Đang tải... (xem toàn văn)
Về t hái độ : - Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho lá cây quang hợp thuận lợi4. Đ[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A1: 6A2: 6A3: Tiết 26. Bài 22 : ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN
QUANG HỢP, Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP.
I Mục tiêu học: 1 Về k iến thức :
- Hs nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp
- Vận dụng kiến thức để giải thích ý nghĩa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt
- Tìm Ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp - Giải thích trồng cần ý đến mật độ thời vụ
2 Về k ỹ : * Kỹ sống:
- Kỹ hợp tác, nắng nghe tích cực trình thảo luận
- Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin điều kiện cần cho tiến hành quang hợp sản phẩm quang hợp
- Kỹ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian * Kỹ bài:
- Rèn kĩ năng, phân tích, so sánh.
3 Về t hái độ : - Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển xanh, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho quang hợp thuận lợi
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị giáo viên học sinh
1 Chuẩn bị giáo viên:
- Sưu tầm số tranh TV ưa sáng TV ưa tối
- Tìm tranh ảnh vai trị quang hợp với đời sống động vật người - Bảng phụ, phiếu học tập
Chuẩn bị HS:
+ Ôn tập kiến thức tiểu học chất khí cần thiết cho động vật thực vật + Ơn kiến thức cũ, tìm hiểu
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV.Tiến trình dạy giáo dục 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS(1p) 2/ Kiểm tra cũ(5p)
H: Viết sơ đồ quang hợp ? Nêu khái niệm quang hợp ? 3/ Giảng mới:
(2)GV: Ghi tên lên bảng
Hoat động 1: Tìm hiểu điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp (17p) - Mục tiêu: Hs nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, tranh, hình ảnh
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Yêu cầu hs ngiên cứu t.tin sgk Quan sát số ưa sáng, ưa tối (tranh sưu tầm)
-Hs: Tìm hiểu t.tin, quan sát tranh -Gv: Yêu cầu hs thảo luận:
H: Những điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp?
Ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng khí
cacbơnic
H: Tại trồng trọt muốn thu hoạch cao, khơng nên trồng dày?
Trồng dày, a.s, phát triển
yếu
H: Tại có nhiều cảnh trồng nhà xanh tốt ? cho Vd ?
Vì cảnh phần nhiều những
cây ưa tối, tạo hoa, kết trái VD: Cây mộc lan, trúc nhật
-Hs: Thống nhất, trả lời
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung
H: Tại muốn sinh trưởng tốt cần phải chống nóng, chống rét cho ?
Để giữ nhiệt độ thích hợp cho cây
phát triển
Gv: Liên hệ cho hs thấy: Những người làm rau thường lấy làm giàn che để chống nóng, dùng rơm tủ lên gốc để chống rét cho
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho quang hợp thuận lợi
1 Những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến q trình quang hợp.
- Các điều kiện bên ảnh hưởng đến trình quang hợp là: Ánh sáng, nước, hàm lượng khí cacbonic nhiệt độ
(3)
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa quang hợp (17p)
- Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức để giải thích ý nghĩa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt
- Tìm Vd thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp - Giải thích trồng cần ý đến mật độ thời vụ
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, trực quan - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Gv: Yêu cầu hs n.cứu t.tin hiểu biết thực tế để trả lời:
H: Khí ơxi cần cho hơ hấp những sinh vật nào?
Tất SV, kể người.
H: Hô hấp nhiều SV người thải
nhiều khí cacbonic, khí khơng tăng ?
Vì nhiều xanh, tham gia quang
hợp, cân lượng khí khơng khí
H: Chất hữu quang hợp cây xanh chế tạo, SV sử dụng?
Tất SV, kể người.
H: Hãy kể sản phẩm mà chất hữu cơ xanh quang hợp cung cấp đời sống cho người ?
Lương thực, thực phẩm, gỗ, cũi,
sợi, vải, thuốc -Hs: Lần lượt trả lời
-Gv: Nhận xét, bổ sung, liên hệ thực tế: Cho hs thấy ý nghĩa quang hợp xanh với đời sống
Học sinh có ý thức tuyên truyền người trồng cây, gây rừng, bảo vệ rừng, khơng thải khí độc hại
2 Quang hợp xanh có ý nghĩa ?
(4)mơi trường
- Trồng thật nhiều xanh Có trách nhiệm chăm sóc xanh
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường tạo điều kiện cho quang hợp thuận lợi
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk
- GV: Vì cần trồng thời vụ?
a/ Đáp ứng nhu cầu ánh sáng cho quang hợp b/ Đáp ứng nhiệt độ cho quang hợp
c/ Cây phát triển trongthời tiết phù hợp thoả mãn địi hỏi điều kiện bên ngồi, giúp cho quang hợp
d/ Cả a b - HS: d
- GV: Những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến q trình quang hợp? - HS: Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2, nước -> ảnh hưởng đến
quang hợp
5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau:(1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr76 - Nghiên cứu 23, trả lời câu hỏi:
+ Muốn chứng minh có hơ hấp khơng ta phải làm thí ngiệm gì? + Hơ hấp gì? Vì hơ hấp có ý nghĩa quan trọng cây?
V Rút kinh nghiệm: