Bài 22. Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp

Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về một số cây ưa sáng và ưa bóng. Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người. - HS: Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp? Những yếu tố nào là cần thiết cho quang hợp? 3. Bài học Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Mục tiêu: HS xác đinh được các điều kiện bên ngoài như: nước, khí cacbonic, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. - GV có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp. - HS tự đọc thông tin  SGK trang 75, suy nghĩ trả lời câu hỏi mục . - Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến trả lời. - Yêu cầu nêu được kiến thức: + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO 2 , nước, ánh sáng, nhiệt độ. - GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS, GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình. - GV cho HS quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch để thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO 2 . - Cho HS rút ra kết luận. + Trồng cây dầy dẫn tới thiếu ánh sáng. - Các nhóm thảo luận kết quả và tìm ra câu trả lời đúng. Tiểu kết: - Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO 2 , nước đã ảnh hưởng đến quang hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí oxi cho tất cả các sinh vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục  SGk trang 75. - GV lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra. - GV nghe và giúp đỡ HS hoàn thành đáp án về ý nghĩa của quang hơp như SGV. - GV chú ý thắc mắc của HS như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí oxi do cây xanh chế tạo và thải ra. ? Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì? - Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận. - Mỗi HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến của cá nhân, thống nhất câu trả lời của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận KIỂM TRA BÀI CŨ Quang hợp gì? Quang hợp trình nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột nhả khí oxi KIỂM TRA BÀI CŨ Viết sơ đồ tóm tắt trình quang hợp Nước +Khí cacbonic (Rễ (Lá lấy hút từ từ đất) không khí) ánh sáng Tinh bột +Khí oxi chất diệp lục (Trong (Lá nhả lá) môi trường) TUẦN 13 - TIẾT 25 BÀI 22 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Nước +Khí cacbonic (Rễ (Lá lấy hút từ từ đất) không khí) ánh sáng Tinh bột +Khí oxi chất diệp lục (Trong (Lá nhả lá) môi trường) Dựa vào sơ đồ thông tin mục SGK trang 75 Em cho biết: Có điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp? 2 Giải thích: Tại trồng trọt muốn thu hoạch cao không nên trồng với mật độ dày? Tại nhiều loại cảnh trồng chậu nhà mà xanh tốt? Hãy tìm ví dụ Tại muốn sinh trưởng tốt cần phải chống nóng, chống rét cho cây? Tại trồng trọt muốn thu hoạch cao không nên trồng với mật độ dày? Khi mọc chen chúc bị thiếu ánh sáng, thiếu không khí -> suất thấp Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? Khí ôxi quang hợp nhả cần cho hô hấp sinh vật ? Ta biết hô hấp tất sinh vật nhiều hoạt động sống người như: sản xuất vật liệu xây dựng, phương tiện giao thông thải khí cacbonic vào không khí Nhưng, tỉ lệ khí cacbonic không khí nhìn chung không tăng ? - Khi quang hợp xanh lấy khí cacbonic (do trình hô hấp sinh vật thải ra) nên góp phần làm cân lượng khí Như muốn lượng khí cacbonic ôxi không khí mức cân bằng, cần phải làm gì? Các chất hữu quang hợp xanh chế tạo sinh vật sử dụng? Hãy kể sản phẩm mà chất hữu xanh quang hợp cung cấp cho đời sống người ? - Lương thực, thực phẩm, gỗ, củi, sợi vải, nguyên liệu cho công nghiệp,… Vậy phải làm để giaoxi bảo phát Các chất hữu cơtham khí dovệ quang hợptriển câycho xanh địa xanh tạo cần sống phương hầu hết mình? sinh vật trái đất kể người ÁNH SÁNG Điều kiện Ảnh hưởng điều kiện bên đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp Ý nghĩa NƯỚC HÀM LƯỢNG KHÍ CACBONIC NHIỆT ĐỘ ÔXI CHẤT HỮU CƠ Chọn câu trả lời Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp? a Ánh sáng, khí cacbonic, nước b Ánh sáng, nhiệt độ c Nhiệt độ, nước, khí cacbonic d Ánh sáng, nước, hàm lượng khí cacbonic, nhiệt độ Chọn câu trả lời nhất: Vì cần trồng thời vụ? a Đáp ứng nhu cầu ánh sáng cho quang hợp b Đáp ứng nhu cầu nhiệt độ cho quang hợp c Cây phát triển điều kiện thời tiết phù hợp thỏa mãn đòi hỏi điều kiện bên ngoài, giúp cho quang hợp d a b Chọn câu trả lời nhất: Không có xanh sống sinh vật trái đất, điều có không? Vì sao? a Điều đúng, sinh vật trái đất hô hấp cần oxi xanh thải quang hợp b Điều đúng, sinh vật trái đất phải sống nhờ vào chất hữu xanh quang hợp chế tạo c Điều đúng, người hầu hết loài động vật trái đất phải sống nhờ vào chất hữu khí oxi xanh tạo d Điều không đúng, tất sinh vật phải sống nhờ vào xanh DẶN DÒ - Học thuộc - Xem lại quang hợp - Xem trước bài: Cây có hô hấp không? Bµi 22 Bµi 22 ¶nh cña c¸c ®iÒu kiÖn bªn ngoµi ¶nh cña c¸c ®iÒu kiÖn bªn ngoµi ®Õn qu¸ tr ®Õn qu¸ tr ì ì nh quang hîp. nh quang hîp. ý nghÜa cña qu¸ tr ý nghÜa cña qu¸ tr ì ì nh quang hîp. nh quang hîp.   ì ì     đ đ !!" !!" ! ! ì ì !#$% !#$% &'()*+, / &'()*+, / *,01.2!34 *,01.2!34 ă ă 0 0 !!53) !!53) ữ ữ   46237 46237 (809:;";&'<# (809:;";&'<# 7=#*+,.!! 7=#*+,.!!  %53>?*@  %53>?*@ !!A$- !!A$- B<" B<" C04D#.=# C04D#.=# 7*E3?0$%) 7*E3?0$%) FF+!D# FF+!D#   ữ ữ F+>33G F+>33G 60<1! 60<1! ì ì   B'6$0%. B'6$0%. H H ì ì ?# ?# :35IJ :35IJ "K "K ì ì   ữ ữ #' #' 60<! 60<! ì ì    C>L?<,J;MN. C>L?<,J;MN. #O6$P63D #O6$P63D =,J;MN =,J;MN 63D 63D  C C ữ ữ F+>336 F+>336 0<! 0<! ì ì    K533Q' K533Q' 353 353 ì ì ?>#41 ?>#41 DI!*# DI!*#  K53F3#6< K53F3#6< D34R7':G# D34R7':G#   ì ì 442*,(8>+MSBK- 442*,(8>+MSBK-  K53'#0<'T K53'#0<'T 6'%3#(2*,0 6'%3#(2*,0 0101.U-4'V 0101.U-4'V 3#(42*,0=)'#- 3#(42*,0=)'#- (8>+MSBK- (8>+MSBK-  !F+>360< !F+>360< ! ! ì ì "!!. "!!. +I.0234 +I.0234 01 01 K2+B4W= K2+B4W= X;41:YZ X;41:YZ [...]... thời tiết phù hợp sẽ thoả mãn được những đòi hỏi về các điều kiện bên ngoài, giúp cho sự quang hợp của cây (Đ) D A và B đúng Câu hỏi 2: Không có cây xanh thì không có sự sống của sinh vật hiện nay trên Trái Đất, điều đó có đúng không? Vì sao A Điều đó đúng, vì mọi sinh vật trên Trái Đất hô hấp đều cần oxi do cây xanh thải ra trong quá trình quang hợp (Lồng ghép giáo dục môi trường) B Điều đó đúng,... Đất đều phải sống nhờ vào chất hữu Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về một số cây ưa sáng và ưa bóng. Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người. - HS: Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp? Những yếu tố nào là cần thiết cho quang hợp? 3. Bài học Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Mục tiêu: HS xác đinh được các điều kiện bên ngoài như: nước, khí cacbonic, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. - GV có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp. - HS tự đọc thông tin  SGK trang 75, suy nghĩ trả lời câu hỏi mục . - Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến trả lời. - Yêu cầu nêu được kiến thức: + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO 2 , nước, ánh sáng, nhiệt độ. - GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS, GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình. - GV cho HS quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch để thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO 2 . - Cho HS rút ra kết luận. + Trồng cây dầy dẫn tới thiếu ánh sáng. - Các nhóm thảo luận kết quả và tìm ra câu trả lời đúng. Tiểu kết: - Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO 2 , nước đã ảnh hưởng đến quang hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí oxi cho tất cả các sinh vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục  SGk trang 75. - GV lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra. - GV nghe và giúp đỡ HS hoàn thành đáp án về ý nghĩa của quang hơp như SGV. - GV chú ý thắc mắc của HS như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí oxi do cây xanh chế tạo và thải ra. ? Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì? - Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận. - Mỗi HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến của cá nhân, thống nhất câu trả lời của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận Quang hợp trình nhờ có sắc tố quang Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về một số cây ưa sáng và ưa bóng. Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người. - HS: Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp? Những yếu tố nào là cần thiết cho quang hợp? 3. Bài học Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Mục tiêu: HS xác đinh được các điều kiện bên ngoài như: nước, khí cacbonic, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. - GV có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp. - HS tự đọc thông tin  SGK trang 75, suy nghĩ trả lời câu hỏi mục . - Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến trả lời. - Yêu cầu nêu được kiến thức: + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO 2 , nước, ánh sáng, nhiệt độ. - GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS, GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình. - GV cho HS quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch để thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO 2 . - Cho HS rút ra kết luận. + Trồng cây dầy dẫn tới thiếu ánh sáng. - Các nhóm thảo luận kết quả và tìm ra câu trả lời đúng. Tiểu kết: - Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO 2 , nước đã ảnh hưởng đến quang hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí oxi cho tất cả các sinh vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục  SGk trang 75. - GV lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra. - GV nghe và giúp đỡ HS hoàn thành đáp án về ý nghĩa của quang hơp như SGV. - GV chú ý thắc mắc của HS như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí oxi do cây xanh chế tạo và thải ra. ? Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì? - Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận. - Mỗi HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến của cá nhân, thống nhất câu trả lời của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận GV: Phạm Đoàn Yến Nhi KIỂM TRA BÀI CŨ: Câu hỏi : Quang hợp ? Viết sơ đồ quang hợp ? KIỂM TRA BÀI CŨ: - Quang hợp trình nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước, khí cacbônic lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo tinh bột nhả khí ôxi KIỂM TRA BÀI CŨ: - Sơ đồ quang hợp Nước + Khí cacbônic Ánh sáng Chất diệp lục Tinh bột + Khí oxi - Sơ đồ quang hợp Rễ hút từ đất Ánhsáng sáng Ánh Nước Khícacbônic cacbonic Chất diệp lục Nước + Khí lấy từ không khí Tinh bột + Khí oxi Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Ảnh hưởng ánh sáng đến quang hợp nào? Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Nhóm ưa bóng Cây xanh Nhóm ưa sáng Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Nhóm ưa sáng Cây phi lao Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Nhóm ưa sáng Cây thông Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? a.Khí oxi quang hợp nhả cần cho hô hấp sinh vật nào? Động vật, thực vật người Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? b Hô hấp sinh vật nhiều hoạt động sống người thải khí cacbonic vào không khí, tỉ lệ chất khí không khí Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về một số cây ưa sáng và ưa bóng. Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người. - HS: Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp? Những yếu tố nào là cần thiết cho quang hợp? 3. Bài học Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Mục tiêu: HS xác đinh được các điều kiện bên ngoài như: nước, khí cacbonic, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. - GV có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp. - HS tự đọc thông tin  SGK trang 75, suy nghĩ trả lời câu hỏi mục . - Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến trả lời. - Yêu cầu nêu được kiến thức: + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO 2 , nước, ánh sáng, nhiệt độ. - GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS, GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình. - GV cho HS quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch để thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO 2 . - Cho HS rút ra kết luận. + Trồng cây dầy dẫn tới thiếu ánh sáng. - Các nhóm thảo luận kết quả và tìm ra câu trả lời đúng. Tiểu kết: - Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO 2 , nước đã ảnh hưởng đến quang hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí oxi cho tất cả các sinh vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục  SGk trang 75. - GV lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra. - GV nghe và giúp đỡ HS hoàn thành đáp án về ý nghĩa của quang hơp như SGV. - GV chú ý thắc mắc của HS như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí oxi do cây xanh chế tạo và thải ra. ? Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì? - Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận. - Mỗi HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến của cá nhân, thống nhất câu trả lời của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận THIỆP MỜI SINH NHẬT BÀI 22: ẢNH HƯỞNG ... 25 BÀI 22 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? Những điều kiện bên ảnh hưởng đến. .. Như có phải loài chịu mức độ ảnh hưởng điều kiện bên giống không? Các loài khác đòi hỏi điều kiện không giống 2 Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? Khí ôxi quang hợp nhả cần cho hô hấp sinh vật ?... SGK trang 75 Em cho biết: Có điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp? 2 Giải thích: Tại trồng trọt muốn thu hoạch cao không nên trồng với mật độ dày? Tại nhiều loại cảnh trồng chậu nhà mà xanh tốt?