- Từ các hoạt động và bài thực hành trên một số đại diện thân mềm HS đúc rút được các đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của thân mềm.. Kỹ năng: So sánh,tổng hợp,thực hành.[r]
(1)CHƯƠNG V: NGÀNH THÂN MỀM *Muc tiêu chương
1.Kiến thức
- Học sinh nắm cấu tạo vỏ, hình dạng, di chuyển,dinh dưỡng sinh sản cuả trai sơng thích nghi v ới lối sống vùi lấp, di chuyển
- Nhận biết đượcđặc điểm tập tính số thân mềm như: ốc sên, ốc vặn, sò, bạch tuộc
- Từ hoạt động thực hành số đại diện thân mềm HS đúc rút đặc điểm chung vai trò thực tiễn thân mềm
2 Kỹ năng: So sánh,tổng hợp,thực hành.
3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ lồi động vật thân mềm có ích. 4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề
Ngày soạn: 25/10/2018 Tiết 20 Bài 18 TRAI SÔNG
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- HS nêu khái niệm ngành Thân mềm Trình bày đặc điểm đặc trưng ngành
- Mô tả chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lí đại diện ngành Thân mềm (trai sơng)
- Trình bày tập tính Thân mềm Kĩ năng:
(2)3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích môn
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kỹ chia sẻ thông tin quan sát
- Kỹ quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm phân công Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề, thực hành
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Phông chiếu, hình 18.2; 18.3; 18.4 SGK - Mẫu vật: trai, vỏ trai
III PHƯƠNG PHÁP:
- Trực quan, vấn đáp Hoạt động theo nhóm
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC: 1. Ổn định tổ chức.1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 31/10/2018
7B 01/11/2018
2 Kiểm tra cũ: 3’
GV: nhận xét kiểm tra HS 3 Bài mới:
GV giới thiệu ngành thân mềm có mức độ cấu tạo giun đốt tiến hố theo hướng: có vỏ bọc ngồi, thân mềm không phân đốt Giới thiệu đại diện nghiên cứu trai sông
Hoạt động 1: Hình dạng, cấu tạo : 13’
- Mục tiêu: HS nắm đặc điểm vỏ thể trai Giải thích khái niệm; áo, khoang áo
- Phương pháp/ Kĩ thuật: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm - Thực hành-quan sát-trực quan
- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá
nhân-Hoạt động GV Nội dung
- GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK - GV chiếu hình cho hs quan sát hình 18.1; 18.2
a.Vỏ trai:
(3)? Nêu đặc điểm vỏ trai Xác định mẫu vật?
? GV gọi HS giới thiệu đặc điểm vỏ trai mẫu vật.
- GV giới thiệu vịng tăng trưởng vỏ - u cầu nhóm thảo luận
? Muốn mở vỏ trai quan sát phải làm nào?
? Mài mặt ngồi vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, vì sao?
? Trai chết mở vỏ, sao?
- GV tổ chức thảo luận nhóm
- HS: Các nhóm thảo luận, thống ý kiến Yêu cầu nêu được:
+ Mở vỏ trai: cắt dây chằng phía lưng, cắt khép vỏ
+ Mài mặt ngồi có mùi khét lớp sừng chất hữu bị ma sát, cháy có mùi khét - GV giải thích cho HS lớp xà cừ óng ánh màu cầu vồng
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Cơ thể trai có cấu tạo nào?
HS: nêu cấu tạo thể
- GV giải thích khái niệm áo trai, khoang áo
? Trai tự vệ cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp với cách tự vệ đó?
- GV giới thiệu: đầu trai tiêu giảm
- khép vỏ điều chỉnh động tác đóng mở
- vỏ gồm lớp: + Lớp sừng ngồi
+ đá vơi
+ xà cừ
b thể trai
- Cơ thể có mảnh vỏ đá vơi che chở bên ngồi - Cấu tạo:
+ Ngồi; áo trai tạo thành khoang áo, có ống hút ống thoát nước
+ Giữa: mang + Trong: thân trai - Chân rìu
Hoạt động 2: Di chuyển: 7’ - Mục tiêu: HS nắm hình thức di chuyển trai
(4)- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá
nhân GV yêu cầu HS đọc thơng tin chiếu cho hs quan sát hình 18.4 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:
? Trai di chuyển nào?
- GV chốt lại kiến thức
- GV mở rộng: chân trai thò theo hướng nào, thân chuyển động theo hướng
- Chân trai hình lưỡi rìu thị thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ để di chuyển
Hoạt động 3: Dinh dưỡng: 7’ - Mục tiêu: HS nắm kiểu dinh dưỡng trai
- Phương pháp/ Kĩ thuật: Trực quan- Hoạt động theo nhóm
- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK, thảo luận nhóm trả lời:
? Nước qua ống hút khoang áo đem đến cho miệng mang trai?
H: Nó đem O2 thức ăn
? Nêu kiểu dinh dưỡng trai ntn?
H: Thụ động
GV: Nhận xét kết luận
? Cách dinh dưỡng trai có ý nghĩa thế nào với mơi trường nước?
H: Có vai trị lọc nước
- Thức ăn: động vật nguyên sinh vụn hữu
- Ô xi trao đổi qua mang
(5)- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK / kết luận
? Trai phân tính hay lưỡng tính ( phân tích ) ? Hình thức sinh sản trai ntn?
? ý nghĩa giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng mang trai mẹ.
H: Được bảo vệ tăng lượng ô xi
? ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang và da cá? ( tăng lượng ô xi bảo vệ )
- Trai phân tính
- Trai nhận tinh trùng trai đực theo dòng nước
- Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng
4 Củng cố : 4’
GV : Trai sông đại diện điển hình ngành Thân mềm
? Thế ngành Thân mềm?
HS: Cơ thể mềm
? Em rút đặc điểm đặc trưng ngành Thân mềm?
HS: Có vỏ áo, khoang áo, thân mềm, không phân dốt Yêu cầu 1-2 học sinh đọc KL SGK / 64 - HS làm tập trắc nghiệm
Hãy đánh dấu x vào câu trả lời đúng:
1 Trai xếp vào ngành thân mềm có thân mềm khơng phân đốt Cơ thể trai gồm phần đầu trai, thân trai chân trai
3 Trai di chuyển nhờ chân rìu
4 Trai lấy thức ăn nhờ chế lọc từ nước hút vào Cơ thể trai có đối xứng bên
5 Hướng dẫn học nhà.2’
- Học theo ghi + ghi nhớ SGK /62 - Học trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “Em có biết”