- Hai đường thẳng gọi là song song, nếu hai đường thẳng đó không có điểm nào chung.. HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.[r]
(1)Ngày soạn: 30/08/2019 Tiết 3 Ngày giảng: 07/09/2019
ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt.
2 Kĩ :
- Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước.
3 Thái độ
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo yêu thích mơn Tốn
4 Tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic; - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; - Các thao tác tư duy: tương tự, khái quát hóa
5 Phát triển lực
- Năng lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ,năng lực tư duy, lực thẩm mĩ , lực hợp tác theo nhóm
II Chuẩn bị GV HS
1 Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng.
2 Học sinh: SGK, Bảng nhóm, thước thẳng.
III Phương pháp - Kỹ thuật dạy học :
- Phương pháp phát giải vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, hợp tác nhóm nhỏ - Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
IV Tiến trình dạy học - giáo dục :
1 Ổn định tổ chức: (1phút)
2 Kiểm tra cũ: (7phút)
HS1: Thế điểm thẳng hàng điểm không thẳng hàng? Cho biết quan hệ điểm thẳng hàng sau :
Q
P N M
a) Điểm nằm điểm M , P?
b) Điểm không nằm điểm M Q? Đáp án:
- Ba điểm thẳng hàng điểm nằm đường thẳng
- Ba điểm không thẳng hàng điểm không nằm đường thẳng - Điểm N nằm điểm M P
(2)? Hỏi thêm: Cho điểm A; B (B # A) vẽ đường thẳng qua A B? Có bao nhiêu
đường thẳng qua A B? (một đường thẳng)
- Sau HS lên bảng thực xong HS lớp nhận xét cách vẽ câu trả lời bạn
3 Giảng mới:
Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng - Thời gian: 11 phút
- Mục tiêu : + HS nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt
+ Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước. - Hình thức dạy học: Dạy theo tình
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, đàm thoại - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Hướng dẫn học sinh vẽ đường thẳng;
Cho hai điểm A B
Đặt thước qua hai điểm đó, dùng bút vẽ theo cạnh thước Khi vệt bút vẽ đường thẳng qua hai điểm A B
HS: Chú ý làm theo giáo viên
? Nếu hai điểm A B trùng ta vẽ đường thẳng qua hai điểm khơng ?
HS: Trả lời
GV: Cho ba điểm A, B, C phân biệt Hãy vẽ tất đường thẳng qua hai ba điểm cho ?
HS: Thực
? Qua hai điểm phân biệt ta xác định nhiều đường thẳng qua hai điểm ?
HS: Qua hai điểm phân biệt ta xác định đường thẳng qua hai điểm
GV: Nhận xét khẳng định : HS: Chú ý nghe giảng ghi
Vẽ đường thẳng.
Cho hai điểm A B - Đặt thước qua hai điểm - Dùng bút vẽ theo cạnh thước Khi vệt bút vẽ đường thẳng qua hai điểm A B.
Ví dụ 1:
Cho hai điểm A B ta vẽ đường thẳng qua hai điểm
Ví dụ 2:
Với ba điểm A, E, F phân biệt ta vẽ đường thẳng qua hai ba điểm
A
E
F
Nhận xét: Có đường thẳng chỉ đường thẳng qua hai điểm phân biệt A B
Hoạt động Tên đường thẳng - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu : + HS biết cách đặt tên cho đường thẳng theo nhiều cách khác + HS rèn kĩ đặt tên cho đường thẳng
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình - Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại
A B
(3)A B
x y
a
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Cho HS đọc mục SGK (trong phút) cho biết có cách đặt tên cho đường thẳng nào?
HS: lên bảng vẽ minh hoạ cách
Ví dụ:
GV: Yêu cầu nhắc lại cách đặt tên đường thẳng đọc tên đường thẳng hình vẽ ?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét giới thiệu:
Đường thẳng ngồi có tên a, cịn có tên khác:
-Đường thẳng AB đường thẳng BA
( Đường thẳng qua hai điểm A B)
Hoặc: Đường thẳng xy (hoặc yx) HS: Chú ý nghe giảng ghi GV: Yêu cầu học sinh làm ?
Hãy đọc tất tên đường thẳng sau :
A B C
HS : Thực
2 Tên đường thẳng.
Cách 1: Dùng hai chữ in hoa AB
(BA) (Tên hai điểm thuộc đường thẳng đó)
Cách 2: Dùng chữ in thường. Cách 3: Dùng hai chữ in thường.
Ví dụ 3:
Ta gọi tên đường thẳng hình vẽ là:
- Đường thẳng AB đường thẳng BA
( Đường thẳng qua hai điểm A B)
Hoặc:
- Đường thẳng xy (hoặc yx)
Ví dụ 4.
A B C
Tên đường thẳng:
AB, AC, BC, BA, CB, CA
Hoạt động Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu : + HS biết hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song + HS sử dụng từ: " giao điểm"
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình - Phương pháp: Phát giải vấn đề
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV : Qua sát hình vẽ sau, cho biết :
a,
3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.
(4)A B C
- GV: Đường thẳng AB có vị trí với đường thẳng BC ?
HS: Hai đường thẳng AB BC gọi trùng nhau.
GV: Giới thiệu kí hiệu hai đường thẳng trùng
b,
? Đường thẳng AB có vị trí với đường thẳng AC ?
HS: Hai đường thẳng AB AC qua điểm B, hai đường thẳng AB và AC gọi hai đường thẳng cắt nhau. GV: Giới thiệu kí hiệu hai đường thẳng cắt
c,
? Đường thẳng xy có vị trí với đường thẳng AB ?
HS: Trả lời GV: Chốt lại
a, Hai đường thẳng AB BC gọi hai đường thẳng trùng
Kí hiệu: AB ¿ BC
b, Hai đường thẳng AB AC qua điểm B, hai đường thẳng AB AC gọi hai đường thẳng cắt Kí hiệu: AB ¿ AC
c, Hai đường thẳng xy AB gọi hai đường thẳng song song
Ký hiệu: xy // AB HS: Chú ý nghe giảng
? Thế hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song ?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét khẳng định :
- Hai đường thẳng gọi trùng nhau, tất điểm đường thẳng điểm đường thẳng - Hai đường thẳng gọi cắt nhau,
A B C
Hai đường thẳng AB BC gọi trùng
nhau.
Kí hiệu: AB ¿ BC
b,
Hai đường thẳng AB AC qua điểm B, hai đường thẳng AB AC gọi hai đường thẳng cắt nhau.
Kí hiệu : AB ¿ AC
c)
Hai đường xy AB gọi hai đường thẳng song song
Kí hiệu: xy // AB.
Chú ý:
(5)A B
chúng có điểm chung
- Hai đường thẳng gọi song song, hai đường thẳng khơng có điểm chung
HS: Chú ý nghe giảng ghi GV: Đưa ý lên bảng phụ
- Hai đường thẳng phân biệt chỉ có điểm chung khơng có một điểm chung nào.
4 Củng cố: ( phút)
Câu hỏi:
- Với đường thẳng có vị trí nào? Chỉ số giao điểm trường hợp? - Bài tập 15 SGK trang 109
Trả lời:
* vị trí: Cắt (1 giao điểm); song song (không giao điểm); trùng (vô số giao điểm)
-Bài 15 SGK/ Tr 109
a) Đúng b) Đúng
5 Hướng dẫn về nhà: (1 phút)
* Học thuộc
* BTVN: 15; 17; 18; 19; 20; 21 (SGK-T 109) * CBBS: đọc kĩ trước thực hành trang 110
- Mỗi tổ chuẩn bị: cọc tiêu theo quy định SGK, dây dọi (dài 1,5 m; có đầu nhọn)
V Rút kinh nghiệm: