Bài 22. Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp

Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về một số cây ưa sáng và ưa bóng. Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người. - HS: Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp? Những yếu tố nào là cần thiết cho quang hợp? 3. Bài học Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Mục tiêu: HS xác đinh được các điều kiện bên ngoài như: nước, khí cacbonic, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. - GV có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp. - HS tự đọc thông tin  SGK trang 75, suy nghĩ trả lời câu hỏi mục . - Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến trả lời. - Yêu cầu nêu được kiến thức: + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO 2 , nước, ánh sáng, nhiệt độ. - GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS, GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình. - GV cho HS quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch để thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO 2 . - Cho HS rút ra kết luận. + Trồng cây dầy dẫn tới thiếu ánh sáng. - Các nhóm thảo luận kết quả và tìm ra câu trả lời đúng. Tiểu kết: - Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO 2 , nước đã ảnh hưởng đến quang hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí oxi cho tất cả các sinh vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục  SGk trang 75. - GV lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra. - GV nghe và giúp đỡ HS hoàn thành đáp án về ý nghĩa của quang hơp như SGV. - GV chú ý thắc mắc của HS như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí oxi do cây xanh chế tạo và thải ra. ? Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì? - Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận. - Mỗi HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến của cá nhân, thống nhất câu trả lời của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận TIẾT 26 CHỦ ĐỀ: QUANG HỢP (Tiết 3) Giáo Giáoviên: viên: Phạm PhạmThị ThịThu ThuPhương Phương Môn: Môn:Sinh Sinhhọc học 11 Lớp: Lớp:6A 6A CHỦ ĐỀ: QUANG HỢP Xác định chất mà chế tạo có ánh sáng Xác định chất khí thải trình chế tạo tinh bột Cây cần chất để chế tạo tinh bột? Khái niệm quang hợp Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp? Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? QUANG HỢP CỦA CÂY XANH CÓ Ý NGHĨA GÌ? Thảo luận Nhóm Khí ô xi xanh nhả trình quang hợp cần cho hô hấp sinh vật nào? Nhóm Nhóm Hô hấp sinh vật nhiều hoạt động sống người thải khí cacbonic vào không khí, tỉ lệ chất khí không khí nhìn chung không tăng? Nhóm Các chất hữu quang hợp xanh chế tạo Hãy kể sản phẩm mà chất hữu xanh quang sinh vật sử dụng? hợp cung cấp cho đời sống người? Nhóm Khí ô xi xanh nhả trình quang hợp cần cho hô hấp sinh vật nào? Hầu hết sinh vật Khí ô xi Con người Động vật Thực vật Nấm Vi sinh vật Nhóm Hô hấp sinh vật nhiều hoạt động sống người thải khí cacbonic vào không khí, tỉ lệ chất khí không khí nhìn chung không tăng? Khí cacbonic Nhóm Hô hấp sinh vật nhiều hoạt động sống người thải khí cacbonic vào không khí, tỉ lệ chất khí không khí nhìn chung không tăng? Ôxi không khí Cacbonic Hô hấp sinh vật hoạt động sống người Cân Nước Quang hợp xanh Do xanh hấp thụ khí cacbonic Nhóm Các chất hữu quang hợp xanh chế tạo sinh vật sử dụng? Người Vi sinh vật Cây tầm gửi Động vật Người, động vật, vi sinh vật sử dụng chất hữu thực vật Thực vật sử dụng chất hữu thực vật khác Các chất hữu quang hợp xanh hầu hết sinh vật Trái Đất sử dụng Nhóm Hãy kể sản phẩm mà chất hữu xanh quang hợp cung cấp cho đời sống người? Thực phẩm Lương thực Gỗ Dược phẩm Gia vị Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? Các chất hữu khí ô xi quang hợp xanh tạo cần cho sống hầu hết sinh vật Trái Đất kể người LUYỆN TẬP Câu 1: Chất mà chế tạo có ánh sáng là: A Ô xi B Diệp lục C Tinh bột D I ốt LUYỆN TẬP Câu 4: Những yếu tố điều kiện cho trình quang hợp xảy ra? A Ánh sáng, diệp lục B Nước, khí cacbônic C Nước, khí cacbônic, ánh sáng D Cả a b LUYỆN TẬP Câu 5: Quá trình quang hợp xảy đâu? A Lỗ khí B Thịt C Gân D Biểu bì VẬN DỤNG Câu 1: Tại nuôi cá cảnh bể kính, người ta thường thả thêm vào bể loại rong? Vì rong quang hợp nhả khí ô xi cho cá hô hấp đồng thời có tác dụng làm đẹp bể cá cảnh VẬN DỤNG Câu 2: Để đảm bảo nhu cầu ánh sáng nước cây, trồng trọt cần lưu ý điều gì? - Mật độ hợp lý Tưới tiêu hợp lý VẬN DỤNG Câu 3: Nhận xét trồng quanh khu lò gạch? Giải thích? Khói thải từ lò gạch Chuối bị cháy Ngô bị lép hạt - Cây bị trụi lá, cháy lá, hoa, quả, hạt lép, bị chết… - Nguyên nhân: Bị đầu độc có nhiều khí cacbonic chất độc hại khác VẬN DỤNG Câu 5: Tại xung quanh nhà nơi công cộng cần trồng nhiều xanh ? - Không khí lành Tạo bóng mát Tạo cảnh quan VẬN DỤNG Câu 6: Là học sinh, cần phải làm để phát triển xanh nói chung xanh địa phương nói riêng? - Tham gia trồng xung quanh nhà ở, trường học…, chăm sóc giúp phát triển tốt Không chặt, phá xanh Vệ sinh môi trường Tuyên truyền bảo vệ môi trường trồng xanh Bác Hồ trồng đa xã Vật Lại, Ba Vì, Hà Tây (nay Hà Nội) ngày 16/02/1969 TÌM TÒI, MỞ RỘNG Câu 1: Thân non có màu xanh, có tham gia quang hợp không? Vì sao? Cây lá sớm rụng (cây xương rồng, cành giao) chức quang hợp phận đảm nhận? Vì em biết? Câu 2: Những loại có màu xanh (rau rền, huyết dụ, tía tô đỏ…) có quang hợp không? Câu 3: Không có xanh sống ngày Trái Đất? Điều có không? Vì sao? Câu 4: Con người chủ động tạo điều kiện cho quang hợp tốt không? Cây đậu non - Cây quỳnh cành giao Xương rồng cạnh Thân non có quang hợp, thân có màu xanh chứng tỏ có diệp lục Xương rồng, cành giao quang hợp nhờ diệp lục thân Rau rền đỏ Huyết dụ Có quang hợp Tía tô đỏ Phong đỏ Điều người hầu hết sinh vật Trái Đất phải sống nhờ vào chất hữu khí oxi xanh quang hợp tạo Ngày người chủ động tạo điều kiện để quang hợp tốt TRÒ CHƠI GIẢI Ô CHỮ A Q U E Đ O M N H S A N G K H I O X M P H I E N L A U O I K H O A Vật dùng để xác định chất khí trồng thải Điều Chất kiện khínào thải quan ratrọng để trình chế tạo chế tinh tinh bột bột là?là gì? Bộ Tên phận loại chất hòa tan nhận nước nhiều mà ánh rễtạo hút sáng vào ? ? trình chế tạo tinh bột ? Q U A N G H O P I N G DẶN DÒ - Học Đọc mục “Em có biết?” trang 76 - Đọc trước 23 Bµi 22 Bµi 22 ¶nh cña c¸c ®iÒu kiÖn bªn ngoµi ¶nh cña c¸c ®iÒu kiÖn bªn ngoµi ®Õn qu¸ tr ®Õn qu¸ tr ì ì nh quang hîp. nh quang hîp. ý nghÜa cña qu¸ tr ý nghÜa cña qu¸ tr ì ì nh quang hîp. nh quang hîp.   ì ì     đ đ !!" !!" ! ! ì ì !#$% !#$% &'()*+, / &'()*+, / *,01.2!34 *,01.2!34 ă ă 0 0 !!53) !!53) ữ ữ   46237 46237 (809:;";&'<# (809:;";&'<# 7=#*+,.!! 7=#*+,.!!  %53>?*@  %53>?*@ !!A$- !!A$- B<" B<" C04D#.=# C04D#.=# 7*E3?0$%) 7*E3?0$%) FF+!D# FF+!D#   ữ ữ F+>33G F+>33G 60<1! 60<1! ì ì   B'6$0%. B'6$0%. H H ì ì ?# ?# :35IJ :35IJ "K "K ì ì   ữ ữ #' #' 60<! 60<! ì ì    C>L?<,J;MN. C>L?<,J;MN. #O6$P63D #O6$P63D =,J;MN =,J;MN 63D 63D  C C ữ ữ F+>336 F+>336 0<! 0<! ì ì    K533Q' K533Q' 353 353 ì ì ?>#41 ?>#41 DI!*# DI!*#  K53F3#6< K53F3#6< D34R7':G# D34R7':G#   ì ì 442*,(8>+MSBK- 442*,(8>+MSBK-  K53'#0<'T K53'#0<'T 6'%3#(2*,0 6'%3#(2*,0 0101.U-4'V 0101.U-4'V 3#(42*,0=)'#- 3#(42*,0=)'#- (8>+MSBK- (8>+MSBK-  !F+>360< !F+>360< ! ! ì ì "!!. "!!. +I.0234 +I.0234 01 01 K2+B4W= K2+B4W= X;41:YZ X;41:YZ [...]... thời tiết phù hợp sẽ thoả mãn được những đòi hỏi về các điều kiện bên ngoài, giúp cho sự quang hợp của cây (Đ) D A và B đúng Câu hỏi 2: Không có cây xanh thì không có sự sống của sinh vật hiện nay trên Trái Đất, điều đó có đúng không? Vì sao A Điều đó đúng, vì mọi sinh vật trên Trái Đất hô hấp đều cần oxi do cây xanh thải ra trong quá trình quang hợp (Lồng ghép giáo dục môi trường) B Điều đó đúng,... Đất đều phải sống nhờ vào chất hữu Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về một số cây ưa sáng và ưa bóng. Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người. - HS: Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp? Những yếu tố nào là cần thiết cho quang hợp? 3. Bài học Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Mục tiêu: HS xác đinh được các điều kiện bên ngoài như: nước, khí cacbonic, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. - GV có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp. - HS tự đọc thông tin  SGK trang 75, suy nghĩ trả lời câu hỏi mục . - Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến trả lời. - Yêu cầu nêu được kiến thức: + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO 2 , nước, ánh sáng, nhiệt độ. - GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS, GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình. - GV cho HS quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch để thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO 2 . - Cho HS rút ra kết luận. + Trồng cây dầy dẫn tới thiếu ánh sáng. - Các nhóm thảo luận kết quả và tìm ra câu trả lời đúng. Tiểu kết: - Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO 2 , nước đã ảnh hưởng đến quang hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí oxi cho tất cả các sinh vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục  SGk trang 75. - GV lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra. - GV nghe và giúp đỡ HS hoàn thành đáp án về ý nghĩa của quang hơp như SGV. - GV chú ý thắc mắc của HS như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí oxi do cây xanh chế tạo và thải ra. ? Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì? - Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận. - Mỗi HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến của cá nhân, thống nhất câu trả lời của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận Quang hợp trình nhờ có sắc tố quang Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về một số cây ưa sáng và ưa bóng. Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người. - HS: Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp? Những yếu tố nào là cần thiết cho quang hợp? 3. Bài học Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Mục tiêu: HS xác đinh được các điều kiện bên ngoài như: nước, khí cacbonic, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. - GV có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp. - HS tự đọc thông tin  SGK trang 75, suy nghĩ trả lời câu hỏi mục . - Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến trả lời. - Yêu cầu nêu được kiến thức: + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO 2 , nước, ánh sáng, nhiệt độ. - GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS, GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình. - GV cho HS quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch để thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO 2 . - Cho HS rút ra kết luận. + Trồng cây dầy dẫn tới thiếu ánh sáng. - Các nhóm thảo luận kết quả và tìm ra câu trả lời đúng. Tiểu kết: - Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO 2 , nước đã ảnh hưởng đến quang hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí oxi cho tất cả các sinh vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục  SGk trang 75. - GV lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra. - GV nghe và giúp đỡ HS hoàn thành đáp án về ý nghĩa của quang hơp như SGV. - GV chú ý thắc mắc của HS như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí oxi do cây xanh chế tạo và thải ra. ? Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì? - Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận. - Mỗi HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến của cá nhân, thống nhất câu trả lời của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận GV: Phạm Đoàn Yến Nhi KIỂM TRA BÀI CŨ: Câu hỏi : Quang hợp ? Viết sơ đồ quang hợp ? KIỂM TRA BÀI CŨ: - Quang hợp trình nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước, khí cacbônic lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo tinh bột nhả khí ôxi KIỂM TRA BÀI CŨ: - Sơ đồ quang hợp Nước + Khí cacbônic Ánh sáng Chất diệp lục Tinh bột + Khí oxi - Sơ đồ quang hợp Rễ hút từ đất Ánhsáng sáng Ánh Nước Khícacbônic cacbonic Chất diệp lục Nước + Khí lấy từ không khí Tinh bột + Khí oxi Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Ảnh hưởng ánh sáng đến quang hợp nào? Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Nhóm ưa bóng Cây xanh Nhóm ưa sáng Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Nhóm ưa sáng Cây phi lao Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Nhóm ưa sáng Cây thông Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? a.Khí oxi quang hợp nhả cần cho hô hấp sinh vật nào? Động vật, thực vật người Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? b Hô hấp sinh vật nhiều hoạt động sống người thải khí cacbonic vào không khí, tỉ lệ chất khí không khí Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt. - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - GV: Sưu tầm tranh ảnh về một số cây ưa sáng và ưa bóng. Tìm tranh ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con người. - HS: Ôn tập kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp? Những yếu tố nào là cần thiết cho quang hợp? 3. Bài học Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp? Mục tiêu: HS xác đinh được các điều kiện bên ngoài như: nước, khí cacbonic, ánh sáng đã ảnh hưởng đến quá trình quang hợp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK. - GV quan sát, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng. - GV có thể gợi ý cho các câu hỏi thảo luận: chú ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp. - HS tự đọc thông tin  SGK trang 75, suy nghĩ trả lời câu hỏi mục . - Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến trả lời. - Yêu cầu nêu được kiến thức: + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: khí CO 2 , nước, ánh sáng, nhiệt độ. - GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS, GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình. - GV cho HS quan sát tranh: bụi lá lốt ở dưới gốc cây hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn ở gần nhiều lò gạch để thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí CO 2 . - Cho HS rút ra kết luận. + Trồng cây dầy dẫn tới thiếu ánh sáng. - Các nhóm thảo luận kết quả và tìm ra câu trả lời đúng. Tiểu kết: - Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO 2 , nước đã ảnh hưởng đến quang hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở cây xanh Mục tiêu: HS hiểu được sự quang hợp ở cây xanh đã tạo ra thức ăn và khí oxi cho tất cả các sinh vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục  SGk trang 75. - GV lưu ý các nhóm: khẳng định được tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra. - GV nghe và giúp đỡ HS hoàn thành đáp án về ý nghĩa của quang hơp như SGV. - GV chú ý thắc mắc của HS như: con giun sống trong ruột người không cần chất hữu cơ và khí oxi do cây xanh chế tạo và thải ra. ? Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì? - Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận. - Mỗi HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Trao đổi trong nhóm về ý kiến của cá nhân, thống nhất câu trả lời của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận THIỆP MỜI SINH NHẬT BÀI 22: ẢNH HƯỞNG ... ĐỀ: QUANG HỢP Xác định chất mà chế tạo có ánh sáng Xác định chất khí thải trình chế tạo tinh bột Cây cần chất để chế tạo tinh bột? Khái niệm quang hợp Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp? ... điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp? Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? QUANG HỢP CỦA CÂY XANH CÓ Ý NGHĨA GÌ? Thảo luận Nhóm Khí ô xi xanh nhả trình quang hợp cần cho hô hấp sinh vật nào? Nhóm Nhóm... sống ngày Trái Đất? Điều có không? Vì sao? Câu 4: Con người chủ động tạo điều kiện cho quang hợp tốt không? Cây đậu non - Cây quỳnh cành giao Xương rồng cạnh Thân non có quang hợp, thân có màu xanh