- Phát triển năng lực tự học, năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học, năng lực thực hành trong toán [r]
(1)Ngày soạn: 13/09/2019 Ngày giảng: 17/09/2019
Tiết 11
LUYỆN TẬP 2
I Mục tiêu: 1 Kiến thức :
- HS nắm vững phương pháp làm tập phép trừ hai số tự nhiên Về phép chia hết phép chia có dư
2 Kĩ :
- Rèn cho HS kĩ vận dụng kiến thức phép chia phép trừ vào việc giải tập Biết vận dụng kiến thức phép trừ để tính nhẩm
3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác; 4 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lơgic;
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa; 5 Về phát triển lực học sinh:
- Phát triển lực tự học, lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ toán học, lực thực hành toán học
II Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi sẵn đề HS: Máy tính bỏ túi
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp phát giải vấn đề, vấn đáp, trực quan - Phương pháp học tập hợp tác nhóm nhỏ, luyện tập thực hành
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ, động não IV Tiến trình dạy học - GD :
1 Ổn định tæ chøc: (1phút) 2 Kiểm tra cũ: (7 phút)
HS1: - Khi số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác 0? - Tìm x ¿ N biết: a) 6x – = 613; b) 12 (x - 1) =
Đáp án:
- Nếu có số tự nhiên q cho a = bq
- Tìm x ¿ N biết: a) 5x – = 613; b) 12 (x - 1) =
(2)HS2: - Khi ta nói phép chia số tự nhiên a cho số tự nhiên b (b 0) phép chia có dư
- Trong phép chia cho 2, số dư Trong phép chia cho 3, cho 4, cho số dư bao nhiêu?
Đáp án: - Số bị chia = số chia thương + số dư) a = bq + r (r < b)
- Trong phép chia cho 2, số dư Trong phép chia cho số dư hoặc 2, cho số dư hoặc 2, 3; cho số dư hoặc , ,hoặc
3 Giảng mới:
* Hoạt động 1: Dạng tính nhẩm - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu : + HS củng cố T/c phép trừ chia
+ HS biết vận dụng tính chất vào tập tính nhẩm, tính nhanh
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa - Phương pháp: Phát giải vấn đề
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ,động não
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Ghi sẵn đề 51 SGK vào bảng phụ Yêu cầu HS đọc đề hoạt động theo nhóm HS: Thảo luận nhóm
GV: - Kiểm đèn chiếu - Cho lớp nhận xét
- Đánh giá, ghi điểm cho nhóm
Dạng 1: tính nhẩm Bài 52/25 Sgk:
a)14.50 = (14 : 2) (50 2) = 7.100 = 700 16 25 = (16 : 4) (25 4) = 4.100 = 400
b) 2100: 50 = (2100.2) : (50.2) = 4200 : 100 = 42 1400: 25 = (1400.4) : (25 4) = 5600 : 100 = 56 c) 132 : 12 = (120 + 12) : 12
= 120 : 12 + 12 : 12 = 10 + = 11
96 : = (80 + 16) : = 80 : + 16 : = 10 + = 12
* Hoạt động 2: Dạng tốn có lời văn - Thời gian: 15 phút
- Mục tiêu : + HS củng cố T/c phép trừ chia
+ HS biết vận dụng tính chất vào tốn có lời văn - Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG GV: - Ghi đề 53 SGK bảng phụ, cho
HS đọc đề
- Tóm tắt đề bảng + Tâm có: 21.000đ
+ Giá loại 1: 2000đ/1 + Giá loại 2: 1500đ/1
GV: Mua nhiều loại 1? loại 2?
HS: Thảo luận theo nhóm
GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày HS: Chỉ mua loại
Ta có: 21000đ: 2000 = 10 dư Thương số cần tìm - Tương tự: mua loại
21000đ : 1500 = 14 => Số cần tìm
GV: Yêu cầu HS đọc tóm tắt đề 54 SGK HS: Tóm tắt: Số khách 1000 người
Mỗi toa: 12 khoang Mỗi khoang: người Tính số toa nhất?
? Muốn tính số toa em làm nào? HS: Lấy 1000 chia cho số chỗ toa Ta tìm số toa
GV: Cho HS hoạt động nhóm
HS: Thực theo yêu cầu GV
GV: Cho lớp nhận xét - Đánh giá, ghi điểm
Dạng 2: Toán có lời văn Bài 53/25 Sgk
a) Số loại Tâm mua nhiều là:
21000: 2000 = 10 (quyển) dư 1000
b) Số loại Tâm mua nhiều :
21000 : 1500 = 14 (quyển)
Bài 54/25 Sgk : Số người toa : 12 = 96 (người)
Ta có: 1000 : 96 = 10 dư 40 Vậy: Cần 11 toa để chở hết số khách
* Hoạt động 3: Dạng sử dụng máy tính bỏ túi - Thời gian: phút
- Mục tiêu : + HS biết cách sử dụng phím + HS rèn kĩ bấm máy sử dụng máy tính - Hình thức dạy học: Dạy theo tình
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, luyện tập thực hành - Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Hướng dẫn HS cách sử dụng máy tính bỏ túi phép chia giống cách sử dụng đối
(4)với phép cộng, trừ, nhân Bài tập:
Hãy tính kết phép chia sau: a/ 1633 : 11 = 153
b/ 1530 : 34 = 45 c/ 3348 : 12 = 279
GV: Yêu cầu HS tính kết phép chia HS: Thực theo yêu cầu GV
GV: Cho lớp nhận xét- Đánh giá, ghi điểm GV: Gọi HS lên bảng trình bày 55 SGK HS: Lên bảng trình bày
GV: Cho lớp nhận xét- Đánh giá, ghi điểm GV: Giới thiệu phép toán đồng dư
a chia m dư r b chia m dư r
Ta nói a đồng dư với b modul m Kí hiệu: a b (mod m)
Giới thiệu chức tìm số dư máy tính VINACAL 570 ES – PLUS, minh họa phần a)
Tìm thương của: aaa: a = ? abab : ab = ? abcabc : abc = ?
? Viết dạng tổng quát a? HS: a = 15.3 + r
? Số dư r bao nhiêu? HS: Số dư: 0; 1;
? Từ trường hợp số dư, tìm a HS: Thực yêu cầu
Bài tập: Hãy tính kết của phép chia sau:
a/ 1633 : 11 = 153 b/ 1530 : 34 = 45 c/ 3348 : 12 = 279
Bài 55/25 Sgk - Vận tốc ô tô : 288 : = 48 (km/h)
- Chiều dài miếng đất hình chữ nhật :
1530 : 34 = 45 m BT đồng dư:
a chia m dư r b chia m dư r a b (mod m)
a)Tìm số dư 2013 cho 54 b) Tìm số dư 1234 cho 43 Bài 78 (SBT / 12): Tìm thương của:
a, aaa: a =11 b, abab : ab = 101 c, abcabc : abc = 1001 Bài 83 (SBT / 12):
Chia a cho thương 15, a có dạng tổng quát là: a = 15.3 + r
Nếu r = a = 45 Nếu r = a = 46 Nếu r = a = 47 4 Củng cố: ( phút)
- Nêu dạng tổng quát số tự nhiên chia hết cho 2? cho 3? cho - Nêu dạng tổng quát số tự nhiên chia cho dư 2? chia cho dư 5 Hướng dẫn nhà: ( phút)
- Ơn kỹ phần đóng khung trang 22 SGK.
- Xem trước “ Luỹ thừa với số mũ tự nhiên ” - Làm tập 75, 76, 77, 79, 83, 84 (SBT – 12) BT* Khơng tính, so sánh:
(5)b) A = 2000 2000 B = 1990 2010 V Rút kinh nghiệm: