Câu 2: Tìm những biểu hiện tính trung thực trong quan hệ với mọi người.. Câu3: Biểu hiện tính trung thực trong hành động.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 2:
BÀI : TRUNG THỰC
A/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Thế trung thực, biểu lòng trung thực cần phải trung
thực?
- Ý nghĩa trung thực
2 Kĩ năng
KNBH:
- Giúp HS biết phân biệt hành vi thể tính trung thực khơng trung thực
trong sống hàng ngày.
- Biết tự kiểm tra hành vi biện pháp rèn luyện tính trung thực.
KNS: -Kĩ tư phê phán;KN giải vấn đề; KN tự nhận thức
Kĩ phân tích so sánh
3 Thái độ
-Hình thành HS thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản
đối, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực
-4 Ph¸t triển lực
- Rèn cho HS t nhận thức giá trị thân, sèng gi¶n dÞ ,biÕt tự điều chỉnh
hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội
- Tự chịu trách nhiệm hành vi việc làm thân, thực trách
nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước
- Giải vấn đề cỏ nhõn hợp tỏc giải vấn đề học vấn đề
xã hội.
* Tích h p:
ợ
* Giáo dục PBGDPL:
1/ Luật Giao thông đường bộ
2/ Luật Bảo vệ môi trường
3/ Luật di sản văn hóa
4/ Luật Giáo dục
* Tích hợp kĩ sống:
- Kĩ nhận thức, giao tiếp
- Kĩ tin cậy, định
- Kĩ mục tiêu, giải vấn đề
* Tích hợp tư tưởng HCM
- Giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: tự tin vào
thân Bác
(2)- SGK + SGV TLTK, bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, gương sống trung thực.
- Tình huống, câu chuyện liên quan.
2 Học sinh:
- SGK + ghi, tài liệu tham khảo.
- Học làm cũ, chuẩn bị
C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: hoạt động nhóm,
gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai
D TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC
1 Ổn định tổ chức.1p
2.Kiểm tra cũ: 3p
? Giản dị gì? Lấy ví dụ lối sống giản dị người sống chung quanh
em?
? Vì phải sống giản dị?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Khỏi động – 5p
Gv đưa tình huống: Em làm nhặt rơi ?
- HS TL – GV ghi lên bảng – nhận xét cách HS xử lí tình - dẫn vào
Trong sống, trung thực phẩm chất đáng quý, đem lại lợi ích cho mỗi
chúng ta Vậy trung thực gì? Ý nghĩa trung thực Ta vào hôm nay.
Hoạt động 2: PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC – 6p
- Mục tiêu: giúp HS HIỂU NỘI DUNG TRUYỆN ĐỌC
- Phương pháp:, đàm thoại, trực quan,
- Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động thầy trị HS: Đọc diễn cảm truyện? Tìm chi tiết nói lên việc Bra - man - tơ đối xử với Mi - ken - lăng- giơ ?
- Khơng ưa thích, kình địch, làm giảm danh tiếng, hại nghiệp ơng
? Vì Bra - man - tơ có thái độ vậy? - Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át
? Mi - ken - lăng- giơ có thái độ nào?
- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ người vĩ đại
? Vì Mi -ken - lăng- giơ lại xử vậy?
Ông thẳng thắn tôn trọng thật đánh giá việc
? Theo em, ông Mi-ken người nào?
? Phẩm chất đẹp đẽ
Mi-ken-lăng-Nội dung kiến thức I Truyện đọc:
(3)giơ đáng học tập ? GV: Nhấn mạnh học
Hoạt động : HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC –
10p
- Mục tiêu: giúp HS nắm hiểu biết đức tính trung thực
- Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, nhóm
- Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi,
KT giao nhiệm vụ, KT khăn phủ bàn
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
GV: giao nhiệm vụ
Câu 1: Tìm biểu tính trung thực học tập?
Câu 2: Tìm biểu tính trung thực trong quan hệ với người.
Câu3: Biểu tính trung thực hành động. GV: Chia nhóm theo bàn thảo luận 2’. – đại diện nhóm trình bày – nhận xét, bổ sung GV chốt khái quát
+ Học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối với thầy cơ, khơng quay cóp, nhìn bạn, không lấy đồ dùng học tập bạn
+ Trong quan hệ với người:
Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm
+ Hành động:
bênh vực, bảo vệ , phê phán việc làm sai
HS: Thảo luận nhóm bàn KT khăn phủ bàn trong 2’
( nhóm) theo câu hỏi sau:
Câu1: Biểu hành vi trái với trung thực? Câu 2: Người trung thực thể hành động tế nhị khôn khéo nào?
Câu 3: Khơng nói thật mà hành vi trung thực? Cho VD cụ thể
HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lớn Cử đại diện lên trình bày HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến
+ Nhóm1:
Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lý
+ Nhóm 2:
Khơng phải điều nói ra, chỗ nói, khơng phải nghĩ nói, khơng nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt
+ Nhóm 3:
(4)Che giấu thật để có lợi cho xã hội bác sĩ không nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây trung thực với lòng, với lương tâm
GV: Nhận xét, bổ sung đánh giá Tổng kết phần thảo luận, hướng dẫn HS rút khái niệm, biểu ý nghĩa trung thực
HS trả lời câu hỏi sau: 1, Thế trung thực? 2, Biểu trung thực? 3, ý nghĩa trung thực?
GV: Cho HS đọc câu tục ngữ “ Cây không sợ chết đứng “ yêu cầu giải thích câu tục ngữ
GV: Nhận xét ý kiến HS kết luận rút học
- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý
- Biểu hiện:Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi
- Ý nghĩa:
+ Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá
+ Được mọ người tin yêu kính trọng + Xã hội lành mạnh
- Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại
Hoạt động 4: Thực hành, luyện tập: GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG -15p
- Mục tiêu: giúp HS thực hành luyện tập đức tính qua BT tình huống
cụ thể
- Phương pháp: đàm thoại, nhóm
- Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi,
KT giao nhi m v , s m vai, KT 3-2-1
ệ
ụ ắ
GV: Phát phiếu học tậpHS: Trả lời tập a, SGK, Tr
Những hành vi sau đây, hành vi nào thể tính trung thực? Giải thích vì sao
Lưu ý:
GV: Cần giải thích rõ đáp án giải thích hành vi cịn lại khơng biểu tính trung thực
* Trị chơi sắm vai: nhóm thực hiện: Trên đường nhà, hai bạn An Hà nhặt ví, ví có nhiều tiền Hai bạn tranh luận với ví nhặt Cuối hai bạn mang ví đồn cơng an gần nhà nhờ công an trả lại cho người bị
HS sắm vai bạn HS 1chú công an - HS xem – nhận xét, đánh giá
GV: Nhận xét, đánh giá rút học qua trò chơi
BT vận dụng.
N2:? Thấy bạn lấy cắp sách vở, đồ
III Bài tập Bài tập cá nhân
HS: Trả lời, cho biết ý kiến Đáp án: 4, ,5,
- Thực hành vi trung thực giúp người thản tâm hồn
BT2:
BT vận dụng
(5)dùng học tập bạn khác, em làm gì?
N3: Kể việc em làm thể tính trung thực ông bà, cha mẹ, anh chị em?
N1:Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói trung thực.
Ăn nói thẳng
Thuốc đắng dã tật thật lòng Đường hay tối nói dối hay Thật cha quỹ quái
-Ca dao: -Nhà nghèo yêu kẻ thật thà -Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần -Truyện ngụ ngôn: bé chăn cừu