GDCD 7- tiết 6

- Họ tên, địa chỉ.( Bác Hồ, một học sinh, hay một người nào đấy) - Những việc làm thể hiện tình đoàn kết, tương trợ.. - Khẳng định là một tấm gương….[r]

CHỦ ĐỀ:TÍCH HỢP

Mơn: GDCD 7; Số tiết: 03 (từ tiết 05 đến tiết 07 theo KHGD năm 2020) Bài :YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI,

Bài 7: ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TRỢ Bước Xác định vấn đề cần giải học:

- Vấn đề giáo dục hành vi chuẩn mực đạo đức

Bước Lựa chọn nội dung, xếp lại nội dung học/chủ đề : Số tiết : 03 ( từ tiết 05 đến tiết 07 theo KHGD năm 2020)

1 Yêu thương người.( Nội dung 1) Đoàn kết tương trợ ( Nội dung 2)

Bước : Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ lực : 1 Kiến thức

- Hiểu yêu thương người

- Nêu biểu lòng yêu thương người (cho VD)

- Nêu ý nghĩa lòng yêu thương người (đối với sống cá nhân & XH)

- Hiểu đoàn kết, tương trợ

- Kể số biểu đoàn kết, tương trợ sống

- Nêu ý nghĩa đoàn kết tương trợ (giúp người dễ hội nhập & hợp tác với nhau, có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn sống)

* HSKT: Nắm số nội dung chủ đề 2 Kĩ năng.

- Biết thể lòng yêu thương người người xung quanh việc làm cụ thể

- Biết đoàn kết tương trợ với bạn bè, người học tập, sinh hoạt tập thể & sống

* Các kĩ sống giáo dục:

- Kĩ xác định giá trị lòng yêu thương người

- Kĩ so sánh biểu yêu thương người với không yêu thương người

- Kĩ phê phán hành vi không yêu thương người

- Nhận biết, nêu gương, hòa nhập, chia sẻ, thể thái độ, tự điều chỉnh hành vi, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Quan tâm đến người xung quanh

- Không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, hành vi độc người - Quý trọng đoàn kết, tương trợ người

- Phản đối hành vi gây đoàn kết * Giáo dục đạo đức

- Học tập làm theo gương đạo đức HCM: lồng ghép phận “Tấm gương yêu thương người BH”

- Lồng ghép phận “Lời dạy BH vai trị đồn kết” 4 Năng lực.

- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lựcsáng tạo, giao tiếp, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi, Giải vấn đề cá nhân hợp tác giải vấn đề xã hội, tự chịu trách nhiêm

4 Phát triển lực:

- Năng lực chung : Năng lực tự học, giải vấn đề cá nhân hợp tác, tự quản lý thân, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, lực nhận biết, phân tích, so sánh, nhận xét đánh giá,…

Bước : Mô tả mức độ yêu cầu cần đạt :

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

- HS biết xác định Yêu thương người Đoàn kết, tươn g trợ - Biết số chuẩn mực quy định pháp luật yêu thương người Đoàn kết tương trợ

- HS hiểu Yêu thương người, Đoàn kết tương trợ

- Ý nghĩa Yêu thương người, Đoàn kết tương trợ

- Vận dụng thấp : vận dụng lý thuyết vào làm tập

- Vận dụng cao : liên hệ việc làm thân

Bước 5: Biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ nhận thức :

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Yêu thương con người.

? Yêu thương người gì? Đồn kết, tương trợ gì? Kỉ luật gì? ? Ý nghĩa yêu thương người, đoàn kết tương trợ?

? Trong thời kì đổi đất nước nay, giá trị phẩm chất truyền thống yêu thương người, đoàn kết tương trợ cần phải nào?

- Liên hệ thân thực sống yêu thương người, Đoàn kết trương trợ ?

?Trách nhiệm công dân ngày

? Trong thời kì đổi xã hội

Đoàn kết, tương trợ

đối với việc thực yêu thương người, đoàn kết tương trợ

nay, nhiều mặt trái xã hội gây thách thức không nhỏ với giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc địi hỏi niên, HS cần phải làm gì?

có ý thức cao sống ln thể phẩm chất yêu thương người, đoàn kết tương trợ

Bước : Thiết kế tiến trình dạy học. * Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Giáo viên:

+ SGK, SGV GDCD 7, video, máy chiếu

+ Tư liệu hoạt động tuyên truyền phổ biến kiến thức pháp luật + Những gương thể tinh thần chấp hành pháp luật kỉ luật - Học sinh: Học cũ, đọc

Ngày giảng : Tiết 05 Ổn định lớp :

* Kiểm tra cũ:

GV kiể tra chuển bị học sinh GV: Nhận xét, đánh giá

* Hoạt động học tập :

A Tình xuất phát (khởi động) : Thời gian 3-5 phút. 1 Mục tiêu :

- Tạo cảm giác nhẹ nhàng hứng thú cho học sinh tập trung vào tiết học 2 Phương thức:

2.1 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: giải vấn đề, động não, trực quan,… - Kĩ thuật: Động não, hỏi trả lời,…

2.2 Phương tiện: Máy chiếu, hình ảnh. 2.3 Hình thức: Hoạt động cá nhân. 3 Tiến trình hoạt động :

GV đưa lên máy chiếu: Bác Hồ có câu ca dao

“ Nhiễu điều phủ lấy giá gương,

Nười nước thương cùng” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ :

- Vậy quan niệm sống em gì?

- Hãy nêu vài kiện tiêu biểu thể tình yêu thương người, đoàn kết chia sẻ, tương trợ lẫn sống?

Bước 2: HS thực nhiệm vụ.

- HS suy nghĩ, giơ tay nhanh để quyền trả lời - GV quan sát, trợ giúp HS

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS trao đổi với bạn bàn -> trình bày ý kiến cá nhân : Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức.

- GV chốt :

* Giới thiệu mới: Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thương người thể thương thân” Thật vậy: Người thầy thuốc hết lịng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đỡ Truyền thống đạo lý thể lịng u thương ngời Đó chủ đề tiết học hơm

B Hình thành kiến thức

Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục truyện đọc (sgk/T- 15-16)

Thời gian : 15 phút. 1 Mục tiêu :

- Giúp HS biết phân tích cảm nhận lịng u thương người qua chi tiết mẩu chuyện

2 Phương thức:

2.1 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Thảo luận nhsm, vấn đáp, động não, giải vấn đề,… - Kĩ thuật: Động não, trả lời phút, hỏi trả lời,…

2.1 Phương tiện: Máy chiếu. 2.3 Hình thức: Hoạt động nhóm. 3 Tiến trình hoạt động.

Bước 1:GV giao nhiệm vụ cho HS.

- GV gọi hs đọc mẩu chuyện: Bác Hồ đến thăm người nghèo. - HSKT tham gia hoạt động học tập nhóm

- Nhóm 1: Tìm chi tiết truyện thể quan tâm, thông cảm giúp đỡ Bác Hồ gia đình chị Chín

- Nhóm 2: Em hiểu yêu thương người? VD minh họa - Nhóm 3: Qua câu chuyện em rút học cho thân

-> HS thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau có kết qủa, nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận chuẩn bị kết để báo cáo

Bước 3: Trao đổi thảo luận

- Mỗi nhóm cử đại diện lên báo cáo kết thực - GV hướng dẫn HS trao đổi thảo luận, điều chỉnh, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức

* Chi tiết thể quan tâm, thông cảm giúp đỡ Bác Hồ với gia đình chị Chín.

- Âu yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị ngời gặp khó khăn

* Yêu thương người thông cảm chia sẻ, giúp đỡ …cho người có hồn cảnh khó khăn…

VD: Quyên góp gạo cho vùng lũ lụt, mua tăm tre… * Bài học thân.

- Học tập theo việc Bác Hồ; cảm thơng chia với bạn khó khăn; sẵn sàng giúp đỡ người có hành cảnh khó khăn

* GV sử dụng máy chiếu trình chiếu giảng giải để hs mở rộng thê kiến thức thực tiễn.

GV: Mở tranh thể yêu thương ngời (tranh 5) - Cho HS quan sát tranh, nêu ND tranh

GV: Đó việc làm thể lòng yêu thương người

GV cho hs xem đoạn phim tổ chức nhân dạo chiến tranh cho hs nhận xét

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung học( Yêu thương người ) Thời gian : 25 phút.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm - HSKT: Tham học tập nhóm

- Nhóm 1: Thế yêu thương người? Cho ví dụ minh hoạ? - Nhóm 2: Ý ngĩa yêu thương người?

- Nhóm 3: Cách rèn luyện lịng u thương người. Bước : HS thực nhiệm vụ.

- HS suy nghĩ hợp tác giải nhiệm vụ, giơ tay nhanh để quyền trả lời - GV quan sát, trợ gúỳp HS

Bước : Báo cáo, thảo luận:

- HS trao đổi với bạn bàn -> trình bày ý kiến cá nhân : Bước : Đánh giá chốt kiến thức.

- GV nhận xét, bổ sung Học sinh liên hệ thực tế * Bài học

+ Quan tâm giúp đỡ người khác + Làm điều tốt đẹp

+ Giúp người khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn VD: Giúp đỡ bạn khó khăn, mua sách tặng bạn

b Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần đợc giữ gìn phát huy

c Người biết yêu thương người người yêu quý, kính trọng d Cách rèn luyện thương yêu người:

- Có quan tâm đến bạn

- Chân thành giúp đỡ người khó khăn

- tham gia phong trào nhà trường phát động: Vì bạn nghèo, mua tăm tre, ủng hộ bão lụt…

* Giáo viên cho học sinh xe số video chủ đề Yêu thương người máy chiếu

* Củng cố, dặn dò hs: Về nhà học cũ chuẩn bị nội dung Đoàn kết tương trợ sau học

Ngày giảng: Tiết 6 Bài 7: ĐOÀN KẾT , TƯƠNG TRỢ

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục truyện đọc (sgk/T- 21) Thời gian : 15 phút.

1 Mục tiêu :

- Giúp HS biết phân tích cảm nhận tình đồn kết qua chi tiết mẩu chuyện

2 Phương thức:

2.1 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, động não, giải vấn đề,… - Kĩ thuật: Động não, trả lời phút, hỏi trả lời,…

2.1 Phương tiện: Máy chiếu. 2.3 Hình thức: Hoạt động nhóm. 3 Tiến trình hoạt động.

Bước 1:GV giao nhiệm vụ cho HS.

- GV gọi hs đọc mẩu chuyện: Một buổi lao động. - HSKT: Tham gia hoạt động nhóm

- GV hướng dẫn học sinh đọc phân vai + 1HS đọc lời dẫn

+ 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hồ

- Nhóm 2:Để giúp lớp 7A giải lớp 7B làm gì?

- Nhóm 3: Qua câu chuyện em rút học cho thân?

-> HS thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau có kết qủa, nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận chuẩn bị kết để báo cáo

- GV quan sát, trợ giúp HS Bước 3: Trao đổi thảo luận

- Mỗi nhóm cử đại diện lên báo cáo kết thực - GV hướng dẫn HS trao đổi thảo luận, điều chỉnh, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức

- Khó khăn lớp 7A: Khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ

- Việc lớp 7B: Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn ăn cam, ăn mía làm 7B lấy mía, cam cho 7A ăn

- Lớp trưởng 7A xúc động

- Cả lớp 7A, 7B ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch Khơng khí vui vẻ, thân mật

* Liên hệ thân

- Thể tinh thần đoàn kết, tương trợ với người lúc, nơi

* Giáo viên cho hs sinh xem số video thể hiến đoàn kết tương trợ cho hs mở rộng kiến thức thực tế

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học( Đồn kết, tương trợ SGK- 22) Thời gian : 25 phút.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : - GV chia lớp thành nhóm

- Nhóm 1: Thế đồn kết, tương trợ? Cho ví dụ minh hoạ? - Nhóm 2: Ý ngĩa đồn kết tương trợ?

- Nhóm 3: Cách rèn đức tính đồn kết, tương trợ. Bước : HS thực nhiệm vụ.

- HSKT tham gia học tâp nhóm

- HS suy nghĩ hợp tác giải nhiệm vụ, giơ tay nhanh để quyền trả lời - GV quan sát, trợ gúỳp HS

Bước : Báo cáo, thảo luận:

- HS trao đổi với bạn bàn -> trình bày ý kiến cá nhân : Bước : Đánh giá chốt kiến thức.

- GV nhận xét, bổ sung Học sinh liên hệ thực tế * Bài học

a Khái niệm:

- Đoàn kết, tương trợ thơng cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với người xung quanh - Được người yêu quý

c - Giúp ta có sức mạnh vượt qua khó khăn d - Là truyền thống quý báu dân tộc

* Cách rèn luyện đức tính đồn kết, tương trợ. - Quan tâm, giúp đỡ hỗ trợ bạn bè cần thiết

- Ủng hộ làm theo người có hành động đồn kết, tương trợ

- Phê phán người có hành vi khơng thể tình đồn kết tương trợ lẫn sống

* GV giảng mở rộng cho hs nắm kiến thức thực tiện. ? Trái với đồn kết, tương trợ gì?

? Nếu sống ko có đồn kết tương trợ hậu sao?

- GV nhận xét kết luận: Đoàn kết tương trợ sức mạnh giúp thành công ? Tại lại nói vậy?

- Trong chống giặc ngoại xâm - Trong sống

? Cần đoàn kết, tương trợ nào? - Tinh thần đoàn kết, tập thể

- Sức mạnh, đoàn kết, trí đảm bảo thắng lợi thành cơng

Ngày giảng: Tiết 7 C Luyện tập : ( 15 phút)

1 Mục tiêu:Khắc sâu kiến thức chủ đề 2 Phương thức:

2.1 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: trò chơi, giải vấn đề, động não, dạy học nhóm,… - Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, động não,…

2.2 Phương tiện: Máy chiếu.

2.3 Hình thức: Hoạt động cá nhân/nhóm. 3 Tiến trình hoạt động:

Hoạt động 1: Yêu thương người. Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Nhóm 1: Làm tập tập a?

Nhóm 2: Làm tập c.?

Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân/nhóm

- GV HS nhóm nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức: HS đánh giá chéo nhóm

GV nhận xét, bổ sung, đánh giá trình HS thực nhiệm vụ học tập a, Bài tập a

- Nam người có lòng yêu thương người - Long nhân vật có lịng u thương người

- Tồn người khơng có lịng u thương chia sẻ với bạn bè lúc khó khăn - Ơng Hồng người tốt, ông hành động với Hồng

c Bài tập c Vâng lời cha mẹ

- Đỡ đần cha mẹ ốm đau

- Không làm cho cha mẹ thất vọng - Giúp bạn học tập

- Giúp bạn đến trường

Hoạt động 1: Đoàn kết tương trợ. Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Nhóm 1: Làm tập tập a?

Nhóm 2: Làm tập b? Nhóm làm tập c

Bước 2: Thực nhiệm vụ

HSKT: Tham gia hoạt động học tập nhóm - HS làm việc cá nhân/nhóm

Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết quả - Lần lượt học sinh nhóm trình bày

- GV HS nhóm nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức: HS đánh giá chéo nhóm

GV nhận xét, bổ sung, đánh giá trình HS thực nhiệm vụ học tập Bài tập:

a Nếu em Thuỷ, em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn b Khơng đồng tình với việc làm Tuấn

c Hai bạn góp sức làm khơng Khơng giúp ích lâu dài Giờ kiểm tra phải tự làm lấy

D: Vận dụng (Thời gian 10 phút)

1 Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình trong thực tế

2 Phương thức:

2.1 Phương pháp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật: Giải vấn đề, giao nhiệm vụ, động não,… 2.2 Phương tiện: Máy chiếu

2.2.Hình thức: lớp 3 Tiến trình hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ

Nhóm 1? Giới thiệu gương có việc thể tình u thương người? Nhóm 2? Giới thiệu gương có việc thể tình địn kết, tương trợ? Bước 2: Thực nhiệm vụ

- HS làm việc cá nhân/nhóm

- HSKT: Tham gia hoạt động học tập nhóm Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết quả - Lần lượt học sinh nhóm trình bày

- GV HS nhóm nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức: - HS đánh giá nhóm.

- GV nhận xét, bổ sung, đánh giá trình HS thực nhiệm vụ học tập 1 Giới thiệu gương có lịng yêu thương người.

- Họ tên, địa chỉ.( Bác Hồ, học sinh, hay người đấy) - Những việc làm thể tình yêu thương người

- Khẳng định gương… - Khuyên người học tập làm theo…

- Phê phán người khơng có ý thức thể tình yêu thương với người khác - Liên hệ thân

2 Giới thiệu gương có tình đồn kết tương trợ.

- Họ tên, địa chỉ.( Bác Hồ, học sinh, hay người đấy) - Những việc làm thể tình đồn kết, tương trợ

- Khẳng định gương… - Khuyên người học tập làm theo…

- Phê phán người khơng có ý thức thể tình đồn kết, tương trợ với người khác

- Liên hệ thân

E Mở rộng, tìm tịi (15 phút)

1 Mục tiêu: HS biết sưu tầm câu ca dao tục ngữ, biết sưu tầm việt làm thực tiến ngồi đời sống xã hội có liên quan đến nội dung học

2 Phương thức:

2.1 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Giải vấn đề, động não,…

2.2.Hình thức: lớp 3 Tiến trình hoạt động:

Hoạt động : Yêu thương người. Bước 1: Giao nhiệm vụ

Nhóm 1:bài tập b Tìm câu ca dao, tục ngữ nói u thương người. Nhóm Kể câu chuyện có nơi dung lòng thương người.

Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân/nhóm

- HSKT: Tha gia hoạt động nhóm

Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết quả - Lần lượt học sinh nhóm trình bày

- GV HS nhóm nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức: HS đánh giá nhóm

GV nhận xét, bổ sung, đánh giá trình HS thực nhiệm vụ học tập * Yêu thương người.

b Bài tập b

- Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chng giàn - Anh em thể tay chân

Rách lành đù bọc, dở hay đỡ đần

- Một miếng đối gói no - Kể câu chuyện.

+ Câu chuyện diễn đâu

+ Mở đầu, điến biến, kết thúc câu chuyên + Ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động : Đoàn kết tương trợ. Bước 1: Giao nhiệm vụ

Nhóm 1:Tìm câu ca dao, tục ngữ nói vềĐồn kết, tương trợ. Nhóm Kể câu chuyện có nơi dung vềĐồn kết tương trợ.

Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân/nhóm

Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết quả. - Lần lượt học sinh nhóm trình bày

- GV HS nhóm nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức: HS đánh giá nhóm

GV nhận xét, bổ sung, đánh giá trình HS thực nhiệm vụ học tập * Ca dao, tục ngữ.

-Đoàn kết đoàn kết, đại đồn kết

Thành cơng thành cơng, đại thành cơng - Khơn ngoan đá đáp người ngồi

Gà mẹ hoài đá - Kể câu chuyện.

+ Câu chuyện diễn đâu

+ Mở đầu, điến biến, kết thúc câu chuyên + Ý nghĩa câu chuyện

* Giáo viên cho học sinh xem đoạn video: - Trung tâm nuôi dạy trẻ nhỡ TP HCM

- Cây gạo ATM miễn phí cho người nghèo thời dịch Covid 19 4.4: Củng cố.( phút)

- GV nhắc lại kiến thức cần nhớ

- Yêu thương người gì? Ý nghĩa yêu thương người? Cách rèn luyện yêu thương người?

- Đồn kết, tương trợ gì? Ý nghĩa đồn kết tương trợ? Cách rèn luyện đức tính đoàn kết tương trợ