Đang tải... (xem toàn văn)
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. Các ngành thực vật[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ……… Tiết 53 Bài 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT
I Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
- Biết phân loại thực vật gì?
- Nêu bậc phân loại thực vật đặc điểm chủ yếu ngành
- Nêu khái niệm giới, ngành, lớp… 2 Về kĩ năng:
* kĩ bài
- Rèn kĩ quan sát, tổng hợp, so sánh vận dụng phân loại lớp ngành Hạt kín
* kĩ sống:.
- KNS: Rèn kĩ tư duy, kỷ giao tiếp, trình bày trước đám đơng Kỷ quan sát, thu thập xử lý thông tin
3 Về thái độ:
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên:
- Bảng phụ; sơ đồ Giới thực vật 2 Học sinh:
- Đọc trước nhà
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy- giáo dục
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p) 2 Kiểm tra cũ(5p)
- Đặc điểm để phân biệt lớp Một mầm lớp Hai mầm? Kể tên số Một mầm Hai Mầm
Giảng mới:
KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT
Ta tìm hiểu nhóm TV từ tảo đến hạt kín Chúng hợp thành giới TV Như vậy, giới TV gồm nhiều dạng khác tổ chức thể Để nghiên cứu đa dạng giới TV, người ta phải tiến hành phân loại chúng
(2)- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, bảng phụ - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu t.tin sgk, tái kiến thức cũ hoàn thành tập (phần lệnh sgk T 140)
-Hs: Làm tập độc lập
-Gv: Treo bảng phụ, kiểm tra hs: Gọi hs lên bảng…
-Hs: Phải hoàn thành được: 1.giống nhau; khác
-Gv: Nhận xét, bổ sung…
H: Tại người ta xếp thông, trắc bách diệp vào nhóm ?
Vì chúng có đặc điểm, cấu tạo giống
nhau…H: Tại tảo rêu xếp thành nhóm khác ?
Vì chúng có đặc điểm cấu tạo khác
nhau…
-Hs: Trả lời …
-Gv: Cho hs đọc thông tin ….Trả lời: H: Phân loại thực vật ?
-Hs: trả lời … Gv: Chốt lại nội dung
1 Phân loại thực vật ?
Việc tìm hiểu đặc điểm khác nhiều hay thực vật, xếp chúng vào nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự định gọi phân loại thực vật
Hoạt động 2: Tìm hiểu bậc phân loại.(10p) - Mục tiêu: Nêu bậc phân loại thực vật
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Gv: Giới thiệu bậc phân loại từ cao đến thấp theo sơ đồ:
Ngành - lớp - - họ - chi - loài +Ngành: bậc phân loại cao
+Loài: bậc phân loại sở Các
(3)cùng lồi có nhiều điển giống hình dạng, cấu tạo
VD: Họ cam có nhiều loại: Bưởi, Chanh, Quất…
+ “Nhóm”: Khơng phải khái niệm phân loại, mà vài bậc phân loại lớn như: ngành, lớp VD: nhóm tảo, nhóm quyết, nhóm tv bậc thấp…
-Hs: Lắng nghe, ghi nhận kiến thức… H: Vậy người ta phân loại thực vật thành
các bậc phân loại ? -Hs: +Trả lời theo ghi nhận mình…
+Đại diện lên bảng trình bày lại sơ đồ: Các bậc phân loại …
Các bậc phân loại từ cao đến thấp: Ngành - lớp - - họ - chi - loài
Hoạt động 3: Các ngành thực vật:( 17p) - Mục tiêu: Những đặc điểm chủ yếu ngành thực vật
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, sơ đồ câm - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: +Treo sơ đồ câm (sơ đồ sgk, bị khuyết cụm từ màu xanh)
+Và giới thiệu tờ bìa có sẵn đáp án cho hs chọn như: 1.Giới Tv; 2.các ngành tảo; 3.Ngành rêu; 4.Ngành dương xỉ; 5.Hạt trần; 6.Hạt kín Yêu cầu hs nhớ lại kiến thức cũ, hoạt động nhóm hồn thành sơ đồ: Bằng cách dùng tờ bìa dính nội dung sơ đồ
-Hs: Thảo luận, cử đại diện lên bảng đính sơ đồ…
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung đưa đáp
án
Yêu cầu hs: Tiếp tục phân chia lớp mầm lớp mầm ngành hạt kín… hoàn thành sơ đồ vào (phần
3 Các ngành thực vật
(4)n.dung)
Tích hợp: Hs tìm hiểu nhóm thực vật, sở nhận thức đa dạng, phong phú giới thực vật ý nghĩa đa dạng phong phú đời sống người,và việc giảm nhẹ tác động biến đổi khí hậu > Hs có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật,tăng cường trồng
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- GV: phân loại thực vật?
- HS: Là tìm hiểu đặc điểm giống khác thực vật xếp chúng thành nhóm theo quy định
- GV: Rễ thật, đa dạng, sống nơi khác nhau, có bào tử đặc điểm của: a/ Ngành rêu
b/ Ngành Dương xỉ c/ Nhành hạt trần d/ Ngành hạt kín - HS: b
5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (1p) - Học