Hi vọng Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn 7 năm 2019-2020 - Trường THCS Lê Quang Cường được chia sẻ dưới đây sẽ cung cấp những kiến thức bổ ích cho các bạn trong quá trình học tập nâng cao kiến thức trước khi bước vào kì thi của mình. Chúc các bạn thi tốt!
TRƯỜNG THCS LÊ QUANG CƯỜNG TỔ: NGỮ VĂNSỬĐỊACD ĐỊNH HƯỚNG ƠN TẬP HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 20192020 A. NỘI DUNG KIẾN THỨC 1. Đọc – hiểu: 3.0 đ a. Phần văn bản: 2.0 đ Phương thức biểu đạt; Nội dung, ý nghĩa văn bản; Ý nghĩa một số chi tiết, hình ảnh trong văn bản; Tìm văn bản cùng đề tài, chủ đề, thể loại; đặc điểm thể thơ b. Tiếng Việt: 1.0 đ Từ (xét về cấu tạo, nghĩa, âm, nguồn gốc); Từ loại 2. Vận dụng: 2.0 đ Chữa lỗi quan hệ từ; Giải nghĩa thành ngữ; Đặt câu theo yêu cầu (sử dụng: thành ngữ, từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ đồng âm, ) 3. V ậ n d ụ ng cao: 5.0 đ Biểu cảm về người và sự vật * Lưu ý: Giảm: thơ Đường, văn bản đọc thêm, ca dao than thân và ca dao châm biếm B. BÀI TẬP PHẦN VĂNTIẾNG VIỆT Bài 1. Theo em các thành ngữ sau biểu thị ý nghĩa gì? Hãy đặt câu với các thành ngữ Ếch ngồi đáy giếng Lên thác, xuống ghềnh Bữa đực bữa cái Một nắng hai sương Ruột để ngồi da Đi guốc trong bụng Da mồi tóc sương Sớm thăm tối viếng Bài 2. Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới “Mình u đất nước mình có những thảo ngun bao la đẹp biết bao trong những ngày xn và ngày hạ. Mùa xn, những làn gió nhẹ nhàng mơn trớn những đóa hoa kiều diễm, càng làm nổi bật ánh bạc nơi cuống bơng và tơn lên sắc hoa đỏ trên cái nền xanh ngăn ngắt của đồng cỏ. Mn hoa trên thảo ngun đua nhau khoe sắc trên tấm thảm khơng gian mênh mơng trải dài như vơ tận, khiến cho mặt đất cũng trở nên sinh động hơn. Ngồi những rặng húi hùng vĩ thích khốc tấm áo chồng của nàng Bạch Tuyết, nơi đây, dưới chân những ngọn đồi xanh ngát, những đóa hoa tuylip đỏ tươi, hồng nhạt và vàng thắm vẫn vươn mình kiêu hãnh đung đưa trong làn gió xn nhè nhẹ.” (Trích từ bài viết của Irina Kixlơva – SGK Ngữ văn 7, tập I) Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. Em cảm nhận như thế nào về khung cảnh quê hương trong đoạn văn trên? Em hãy tìm trong đoạn văn: a Các từ láy, từ ghép, từ Hán Việt, quan hệ từ b Từ đồng nghĩa với từ “thảo nguyên”. Hai từ này có thể ln thay thế cho nhau được khơng? Vì sao? Bài 3. Đọc kĩ đoạn văn và thực hiện các u cầu bên dưới : “Đồ chơi của chúng tơi cũng chẳng có nhiều. Tơi dành hầu hết cho em : bộ tú lơ khơ, bàn cá ngựa, những con ốc biển và bộ chỉ màu. Thủy chẳng quan tâm đến chuyện đó, mắt nó cứ ráo hoảnh nhìn vào khoảng khơng, thỉnh thoảng lại nức lên khe khẽ. Nhưng khi tơi vừa lấy hai con búp bê từ trong tủ ra, đặt sang hai phía thì em bỗng tru tréo lên giận dữ.” a. Đoạn văn trên trích từ văn bản nào ? Tác giả là ai? Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn? b.Nêu nội dung chính của văn bản trên. Kể tên một số văn bản nhật dụng cùng đề tài đã học c. Xác định các từ láy, từ ghép, từ Hán Việt, quan hệ từ có trong đoạn văn. (Tìm mỗi loại ít nhất hai từ ?) Bài 4 . Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: “ Khi đã khơn lớn trưởng thành, khi các cuộc đấu tranh đã tơi luyện con thành người dũng cảm, có thể có lúc con sẽ mong ước thiết tha được nghe lại tiếng nói của mẹ, được mẹ dang tay ra đón vào lòng. Dù có lớn khơn, khỏe mạnh thế nào đi chăng nữa, con sẽ vẫn tự thấy mình chỉ là một đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối và khơng được chở che. Con sẽ cay đắng khi nhớ lại những lúc đã làm cho mẹ đau lòng…Con sẽ khơng thể sống thanh thản, nếu đã làm cho mẹ buồn phiền. dù có hối hận, có cầu xin linh hồn mẹ tha thứ…tất cả cũng chỉ vơ ích mà thơi.’’ (Ngữ văn 7 tập I) 1.1 Đoạn văn trích từ văn bản nào đã học? Tác giả? 1.2 Phương thức biểu đạt chính và nội dung của đoạn văn? 1.3 Tìm từ láy, từ ghép, từ Hán Việt trong các từ gạch chân của đoạn văn? 1.4 Tìm quan hệ từ, từ đồng nghĩa trong đoạn văn? Bài 5. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi “U tơi đã đi ngủ từ lâu. Nhưng tơi bng bút, nhìn ra bốn bên, chỗ nào cũa thấy bóng u Cái bóng đen đủi, hòa lẫn với bóng tối, vẽ nên một khn mặt trăng trắng với đơi mắt nhỏ, lòng đen nhuộm màu nâu đồng. Cái bóng mơ hồ u dấu ấy đứng bên cạnh lớp lớp những ngày tháng ngậm ngùi đói khổ. Người ta, nhiều lúc nhàn, qy quần bên cạnh người thân nhưng khơng mấy khi tỉ mỉ mà nhìn ngắm người u mến của ta. Cho nên thỉnh thoảng tơi sực nhớ, tơi chợt nhìn u, tơi bỗng giật mình, tơi ngờ ngợ người ngồi trước mặt khơng phải là u. Có đâu u tơi lại thế kia. Tóc đường ngơi của u tơi đã lốm đốm, rụng, chỉ còn lưa thưa . Lúc u tơi cười nếp nhăn ở đi con mắt nheo lại, xếp lên nhau, đến khi hết cười cũng còn hằn những vết rạn khía quanh hai bên gò má. Hàm răng trên của u khuyết ba lỗ đã mấy năm nay. U tơi đã già đi từ bao giờ? U tơi đã già từ lúc nào?Tơi thực sự khơng hay? (Theo Tơ Hồi, Cỏ dại) 2.1. Xác định phương thức biểu đạt chính và nội dung đoạn văn? 2.2. Sắp xếp những từ gạch chân theo hai nhóm: từ láy, từ ghép? 2.3. Tìm đại từ, quan hệ từ trong đoạn văn? 2.4 Tìm từ những cặp từ đồng nghĩa trong đoạn văn? 2.5 Tìm từ trái nghĩa với từ “già”? Bài 6. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi “Ơi! Cơ giáo rất tốt của em, khơng chẳng bao giờ em lại qn cơ được! Sau này khi em đã lớn, em vẫn nhớ đến cơ, và em sẽ tìm gặp cơ giữa một đám trò nhỏ. Mỗi bận đi ngang qua một trường học và nghe tiếng cơ giáo giảng bài, em sẽ tưởng chừng như tiếng của cơ. Em sẽ nhớ lại hai năm ngồi lớp học của cơ, ở đó em đã học được bao nhiêu điều bổ ích, ở đó em đã bao nhiêu lần nhìn thấy cơ mệt nhọc và đau đớn nhưng ln ln theo dõi lớp học, ln u thương mọi người. Cơ đã thất vọng khi thấy một em cầm sai cây bút khi viết mà khơng sao uốn nắn được;cơ lấy làm sung sướng khi chúng em đạt được kết quả xuất sắc. Lúc nào cơ cũng có lòng tốt và dịu hiền như một người mẹ.” (Trích Những tấm lòng cao cả) 3.1. Xác định phương thức biểu đạt chính và nội dung đoạn văn? 3.2. Tìm đại từ, quan hệ từ trong đoạn văn? 3.3. Tìm từ Hán Việt trong đoạn văn? 3.4. Tìm cặp từ trái nghĩa 3.5. Tìm từ đồng nghĩa với từ “dịu hiền” C. BÀI TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN: Văn biểu cảm về con người và sự vật. Cảm nghĩ về người (ngươi thân, ban bè, thây cơ, …) ̀ ̣ ̀ Cảm nghĩ về vật (loai cây, loai hoa, loai qu ̀ ̀ ̀ ả, ngơi trường ) Cảm nghĩ về một món q (hay 1thứ đồ chơi, 1con vật ni ) mà em u thích Dàn bài chung Cảm nghĩ về một người mà em u q MB: Giới thiệu chung về đối tượng: tên, tuổi, tình cảm chung của em TB: + Tả một vài nét nổi bật của đối tượng biểu cảm. ( ngoại hình, tính cách…) + Vai trò, tầm quan trọng của người đó trong cuộc sống của em + Tình cảm của người đó đối với em và mọi người xung quanh… + Kể lại kỉ niệm khó qn với người đó KB: Cảm nghĩ của em về đối tượng biểu cảm Cảm nghĩ về lồi cây hoặc một đồ vật em u q MB: Em thích cây ( đồ vật) gì? Vì sao? TB: Nêu một vài đặc điểm nổi bật của cây (đồ vật) +Vai trò, tác dụng của cây(đồ vật) trong đời sống( kết hợp bày tỏ tình cảm) +Ý nghĩa của cây ( đồ vật) trong cuộc sống của em và mọi người ( gần gũi, gắn bó như thế nào? ) KB: Cảm xuc, suy nghĩ c ́ ủa em về lồi cây ( đơ vât) ̀ ̣ ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 20172018 Câu 1: (3.0 đ) 1.1 Cho đoạn thơ: Trên đường hành qn xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà ai nhảy ổ: “Cục…cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi về tuổi thơ (Ngữ văn 7, tập 1) a Đoạn thơ trên trích từ văn bản nào? Tác giả của văn bản đó là ai? b Chỉ ra và nêu rõ tác dụng của phép tu từ điệp ngữ trong đoạn thơ? 1.2 Chép ngun văn bài thơ Sơng núi nước Nam (bản dịch thơ). Nêu ngắn gọn nội dung bài thơ? Câu 2: (2.0 đ) Đoạn văn: “Đêm nay, mẹ khơng ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường vào lớp một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi bng tay mà nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra.” 2.1 Tìm một cặp từ trái nghĩa có trong đoạn văn? 2.2 Tìm từ đồng nghĩa có thể thay thế cho từ “can đảm” trong đoạn văn? 2.3, Trong dãy từ sau, từ nào là từ Hán Việt? Ngày mai, kì diệu, cánh cổng, thế giới Câu 3. (5.0 đ) Có lẽ, ai trong chúng ta cũng được ơm ấp trong vòng tay của cha mẹ, ơng bà. Em hãy viết bài văn bày tỏ cảm nghĩ của em về đơi bàn tay của một người thân mà em u q ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I,NĂM HỌC 20182019 Th ời gian: 90 phút I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm): Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới “Mẹ đi xa rồi, mẹ về với cha ở một nơi chân trời vắng lặng với những bơng hoa dại và những lồi rau. Chỉ có tơi còn lại, một mình thưởng thức bát canh rau với cái vị quen mà lạ. Quen vì vẫn có cái vị đắng chát quen thuộc của những ngày trẻ dại. Nhưng lạ lẫm khi nó lại khơng có cái sự dẻo dai mà cằn cỗi của q nhà. Phải chăng bây giờ người ta chuộng nó như thứ đặc sản hiếm hoi chốn thị thành. Vẫn hoang dại nhưng được chăm chút nên nó mềm hơn, dễ nuốt hơn với những người thành phố. Còn đâu đó trên những nẻo đường q liệu còn tồn tại lồi cây khó nuốt ấy, để những ai xa q còn nhớ mà đặt cho mình câu hỏi: Ai thương q một mùa rau dại?” (Trích “ Ai th ương q một mùa rau dại” Lê Ng ọc ) 1. Xác định phương thức biểu đạt chính và nêu nội dung của đoạn văn? 2. Sắp xếp những từ in đậm trong đoạn văn theo hai nhóm: Từ ghép và từ láy? 3. Tìm hai đại từ trong đoạn văn và cho biết đại từ đó dùng để làm gì? 4. Tìm một cặp từ đồng nghĩa và một cặp từ trái nghĩa có trong đoạn văn? II VẬN DỤNG (6,0 điểm): Câu 1: (1,0 điểm) Giải thích và đặt câu với thành ngữ “chia ngọt sẻ bùi” ? Câu 2: (5.0 điểm) Món q mà em u q nhất HẾT Chúc các em ôn tập tốt! ... tha thứ…tất cả cũng chỉ vơ ích mà thơi.’’ (Ngữ văn 7 tập I) 1. 1 Đoạn văn trích từ văn bản nào đã học? Tác giả? 1. 2 Phương thức biểu đạt chính và nội dung của đoạn văn? 1. 3 Tìm từ láy, từ ghép, từ Hán Việt trong các từ gạch chân của đoạn văn? ... KB: Cảm xuc, suy nghĩ c ́ ủa em về lồi cây ( đơ vât) ̀ ̣ ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2 0 17 2 018 Câu 1: (3.0 đ) 1. 1 Cho đoạn thơ: Trên đường hành qn xa Dừng chân bên xóm nhỏ... Nghe gọi về tuổi thơ (Ngữ văn 7, tập 1) a Đoạn thơ trên trích từ văn bản nào? Tác giả của văn bản đó là ai? b Chỉ ra và nêu rõ tác dụng của phép tu từ điệp ngữ trong đoạn thơ?