Pháp luật là hệ thống các quy tắc xử sự bắt buộc do Nhà nước ban hành và đảm bảo thực hiện , thể hiện ý chí của giai cấp thống trị trong xã hội, nhằm điều chỉnh các quan hệ xã hội?. Tuy [r]
(1)Ngày soạn: Tuần 7, tiết Ngày giảng
CHỦ ĐỀ: PHÁP LUẬT NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM Hình thành kiến thức: Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam Tiến trình dạy học giáo dục
1 ổn định tổ chức.(1’)
2 Kiểm tra cũ: (2’) Kiểm tra chuẩn bị nhà HS 3 Bài mới: 1’
Giới thiệu : Trong học quyền nghĩa vụ công dân em biết Nhà nước không ban hành văn pháp luật quy định quyền nghĩa vụ mà cịn bảo đảm thi hành chúng nhiều biện pháp Theo cách đó, Nhà nước thiết lập khuôn khổ PL môi trường thi hành PL Trong cơng dân, tổ chức phải biết mình:
- Có quyền làm gì? - Phải làm gì?
- Làm ? - Khơng làm ?
Để: Phù hợp yêu cầu lợi ích người khác xã hội Khơng làm hại đến tự do, lợi ích người khác xã hội Nhà nước với quy tắc, chuẩn mực PL công cụ chủ yếu để điều hành xã hội Với tư cách HS THCS, em phải làm gì? Thái độ ?
Để giúp em hiểu làm theo pháp luật cô em nghiên cứu học hôm : Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam
Hoạt động : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 30’
(2)- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: động não, trình bày phút
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ?Khi nhà nước chưa xuất hiện,
trong xã hội có tồn pháp luật không?
- Khi nhà nước chưa xuất (xã hội chưa có giai cấp) chưa tồn pháp luật
?Pháp luật xuất nào? -Pháp luật xuất xã hội có giai cấp
?Theo em, pháp luật hình thành từ đâu?
*Tên luật thành văn đầu tiê nước ta luật “Hình thư” đời năm 1042 (Dưới triều Lý Thánh Tông) Yêu cầu HS đọc giải phần ĐVĐ
GV lâp bảng bảng phụ
I ĐẶT VẤN ĐỀ ( 15’)
*Nguồn gốc đời pháp luật - Sự đời pháp luật gắn với đời nhà nước
*Con đường hình thành pháp luật
-Thông qua đường lập pháp -Những qui phạm xã hội nâng lên thành luật
HS trao đổi , trả lời điền vào bảng sau
Cả lớp nhận xét, bổ sung Điề
u
Bắt buộc Cdko làm
Biện pháp xử lí
74 - Trả thù người khiếu nại , tố cáo
(3)GV
?
GV
Những nội dung bảng thể hiện vấn đề ?
Giải thích :
Pháp luật hệ thống quy tắc xử bắt buộc Nhà nước ban hành đảm bảo thực , thể ý chí giai cấp thống trị xã hội, nhằm điều chỉnh quan hệ xã hội Từ việc tìm hiểu vấn đề em rút ra học ?
Kết luận chuyển ý
Một lần khẳng định : Pháp luật cơng cụ để thực thống trị giai cấp Tuy nhiên Pháp luật Nhà nước đại diện cho toàn xã hội ban hành nên mang tính xã hội thể ý chí lợi ích giai cấp khác
GV đàm thoại học sinh để rút kết luận pháp luật ? Giải thích việc thực đạo đức thực pháp luật
Giải thích : Pháp luật tượng vừa mang tính giai cấp lại vừa thể tính xã hội Hai tính chất có quan hệ mật thiết với Xét theo quan điểm hệ thống khơng có pháp luật thể tính
189
- Huỷ hoại rừng
năm tù phạt tù từ tháng đến năm
- Phạt tiền phạt tù tùy theo mức độ vi phạm HS trả lời ý kiến cá nhân ( ghi ) Các điều luật quy định : - Mọi người phải tuân theo pháp luật.Ai vi phạm bị nhà nước xử lí
HS nhận biết mối quan hệ đạo đức pháp luật
Đạo đức Pháp luật - Chuẩn mực
đạo đức, xã hội đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân - Tự giác thực
- Sợ dư luận xã hội, lương tâm cắn rứt
- Do nhà nước đặt ghi lại văn
- Bắt buộc thực
(4)?
GV
GV
GV
giai cấp pháp luật thể tính xã hội Tuy nhiên mức độ đậm nhạt hai tính chất pháp luật khác thường hay biến đổi tùy thuộc vào điều kiện kinh tế, xã hội , đạo đức, quan điểm, đường lối trào lưu trị xã hội nước, thời kì lịch sử định
GV dùng sơ đồ để giải thích Cơ sở hình thành đạo đức , pháp luật
Biện pháp thực đạo đức PL ?
Không thực bị xử lý nào ?
Đàm thoại HS để tìm hiểu đặc điểm pháp luật
Đặt giả thiết : Một trường học khơng có nội quy, muốn đến lớp hay , học thích làm làm theo ý điều xảy
Gợi ý để HS hình dung xã hội khơng có pháp luật xã hội ?
Vậy theo em nhà trường đề nội quy để làm ? Vì ?
cáo,
Phạt tù,Phạt tiền
II NỘI DUNG BÀI HỌC (10’) 1.Khái niệm pháp luật
Pháp luật quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
(5)GV
?
?
Cơ quan, xí nghiệp, nhà máy đề các quy định để làm ? Vì ? Xã hội đề pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ?
Nhận xét , kết luận
Từ nhận xét em hiểu pháp luật ?
Yêu cầu HS đọc học – (SGK-60)
Tổ chức cho HS thảo luận đặc điểm pháp luật
Nêu ví dụ minh họa:
VD1 Luật giao thông đường quy định, qua ngã tư, người, phương tiện phải dừng lại trước đèn đỏ
Em hiểu vấn đề quy định điều gì ?
Vậy qua việc tìm hiểu VD
Em hiểu tính quy phạm phổ biến pháp luật ?
Nêu VD : Qua phiên tòa Luật
(6)?
GV
GV
GV
?
?
sư người bào chữa cho thân chủ dựa văn pháp luật họ có quyền u cầu tịa xử người, tội
Em cho biết người luật sư thể hiện tốt vai trò nào pháp luật ?
Vây theo em tính xác định chặt chẽ ?
Nêu VD : Tại điều 138 tội trộm cắp tài sản
Mục : Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt tù từ năm đến năm
Khoản e) quy định : Chiếm đoạt tài sản từ 50 triệu đến 200 triệu đồng Theo em điều mục quy định điều pháp luật ? Vậy tính bắt buộc pháp luật được thể ? Chốt lại, kết luận
Các vấn đề nói lên đặc điểm pháp luật bao gồm đặc điểm : Tính quy phạm phổ biến, tính xác định chặt chẽ tính bắt buộc
Tổ chức cho học sinh thảo luận
b Tính xác định chặt chẽ : - Các điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể hiện trong văn pháp luật
c Tính bắt buộc ( tính cưỡng chế)
- Pháp luật Nhà nước ban hành, mang tính quyền lực Nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí theo quy định.
(7)?
GV
?
GV GV
GV
bản chất vai trò pháp luật Đưa VD :
Cơng dân có quyền nghĩa vụ sau :
- Quyền kinh doanh -> Nghĩa vụ đóng thuế
- Quyền học tập -> Nghĩa vụ học tập Theo em quyền thể điều ?
Khẳng định chất pháp luật Việt Nam, giúp cho công dân phát huy quyền làm chủ việc xây dựng bảo vệ đất nước
Vậy em hiểu chất pháp luật Việt Nam thể điều ?
Nhận xét ,chốt lại , yêu cầu HS đọc học ( SGK- 60 )
Phân tích làm rõ chất pháp luật :
+ Về trị: Cơng dân có quyền tham gia quản lý Nhà nước, quyền bầu cử vào quan quyền lực Nhà nước; Quyền kiểm tra, giám sát hoạt động quan, công chức Nhà nước, quyền tự ngôn luận, tự báo chí
4- Vai trị pháp luật
- Pháp luật công cụ để thực hiện quản lý nhà nước , quản lý kinh tế, văn hóa xã hội , giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội
(8)?
?
GV
+ Về kinh tế: Quyền tự kinh doanh, quyền sở hữu TLSX, quyền lao động + nghĩa vụ lao động + Về văn hoá: Quyền + nghĩa vụ học tập
+ Về XH: Quyền bảo vệ chăm sóc sức khoẻ
+ Quyền tự dân chủ, tự cá nhân: Quyền bảo hộ tính mạng , quyền tự lại, cư trú, tự tín ngưỡng
Đưa VD VD :
-Vi phạm đạo đức sợ lương tâm cắn rứt, dư luận xã hội
- Vi phạm pháp luật bị phạt cảnh cáo, phạt tiền, phạt tù
VD khẳng định điều ?
Đưa tiếp VD :
- Tài sản có giá trị đăng kí quyền sở hữu
( nhà của, ô tô…)
- Pháp luật quy định biện pháp xử lí hành vi vi phạm quyền lợi, lợi ích hợp pháp cơng dân
(9)VD khẳng định vai trị pháp luật ?
Qua phần tìm hiu em hiểu pháp luật có vai trị nào trong đời sống xã hội ?
Chốt lại , yêu cầu HS đọc học (SGK-60)
Qua phần thảo luận em rút bài học ?
Nhấn mạnh:
- Vi phạm đạo đức sợ lương tâm cắn rứt, dư luận XH
- Vi phạm PL: Phạt có quản lí PL
- PL phương tiện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp cơng dân: Tài sản có giá trị đăng kí quyền sở hữu (nhà cửa, đất, tơ ) biện pháp xử lí hành vi vi phạm quyền, lợi ích hợp pháp công dân
Bài học hôm gồm nội dung ?
4 Củng cố 5’
GV : Tổ chức cho HS chơi trò chơi : HáI hoa dân chủ chủ đề “ Sống, lao động, học tập theo Hiến pháp, pháp luật’’
(10)- Kể chuyện gương người tốt việc tốt chưa tốt - Đọc thơ ,sưu tầm tục ngữ , cao dao pháp luật - Xử lí tình
HS : Tiến hành thực
* Gương người tốt chưa tốt:
+ Anh Nguyễn Hữu Thành công an tỉnh Vĩnh Phúc hi sinh đuổi bắt tội phạm
+ Cảnh sát giao thông quận N ( thành phố Hồ Chí Minh ) nhận hối lộ tài xế * Cao dao :
Làm người trông rộng , nghe xa Biết luân , biết lý người tinh * Tục ngữ
- Làm điều phi pháp điều ác đến - Luật pháp bất vị thân
- Chí cơng vơ tư * Xử lý tình
Bạn Hưng học muộn không làm tập , trật tự lớp , đánh với bạn
Hành vi bạn Hưng có vi phạm pháp luật không ? (Lưu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức)
GV : Nhận xét phần thể em ( Cho điểm động viên em tham gia nhiệt tình )
(11)đó trở nên bất lực hành vi người Một phương tiện đời của người pháp luật Các quy tắc xử xự pháp luật trở thành phương tiện quan trọng đời sống xã hội có giai cấp Với tư cách pháp luật đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật, để góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc.
5- Hướng dẫn HS học làm nhà.(5‘) - Học thuộc nội dung học
- Làm tập lại - Sưu tầm ca dao , tục ngữ - Ôn tập kiến thức học