h/s học thuộc bài, xem trước 27
nhà máy; gây nhiễm khơng khí nhiễm nước mưa
+ H8: …
- Do nước thải từ chuồng, trại hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông - Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí, khói
- Do nước thải từ gia đình, đổ rác, gần nghĩa trang, sơng có rong rêu, bụi…
- HS nêu
- Thảo luận theo yêu cầu
- Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loài vi sinh vật sống rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi,… chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: tả lị, viêm gan, đau mắt hột
- hs đọc ghi nhớ - Hs liên hệ
-SINH HOẠT TUẦN 13
A SINH HOẠT LỚP (15') I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
2 Kĩ năng: Nhận khuyết điểm, rút kinh nghiệm Thái độ: Giáo dục thơng qua sinh hoạt II ĐỜ DÙNG DẠY - HỌC:
- Những ghi chép tuần
(32)A ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học.
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
* ưu điểm :
- Nề nếp: Duy trì tốt nề nếp học đều, ôn 15 phút đọc báo đội
- Học tập:
+ Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng :
+ Tích cực xây dựng nhiều đôi bạn tiến - LĐVS: Thực tốt lao động chun, VS cá nhân chăm sóc cơng trình măng non * Một số hạn chế:
- Lớp có số em thường xun khơng làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp:
3 Phương hướng tuần tới. - Duy trì nề nếp học tập tốt
- Thực tốt vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp
- Tiếp tục thi đua ngày học tốt, học tốt Kết thúc sinh hoạt:
- Học sinh hát tập thể
- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
B KĨ NĂNG SỐNG (20')
Chủ đề 3: Kỹ định giải vấn đề (tiết 2) I Mục tiêu:
- Giúp HS biết: Lựa chọn phương án tối ưu kịp thời xử lí vấn đề cần thiết trong sống
- Rèn cho HS có khả đưa lựa chọn đắn, kịp thời phù hợp tình cụ thể sống
(33)- Tài liệu kỹ sống lớp Phiếu học tập III Cách tiến hành:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
+ Tại em cần có định đắn lựa chọn nước trò chơi Cờ ca rô?
- HS nêu ý kiến – HS khác nhận xét - GV nhận xét
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV nêu yêu cầu thực tiết học. b) Nội dung bài:
- Hướng d n HS l m b i t p:ẫ à ậ Bài tập3: Giải tình huống - HS nêu yêu cầu tình - HS quan sát tranh thảo luận theo cặp
- Đại diện số cặp nêu kết nhóm
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét đưa định hướng đắn
Bài tập 4: Đồ vật nào?
- GV nêu yêu hoạt động; chia nhóm; phát phiếu học tập
- HS nêu yêu cầu tình - HS thảo luận nhóm theo tổ - Ghi vào phiếu đồ vật mà nhóm lựa chọn để mang lên đảo
- Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết lựa chọn cảu nhóm - Các nhóm khác nêu ý kiến góp ý - GV nhận xét, tuyên dương nhóm có lựa chọn tốt
- HS đọc phần Ghi nhớ c) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị tiết sau
- hs nêu yc tình - hs thảo luận
- hs nêu kết -các nhóm nhận xét
- hs thảo luận
- đại diện trình bày
(34)