NGU VAN 7 (2020 2021)

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2020 - 2021 KHỐI Cả năm: 35 tuần = 140 tiết (4 tiết/1 tuần) Học kỳ I: 18 tuần x tiết = 72 tiết Học kỳ II: 17 tuần x tiết = 68 tiết HỌC KÌ I Tuần Tiết 1-2 Cổng trường mở 3-4 Mẹ Tên 6-7 Liên kết văn Cuộc chia tay búp bê Bố cục văn Mạch lạc văn Thời Yêu cầu cần đạt lượng dạy học - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, với tuổi thiếu niên, nhi đồng - Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ văn - Sơ giản tác giả Ét-môn-đô A-mi-xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa tế nhị, có lí có tình người cha mắc lỗi - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư - Khái niệm liên kết văn - Yêu cầu liên kết văn - Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng nỗi đau khổ đứa trẻ khơng may rơi vào hồn cảnh bố mẹ li dị - Đặc sắc nghệ thuật văn -Tác dụng việc xây dựng bố cục - Nhận biết, phân tích bố cục văn - Mạch lạc văn cần thiết Hình thức tổ chức dạy học Điều chỉnh thực Cả lớp, cá nhân, nhóm Chủ đề 1: Từ tiết đến tiết Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, 10 Từ ghép 11 Những câu hát tình cảm gia đình 12 Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người 13 Từ láy 14 - Quá trình tạo lập văn 15 Những câu hát than thân ; Những câu hát châm biếm 16 Đại từ mạch lạc văn - Điều kiện cần thiết để văn có tính mạch lạc - Cấu tạo từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập - Đặc điểm nghĩa từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập - Khái niệm ca dao, dân ca - Nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao tình cảm gia đình - Nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người nhóm - Khái niệm từ láy - Các loại từ láy - Các bước tạo lập văn giao tiếp viết tập làm văn -Tạo lập văn có bố cục, liên kết, mạch lạc - Hiện thực đời sống người dân lao động qua hát than thân - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngơn từ ca dao than thân - Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm - Khái niệm đại từ - Các loại đại từ Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc dạy ca dao số 1,4 Khuyến khích học sinh tự đọc dạy ca dao số 1,4 Khuyến khích học sinh tự đọc Tích hợp lại thành bài, Tập trung 2,3 (Những câu hát than thân) Bài 1,2, (Những câu hát châm biếm) 17 Luyện tập tạo lập văn 18 Sông núi nước Nam 19 Phò giá kinh 20 Từ Hán Việt , Từ Hán Việt (tiếp) 21-22 Tìm hiểu chung văn biểu cảm 23 Hướng dẫn tự đọc: Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông 24 Hướng dẫn đọc thêm: Côn Sơn ca Đặc điểm văn biểu cảm 25-26 - Văn quy trình tạo lập văn - Củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn - Những hiểu biết bước đầu thơ trung đại - Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - Chủ quyền lãnh thổ đất nước ý chí tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược - Sơ giản tác giả Trần Quang Khải - Đặc điểm thể thơ ngũ ngơn tứ tuyệt - Khí phách hào hùng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần - Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt - Các loại từ Hán Việt - Tác dụng từ Hán Việt văn - Tác hại việc lạm dụng từ Cả lớp, cá nhân, nhóm - Khái niệm văn biểu cảm - Vai trò, đặc điểm văn biểu cảm - Hai cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp văn biểu cảm - Bức tranh làng quê thôn sáng tác Trần Nhân Tông Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc Sự hịa nhập tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Cơn Sơn thể văn - Bố cục văn biểu cảm - Yêu cầu việc biểu cảm - Cách biểu cảm gián tiếp cách biểu cảm trực tiếp Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc Cả lớp, cá nhân, nhóm Tích hợp thành ( tập trung phần II,III từ Hán Việt) Phần I từ (Hán Việt tiếp theo) 27-28 29 Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm Bánh trôi nước 30 Quan hệ từ 31 Luyện tập cách làm văn biểu cảm 32 Cách lập ý văn biểu cảm 33 Qua đèo Ngang 34 Chữa lỗi quan hệ từ Bạn đến chơi nhà; Hướng dẫn tự đọc: Xa ngắm thác núi 35 36 1 - Nhận biết đề văn biểu cảm - Bước đâu rèn luyện bước làm văn biểu cảm - Sơ giản tác giả Hồ Xuân Hương - Vẻ đẹp thân phận chìm người phụ nữ qua thơ Bánh trơi nước - Tính chất đa nghĩa ngơn ngữ hình tượng thơ - Khái niệm quan hệ từ - Việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn - Đặc điểm thể loại biểu cảm - Các thao tác làm văn biểu cảm, cách thể tình cảm, cảm xúc - Ý cách lập ý văn biểu cảm - Những cách lập ý thường gặp văn biểu cảm Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan - Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua thơ Qua Đèo Ngang - Cảnh Đèo Ngang tâm trạng tác giả thể qua thơ - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo văn - Một số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ cách sửa lỗi Sơ giản tác giả Nguyễn Khuyến - Sự sáng tạo việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thúy Nguyễn Khuyến thơ - Vẻ đẹp thần tiên thác núi Lư nghệ thuật thơ Lý Bạch Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cá nhânCả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc 10 37 Lư Cảm nghĩ đêm tĩnh (Tĩnh tứ) 38 Ôn tập kì Kiểm tra HK1 41 Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (Hồi hương ngẫu thư 42 Từ đồng nghĩa 43 Luyện nói: Văn biểu cảm vật, người 44 Từ trái nghĩa 45 Bài ca nhà tranh bị 39-40 11 - Tình quê hương thể cách chân thành, sâu sắc Lí Bạch - Nghệ thuật đối vai trò câu kết thơ - Hình ảnh ánh trăng - vầng trăng tác động với tâm tình nhà thơ - Ơn tập kiến thức trọng tâm học phấn Văn, TLV, Tiếng Việt học học kì Cả lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh vận dụng kiến thức để làm KT tổng hợp phần: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn - Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - Sơ giản tác giả Hạ Tri Chương - Nghệ thuật đối vai trò câu kết thơ - Nét độc đáo tứ thơ - Tình cảm quê hương tình cảm sâu nặng, bền chặt suốt đời Khái niệm từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn toàn - Các cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp việc trình bày văn nói biểu cảm - Những u cầu trình bày văn nói biểu cảm Khái niệm từ trái nghĩa - Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa văn Tình cảnh nhà thơ cảnh loạn lạc, Cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, Khuyến khích học sinh tự đọc gió thu phá 12 13,14 46 Từ đồng âm 47 Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm 48 Cảnh khuya 49 Rằm tháng giêng 50 Trả Kiểm tra kì 51 Thành ngữ Cách làm văn biểu cảm tác 52-53 nghèo khổ ước mơ mang tính nhân đạo cao nhà thơ Đỗ Phủ - Khái niệm từ đồng âm - Việc sử dụng từ đồng âm Vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Sự kết hợp yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngơn ngữ hình ảnh đặc sắc thơ - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình u thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sĩ - nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngơn ngữ hình ảnh đặc sắc thơ - Đưa đáp án, dàn ý, biểu điểm - Chữa cho hoc sinh - Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - Khái niệm thành ngữ - Nghĩa thành ngữ - Chức thành ngữ câu - Đặc điểm diễn đạt tác dụng thành ngữ - Yêu cầu văn biểu cảm tác phẩm văn học nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Chọn ngữ liệu phù hợp để dạy phẩm văn học 14 54-55 Tiếng gà trưa Điệp ngữ Luyện nói: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Một thứ quà lúa non: Cốm 61 Chơi chữ 62 Làm thơ lục bát 63 Chuẩn mực sử dụng từ Ôn tập Tiếng Việt 56 15 57-58 59-60 16 64 - Cách làm dạng biểu cảm tác phẩm văn học - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ: kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu thơ - Khái niệm điệp ngữ - Các loại điệp ngữ - Tác dụng điệp ngữ văn - Giá trị nội dung nghệ thuật số tác phẩm văn học - Những u cầu trình bày văn nói biểu cảm tác phẩm văn học - Sơ giản tác giả Thạch Lam - Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa truyền thống Hà Nội quà độc đáo, giản dị: cốm - Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên dáng, nhã, giàu sức biểu cảm nhà văn Thạch Lam văn - Khái niệm chơi chữ - Các lối chơi chữ - Tác dụng phép chơi chữ.- Sơ giản vần, luật, nhịp thơ lục bát - Các yêu cầu việc sử dụng từ chuẩn mực Hệ thống kiến thức về: - Cấu tạo từ (từ ghép, từ láy) cá nhân, Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm 17 18 65 Ôn tập văn biểu cảm 66 Mùa xuân tơi; 67 HDĐT: Sài gịn tơi u 68 Luyện tập sử dụng từ 69 Ôn tập tác phẩm trữ tình Kiểm tra HKI 70-71 - Từ loại (đại từ, quan hệ từ) - Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ - Từ Hán Việt - Các phép tu từ - Văn tự sự, miêu tả yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý lập dàn cho đề văn biểu cảm - Một số hiểu biết bước đầu tác giả Vũ Bằng - Cảm xúc nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn Hà Nội, miền Bắc qua nỗi lòng “sầu xứ”, tâm day dứt tác giả - Sự kết hợp tài hóa miêu tả biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dạt chất thơ - Những nét đẹp riêng thành phố Sài Gòn: thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan phong cách người - Kiến thức âm, tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ - Chuẩn mực sử dụng từ - Một số lỗi dùng từ thường gặp cách chữa Lưu ý: học sinh học kiến thức - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình - Một số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình - Một số thể thơ học - Giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình học - Kiếm thức tổng hợp phần Văn, TLV Tiếng Việt Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cá nhân 72 Trả kiểm tra HKI - Vận dung kiến thức để giải tình huống, tập - Đưa đáp án, dàn ý, biểu điểm - Chữa cho hoc sinh - Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh Cả lớp, cá nhân, nhóm HỌC KÌ II Tuần 19 20 Tiết Tên Thời lượng dạy học 73 Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất 74 Tìm hiểu chung văn nghị luận 75 Tục ngữ người xã hội 76 Rút gọn câu 77 Đặc điểm văn nghị luận 78 Đề văn nghị luận việc lập dàn ý cho văn nghị luận Tinh thần yêu nước nhân dân ta 79-80 Yêu cầu cần đạt - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lý hình thức nghệ thuật câu tục ngữ học - Khái niệm văn nghị luận - Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận - Nội dung tục ngữ người xã hội -Đặc điểm hình thức tục ngữ người xã hội - Khái niệm câu rút gọn - Tác dụng việc rút gọn câu - Cách dùng câu rút gọn Đặc điểm văn nghị luận với yếu tố luận điểm, luận lập luận gắn bó mật thiết với Đặc điểm văn nghị luận với yếu tố luận điểm, luận lập luận gắn bó mật thiết với Đặc điểm văn nghị luận với yếu tố luận điểm, luận lập luận gắn bó mật Hình thức tổ chức dạy học Điều chỉnh thực Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc Dạy câu 1,2,3,5,8 Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc Câu 1,3,5,8,9 10 21 81 - Câu đặc biệt 82 - Hướng dẫn tự học: Bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận - Luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận Hướng dẫn tự đọc thêm: Sự giàu đẹp Tiếng Việt Thêm trạng ngữ cho câu 86- 87 Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh - Cách làm văn lập luận chứng minh 88 Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp) 89 Luyện tập lập luận chứng minh 90-91 Đức tính giản dị Bác Hồ 83 84 85 22 23 thiết với - Khái niệm câu đặc biệt - Tác dụng việc sử dụng câu đặc biệt văn - Bố cục chung văn nghị luận - Phương pháp lập luận - Mối quan hệ bố cục lập luận Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm - Đặc điểm luận điểm văn nghị luận - Cách lập luận văn nghị luận Cả lớp, cá nhân, nhóm Sơ giản tác giả Đặng Thai Mai - Những đặc điểm tiếng Việt - Những điểm bật nghệ thuật nghị luận văn - Một số trạng ngữ thường gặp - Vị trí trạng ngữ câu - Đặc điểm phép lập luận chứng minh văn nghị luận - Yêu cầu luận điểm, luận phương pháp lập luận chứng minh Cả lớp, cá nhân, nhóm - Cơng dụng trạng ngữ - Cách tách trạng ngữ thành câu riêng Các bước làm văn lập luận chứng minh Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm 1 - Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng - Đức tính giản dị Bác Hồ thể lối sống, quan hệ với người, việc làm sử dụng ngơn ngữ nói, viết - Cách nêu dẫn chứng bình luận, nhận xét; giọng văn sơi nhiệt tình tác giả Khuyến khích học sinh tự đọc Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Tự học có hướng dẫn Dạy tích hợp thành bài, tập trung vào phần I Chủ đề 2: Từ tiết 89 -> tiết 94 11 92 Luyện tập viết đoạn văn chứng minh Ý nghĩa văn chương 95 Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 96 Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp) Ôn tập văn nghị luận 99 Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu 100 Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích - Cách làm văn lập luận giải thích 93-94 24 97-98 25 - Phương pháp lập luận chứng minh - Yêu câu đoạn văn chứng minh - Sơ giản nhà văn Hoài Thanh - Quan niệm tác giả nguồn gốc, ý nghĩa, công dụng văn chương - Luận điểm cách trình bày luận điểm vấn đề văn học văn nghị luận nhà văn Hoài Thanh - Luận điểm cách trình bày luận điểm vấn đề văn học văn nghị luận nhà văn Hoài Thanh - Khái niệm câu chủ động câu bị động - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại Quy tắc chuyển đổi chủ động thành kiểu câu bị động - Hệ thống văn nghị luận học, nội dung bản, đặc trưng thể loại, hiểu giá trị tư tưởng nghệ thuật văn - Một số kiến thức liên quan đến đọc – hiểu văn nghị luận văn học, nghị luận xã hội - Mục đích việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu - Các trường hợp dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Đặc điểm văn nghị luận giải thích yêu cầu phép lập luận Các bước làm văn lập luận giải thích giải thích Cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm Cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Dạy tích hợp thành bài, tập trung vào phần I 12 101 26 Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích - Cách làm văn lập luận giải thích Sống chết mặc bay Đặc điểm văn nghị luận giải thích Cả lớp, cá nhân, yêu cầu phép lập luận Các bước nhóm làm văn lập luận giải thích giải thích Luyện tập lập luận giải thích 105 106 Ơn tập kì 107 108 Kiểm tra HK2 109 Trả kiểm tra kì 110 Hướng dẫn đọc thêm: Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu - Sơ giản tác giả Phạm Duy Tốn - Hiện thực tình cảnh khốn khổ nhân dân trước thiên tai vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ cũ - Những thành công nghệ thuật truyện ngắn Sống chết mặc bay - Nghệ thuật xây dựng tình truyện nghịch lý Cách làm văn lập luận giải thích vấn đề - Đưa đáp án, dàn ý, biểu điểm - Chữa cho hoc sinh - Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - Ôn tập kiến thức trọng tâm học phấn Văn, TLV, Tiếng Việt học học kì - Học sinh vận dụng kiến thức để làm KT tổng hợp phần: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn - Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - Văn viết mach lạc tả, NP - Đưa đáp án, dàn ý, biểu điểm - Chữa cho hoc sinh - Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - Bản chất xấu xa, đê hèn Va-ren, phẩm chất khí phách người chí sĩ cách mạng PBC Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình huống, xây dựng hình tượng nhân vật, cách kể giọng kể hóm hỉnh 102 103 104 27 28 Dạy tích hợp thành bài, tập trung vào phần I Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc 13 111 Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Luyện tập (tiếp) Luyện nói: Bài văn giải thích vấn đề 113 Luyện nói: Bài văn giải thích vấn đề 114 115 Ca Huế sơng Hương 116 Liệt kê 117 Tìm hiểu chung văn hành 118 Hướng dẫn tự đọc: Quan Âm Thị Kính 119 120 121 Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy Văn đề nghị Văn báo cáo 122 Ôn tập Văn học 112 29 30,31 31 - Cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu - Tác dụng việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu - Các cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp việc trình bày văn nói giải thích vấn đề - Những u cầu trình bày văn nói giải thích vấn đề - Các cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp việc trình bày văn nói giải thích vấn đề - Những u cầu trình bày văn nói giải thích vấn đề - Khái niệm thể loại bút kí - Giá trị văn hóa, nghệ thuật ca Huế - Vẻ đẹp người xứ Huế - Khái niệm phép liệt kê - Các kiểu liệt kê Đặc điểm văn hành chính: hồn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thường gặp sống - Sơ giản chèo cổ - Giá trị nội dung đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo Quan Âm Thị Kính - Nội dung, ý nghĩa vài đặc điểm nghệ thuật đoạn trích Nỗi oan hại chồng Công dụng dấu chấm lửng dấu chấm phẩy văn Đặc điểm văn đề nghị, văn báo cáo: hồn cảnh, mục đích, u cầu, nội dung cách làm loại văn Cả lớp, cá nhân, nhóm - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc Cả lớp, cá nhân, Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Khuyến khích học sinh tự đọc Dạy tích hợp thành bài, tập trung vào phần II, III 14 123 32 33 124 Dấu gạch ngang 125 Ôn tập Tiếng Việt 126 Ôn tập Tiếng Việt 127 128 Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo 129 Ôn tập Tập làm văn 130 Ôn tập Tập làm văn 131 132 Hoạt động Ngữ văn: Đọc diễn cảm văn nghị luận Hướng dẫn làm kiểm tra tổng hợp 133 – hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản phép tăng cấp nghệ thuật - Sơ giản thể loại thơ Đường luật - Hệ thống văn học, nội dung đặc trưng thể loại văn Công dụng dấu gạch ngang văn - Các dấu câu - Các kiểu câu đơn - Các phép biến đổi câu - Các phép tu từ cú pháp - Các dấu câu - Các kiểu câu đơn - Các phép biến đổi câu - Các phép tu từ cú pháp - Tình viết văn đề nghị văn báo cáo - Cách làm văn đề nghị báo cáo Tự rút lỗi thường mắc, phương hướng cách sửa chữa lỗi thường mắc viết hai loại văn - Thấy khác hai loại văn - Hệ thống kiến thức văn biểu cảm - Hệ thống kiến thức văn nghị luận - Hệ thống kiến thức văn biểu cảm - Hệ thống kiến thức văn nghị luận Học Học sinh nắm yêu cầu, đọc diễn cảm văn nghị luận nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm - Ơn tập kiến thức trọng tâm học phấn Văn, TLV, Tiếng Việt học Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm 15 34 134 135 Kiểm tra tổng hợp cuối năm 136 Chương trình địa phương: Ca dao Đại Từ, Phú Bình, Phú Lương, Định Hóa Trả kiểm tra HKII Chương trình địa phương: Tục ngữ Thái Nguyên Chương trình địa phương: Hướng dẫn sưu tầm thành ngữ, tục ngữ, ca dao địa phương 137 35 138 139 140 học kì - Học sinh vận dụng kiến thức để làm KT tổng hợp phần: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn - Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - Nắm nội dung nghệ thuật câu tục ngữ địa phương Cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm - Đưa đáp án, dàn ý, biểu điểm - Chữa cho hoc sinh - Củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - Đọc - hiểu, cảm thụ thành ngữ, tục ngữ, ca dao địa phương Cả lớp, cá nhân, nhóm sưu tầm thành ngữ, tục ngữ, ca dao địa phương Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Hợp Tiến, ngày tháng năm 2020 HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LẬP Đặng Vũ Trường Hoàng Thị Tư Nguyễn Thị Hoa ... Tiết Tên Thời lượng dạy học 73 Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất 74 Tìm hiểu chung văn nghị luận 75 Tục ngữ người xã hội 76 Rút gọn câu 77 Đặc điểm văn nghị luận 78 Đề văn nghị luận việc lập... nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm 17 18 65 Ôn tập văn biểu cảm 66 Mùa xn tơi; 67 HDĐT: Sài gịn tơi u 68 Luyện tập sử dụng từ 69 Ôn tập tác phẩm trữ tình Kiểm tra HKI 70 -71 - Từ loại (đại từ, quan hệ... gặp dùng quan hệ từ cách sửa lỗi Sơ giản tác giả Nguyễn Khuyến - Sự sáng tạo việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thúy Nguyễn Khuyến thơ - Vẻ đẹp thần tiên thác núi Lư