- Miêu tả gián tiếp: nhân vật chính không xuất hiện trực tiếp, nhưng qua những lời nhận xét, bình phẩm của đôi nam nữ người Pháp, bản chất và tính cách vị vua An Nam vẫn được hiện lên[r]
(1)dethivn.com
1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2007 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: VĂN, khối C
(Đáp án - Thang điểm có 03 trang)
Câu Ý Nội dung Điểm I Những đặc điểm thơ Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám 1945 2,0
Đặc điểm nội dung (1,0 điểm) - Thơ Xuân Diệu thể tình yêu đời, yêu sống thiết tha, mãnh liệt (say cảnh,
say tình, thiết tha giao cảm với đời)
- Thơ Xuân Diệu thể tâm trạng chán nản, hồi nghi; nhân vật trữ tình thơ thường cô đơn
1,0
Đăc điểm nghệ thuật (1,0 điểm)
Đặc sắc thơ Xuân Diệu cảm hứng, thi tứ, bút pháp:
- Cảm xúc thơ Xuân Diệu say đắm, mãnh liệt Ông cảm nhận giới chung quanh tất giác quan nhìn mẻ, tươi non
- Thơ Xuân Diệu kết hợp hai yếu tố cổ điển đại, Đông Tây; ảnh hưởng thơ phương Tây đậm nét (từ cảm hứng đề tài, đến xây dựng hình ảnh, cú pháp, nhịp điệu, ngơn từ)
1,0
II Phân tích nghệ thuật trào phúng truyện ngắn Vi hành Nguyễn Ái Quốc 5,0
Giới thiệu chung (0,5 điểm) - Năm 1922 Khải Định sang Pháp dự đấu xảo thuộc địa Mác-xây Chuyến
này bị nhà cách mạng yêu nước lên án mạnh mẽ Nguyễn Ái Quốc lúc Pháp góp tiếng nói phê phán vua bù nhìn Khải Định phủ Pháp truyện Vi hành in báo Nhân đạo (1923)
- Tác giả sử dụng nghệ thuật trào phúng để đạt mục đích
0,5
Nghệ thuật trào phúng truyện (4 điểm) a Cách đặt nhan đề
- Incognito ngun văn tiếng Pháp có nghĩa khơng biết, dùng tên giả Dịch giả Phạm Huy Thông chuyển nghĩa Incognito sang tiếng Việt “Vi hành” Trong trường hợp tác giả dùng theo ý mỉa mai vị vua An Nam tưởng nước Pháp q trọng thật khơng biết đến
- Nhan đề tác phẩm chứa đựng mỉa mai, giễu cợt
0,5
b Tạo tình nhầm lẫn độc đáo
- Tình nhầm lẫn: Trên tàu điện ngầm đôi trai gái người Pháp nhầm tưởng nhân vật - người kể chuyện vua An Nam “vi hành” Pari Tình vừa ối oăm, vừa hài hước; vừa vơ lí, vừa hợp lí nhằm lên án chất vị vua An Nam
- Tình nhầm lẫn tăng tiến dần (từ đôi nam nữ tàu điện, đến quần chúng, chí đến Chính phủ Pháp) có tác dụng vừa lên án vị vua An Nam, vừa giễu cợt cách kín đáo việc Chính phủ Pháp phái mật thám theo dõi người Việt Nam yêu nước đất Pháp
- Tình nhầm lẫn nói làm cho việc lên án có tính khách quan (vì tất lời chê bai, bình phẩm vua An Nam xuất phát từ miệng người Pháp) có sức thuyết phục cao
1,5
c Cách dựng chân dung nhân vật biếm họa
- Miêu tả gián tiếp: nhân vật khơng xuất trực tiếp, qua lời nhận xét, bình phẩm đơi nam nữ người Pháp, chất tính cách vị vua An Nam lên vừa rõ nét, vừa hài hước
- Nhờ việc lựa chọn xếp chi tiết đặc sắc để miêu tả (ngoại hình xấu xí, trang phục l loẹt, điệu lúng túng đến thảm hại, hành vi mờ ám…), nhân vật vua An Nam lên chân dung biếm hoạ đặc sắc
(2)dethivn.com
2
Câu Ý Nội dung Điểm d Lời văn châm biếm sắc sảo
- Giọng văn: có đủ chất giọng (tự sự, trữ tình, triết lí…), mỉa mai giọng Tác giả không dùng lời lẽ đao to búa lớn, nhẹ nhàng mà thấm thía, sâu cay
- Nhờ sử dụng nhiều thủ pháp nghệ thuật (chơi chữ, nói ngược, so sánh tạt ngang, câu hỏi tu từ…) lời văn châm biếm trở nên sắc sảo hơn, sức cơng phá, đả kích cao
1.0
Kết luận (0,5 điểm)
- Tiếng cười truyện bật lên từ phát mâu thuẫn hình thức nội dung, tượng chất làm cho chân dung nhân vật vua An Nam khắc hoạ rõ nét, nhờ tính chất châm biếm, đả kích tác phẩm sáng rõ - Nghệ thuật trào phúng truyện vừa có chất thâm thuý, sâu sắc phương Đơng vừa mang đậm chất trí tuệ đại văn xuôi phương Tây
0,5
III.a Bình giảng đoạn thơ Tống biệt hành Thâm Tâm 3,0
Giới thiệu chung (0,5 điểm) -Tống biệt hành Thâm Tâm thơ tiếng Thơ
- Bài thơ vừa thể tâm trạng chung lớp người tìm đường, vừa thể dấu ấn riêng tác giả thơ trầm hùng, bi tráng, đặc biệt đoạn thơ đầu
0,5
Bình giảng đoạn thơ (2,0 điểm) a Bốn câu thơ đầu:
- Nhấn mạnh không gian thời gian tiễn đưa Đó nơi khơng có bến sơng (khác với thơ ca xưa thường diễn nơi bến sơng, đị) Thời gian khơng có đặc biệt (khơng thắm, khơng vàng vọt) Tác giả phủ nhận ngoại cảnh (điệp từ không) nhằm tô đậm nội tâm kẻ ở, người
- Bốn câu thơ đầu hai câu hỏi tu từ với hai vế đối lập không ngoại cảnh có nội tâm để khẳng định tâm trạng day dứt, xốn xang (tiếng sóng lòng) người đưa tiễn tâm trạng buồn thương, quyến luyến (bóng hồng mắt) người
- Âm điệu vừa thiết tha, vừa khắc khoải (điệp từ sao, toàn câu nhiều trắc câu 2) tạo khơng khí trầm buồn, xao xuyến buổi chia tay
1.0 2
b Sáu câu thơ tiếp:
- Hai câu thơ 5,6: Tác giả thể rõ sắc thái tâm trạng thái độ người đi người lại Nếu người đưa tiễn khẳng định “ta đưa người ấy”, thì với người “Một giã gia đình, dửng dưng”
- Cách dùng từ Hán-Việt hình thức độc thoại (câu 7) tạo sắc thái trang trọng, vừa gợi tư dứt khoát người đi, vừa thể tâm trạng nén lòng người lại - mãi dõi theo bóng người xa khơng muốn có chia li Chí nhớn con đường nhỏ bàn tay không làm rõ trăn trở, dự cảm khó khăn mà người phải đối mặt
- Những từ ngữ xưng hô (ta, người), từ phủ định (chưa, không, đừng) với âm điệu mạnh mẽ làm cho câu thơ trở nên rắn rỏi, thể tâm người chí lớn “một khơng trở lại” Từ dửng dưng dấu chấm lửng cuối câu thơ thứ thể kìm nén tình cảm thái độ dứt khoát người
- Hình ảnh mẹ già câu thơ thứ 10 làm cho giọng thơ chùng xuống, dù có mềm lịng, có níu kéo riêng tư, khơng ngăn tâm li khách
(3)dethivn.com
3
Câu Ý Nội dung Điểm
Kết luận (0,5 điểm)
- Đoạn thơ ca ngợi vẻ đẹp li khách thời đại thể ngưỡng vọng người nghĩa lớn, cách thể lòng yêu nước thầm kín nhà thơ
- Đoạn thơ vừa cổ kính vừa đại, đậm chất bi tráng “đượm chút bâng khng khó hiểu thời đại” (Hồi Thanh)
0,5
III.b Cảm nhận vẻ đẹp dịng sơng Hương bút kí Ai đặt tên cho dịng
sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường
3,0
Giới thiệu chung (0,5 điểm) Ai đặt tên cho dịng sơng? tuỳ bút đặc sắc, thể phong cách tài hoa, uyên
bác, giàu chất thơ Hồng Phủ Ngọc Tường Bài kí ca ngợi dịng sơng Hương biểu tượng Huế (đặc biệt đoạn từ thượng nguồn đến thành phố Huế)
0,5
Cảm nhận vẻ đẹp dịng sơng (2,0 điểm) a Vẻ đẹp dịng sơng:
- Trong đoạn trích nói trên, vẻ đẹp dịng sơng phát cảnh sắc thiên nhiên đa dạng Dịng sơng trữ tình, êm ả, hiền hịa thiếu nữ dịu dàng duyên dáng:
+ Lúc rừng già: phóng khống man dại, rầm rộ mãnh liệt “bản trường ca rừng già”
+ Khi khỏi rừng: dịu dàng trí tuệ “người mẹ phù sa”
+ Lúc qua hai dãy đồi sừng sững thành qch: dịng sơng mềm lụa, với vẻ đẹp biến ảo “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím”
+ Khi qua vùng ngoại Kim Long: vui tươi hẳn lên
+ Khi đến thành phố: Sông Hương uốn cánh cung nhẹ làm cho dịng sơng mềm hẳn trơi chậm, thực chậm mặt hồ yên tĩnh
- Vẻ đẹp dịng sơng miêu tả tình cảm thiết tha với Huế, với vốn văn hố phong phú vốn ngơn từ giàu có đậm chất thơ tác giả
1,5
b Cảm nghĩ cá nhân: Trình bày suy nghĩ, tình cảm riêng cá nhân vẻ đẹp dịng sơng (u cầu chân thành, sâu sắc với lời văn giàu cảm xúc) Thí sinh nêu ý sau: Dịng sơng cơng trình nghệ thuật tuyệt vời tạo hoá, vẻ đep thơ, khơi nguồn cho cảm hứng thơ ca, gắn liền với âm nhạc cổ điển Huế, tạo nên bề dày lịch sử văn hoá Huế
0,5
Kết luận (0,5 điểm)
- Nhờ ngòi bút tài hoa tác giả, sơng Hương trở thành dịng sơng bất tử, chảy trí nhớ tình cảm người đọc
- Bồi đắp tình cảm quê hương, đất nước
0,5
Lưu ý câu III.a III.b: Thí sinh xếp làm theo cách khác, phải
đảm bảo kiến thức thể lực cảm thụ, bình giảng, phân tích tác phẩm văn chương