Bài 27: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP SÂU BỌ

- Thông qua các đại diện nêu được sự đa dạng của lớp Sâu bọ - Trình bày được đặc điểm chung của lớp Sâu bọ.. - Nêu được vai trò thực tiễn của Sâu bọ. Về kĩ năng.[r]

Ngày soạn:

Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 28. Bài 27: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP SÂU BỌ I.Mục tiêu học:

1 Về kiến thức

- Thông qua đại diện nêu đa dạng lớp Sâu bọ - Trình bày đặc điểm chung lớp Sâu bọ

- Nêu vai trò thực tiễn Sâu bọ 2 Về kĩ

a) Kĩ sống

- Kĩ tìm kiếm thơng tin đọc sgk quan sát tranh ảnh. - Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm

- Tích hợp GDBVMT GDƯPBĐKH b ) Kĩ bài:

- Quan sát tranh, phân tích, hoạt động nhóm 3 Về thái độ

- Biết cách bảo vệ lồi Sâu bọ có ích, tiêu diệt lồi Sâu bọ có hại. - u thích mơn học

4 Về định hướng phát triển lực

- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác

- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: q.sát, vẽ lại đối tượng quan sát, phân loại

II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên: Máy chiếu; Tranh số đại diện Sâu bọ; Bảng phụ 2 2 Học sinh: Kẻ sẵn bảng vào tập

III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp tìm tịi. IV Tiến trình giờ dạy giáo dục

1 Ổn định tổ chức(1’) 2 Kiểm tra bài cũ (15 phút)

Câu 1: Nêu cấu tạo cách di chuyển châu chấu? (5 điểm) Cấu tạo ngoài: - Đầu: râu, mắt kép, quan miệng

Câu 2: Hô hấp châu chấu khác tôm nào? (5 điểm)

Tôm hô hấp mang cịn châu chấu hơ hấp hệ thống ống khí 3 Giảng bài mới:

* Mở bài: Sâu bọ có số lượng lồi phong phú giới Dộng vật (với khoảng triệu loài) gấp 2-3 lần số lồi động vật cịn lại Hằng năm người lại phát thêm nhiều loài Sâu bọ phân bố khắp nơi Trái Đất Hầu hết chúng bay trình phát triển có biến thái, thể lột xác thay đổi hình dạng nhiều lần trưởng thành

Hoạt động 1: Một số đại diện sâu bọ (10 phút)

- Mục tiêu: Biết đặc điểm số Sâu bọ thường gặp Qua đại diện thấy đa dạng chúng

- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm

- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút

Hoạt động GV HS Nội dung

? Em kể tên số sâu bọ thường gặp? (HS khuyết tật)

- GV giới thiệu thêm số đại diện khác ? Qua hình ảnh vừa quan sát em có nhận xét đa dạng thành phần lồi của lớp sâu bọ?

-Gvgt tỷ lệ số lượng lớp sâu bọ so với loài động vật khác

GV yêu cầu HS quan sát H27.1-7 SGK đọc thông tin hình trả lời câu hỏi:

? Em cho biết thêm đặc điểm của mỗi đại diện mà em biết?

H: +Mọt hại gỗ: phát triển qua biến thái hoàn toàn, ăn gỗ

+ Bọ ngựa: ăn sâu bọ, có khẳ biến đổi màu sắc theo môi trường

+ Chuồn chuồn: phát triển qua biến thái khơng hồn tồn Ấu trùng sống môi trường nước

+ Ve sầu: Vừa hút nhựa vừa kêu vào mùa hạ Đẻ trứng thân Ấu trùng đất, ăn rễ

I Một số đại diện sâu bọ.

1 Sự đa dạng loài, lối sống và tập tính

+ Bướm cải: Phát triển qua biến thái hoàn toàn Ấu trùng (sâu) ăn

+ Ong mật: hút mật, thụ phấn cho

+ Muỗi: Phát triển qua biến thái hoàn toàn Ấu trùng (lăng quăng) sống nước Là đv trung gian truyền số bệnh nguy hiểm bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, sốt vàng da, viêm não Nhật Bản

+ Ruồi: phát triển qua biến thái hồn tồn Dịi sống nhờ chất hữu Là đv trung gian truyền số bệnh nguy hiểm bệnh tiêu chảy, sốt rét, sốt xuất huyết, sốt vàng da

? Em có nhận xét lối sống tập tính của sâu bọ?

Hs: Đa dạng lối sống tập tính

- u cầu nhóm thảo luận, hoàn thành bảng vào tập

-> Gv chiếu số đại diện có bảng (có thể hs khơng biết)

-> Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm ý)

- Có lối sống tập tính phong phú thích nghi với điều kiện sống 2 Đa dạng môi trường sống:

Bảng 1: Sự đa dạng môi trường sống

STT Các môi trường sống Một số sâu bọ đại diện

1 Ở nước Trên mặt nướcTrong nước Bọ vẽẤu trùng chuồn chuồn, bọ gậy

2 Ở cạn

Dưới đất Ấu trùng ve sầu, dế trũi Trên mặt đất Dế mèn, bọ

Trên Bọ ngựa, ong

Trên không Bướm, chuồn chuồn Kí sinh Ở câyỞ động vật Bọ rầyChấy, rận

? Qua nội dung bảng, em rút nhận xét gì?

Gvgt: Ở đâu gặp nhiều sâu bọ, đặc biệt vùng thiên nhiên nhiệt đới nước ta Những đại diện có đặc điểm nào xếp vào lớp sâu bọ chúng có vai trị gì, nghiên cứu nội dung tiếp

theo

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung & vai trò thực tiễn sâu bọ (13’) - Mục tiêu: HS biết đặc điểm để phân biệt Sâu bọ với chân khớp khác Nêu vai trò thực tiễn sâu bọ

- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm

- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút

- Gv chiếu nội dung tập (như sgk) Chọn đặc điểm chung bật lớp sâu bọ:

-> Gọi hs báo cáo kết Gv ghi kết bảng phụ -> Chiếu đáp án, cho hs nhận xét

? Sâu bọ có đặc điểm chung gì?(HS khuyết tật chỉ cần nêu vài ý)

Gvgt: Những đại diện có đặc điểm xếp vào lớp sâu bọ Sâu bọ có số lượng lồi lớn (khoảng triệu lồi), chúng có vai trị gì, tìm hiểu nội phần

- Yêu cầu nhóm thảo luận, hồn thành PHT

Hs thảo luận, hoàn thành phiếu

Gv: Dựa vào hiểu biết mình, quan sát tranh, hồn thành phiếu

=> Gv treo bảng phụ, gọi hs lên hoàn thành (mỗi hs hoàn thành đại diện)

=> Hs khác nhận xét

II Đặc điểm chung vai trò thực tiễn:

1 Đặc điểm chung:

- Cơ thể có phần riêng biệt: đầu, ngực, bụng

- Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân đôi cánh

- Hô hấp hệ thống ống khí

2 Vai trị thực tiễn:

PHT: Dựa vào hiểu biết mình, quan sát tranh, hoàn thành PHT sau: Hãy đánh dấu (x) vào ô trống vai trò lớp sâu bọ cho phù hợp

Bảng Vai trò thực tiễn sâu bọ ST

T

Vai trò thực tiễn Ong mật

Tằm Ruồi Muỗi Ong mắt đỏ

2 Làm thực phẩm X x

3 Thụ phấn trồng x X X

4 Thức ăn cho động vật khác

X X

5 Diệt sâu hại X

6 Hại hạt ngũ cốc x

7 Truyền bệnh x x

? Qua nội dung bảng rút vai trò thực tiễn lớp sâu bọ?

GDBVMT GDƯPBĐKH:

Gvgt: Sâu bọ đem lại cho người nhiều lợi ích khác Vậy cần phải làm gì để bảo vệ loài sâu bọ có lợi?(HS khuyết tật)

Hs: + Hạn chế phun thuốc trừ sâu + Hạn chế gây ô nhiễm môi trường

+ Giáo dục ý thức bảo vệ lồi sâu bọ có ích

Liên hệ: Bản thân em làm để bảo vệ các loài sâu bọ có ích?(HS khuyết tật)

Hs liên hệ thân, trả lời

? Với loài sâu bọ có hại (VD ruồi, muỗi, châu chấu, bọ rầy ) ta phải làm gì? Hs: Hạn chế phát triển tiêu diệt chúng nhiều biện pháp khác

? Ở địa phương em có biện pháp nào phịng chống sâu bọ có hại?

Hs: dựa vào hiểu biết mình, trả lời =>Gv khái quát lại: có biện pháp chủ yếu: Biện pháp canh tác:

Biện pháp học, lí học: Biện pháp hóa học: Biện pháp sinh học:

- Gv chiếu tranh biện pháp bẫy đèn

2) Vai trò thực tiễn a Lợi ích:

+ Làm thuốc chữa bệnh + Làm thực phẩm

+Thụ phấn cho trồng

+ Làm thức ăn cho động vật khác + Diệt sâu bọ có hại

+ Làm sạch môi trường b Tác hại:

- Là động vật trung gian truyền bệnh

- Gây hại cho trồng

? Khi sử dụng biện pháp hóa học cần lưu ý điểm để hạn chế ô nhiễm môi trường:

Hs: Dùng thuốc + Đúng liều lượng + Đúng lúc

+ Đúng cách

4 Củng cố(4p):

- Gv cho hs làm tập sau:

Câu Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau:

Sâu bọ đa dạng về: (1) , cấu tạo, môi trường sống (2) Chúng phân bố khắp môi trường hành tinh Sâu bọ có đặc điểm chung như: thể có phần riêng biệt, đầu có (3) , ngực có ba (4) (5) , hô hấp (6)

Đáp án: 1- số loài; – tập tính; – đơi râu; – đơi chân; – hai đôi cánh – ống khí Câu Chọn đáp án đúng:(HS khuyết tật)

1 Tính đa dạng sâu bọ thể đặc điểm: a.Môi trường sống b.Lối sống tập tính

c Số lồi d Cả a, b c

2 Những đại diện sau có ích cho sản xuất nơng nghiệp:

a.Ong mắt đỏ, châu chấu b.Ong mắt đỏ, bọ rầy

c.Bọ ngựa, ong mật, ong mắt đỏ d.Ong mật, châu chấu, bọ ngựa

- Gv cho hs khái quát nội dung sơ đồ tư

5.Hướng dẫn học bài nhà và chuẩn bị cho bài sau (2p). *) Học cũ:

- Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục "Em có biết" - Vẽ hình số đại diện

*) Chuẩn bị mới: Thực hành: xem băng hình tập tính sâu bọ - Tìm hiểu tập tính sâu bọ:

+ Cơ sở tập tính: thần kinh giác quan sâu bọ có đặc điểm gì? + Đặc điểm tập tính sâu bọ?