Bai soan ngu van 6 ca nam da chinh

Ngữ văn Ngy son: Ngy dy: Tit 1: CON RỒNG CHÁU TIÊN I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu sơ ĐN truyền thuyết - Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Chỉ nghĩa chi tiết kỳ ảo - Kể lại truyện II Các bước tiến hành: A Ổn định lớp B Kiểm tra: Bài soạn học sinh C Bài mới: Hđ GV Hđ Hs HĐ 1: GV hướng dẫn hs đọc HS đọc Chú ý cách đọc: rõ ràng rành HS khác nhận xét cách mạch Nhấn giọng chi tiết đọc bạn kỳ ảo, hoang đường 1/ Giới thiệu Lạc Long GV đọc mẫu vài đoạn Quân Âu Cơ Sự gặp H? Truyện gồm việc gỡ kỳ lạ họ nào? 2/ LLQ Âu Cơ nên vợ, nên chồng 3/ Sự sinh nở kỳ lạ Âu Cơ: bọc trăm trứng 4/ Cuộc chia tay LLQ Âu Cơ 5/ Sự đời nhà nước Văn Lang triều đại Vua Hùng Hs kể Hs khác nhận xét H? Từ việc nắm kiện truyện, em kể lại câu truyện ? Truyền thuyết loại KL: Đó câu chuyện truyền truyện dân gian truyền thuyết đời Vua Hùng miệng kể nv H? Em hiểu truyền kiện có liên quan đến thuyết? lịch sử thời khứ , -1- hiểu ý Ghi bảng I/ Đọc, tìm hiểu từ ngữ khó: 1/ Đọc: 2/ Kể 3/ Tìm hiểu chỳ thớch: Truyn thuyt Ngữ văn thng cú yu tố tưởng tượng, kỳ ảo TT thể GV: Đây TT thời Vua Hùng, cách đánh giá thời đại mở đầu lịch sử VN gắn nd kiện với nguồn gốc dân tộc cơng nv lịch sử kể II/ Tìm hiểu dựng nước, giữ nước văn bản: thời Vua Hùng Đây thần 1/ Nhân vật thoại lịch sử hoá Lạc Long Lạc Long Quân: Quân Âu trai thần Long Nữ, Cơ: rồng, sức khoẻ vơ địch H? Hình ảnh LLQ Âu Cơ Thần có tài phi giới thiệu ntn? thường : diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh, khai phá vùng biển, vùng rừng núi, vùng đồng Âu Cơ: Thuộc dịng thần Nơng, xinh đẹp tuyệt trần Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao H? Em có nhận xét chi tiết trên? GV: Cả vị thần vị anh hùng kiến tạo văn minh Âu Lạc Truyện hấp dẫn người 2/ Âu Cơ đọc với chi tiết Rồng sinh nở ý nước Tiên non gặp nghĩa nhau, yêu thương kết việc chia duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ con: gia đình người Việt cổ Sinh bọc trăm trứng, nở 100 trai H? Việc kết duyên LLQ Âu Cơ , chuyện Âu Cơ sinh nở có kỳ lạ? GV: LLQ tượng trưng cho nước, Bọc trm trng biu -2- Ngữ văn u C tng trưng cho đất Cả thần tượng trưng cho đất nước, núi sông cha kỳ diệu, mẹ thiêng liêng tạo nên Tổ Quốc VN H? ý nghĩa chi tiết kỳ lạ trên? GV liên hệ với từ “ Đồng bào” câu nói Bác Hồ tượng cho sức mạnh cộng đồng người Việt Con hồng hào, đệp lạ thường 50 người theo cha H? Khi tả 100 trai Âu Cơ xuống biển, 50 người người xưa nhấn mạnh vào chi tiết theo mẹ lên núi để nào? cai quản phương: kẻ Quan sát tranh Tranh minh cạn, người hoạ cảnh gì? nước Đọc lời LLQ H? LLQ Âu Cơ chia ntn Lý giải phân bố dân để làm gì? cư nước ta HS thảo luận tìm dẫn chứng để chứng minh H? Theo em, chi tiết nhằm giải thích điều ls? H? Bằng hiểu biết cua rem ls chống ngoại xâm công HS đọc dựng xây đất nước dân tộc, em thấy lời dặn LLq sau có cháu thần thực Việc thành lập nhà nước hiên không? lịch sử H? Đọc phần cuối truyện? H? Truyện kết thúc việc Phản ánh mối quan hệ nào? thống cư dân người Việt thời H?Chi tiết người trưởng lại xưa làm Vua nhằm giải thích điều gì? H? Theo em, cốt lõi ls truyện gì? GV: Sự kết hợp lạc Lạc Việt Âu Việt nguồn gốc -3- 3/ Sự hình thành triu i Hựng Vng: III/ kt Tng Ngữ văn chung cư dân Bách việt có thật Chiến tranh tự vệ ngày trở nên ác liệt địi hỏi phải Chi tiết khơng có thật huy động sức mạnh cộng tgdg sáng tạo đồng thời đại Hùng vuơng công chống lũ lụt để xây dựng đời sống nông nghiệp định cư , bảo vệ địa bàn cư trú thời có thật H? Em hiểu chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo? Vai trò? GV mở rộng:Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín ngưỡng người xưa tg VD: Quan niệm giới trần gian âm phủ, thuỷ phủ Về đan xen tg thần tg người Quan niệm vạn vật có linh hồn H? ý nghĩa truyện? Vai trị : Tơ đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao , đệp đẽ cua nv, kiện Thần kỳ hố, tin u , tơn kính tổ tiên dân tộc Tăng sức hấp dẫn cho truyện IV/ GT, suy tôn nguồn gốc tập: cao quý dân tộc VNvà biểu ý nguyện đoàn kết, thống nd ta miền đất nước Mường: trứng to nở người Khơ Me: bầu mẹ Sự gần gũi cội nguồn giao lưư văn hoá dân tộc H? Em biết truyện nước ta dân tộc khác VN giải thích nguồn gốc dân tộc truyện: Rng ? -4- Luyn Ngữ văn H? S giống khẳng định điều gì? HDVN: Kể truyện Học ghi nhớ Soạn : Bánh chưng, bánh giầy Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu thêm định nghĩa truyền thuyết - Hiểu thêm thành lao động việc xây dựng văn hố dân tộc - Biết xd cho lịng u quý người lao động chân chính, tự hào văn hoá dân tộc II Các bước tiến hành: A Ổn định lớp B Kiểm tra: - Kể lại truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tiên” - Nêu ý nghĩa sâu xa chi tiết bọc trăm trứng C Bài mới: Hđ GV Hđ Hs Ghi bảng *Bài mới: GV hướng dẫn cách đọc: chậm Gọi đến hs đọc I/ Đọc, tìm rãi, tình cảm HS khác nhận xét hiểu H? Truyện gồm việc 1/ Nhân lúc già, Vua thích: nào? Hùng thứ ngày 1/ Đọc lễ Tiên Vương có ý định chọn người nối ngơi 2/ Kể 2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua 3/ Tìm hiểu mâm cỗ thật hậu từ ngữ khó: 3/ Riêng Lang Liêu thần mách bảo dựng loi bỏnh dõng -5- Ngữ văn l Tiên Vương 4/ Vua Hùng chọn bánh Gv yêu cầu hs kể truyện để lễ Tiên Vương tế trời đất nhường báu cho chàng 5/ Từ đời Vua Hùng thứ Hướng dẫn tìm hiểu số từ ngữ 7, nước ta có tập tục khó làm bánh chưng, bánh giầy để đón tết II/ Tìm hiểu văn bản: Gọi hs đọc từ đầu có Tiên 1/ Hùng Vương chững giám Vương chọn H? Vua Hùng chọn người nối ngơi người nối hồn cảnh ntn? Giặc ngồi dẹp n, ngơi đất nước tập trung vào công H? ý định chọn người nối chăm lo cho dân Vua Hùng ntn? no ấm, vua già muốn truyền Chọn người làm vừa ý H? Qua cách chọn người nối vua lễ Tiên giúp em hiểu điều vị vua Vương; người nối ngơi này? phải nối chí Vua Là ơng tài trí, sáng suốt, cơng minh Ln đề cao cảnh giác thù giặc GV:Vua Hùng đưa hình thức để ngồi Đồng thời ngầm chọn người nối Thời gian nhắc nhở 20 ông Lang trôi đi, ngày lễ Tiên Vương truyền thống dựng đến Ai người làm vừa ý nước, giữ nước vua? theo dõi phần tiếp 2/ Cuộc đua theo truyện tài giành Đọc đoạn : lang lễ Tiên báu: Vương H? Đoạn truyênh kể việc gì? H? Trong đoạn truyện chi tiết em thường gặp Chi tiết thi tài: Họ truyện cổ dân gian? biết đua làm cỗ thật hậu , thật ngon đem -6- Ngữ văn GV: õy l chi tit ngh thut tiêu lễ Tiên Vương biểu cho truyênh dân gian Trong truyện dg khác ta thấy có mặt chi tiết H? Em kể vài chi tiết Truyện Tấm Cám : thi truyện dg khác ? bắt tép Truyện Em bé thơng H? Theo em, chi tiết có giá trị minh: thi giải cáu ntn với truyện dg? đố oăm Tạo tình truyện để nv bộc lộ Lễ Tiên Vương trở thành phẩm chất, tài đua tài 20 người trai Góp phần tạo hồi Vua hộp, hứng thú cho Trong đua tài LL người người nghe chịu nhiều thiệt thòi H? Trong lúc ấy, điều kỳ lại đến vơí LL? H? Vì có LL thần Gặp thần mơ giúp đỡ? Vì LL mồ cơi cha mẹ thiệt thòi nhât Chàng chăm lo việc đồng áng, tự tay trồng lúa, trồng khoai Chàng H? Trong giấc mộng, thần cho hiểu giá trị hạt LL biết điều gì? gạo, cải H? Tại thần không dẫn cụ làm thể cho LL cách làm bánh? Hạt gạo quý H? LL có hiểu ý thần không? LL hiểu gt lao động nghề nông : nhờ gạo mà dân ấm no, nước hùng mạnh, đủ sức chống giặc, giữ yên bờ cõi H? Qua việc LL làm thứ -7- Thần muốn thử thách để LL bộc lộ trí tuệ, tài mình, để 3/ Lang Liêu chứng tỏ việc kế vị nối vua xứng đấng ngôi: LL suy nghĩ thấu đáo lời thần sáng tạo loại bánh: bánh chưng hình vng, bỏnh giy Ngữ văn bỏnh, em cú cm nhn nv hình trịn này? Là người tài trí H? Theo em , vua lại chọn bánh LL? GV: Đó chặng đường thử thách, cụ thể thử thách mặt trí tuệ mà nv truyện dg trải qua Qua thể tài nv 4/ ý nghĩa vb: thứ bánh có ý nghĩa sâu sa tượng trưng cho trời đất, mn lồi, có ý nghĩa thực tế quý hạt gạo Chàng người làm vừa ý vua đốn ý vua Đó biểu óc thơng minh, trí tuệ H? Nhân dân ta sáng tác truyện nhằm giải thích điều gì? III/ Giải thích nguồn gốc tập: H? Truyện có ý nghĩa ca ngợi ai? vât: bánh chưng, bánh Đề cao điều gì? giầy phong tục ngày Tết Nguyên Đán làm loại bánh nd ta Ca ngợi thời Vua Hùng dựng nước Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính trời, đất tổ tiên nd ta H? Nêu ý nghĩa cua rphong tục Phản ánh thành làm bánh chưng, bánh giầy ông cha ta xưa ngày Tết nd ta? việc xd vh dân tộc H? Trong truyện, em thích chi nào? Vì sao? HS thảo luận Hướng dẫn hs phần đọc thêm HDVN: Kể truyện Nắm nd, ý nghĩa truyện Soạn tr 13 -8- Luyện Ng÷ văn Ngy son: Ngy dy: Tit 3: T V CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ, kiểu cấu tạo từ II Các bước tiến hành: A Ổn định lớp B Kiểm tra: - Khái niệm từ đơn, từ phức học Tiểu học? C Bài mới: Hđ GV Hđ Hs *Bài mới: H? VD trênđược trích dẫn từ vb VB Rồng nào? Nói ai? điều gì? Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo 12 tiếng, từ H?Em xác định số tiếng số từ vd? Có từ cấu tạo tiếng H? Em có nhận xét số tiếng Có từ cấu tạo tiếng vd trên? tiếng: Hợp tác xã H? Các em có gặp từ có tiếng: nhí nha nhí số tiếng khơng? VD? nhảnh chủ nghĩa xã hội H? Đơn vị cấu tạo từ TV gì? Đơn vị cấu tạo từ TV H? từ vd kết hợp tiếng với nhaucó tác dụng gì? Tạo câu trọn vẹn H? Khi tiếng coi diễn đạt ý từ? Khi tiếng dùng H? Từ vd trên, em hiểu từ tạo câu , tiếng trở -9- Ghi bảng Xét VD: Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi cách ăn Nhận xét: 1/ Tiếng dùng để to t Ngữ văn gỡ? Tớch hp TLV: Trong sống hàng ngày, để diễn đạt điều muốn nói, muốn viết cần lựa chọn từ để xếp thành câu, diễn đạt cho phù hợp với MĐgiao tiếp để người tiếp nhận hiểu ý H? Xác định từ va ftiếng vd sau? H? Dựa vào kiến thức học từ đơn từ phức cấp tiểu học, em xá định từ đơn từ phức vd sau? H? Từ đơn từ phức khác ntn cấu tạo? H? Từ đó, em hiểu từ đơn? từ phức? H? Xét từ:chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy? Các từ tạo cách nào? Đó từ ghép H? Em hiểu từ ghép? H? Từ phức : trồng trọt tạo nên có khác với từ ghép trên? H? Em hiểu từ láy? Tình tháo luận: Có bạn cho rằng: chăn ni từ phức, bạn khác cho từ ghép ý kiến em ntn? H? Bài học hôm nay, em cần ghi nhớ nội dung nào? Gọi Hs trình bày BT 4,5 hình thức thi tìm từ láy - 10 - thành từ Xác định từ tiếng: Lạc Long Quân/ giúp/ dân/ diệt trừ/ Ngư Tinh/ Hồ Tinh/ Mộc Tinh VD: Từ/ đấy/nước/ ta/ chăm / nghề/ trồng trọt/ chăn ni/ và/ có/ tục/ ngày / Tết/ làm/ bánh chưng/ bánh giầy Ghép tiếng có quan hệ với nghĩa I/ Từ gì? II/ Từ đơn, từ phức: 1/ Từ đơn: 2/ từ phức: a/ Từ ghép: Do có quan hệ láy âm tiếng b/ Từ láy Sơ đồ cấu tạo từ Ghi nhớ III/ Luyện tập: nguồn gốc, cháu từ 1/ tập ghép 2/ BT 2: Điền từ tổ tiên 3/ BT 3: tìm thêm tư Con cháu, tổ tiên, ông bà fghép cha mẹ, vợ chồng, anh quan h thõn em, cụ chỳ thuc Ngữ văn Bác mặt trời đem lại ánh sáng cho dân tộc VN Câu 2: điểm: Đủ số câu quy định: điểm nội dung: điểm Có sử dụng câu trần thuật đơn có từ là:1 điểm Diễn đạt lưu loát: điểm Cuối Gv thu Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 116 : TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Nhận đựơc ưư điểm, nhược điểm viết nội dung hình thức trình bày - Thấy phương hướng khắc phục, sửa chữa lỗi - Ơn tập lại kiến thức lí thuyết kĩ học II- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: III- Bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng * HĐ1: A- Trả kiểm G: Mỗi câu điểm câu : điểm tra văn ( 18 phút) khoanh trịn xác Câu - C 1Phần trắc vào chữ đầu câu trả Câu - D nghiệm lời Câu - C H? Gọi em đọc yêu cầu Câu - C câu trả lời Câu - D G Nhận xét * Nhiều em sai câu 2- Phần tự luận H? Nhắc lại câu hỏi phần Câu 1: kể tóm tắt truyện: Bức Câu1: tự luận tranh em gái tơi Nhận xét: có ý thức học bài, biết kể tóm tắt việc chính, nhiên số tóm tắt cón dài Câu 2: * Đóng vai nv người Câu dòng anh viết đoạn văn thuật lại tâm trạng đứng trước tranh giải em gỏi - 266 - Ngữ văn Nhn xột: hs biết đóng vai người anh để thể tâm trạng sôa chưa hiểu rõ yêu cầu Còn lạc sang kể lể, chưa tập trung thể tâm trạng nv người anh Cụ thể: * kết : Điểm 4: Điểm 5: Điểm 6: Điểm 7: Điểm 8: Điểm 9: B:Trả tập làm Đề : Hãy viết văn tả văn người thân yêu gần gũi 1/ Tìm hiểu đề: với - Thể loại: tả người - Nội dung:tả người thân yêu Gọi hs xác định phần tìm hiểu đề 2/ Dàn tham a/ MB: giưói thiệu người khảo u q Nêu tình cảm khái quát H? Em trình bày lại ý dàn b/ TB: Nêu tình cảm người dành cho người yêu quý Miêu tả ngoại hình Miêu tả kết hợp kể cử chỉ, hành động người yêu quý c/ Kb: khẳng định tình cảm Nhận xét làm em với người yêu 1/ ưư điểm quý HĐ2: Giỏo viờn nhn xột - 267 - Ngữ văn 1/ ưư điểm:phần lớn hs biết cách làm văn miêu tả người Một số làm có bố cục rõ ràng, trình bày sách sẽ, biết thể hình ảnh người mà em yêu quý Một số diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Cụ thể: Thu hương, Hiền,Hải, Hoài Linh, Thuỳ Trang Nhược điểm: số làm sơ sài, chưa thể rõ hình ảnh người thân yêu Cụ thể:.Vân, Thành, Anh Phong 2/ Nhược điểm: Sắp xếp ý số lộn xộn chưa hợp lý: Cụ thể: Anh Phong, Vân, Phượng, Mai, Long Công HS ghi chép ưu , nhược điểm Cịn sửa chữa cách Phần cơng bố diểm: dùng từ cách diễn đạt: Điểm 4:1bài Cụ thể: Nhi , Hoà, Điểm 5: 3/ HS tự sửa lỗi Nhung Điểm6: Điểm 7: 13 Cần kết hợp thể Điểm 8: 10 cảm xúc để viết sâu Điểm 9:5 sắc Bài làm chưa đạt yêu cầu: Thịnh, Công Gv công bố điểm - 268 - Ngữ văn HDVN: Son bi : ụn truyện ký Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 30: 28 - 29 Tiết 117 : ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hình thành cho học sinh hiểu biết sơ lược thể truyện kí loại hình tự - Nhớ nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học II- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Kiểm tra: Bài soạn học sinh chuẩn bị cho ôn tập - Giới thiệu bài: G nêu mục đích, nhiệm vụ ôn tập III- Bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng * HĐ1: I- Nội dung H? Nhắc lại tên truyện kí học thể loại tác phẩm trích đoạn truyện kí đại học H? Học sinh nêu đại ý tác phẩm H? Học sinh làm bảng kê theo mẫu G hớng dẫn T T Tên tác phẩm Tác giả Thể loại - 269 - Túm tt ni dung ( i ý) Ngữ văn Dế mèn phiêu lu ký (trích) Tơ Hồi Truyệ n Sơng nứơc Cà Mau (Trích Đất rừng Phương Nam) Đoàn Giỏi Truyệ n Bức tranh em gái Tạ Duy Anh Truyệ n ngắn Vượt (Trích nội) Võ Quảng Truyệ n (đoạn trích) Anphơng Buổi học cuối Truyệ xơ đô n ngắn đê (Pháp) Cơ Tơ (trích) Nguyễ n Tn Kí Cây tre Việt Nam Thép Mới Kí Tuỳ Lịng yêu I-lia Ê bút nước (trích ren bua báo Thử lửa) (Nga) luận Lao xao (trích Tuổi thơ im thác Quê Duy Khán Hồi kí tự - 270 - Dế Mèn đẹp cường tráng, tính tình xốc kiêu căng Trò nghịch Dế Mèn gây chết thảm thương cho Dế Choắt Dế Mèn rút học đờng đời Cảnh quan độc đáo vùng Cà Mau với sông ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp hai bên bờ cảnh chợ năm tấp nập, trù phú họp mặt sông Tài hội hoạ, tâm hồn sáng lòng nhân hậu cô em gái giúp cho người anh vựơt lên lịng tự ái, đố kị, tự ti Hành trình ngược sơng Thu Bồn vượt thác thuyền dượng Hương Thư huy Cảnh sông nước hai bên bờ, sức mạnh vẻ đẹp ngươì vượt thác Buổi học tiếng Pháp cuối lớp học trường làng vùng An-dát bị phổ chiếm đóng hình ảnh thầy giáo Hamen qua nhìn, tâm trạng bé Phrăng Vẻ đẹp tươi sáng phong phú cảnh sắc vùng đảo Cơ Tơ nét sinh hoạt ngươì dân đảo Cây Tre người bạn gần gũi, thân thiết nhân dân Việt Nam sống, lao động, chiến đấu Biểu tượng đất nứơc dân tộc Lòng yêu nứơc khởi nguồn từ lòng yêu vật bình thường gần gũi, từ gia đình, quê hương Lòng yêu nước thử thách bộc lộ mạnh mẽ đấu tranh bảo vệ tổ quốc Miêu tả lồi chim đồng q, qua bộc l v p, s phong phỳ ca Ngữ văn lặng) HĐ GV * HĐ2: H? Học sinh trình bày bảng kê chuẩn bị nhà H? Những yếu tố thờng có chung truyện kí H? Nhìn bảng so sánh phân biệt điểm khác truyện kí H? Đặc điểm bật thể kí ? (ghi chép, tái hình ảnh vật đời sống có thực, xảy ra) H? Đặc điểm n ày truyện ? (khơng có) G giảng phần lu ý truyện thiên nhiên, làng quê sắc văn (Đoạn hố dân tộc trích) HĐ HS Ghi bảng II- Đặc điểm thể - Đều thuộc loại hình tự sự, tự truyện kí phơng thức tái 1- Điểm chung tranh đời sống cách khách quan tả kể Có lời kể, chi tiết, hình ảnh thiên nhiên xã hội, ngời thể nhìn thái độ ngời kể 2- Điểm khác a- Truyện: - Phần lớn dựa vào tưởng tượng, sáng tạo sở quan sát, tìm hiểu đời sống - Những kể truyện xảy với thực tế - Có cốt truyện, nhân vật b- Ký: Chú trọng ghi chép, tái hình ảnh, vật đời sống người theo cảm nhận đánh giá tác giả - Kể lại có thực xảy - Khơng có cốt truyện có khơng có nhân vật III- Cảm nhận sâu sắc đất nứơc, - Giúp hình dung sống ngươì qua cảm nhận nh cảnh sắc thiên truyện, kí nhiên đất nước sống ngời nhiêù vùng, miền TQ Từ cảnh sông nớc bao la chằng chịt vùng Cà Mau đến sông Thu Bồn Rồi vẻ đẹp sáng rực rỡ vùng biển Cụ - 271 - Ngữ văn * H3: Hc sinh Tô đến TN làng quê miền Bắc * Ghi nhớ : sgk thảo luận nhóm qua hình ảnh lồi chim IV- Luyện tập: cử đại diện trình * Con người lao động Nhân vật em yêu thích bày ? PBCN? G tóm tắt thu hoạch học sinh ? H gọi em đọc * HĐ4: V- Hướng dẫn nhà: - Phân tích đoạn văn em thích - Soạn: Câu trần thuật đơn khơng có từ Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 118 : CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHƠNG CĨ TỪ LÀ I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Nắm kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ - Nắm đựơc tác dụng kiểu câu II- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Kiểm tra: Việc soạn học sinh III- Bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng * HĐ1: a- Phú ông/ mừng I- Đặc điểm câu H? Vị ngữ hai CN VN - Cụm tính từ trần thuật đơn không câu a, b b- Chúng tơi/ tụ họp góc sân có từ từ cụm từ C V : Cụm động tạo thành ? từ * Câu phủ định: H? Chọn từ a- Phú ông không mừng cụm từ phủ b- Chúng không (cha, chẳng) - 272 - Ngữ văn nh sau vo trc v ng câu a,b (không , không phải, cha, cha phải) tụ họp góc sân -> Từ phủ định kết hợp trực tiếp với cụm động từ, cụm tính từ khơng, cha, chẳng + CĐT Cụm tính từ - Cấu trúc phủ định câu trần thuật đơn có từ là: H? Nhận xét Từ phủ định + Động từ tình thái cấu trúc câu + vị ngữ phủ định ? Không phải - Cấu trúc phủ định câu trần thuật đơn từ Từ phủ định + vị ngữ Khơng tụ hội Ghi nhớ : sgk/ 119 III- Câu miêu tả câu tồn 1a, Đằng cuối bãi, hai cậu bé H? Đọc ghi nhớ tiến lại Tr C V b, Đằng cuối bãi, tiến lại hai cậu * HĐ2: bé Tr V H? Xác định chủ C ngữ, vị ngữ - Giống nhau: câu ? + Đều có trạng n gữ + Đều câu trần thuật đơn khơng có từ H? So sánh câu a - Khác nhau: b? + Câu a: Cụm danh từ đứng trước động tử + Câu b: cụm danh từ đừng sau động từ H? Xem lại ghi -> Câu a câu miêu tả nhớ VN trang * Khi vị ngữ đảo lên trứơc 93, cho biết chủ ngữ gọi câu tồn ( câu câu câu b) miêu tả * Ghi nhớ 2/119 (sau ý 2) 2- Chọn câu b điền vào chỗ H? Đọc g\hi nh trng - 273 - Ngữ văn H? Dựa vào kiến thức học, em nên điền câu vào chỗ trống đoạn văn ? Lí do: Hai cậu bé lần xuất đoạn trích III- Luyện tập: Nếu đa cậu bé lên đầu câu có nghĩa nhân vật biết từ trứơc * Ghi nhớ : sgk / 119 * HĐ3: Gọi em Đọc, ghi nhớ H? Nêu yêu cầu Bài 1: câu miêu tả câu tồn 1- Bóng tre/ tràn lên (câu miêu tả) 2- Dưới bóng thấp thống/ mái đình V C (câu tồn tại) 3- Dới bóng , ta/ giữ gìn C V (câu miêu tả) Bài 2: Ngồi đê, ven ruộng ngơ cánh bãi, xanh um màu mợt ngô xen đỗ, xen cà lại có tiếng chim khác Nó khoan thai dìu dặt nh ngón tay thon thả búng vào dây đàn thập lục sgk / 140 Hướng dẫn học: - Thuộc ghi nhớ : Làm 1,2,3 - Soạn ôn tập văn miêu tả1/120 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 119 : ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Nắm vững đặc điểm yêu cầu bi miờu t - 274 - Ngữ văn - Nhận biết phân biệt đoạn văn miêu tả, đoạn văn tự - Thông qua tập thực hành nêu Ngữ văn tập hai, tự rút điểm cần ghi nhớ chung cho văn tả cảnh văn tả ngời II- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Kiểm tra: Việc chuẩn bị học sinh III- Bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng * HĐ1: H? Chơng trình lớp TLV miêu tả, em học đối tượng miêu tả ? (tả cảnh, tả ngời ) - Tả chân dung H? Có cách tả ng- Tả người hoạt động, ười ntn? hành động Có văn p tả ngươì cảnh, ngươì cảnh -> Thông qua tập sau, cô giúp em ôn tập điều cần nắm vững văn miêu tả * HĐ2: G ghi đoạn văn vào bảng phụ 1- Bài tập 1: H Học sinh đọc cho biết đoạn văn trích từ văn * Đoạn văn tả cảnh mặt trời ? tg? mọc biển hay độc H? Đoạn văn tập trung đáo vì: miêu tả cảnh ? nhận xét + Lựa chọn chi tiết, hình em đoạn văn tả ảnh đặc sắc (thể linh hồn cảnh ? tạo vật) H? Theo em điều + Có liên tưởng, so sánh, tạo nên hay độc nhận xét độc đáo đáo cho đoạn văn (lấy VD + Có vốn ngơn ngữ giàu có, minh hoạ) diễn đạt cảnh vật cách sống động, sắc sảo H? Nhận xét cách sử dụng từ ngữ tác giả ? + Thể tình cảm, thái độ 2- Bài tập : - 275 - Ngữ văn ngi t vi i tng c t H? Đoạn văn giúp em hiểu thái độ, tình cảm tác giả với cảnh ntn ? H? Đọc yêu cầu tập H? Đối tượng miêu tả ? H? Dàn ý văn miêu tả gồm mấyphần ? Nội dung phần ? MB: Gt cảnh ( ngươì) đợc tả cách khách quan - TB: Tả chi tiết đối tượng theo thứ tự định - KB: Nêu nhận xét, cảm nghĩ cảnh ( ngươì ) đựơc tả ? HS thảo luận nhóm N? Gọi em trình bày, lớp bổ sung H? Thân em trình bày miêu tả theo trình tự ? H? Em chọn chi tiết tiêu biểu, bật ? H? kết em trình bày ntn? H? Nêu yêu cầu H? Đối tượng miêu tả tập ? (1 em bé ngây thơ bụ bẫm tập đi, tập nói) H? Cụ thể: Tả ngươì hoạt động Lập dàn ý cho đề văn -> Những yếu tố tạo nên đoạn văn tả cảnh hay * Tả quang cảnh đầm sen mùa hoa nở * Dàn ý 1- Mở bài: + Giới thiệu đầm sen mùa hoa nở + Cảm xúc, tâm trạng em đứng trước đầm sen 2- Thân bài: Tả theo thứ tự KQ-> cụ thể a- Tả khái quát: Cả đầm sen màu xanh điểm bơng sen phớt hồng b- Tả cụ thể: + Lá sen: To, trịn x rộng, xanh gió thổi phơi bụng vàng + Bông sen : trắng hồng + Đài sen: xanh thẫm, lắc l gió + Nụ sen hồng lấp ló + Thân sen cứng cáp Bài tập 3: + Hoa sen: ngào ngạt 3- Kết : Suy nghĩ, cảm xúc em + Khn mặt: trịn, sáng, hồng + Đôi mắt đen + Cái miệng nhỏ, xinh + Hai bàn tay bụ bẫm + Đôi chân lẫm chẫm bớc chập chững + lê la nghịch sàn nhà - 276 - Ngữ văn H? Em s chn hình ảnh, chi tiết tiêu biểu đặc sắc ? H? Gọi học sinh lên bảng, ghi chi tiết tiêu biểu H? Em miêu tả theo trình tự ? H? Dù làm văn tả cảnh hay tả người em cần nắm vững điều ? H? Làm để có văn sinh động ? H? Điểm giống khác văn tả cảnh tả người (khác nhau: mục đích) H? Các em học đoạn trích tác phẩm " Dế Mèn " H? học viết theo phơng thức biểu đạt (Tự miêu tả) H? Tìm đoạn văn miêu tả - đọc lên Các anh chàng dế choắt ngẩn H? Đoạn văn miêu tả nhân vật ? H? Nhân vật có đặc điểm bật ? mà tác giả dùng đoạn văn: tả H? Chỉ vài liên tưởng, ví von so sánh mà em cho độc đáo đoạn văn ? H? Tìm đoạn văn tự ? H? Đoạn văn kể ai? Về + Giọng nói bi bơ, bập bẹ -> kết hợp tả chân dung với t -> Ghi nhớ : sgk 112 Bài tập 4: Phân biệt đoạn văn miêu tả Căn vào hành động mà đoạn văn tự tác giả dùng đoạn văn - Đoạn văn kể Dế Mèn trêu chị Cốc - G trình bày kết hành động tg dùng đoạn văn: hành động kể - 277 - Ngữ văn s vic gỡ ? H? Sự việc diễn ntn * Hướng dẫn học: Phần lại tập - Soạn chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ? Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 120 : CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu câu sai chủ ngữ vị ngữ - Tự phát câu sai chủ ngữ vị ngữ - Có ý thức nói, viết câu II- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Kiểm tra: H? Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ ? câu miêu tả câu tồn ? - Chữa 3/ 120 III- Bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng * HĐ1: VD viết I- Chữa câu thiếu chủ bảng phụ; a- Qua truyện " Dế Mèn phiêu l- ngữ H? Đọc yêu cầu ưu xác định chủ ngữ kí" cho thấy Dế Mèn biết phục vị ngữ thiện câu? VN -> Mắc lỗi thiếu chủ ngữ b- Qua truyện " Dế Mèn " em H? Nhận xét thấy nêu nguyên nhân mắc lỗi, cách sửa ? C Dế Mèn biết phục thiện V - Nguyên nhân mắc lỗi: Câu a lầm trạng ngữ với chủ ngữ - Cách chữa - 278 - Ngữ văn * H2: Vit câu bảng phụ H? Xác định chủ ngữ vị ngữ câu ? H? Xác định C- V câu b nhận xét? H? Nguyên nhân mắc lỗi câu b: (Nhầm định ngữ với vị ngữ) H? Phân tích câu c nhận xét? H? Nguyên nhân mắc lỗi câu c ? (nhầm phần phụ với vị ngữ) H? Nêu cách chữa câu b, c + Thêm chủ ngữ: Tác giả cho II- Chữa câu thiếu vị ta thấy ngữ: + Biến trạng ngữ thành chủ ngữ cách bỏ qua Truyện cho ta thấy + Viết nh câu b a- Thánh Gióng/ cưỡi ngựa sắt, vung C V V roi sắt, xông thẳng vào quân thù V -> câu đủ thành phần b- Chưa thành câu, cụm danh từ - Danh từ trung tâm: Hình ảnh - Phụ ngữ: Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt quân thù-> Đây câu thiếu vị ngữ c- Chữa thành câu, có cụm từ (Bạn Lan) phần giải thích cho cụm từ (ngươì học lớp 6A) -> câu thiếu vị ngữ d- Câu có đủ thành phần - Chủ ngữ: Bạn Lan - Vị ngữ: người học giỏi lớp 6A * Cách chữa : Câu b: Thêm vị ngữ Hình ảnh Thánh Gióng cỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xơng thẳng vào quân thù/ để lại em niềm C V kính phục - Biến cụm danh từ cho - 279 - Ngữ văn H? Ch ng tr li cho câu hỏi ? (ai? Cái gì?) H? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi (là ai, gì, ntn sao) thành phận cụm chủ - vị Em thích hình ảnh Thánh Gióng cỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xơng thẳng vào quân thù Câu c: Thêm cụm từ làm vị III- Bài tập: ngữ Bạn Lan, ngời học sinh lớp 6A, bạn thân - Biến " câu" cho (gồm hai cụm danh từ) thành cụm chủ - vị Bạn Lan ngời học giỏi lớp 6A - Biến " câu" cho thành phận câu: Tơi q bạn Lan, ngời học giỏi lớp 6A Bài 1: Đặt câu hỏi để kiểm tra C- V a, Từ hôm khơng làm nữa? (Câu hỏi để xác định chủ ngữ) - Bác tai, cô mắt, cậu chân, cậu tay - Từ hơm Bác tai, mắt, cậu chân, cậu tay nh ? (câu hỏi để xác định vị ngữ) - 280 - ... Giải thích ngu? ??n gốc tập: H? Truyện có ý nghĩa ca ngợi ai? vât: bánh chưng, bánh Đề cao điều gì? giầy phong tục ngày Tết Nguyên Đán làm loại bánh nd ta Ca ngợi thời Vua Hùng dựng nước Đề cao nghề... to lp VB Gọi hs đọc câu ca dao H?Câu ca dao sáng tác nhằm MĐ gì? MĐgt: Để nêu lời khuyên Chủ đề: Khuyên người ta cần giữ chí cho bền Liên kết: vần ý H? Vấn đề mà câu ca dao đề cập Câu sau làm... trước 2/ Văn H? câu liên kết với gì? ntn?( luật thơ ý? Ghi nhớ H? Cau ca dao biểu đạt trọn vẹn ý chưa? hành 3/ Kiểu GV KL: Câu ca dao VB VB thuyết minh, tự phương H? Em hiểu VB gì? Miêu tả thức