bo de thi hoc ki 1 mon ngu van lop 7

ĐỀ SỐ Mứcđộ Nhận biết (nêu, ra, gọi tên, Chủ đề nhận biết…) I/Phần đọchiểu - Phần Văn Các kiến thức về: - Thể loại, bố cục, nhân vật, vần, nhịp từ ngữ, hình ảnh…có ngữ liệu -Tiếng Việt Số câu Số điểm Tỉ lệ % II/ Phần tự luận 1/ Văn thuyết minh Thông hiểu Vận dụng (hiểu, phân tích, cắt (Thấp, cao) nghĩa, lí giải) Các kiến thức đọc – hiểu đoạn ngữ liệu: - Biết cảm nhận ý nghĩa truyện - Phân tích, cắt nghĩa - Các đơn vị kiến thức đơn vị kiến thức Tiếng Việt học HK Tiếng Việt có I có ngữ liệu ngữ liệu… câu ( câu TN ) câu 1.0 điểm 1điểm 10 % 10 % Tổng Trình bày, cảm nhận vấn đề văn học ngữ liệu gợi đoạn văn câu điểm 20% điểm 40 % Viết văn biểu cảm tác phẩm văn học -Từ hình ảnh người phụ nữ học sinh biết liên hệ mở rộng câu câu điểm điểm 60 % 60% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng chung Số câu Số điểm 1.0điểm 1.0 điểm Tỉ lệ % 10% 10 % điểm 80% 10 điểm 100% Đề I Phần đọc - hiểu: (4 điểm) * Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu dưới: “… Có thể nói, đời ơng chưa có tình u lại gắn bó thuỷ chung bền chặt tình yêu Côn Sơn….Lúc ông độ năm mốt năm hai tuổi tranh quyền đoạt lợi thời hậu chiến phe cánh triều đình nhà Lê lại vơ khốc liệt phức tạp Một người thẳng trung trực ông hoà nhập Tuy đau lịng ơng khơng cịn cách khác phải tự tách để tìm đến thú riêng Và thú riêng ơng trở sống ẩn dật Cơn Sơn.” (Đỗ Đình Tn) Câu Đoạn văn nói tới tác giả nào? A Nguyễn Trãi B Nguyễn Khuyến C Bà Huyện Thanh Quan D Hồ Chí Minh Câu 2: Câu văn “Một người thẳng trung trực ông hồ nhập được.” có từ Hán Việt? A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu 3: Từ “ông” đoạn văn thuộc loại từ nào? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Đại từ Câu 4: Trong thơng tin sau, thông tin giúp em hiểu thêm nội dung văn “Bài ca Côn Sơn”? A/ Nguyễn Trãi Nguyễn Phi Khanh.ss B/ Ông tham gia khởi nghĩa Lam Sơn với vai trò lớn cạnh Lê Lợi C/ Chốn quan trường đầy kẻ dèm pha, ông cáo quan ẩn Cơn Sơn D/ Ơng bị giết hại cách oan khốc thảm thương vào năm 1442 Câu (3 điểm) Cho đoạn văn sau: Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra” a Em hiểu giới kì diệu mở gì? b Từ văn Cổng trường mở ra, em viết đoạn văn biểu cảm ngắn 8-10 câu bày tỏ suy nghĩ em vai trò nhà trường đời người niềm vui em cắp sách tới trường II Phần tạo lập văn (6 điểm) Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bẩy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em vần giữ lịng son (Bánh trơi nước – Hồ Xuân Hương) Viết văn biểu cảm hình ảnh người phụ nữ qua thơ Từ em có suy nghĩ người phụ nữ xã hội ngày hôm Hết Đáp án I/ Phần đọc - hiểu (5 điểm) Trắc nghiệm (1 điểm) Câu ĐA A Điểm 0.25 đ Câu 5: ( điểm ) B 0.25 đ D 0.25 đ C 0.25 đ a Thế giới kì diệu đằng sau cánh cổng trường là: Thế giới tri thức, giới tình thầy trị, tình cảm bạn bè….(1đ) b - Nội dung: bày tỏ niền vui, hạnh phúc cắp sách tới trường cách hợp lí (1,0đ) - Đúng hình thức đoạn văn, đủ số câu (0,5đ) - Gạch chân cặp từ trái nghĩa từ láy (0,5đ) II Phần tạo lập văn (6 điểm) Tiêu chí Các yêu cầu cần đạt Điểm - HS bám sát vào yêu cầu đề cần làm rõ ý sau: * Yêu cầu thấp: + Thương cảm xót xa cho số phận người phụ nữ thơ HXH: 1,5 đ Hình ảnh người phụ nữ thơ HXH đời họ long đong vất vả “bẩy ba chìm” bánh trơi Số phận họ đắng cay bất hạnh, rắn hay nát, hạnh phúc hay bất hạnh bị phụ thuộc vào a/Nội dung (3.5 điểm) “tay kẻ nặn, người chồng, người cha, XH phong kiến đầy rẫy bất công tàn bạo… + Tự hào yêu quý phẩm chất người phụ nữ xã hội xưa Đó vẻ đẹp người phụ nữ hình thể qua tính từ “trắng”, “trịn” 1,5 đ Đó cịn vẻ đẹp người gái trẻ trung đầy sức sống Đặc biệt đời họ gặp nhiều đau khổ bất hạnh, người phụ nữ giữ phẩm chất cao đẹp mình” mà em giữ lòng son… * Yêu cầu cao: - HS có liên hệ với người phụ nữ ca dao khác 0.5 đ trung văn thơ trung đại (Kiều, Vũ Nương…) để thấy họ người phụ nữ đẹp người đẹp nết lại có số phận đau khổ bất hạnh mà nguyên nhân sâu xa khơng phải khác XHPK đầy rẫy bất công tàn bạo… - HS có liên hệ với CS hơm để có cảm xúc suy nghĩ đắn chân thành: Từ cảm xúc yêu quý tự hào XH đổi 1đ thay, người phụ nữ đổi đời, thể tài sắc đẹp lĩnh vực XH CS cịn có mảnh đời số phận b/ đau khổ để phấn đấu XD cho XH tốt đẹp hơn… Hình - Tạo bố cục khoa học, hình thức đoạn văn rõ ràng thức - Chữ viết đẹp, khơng mắc lỗi tả… (0,5 - Dung lượng viết hợp lí 0.5 đ điểm) - Biết làm văn biểu cảm nhân vật trữ tình thơ c/ Kĩ - Biết lập ý dựng đoạn văn biểu cảm, mạch lạc suy nghĩ 1.0 đ cảm xúc (đoạn mở, đoạn thân bài, đoạn kết) biết liên kết câu, (1 điểm) đoạn, biết phát biểu cảm xúc suy nghĩ dựa vào đặc điểm nhân vật trữ tình, bám vào từ ngữ hình ảnh, biện pháp nghệ thuật… thơ, biết đưa dẫn chứng minh hoa cho cảm xúc suy nghĩ - Biết sử dụng thao tác so sánh liên tưởng với người phụ nữ sáng tác thời liên hệ với sống hôm cảm xúc suy nghĩ cách hợp lí… - Diễn đạt sáng, giọng văn có cảm xúc tình cảm chân thành… * Các mức độ cho điểm Từ > điểm: - Bài viết làm tốt tất yêu cầu trên, đặc biệt phần nâng cao in đậm in đậm nội dung kĩ mà viết cần đạt tới 2/ Từ 4.5 > < 5: - Bài viết đạt ý trên, HS chủ yếu làm tốt ý 2, ý phần in đậm chạm đến sơ sài chưa chạm đến - Còn mắc vài sơ xuất nhỏ lỗi diễn đạt… 3/ Từ điểm > điểm: - Bài viết tập trung phát biểu số phận phẩm chất người phụ nữ sơ sài…mắc nhiều lỗi tả, lỗi diễn đạt, chữ xấu bố cục thiếu khoa học, dựng đoạn văn 4/ Bài từ điểm đến < điểm: - Các trường hợp lại… ĐỀ SỐ MA TRẬN KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017 -2018 Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): Thời gian làm bài: 90 phút Nội dung C Mức độ cần đạt Nguồn hủ đề ngữ liệu Nhậ n biết Ngữ Vận dụng Vận Thô ng hiểu - dụng thấp - - liệu: Đoạn trích Nhận biết Hiểu Giải Cổng trường mở phương Vận ng dụng cao thích cụm từ ngữ liệu có "thế giới đoạn thức biểu kì diệu" Cộ trích đạt - I ĐỌC Xác định - cặp HIỂU từ trái nghĩa Số câu Số điểm 2,0 điểm Tỉ lệ 1,0 điểm 20 % điểm 10 % 1,0 4,0 điểm 10 % 40 % Câu Viết Viết đoạn văn đoạn văn Khoảng – câu - Về kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường II LÀM VĂN Số câu Số điểm 2,0 2,0 điểm Tỉ lệ Câu điểm 20 20 % % Viết Văn biểu cảm văn (Loài em yêu) Số câu Số điểm 4,0 điểm Tỉ lệ điểm 40 % Tổ ng cộng 4,0 Số câu Số điểm 2,0 điểm Tỉ lệ % 1,0 điểm 20 % điểm 10 % 3,0 % 4,0 10, 40 điểm 10 điểm 30 % % 40 0% PHÒNG GD&ĐT HUYỆN …… KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017- 2018 -* * * Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): Thời gian: 90 phút (Khơng tính thời gian giao đề) Trường: …………………… Ngày kiểm tra: … Họ tên: …………………Lớp: Buổi: Điểm Lời phê giáo viên SBD: …… … Người chấm Người kiểm tra (Ký, ghi rõ họ tên) coi (Ký, ghi rõ họ tên) Học sinh làm tờ giấy Phần I Đọc - hiểu (4,0 điểm) Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra” (Trích Cổng trường mở ra, Lí Lan, Ngữ văn 7, tập 1, NXB Giáo dục , 2006) Câu Tìm cặp từ trái nghĩa đoạn văn (1,0 điểm) Câu Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt ? (1,0 điểm) Câu Theo em "thế giới kì diệu" ? (1,0 điểm) Câu Ý nghĩa câu văn “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra.” (1,0 điểm) Phần II Làm văn (6,0 điểm) Câu Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn ngắn (5 - câu) kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường (2 điểm) Câu Lồi em u (cây chuối, dừa, mít, ổi,…) (4 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: Ngữ văn - Lớp (Khối): Thời gian làm bài: 90 phút (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Ph C ần âu PHẦN I ĐỌC – HIỂU Nội dung iểm Cặp từ trái nghia: đêm - ngày ( 0,25 điểm) ,0 Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Tự "Thế giới kì diệu" là: (4 điểm) Đ - Là giới điều hay lẽ phải, giới ý tình thương - Là giới tri thức, hiểu biết lí thú ,0 ,25 ,25 - Là giới tình bạn, tình thầy trò cao đẹp ,25 - Là giới ước mơ, khát vọng,… ,25 * Thần Biểu cảm đặc điểm cây: - Em thích màu cây,… - Cây đơm hoa vào tháng… hoa đẹp như… - Những trái lúc nhỏ… lúc lớn… chín … gợi niềm say xưa hứng thú sao? - Miêu tả lại niềm thích thú hái trái thưởng thức ,5 - Mỗi mùa qua đi, em lại nhóm lên cảm giác đợi mong mùa nào? - Với riêng em, em thích đặc điểm lồi đó? Có thể kể kỉ niệm sâu sắc thân với loài * Kết Khẳng định lại tình cảm yêu quý em với loài ,25 d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cảm xúc ,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt ,25 Tổng điểm 0,0 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN …… KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017- 2018 -* * * Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): Thời gian: 90 phút (Khơng tính thời gian giao đề) I Phần đọc - hiểu: (4 điểm) * Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu dưới: “… Có thể nói, đời ơng chưa có tình u lại gắn bó thuỷ chung bền chặt tình u Côn Sơn….Lúc ông độ năm mốt năm hai tuổi tranh quyền đoạt lợi thời hậu chiến phe cánh triều đình nhà Lê lại vô khốc liệt phức tạp Một người thẳng trung trực ông hồ nhập Tuy đau lịng ông không cách khác phải tự tách để tìm đến thú riêng Và thú riêng ơng trở sống ẩn dật Cơn Sơn.” (Đỗ Đình Tn) Câu Đoạn văn nói tới tác giả nào? A Nguyễn Trãi B Nhuyễn khuyến C Bà huyện Thanh Quan D Hồ Chí Minh Câu 2: Câu văn “Một người thẳng trung trực ơng khơng thể hồ nhập được.” có từ Hán Việt? A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu 3: Từ “ông” đoạn văn thuộc loại từ nào? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Đại từ Câu 4: Trong thông tin sau, thông tin giúp em hiểu thêm nội dung văn “Bài ca Côn Sơn”? A/ Nguyễn Trãi Nguyễn Phi Khanh.ss B/ Ông tham gia khởi nghĩa Lam Sơn với vai trò lớn cạnh Lê Lợi C/ Chốn quan trường đầy kẻ dèm pha, ông cáo quan ẩn Côn Sơn D/ Ông bị giết hại cách oan khốc thảm thương vào năm 1442 Câu (3 điểm) Cho đoạn văn sau: Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra” a Em hiểu giới kì diệu mở gì? b Từ văn em viết đoạn văn biểu cảm ngắn (6-8 câu) bày tỏ suy nghĩ em niềm vui cắp sách tới trường Trong đoạn văn có sử dụng cặp từ trái nghĩa từ láy Gạch chân cặp từ trái nghĩa từ láy dùng II Phần tạo lập văn (6 điểm) Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bẩy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em vần giữ lòng son (Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương) Viết văn biểu cảm hình ảnh người phụ nữ qua thơ Từ em có suy nghĩ người phụ nữ xã hội ngày hôm Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ XUẤT KIỂM TRA HK I I/ Phần đọc - hiểu (5 điểm) Trắc nghiệm (1 điểm) Câu ĐA Điể A 0.25 đ B 0.25 đ B 0.25 đ C 0.25 đ m Câu 5: ( điểm ) a Thế giới kì diệu đằng sau cánh cổng trường là: Thế giới tri thức, giới tình thầy trị, tình cảm bạn bè….(1đ) b - Nội dung: bày tỏ niền vui, hạnh phúc cắp sách tới trường cách hợp lí (1,0đ) - Đúng hình thức đoạn văn, đủ số câu (0,5đ) - Gạch chân cặp từ trái nghĩa từ láy (0,5đ) II Phần tạo lập văn (6 điểm) Tiê Các yêu cầu cần đạt u chí Đ iểm - HS bám sát vào yêu cầu đề cần làm rõ ý sau: * Yêu cầu thấp: + Thương cảm xót xa cho số phận người phụ nữ thơ ,5 đ HXH: Hình ảnh người phụ nữ thơ HXH đời họ long đong vất vả “bẩy ba chìm” bánh trôi Số phận a/N họ đắng cay bất hạnh, rắn hay nát, hạnh phúc hay bất ội dung (3 điểm) hạnh bị phụ thuộc vào “tay kẻ nặn, người chồng, người cha, XH phong kiến đầy rẫy bất công tàn bạo… + Tự hào yêu quý phẩm chất người phụ nữ xã hội xưa Đó vẻ đẹp người phụ nữ hình thể qua tính từ ,5 đ “trắng”, “trịn” Đó cịn vẻ đẹp người gái trẻ trung đầy sức sống Đặc biệt đời họ gặp nhiều đau khổ bất hạnh, người phụ nữ giữ phẩm chất cao đẹp mình” mà em giữ lịng son… * u cầu cao: - HS có liên hệ với người phụ nữ ca dao khác trung văn thơ trung đại (Kiều, Vũ Nương…) để đ thấy họ người phụ nữ đẹp người đẹp nết lại có số phận đau khổ bất hạnh mà nguyên nhân sâu xa khơng phải khác XHPK đầy rẫy bất cơng tàn bạo… - HS có liên hệ với CS hơm để có cảm xúc suy nghĩ đắn chân thành: Từ cảm xúc yêu quý tự đ hào XH đổi thay, người phụ nữ đổi đời, thể tài sắc đẹp lĩnh vực XH CS cịn có mảnh đời số phận đau khổ để phấn đấu XD cho XH b/ tốt đẹp hơn… - Tạo bố cục khoa học, hình thức đoạn văn Hình thức rõ ràng (0, - Chữ viết đẹp, không mắc lỗi tả… điểm) c/ Kĩ (1 điểm) đ - Dung lượng viết hợp lí - Biết làm văn biểu cảm nhân vật trữ tình thơ - Biết lập ý dựng đoạn văn biểu cảm, mạch lạc đ suy nghĩ cảm xúc (đoạn mở, đoạn thân bài, đoạn kết) biết liên kết câu, đoạn, biết phát biểu cảm xúc suy nghĩ dựa vào đặc điểm nhân vật trữ tình, bám vào từ ngữ hình ảnh, biện pháp nghệ thuật… thơ, biết đưa dẫn chứng minh hoa cho cảm xúc suy nghĩ - Biết sử dụng thao tác so sánh liên tưởng với người phụ nữ sáng tác thời liên hệ với sống hôm cảm xúc suy nghĩ cách hợp lí… - Diễn đạt sáng, giọng văn có cảm xúc tình cảm chân thành… * Các mức độ cho điểm Từ > điểm: - Bài viết làm tốt tất yêu cầu trên, đặc biệt phần nâng cao in đậm in đậm nội dung kĩ mà viết cần đạt tới 2/ Từ 4.5 > < 5: - Bài viết đạt ý trên, HS chủ yếu làm tốt ý 2, ý phần in đậm chạm đến sơ sài chưa chạm đến - Còn mắc vài sơ xuất nhỏ lỗi diễn đạt… 3/ Từ điểm > điểm: - Bài viết tập trung phát biểu số phận phẩm chất người phụ nữ sơ sài…mắc nhiều lỗi tả, lỗi diễn đạt, chữ xấu bố cục thiếu khoa học, dựng đoạn văn 4/ Bài từ điểm đến < điểm: - Các trường hợp cịn lại… PHỊNG GD&ĐT HUYỆN… Trường ……………… KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017-2018 THCS: Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): Thời gian: 90 phút I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2 điểm) - Thời gian làm 10 phút Thí sinh đọc câu ca dao sau trả lời câu hỏi nêu cách chọn chữ kết mà em chọn ghi vào tờ giấy làm (1) Thương thay thân phận tằm, Kiếm ăn phải nằm nhả tơ (2) Con cò mà ăn đêm, Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ơng ơng vớt tơi nao, Tơi có lịng ơng xáo măng Có xáo xáo nước ðừng xáo nước đục đau lịng cị (3) Nước non lận đận mình, Thân cò lên thác xuống ghềnh Ai làm cho bể đầy, Cho ao cạn, cho gầy cò con? Câu 1: Các câu ca dao chủ đề nào? A Tình cảm gia đình B.Tình yêu quê hương C Than thân D Châm biếm Câu 2: Biện pháp tu từ từ vựng sử dụng câu ca dao trên? A nhân hóa B ẩn dụ C so sánh D hoán dụ Câu 3: Nội dung biểu đạt chủ yếu câu ca dao gì? A Cảm thơng với đời, thân phận người lao động xã hội phong kiến B Phản kháng, tố cáo xã hội phong kiến gây nỗi khổ cho người C Ca ngợi tính cách chịu thương, chịu khó người lao động xã hội phong kiến D Diễn tả nỗi nghèo khó người lao động xã hội cũ Câu 4: Phương thức biểu đạt sử dụng chủ yếu câu ca dao trên? A tự B biểu cảm C miêu tả D lập luận Câu 5: Từ "thân phận" câu "Thương thay thân phận tằm" có nghĩa gì? A Chỉ đời riêng người B Chỉ đời người bất hạnh, buồn đau C Chỉ người thuộc tầng lớp nghèo xã hội D Chỉ người có địa vị xã hội thấp cảnh ngộ không may Câu 6: Có cặp từ trái nghĩa sử dụng câu ca dao trên? A B C D Câu 7: Dòng sau khơng có chứa đại từ? A Thân cị lên thác xuống ghềnh C Ơng ơng vớt nao B Ai làm cho bể đầy D Tơi có lịng ơng xáo măng Câu 8: Từ sau loại với từ láy "lận đận"? A nho nhỏ B đèm đẹp C nhấp nhô D lúng túng II - PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm) - Thời gian làm 80 phút Câu 1: (2 điểm) a Hãy viết lại theo trí nhớ thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh b Phân tích hiệu biểu đạt từ hình thức nghệ thuật tác giả sử dụng thơ Câu 2: (1 điểm) "Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: "Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra." (trích Cổng trường mở - theo Lý Lan) a Xác định từ Hán Việt sử dụng đoạn trích trên? b Những từ sử dụng đại từ xưng hô đoạn trích trên? Hãy cho thêm năm từ tương tự Câu 3: (5 điểm) Viết văn phát biểu cảm nghĩ em nhân vật câu chuyện sau: Đỗ thủ khoa đại học Y Dược TPHCM năm 2011 với điểm số ấn tượng - 29,5 điểm (trong Tốn: 10; Hóa: 9,75; Sinh: 9;75) cậu học trò nghèo Nguyễn Tấn Phong (tổ 13, thị trấn Hà Lam, Thăng Bình, Quảng Nam) khiến người thêm cảm phục nghị lực vượt khó Đang lứa tuổi học trị Phong khơng biết chơi Bà Võ Thị Đãi, ngoại Phong nhìn cháu tắc lưỡi thương: "Học trường về, ngơi việc nhà thằng nhỏ ngồi vào bàn học Hắn làm phụ gia đình rành rẽ đủ thứ từ nấu cám cho heo ăn, đêm hôm dẫn nước vào ruộng phụ mẹ Mỗi lần nghỉ hè tranh thủ vô xưởng cá làm công để phụ kiếm tiền lo chuẩn bị nhập học cho năm học mới" Vì làm đủ thứ việc vậy, Phong tự biết: thời gian tự học nhà eo hẹp lại nên để học tốt em phải tìm phương pháp học tốt tập trung cao độ Suốt 12 năm phổ thông em học khá, giỏi mà không học thêm Chàng thủ khoa chia sẻ: "Ở trường, em tập trung nghe giảng nhà em ơn tập lại Chỗ chưa hiểu em thảo luận với bạn bè hay hỏi thầy, cô." Hỏi Phong em tìm lời giải cho "bài tốn" chuẩn bị ngày vào Sài Gịn nhập học đến chưa, chàng thủ khoa chia sẻ dự định đầy nghị lực: "Em học, nhà thêm lao động, dù phụ bà, phụ mẹ chút việc nhà thôi, lại thêm gánh lo Nhưng em biết có học hành đàng hồng có tương lai có hội trả hiếu cho bà, cho mẹ hy sinh nhiều cho " Khánh Hiền - Nguồn: Dân Trí HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ XUẤT KIỂM TRA HK I I - PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2 điểm) - Thời gian làm 10 phút II - PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu 1: (2 điểm) a (1đ) Viết xác thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh (SGK, trang 140, Ngữ văn 7, tập I)  Mỗi câu đúng: 0,25đ  Sai thiếu từ: - 0,25đ  Thiếu câu: - 0,25đ  Sai lỗi tả: - 0,25đ  Thiếu tên tác giả thiếu tên tác phẩm: - 0,25đ b (1đ) Phân tích hiệu biểu đạt từ hình thức nghệ thuật tác giả sử dụng thơ Cảnh khuya: Bằng việc sử dụng kết hợp hình thức nghệ thuật thể thơ thất ngơn tứ tuyệt đường luật; nhiều hình ảnh thơ lung linh, kì ảo; biện pháp tu từ so sánh, điệp ngữ; đặc biệt có có sáng tạo nhịp điệu câu 1, (0,75đ), thơ thông qua miêu tả cảnh núi rừng Việt Bắc đêm trăng thể tình cảm yêu thiên nhiên, yêu đất nước chủ tịch Hồ Chí Minh (0,25đ) Câu 2: (1 điểm) a (0,25đ) Các từ Hán Việt sử dụng đoạn trích: khai trường, can đảm, giới, kì diệu b - (0,25đ) Những từ sử dụng đại từ xưng hô đoạn trích: mẹ, - (0,5đ) Cho thêm năm từ tương tự (Chẳng hạn: ông, bà, ba, mẹ anh, chị ) - (0,25đ) Nếu cho thêm từ hai đến bốn tử Câu (5 điểm) - Yêu cầu: * Hình thức: Học sinh viết văn biểu cảm có kết hợp với yếu tố tự sự, miêu tả; bố cục rõ ràng; lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Nội dung: (4đ) Cảm nghĩ nhân vật câu chuyện * Tiêu chuẩn cho điểm: Sau gợi ý: a Mở bài: (0,5đ) Giới thiệu khái quát nhân vật câu chuyện tình cảm em nhân vật b Thân bài: (3đ) Biểu cảm nhân vật câu chuyện  (0,5đ) - Sơ lược nhân vật: hoàn cảnh nhà nghèo, tự học, đỗ thủ khoa trường đại học Y Dược  (1,5đ) - Cảm nghĩ nhân vật: cảm phục nghị lực vượt khó, có phương pháp học tập khoa học, gương hiếu thảo (dẫn chứng từ câu chuyện)  (1,0đ) – Học tập nhân vật: nỗ lực học tập, rèn thói quen tự học, phụ giúp cơng việc nhà, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ c Kết bài: (0,5đ) Khẳng định lại tình cảm nhân vật câu chuyện * Hình thức: (1đ)  Đúng phương pháp (0,25đ)  Khơng mắc lỗi tả, diễn đạt (0,25đ)  Bố cục đầy đủ phần (0,25đ)  Chữ viết dễ đọc, (0,25đ) * Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo PHỊNG GD&ĐT HUYỆN… Trường ……………… KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017-2018 THCS: Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): Thời gian: 90 phút I TRẮC NGHIỆM: (3.0 điểm) Phần (2.0 điểm): Đọc khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời Câu Tác giả thơ "Tiếng gà trưa" ai? A Hồ Xuân Hương B Xuân Quỳnh C Hồ Chí Minh D Nguyễn Khuyến Câu Hình ảnh bật xuyên suốt thơ "Tiếng gà trưa" là: A.Tiếng gà trưa B Quả trứng hồng C Người bà D Người cháu Câu Trong thơ "Qua Đèo Ngang", cảnh Đèo Ngang miêu tả vào thời điểm nào? A Xế trưa B Xế chiều C Ban mai D Đêm khuya Câu Tâm trạng "nhớ nước" thơ "Qua Đèo Ngang" nhớ triều đại nào? A Triều đại Lê B Triều đại Lý C Triều đại Nguyễn D Triều đại Trần Câu Điều khơng thay đổi sau nhiều năm nhân vật trữ tình trở quê thơ "Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê" Hạ Tri Chương? A Mái tóc B Giọng nói C Quần áo D Tiếng cười Câu Hai thơ "Cảnh khuya" "Rằm tháng giêng" thể đặc điểm bật phong cách thơ Hồ Chí Minh? A Cổ điển mà đại C Giản dị mà sâu sắc B Trong sáng trang nhã D Trẻ trung gợi cảm Câu Từ đồng âm là: A Là từ giống âm nghĩa khác xa B Là từ có nghĩa trái ngược C Là từ có nghĩa giống D Là từ có nghĩa gần giống Câu Chữ "cổ" sau đồng âm với chữ "cổ" từ lại? A Cổ chai B Cổ thụ C Cổ áo D Cổ tay Phần (1.0 điểm): Nối cột A cột B cho thích hợp Cột A Bác đến chơi ta Cột B a Sông núi nước Nam Một mảnh tình riêng b Phị giá kinh ta với ta Non nước ngàn c Qua Đèo Ngang Nối A + B với ta thu Bảy ba chìm với d Bạn đến chơi nhà nước non e Bánh trôi nước II TỰ LUẬN: (7.0 điểm) Câu (2 điểm) a Thế từ trái nghĩa? Cho ví dụ thành ngữ có sử dụng cặp từ trái nghĩa (Thí sinh khơng viết vào phần gạch chéo) b Liệt kê cặp từ trái nghĩa câu thơ sau: Non cao non thấp mây Cây cứng mềm gió hay (Nguyễn Trãi) Câu (5.0 điểm): Cảm nghĩ nụ cười mẹ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ XUẤT KIỂM TRA HK I I TRẮC NGHIỆM (3.0 điểm) Mỗi câu trả lời 0.25 điểm C âu Đ B A B A B A A B Phần nối 1d- 2c – 3b thuộc áp án -4e B iểu điểm 25 25 0 0 0 25 25 25 25 25 25 1.0 điểm (0.25 đ /1 câu đúng) II TỰ LUẬN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) a Nêu khái niệm (1.0đ):  Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược (0.5đ)  Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều cặp từ trái nghĩa khác (0.5đ) - HS cho ví dụ (0.5đ) b Xác định đúng: cao >< thấp (0.25đ); cứng >< mềm (0.25đ) Câu (5.0 điểm) Yêu cầu chung:  Thể loại: văn biểu cảm  Đối tượng biểu cảm: nụ cười mẹ  Kết hợp: miêu tả, tự sự, biểu cảm Yêu cầu cụ thể: Có nhiều cách diễn đạt khác Có thể kết hợp biểu cảm trực tiếp gián tiếp Song cần nêu được:  Giới thiệu đối tượng biểu cảm  Nêu biểu hiện, sắc thái nụ cười mẹ (Nụ cười xuất nào? Có vai trị, ý nghĩa em, gia đình, làng xóm ?)  Những vắng nụ cười mẹ, em cảm thấy sao?  Làm để giữ nụ cười ấy? Biểu điểm:  Điểm 4.5 - 5.0: Viết thể loại văn biểu cảm, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc; viết giàu cảm xúc, biết kết hợp yếu tố miêu tả, tự để bộc lộ cảm xúc; đảm bảo ý trên, sai không lỗi loại  Điểm: 3.0 - 4.0: Viết thể loại, bố cục rõ ràng, biết cách làm thiếu vài ý, có cảm xúc, sai không lỗi loại  Điểm 1.0 – 2.0: Cảm nghĩ sơ sài, thiếu nhiều ý, viết lủng củng, mắc nhiều lỗi  Điểm 0.0: Dành cho viết bỏ giấy trắng viết vài câu vô nghĩa ... 4,0 Số câu Số điểm 2,0 điểm Tỉ lệ % 1, 0 điểm 20 % điểm 10 % 3,0 % 4,0 10 , 40 điểm 10 điểm 30 % % 40 0% PHÒNG GD&ĐT HUYỆN …… KI? ??M TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 0 17 - 2 018 -* * * Môn: Ngữ văn - Khối... Đỗ thủ khoa đại học Y Dược TPHCM năm 2 011 với điểm số ấn tượng - 29,5 điểm (trong Tốn: 10 ; Hóa: 9 ,75 ; Sinh: 9 ;75 ) cậu học trò nghèo Nguyễn Tấn Phong (tổ 13 , thị trấn Hà Lam, Thăng Bình, Quảng... Minh (SGK, trang 14 0, Ngữ văn 7, tập I)  Mỗi câu đúng: 0,25đ  Sai thi? ??u từ: - 0,25đ  Thi? ??u câu: - 0,25đ  Sai lỗi tả: - 0,25đ  Thi? ??u tên tác giả thi? ??u tên tác phẩm: - 0,25đ b (1? ?) Phân tích