Các bài nghị luận xã hội bac LT

Một số văn Nghị luận xã hội Câu 1:“ Chúng ta đứng thẳng cách cúi xuống giúp đỡ người té ngã Chúng ta vươn cao cách nâng đỡ người khác đứng lên” Anh/ chị viết văn ( khoảng 600 từ) nêu suy nghĩ ý kiến - Giải thích: Đứng thẳng: Sống đàng hoàng, vững chãi; vươn cao: sống tốt đẹp, cao quý Cúi xuống giúp đỡ người té ngã, nâng đỡ người khác đứng lên: Những hành động đầy ý nghĩa, chứng tỏ lòng hào hiệp, độ lượng, nhân - > Câu nói khẳng định lối sống ý nghĩa, tích cực, ln giúp đỡ người khác - Nêu suy nghĩ: Tư người sống phụ thuộc vào thái độ, lòng họ: để sống hiên ngang, đẹp đẽ, người cần giúp người khác đứng thẳng, vươn cao Sự yêu thương, chia sẻ, đồng cảm cách đối xử với người xung quanh thước đo giá trị người Cúi xuống, nâng đỡ người gặp khó khăn, ta trở thành chỗ dựa người khác nhận bình yên, thản tâm hồn Từ đó, ta trở nên mạnh mẽ cao quý Nâng đỡ người khác không đồng nghĩa với thương hại, ban ơn; làm thay, làm hộ, tước khả tự đứng vững đơi chân họ Điều quan trọng làm chỗ dựa cho người khác mà làm cho chỗ dựa trở nên không cần thiết Phê phán kẻ biết đến lợi ích thân, khơng quan tâm, sẻ chia, giúp đỡ người xung quanh kẻ ln chờ người khác nâng lên thay tự thân vận động Học sinh lấy dẫn chứng thực tế để chứng minh khẳng định vấn đề - Bài học nhận thức hành động: Mỗi người cần không ngừng nỗ lực vươn cao sống, đồng thời phải ln có ý thức giúp đỡ người xung quanh Câu 2:Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ lòng tự trọng Mở bài: Giới thiệu chung lòng tự trọng Thân - Ý 1: Giải thích khái niệm, nêu biểu cụ thể lòng tự trọng + Lòng tự trọng phẩm chất tốt đẹp người Người có lịng tự trọng người ln ý thức sâu sắc việc giữ gìn phẩm giá, nhân cách dù hồn cảnh Là người có đạo đức, có lương tâm, có tư tưởng nhân nghĩa, khơng làm điều xấu xa độc ác Tự trọng truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam với lời răn dạy sâu sắc cha ông: "Giấy rách phải giữ lấy lề", "Đói cho sạch, rách cho thơm" + Là vững vàng, lĩnh vượt qua cám dỗ vật chất, danh vọng, quyền lực, địa vị, khơng chịu cúi mình, quỳ gối cách thấp hèn lòng tự trọng liền với trung thực, tự tin, dũng cảm + Tuy nhiên, lịng tự trọng khơng có nghĩa cao ngạo, đề cao thân cách mù quáng lòng tự trọng phải dựa dẫn dắt lí trí, giá trị đạo đức truyền thống - Ý 2: Tác dụng to lớn, ý nghĩa lòng tự trọng + lòng tự trọng giúp tâm hồn người thản, cảm thấy hạnh phúc sống cách sạch, không làm điều xấu xa tội lỗi, đánh lương tâm + lòng tự trọng giúp người phạm sai lầm biết tỉnh ngộ ân hận, biết cách rút cho học xương máu sống để tránh xa lỗi lầm, tội lỗi từ biết cách vươn đứng dậy sau vấp ngã để sống tốt đẹp hơn, có ý nghĩa + lịng tự trọng trở thành cầu nối đưa người đến gần người tạo hiệu cao công việc, tạo cho mối quan hệ gia đình bạn bè, đồng nghiệp, cộng đồng trở nên sáng lành mạnh Càng có nhiều người có lịng tự trọng xã hội tốt đẹp, đất nước phát triển ổn định bền vững tránh xa tệ nạn xã hội, tội lỗi, danh dự "nòi giống tiên rồng" bạn bè quốc tế yêu mến, khâm phục - Ý 3: Phản bác, lật ngược vấn đề: Nếu khơng có lịng tự trọng, người xã hội sao? + Nếu khơng có lịng tự trọng, người đánh mình, sống nhục nhã, chí rơi vào tội lỗi + Con người ln chìm bóng tối xấu xa, đê hèn, khơng chiến thắng thân + khơng có lịng tự trọng, xã hội, nhân loại đầy rẫy điều xấu xa, tội ác - Ý 4: đánh giá, nêu suy nghĩ thân lòng tự trọng thân phải ln đề cao lịng tự trọng, học cách tự trọng để ngày hồn thiện hơn, để thấy đời đẹp hơn, có ý nghĩa Kết bài: - Khái quát vấn đề nghị luận - Nâng cao: lòng tự trọng phẩm chất cao đẹp thiếu người Câu 3: Nói lịng ghen tị có người cho rằng: “giữa lịng ghen tị thi đua có khoảng xa cách xấu xa đức hạnh ” cịn Et-mơn-đơ-đơ khun: “Đừng để rắn ghen tị luồn vào tim Đó rắn độc làm gặm mịn khối óc đồi bại tim” Hãy phát biểu suy nghĩ em vấn đề nêu văn ngắn (không trang giấy thi) Yêu cầu chung * Về kỹ năng: -Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội dung lượng không trang giấy viết -Bố cục viết mạch lạc ,diễn đạt lưu loát ,văn viết có cảm xúc chân thành * Về kiến thức: - Học sinh hiểu nghĩa nhận định trên: khuyên người ta sống không nên ghen tị Yêu cầu cụ thểBài làm cần đảm bảo ý sau: Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu ý kiến khái quát ý nghĩa câu nói khơng nên lịng ghen tị tồn dù suy nghĩ người Thân bài: - Nêu khái niệm ghen tị biểu lòng ghen tị Phân biệt ghen tị thi đua: ghen tị thi đua có khoảng xa cách xấu xa đức hạnh - Tác hại lòng ghen tị:đừng rắn ghen tỵ luồn vào tim - Từ nhắc nhở người ý thức sống đắn Kết bài: -Khẳng định lại ghen tỵ thi đua khoảng cách giá trị lời khun Et-mơn-đơ–đơ -Nêu ý thức việc trau dồi đạo đức Câu 4:Viết văn ngắn làm rõ nhận xét: Nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo đạo lý “Ăn nhớ kẻ trồng cây” “Uống nước nhớ nguồn” Mở bài:- Giới thiệu truyền thống đền ơn đáp nghĩa, lối sống nhân nghĩa, thủy chung nhân dân từ xưa đến nay, trích dẫn câu tục ngữ.- Nếu luân điểm cần chứng minh: lòng biết ơn, thủy chung, nhân nghĩa nhân dân với người tạo thành cho họ hưởng thụThân bài- Giải thích ngắn gọn nội dung câu tục ngữ: câu tục ngữ có ý khuyên hưởng thụ thành phải nhớ ơn đến người tạo thành đó, hiểu sâu hệ sau phải tỏ lịng biết ơn với hệ trước.Chứng minh:+ Xét mặt lí lẽ: Nhiều thành khơng tự nhiên mà có, cơng sức người trước…+ Xét thực tế (Nêu dẫn chứng thực tế)- Từ xưa, nhân dân ta sống theo đạo lý “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn nhớ kẻ trồng cây” : tổ chức lễ hội dân gian hình thức tưởng nhớ vị tổ tiên có cơng lập nước, xây dựng, bảo vệ đất nước, ngày cúng giỗ tổ tiên gia đình để thể lịng biết ơn hệ cháu với ơng bà tổ tiên- Tôn vinh nhớ ơn anh hùng liệt sỹ: sách Đảng, Nhà nước với người có cơng với đất nước chăm sóc, quan tâm toàn xã hội người có hồn cảnh khó khăn…- Thế hệ trẻ Việt Nam ngày sống theo đạo lý, đạo lý ngàn đời tốt đẹp dân tộc: Học trò biết ơn thầy cô giáo, biết ơn cha mẹ…Kết bài:- Khẳng định ý nghĩa vấn đề: Đạo lý đến ngày nguyên giá trị, kim nam giúp có lý tưởng sống đẹp- Nêu cảm nghĩ thân Lòng biết ơn người khác từ xưa đến vốn truyền thống dân tộc ta Ơng cha ta ln nhắc nhở, dạy bảo cháu phải sống ân nghĩa thuỷ chung, nhận ơn khơng qn Truyền thống đạo đức thể rõ nét qua câu tục ngữ "Ăn nhớ kẻ trồng cây" Đây lời giáo huấn vô sâu sắc Khi ăn trái chín mọng với hương vị ngào ta phải nhớ tới cơng lao vun xới, chăm bón người trồng nên Từ hình ảnh ấy, người xưa nhắc nhở vấn đề đạo đức sâu xa hơn: Người hưởng thành lao động phải biết ơn người tạo Hay nói cách khác: Ta phải biết ơn người mang lại cho ta sống ấm no hạnh phúc hơm Tại vậy? Bởi tất thành lao động từ cải vật chất đến cải tinh thần mà hưởng thụ khơng phải tự nhiên có Những thành mồ hơi, nước mắt xương máu lớp người đổ xuống để tạo nên Bát cơm ta ăn cơng lao khó nhọc vất vả "một nắng hai sương" người nông dân đồng ruộng Tấm áo ta mặc, nhà ta ở, vật dụng hàng ngày ta tiêu dùng sức lao động cần cù, miệt mài người thợ, công nhân Cũng thành tựu văn hoá nghệ thuật, di sản dân tộc cịn để lại cho đời sau hơm cơng sức, bàn tay, khối óc nghệ nhân lao động sáng tạo không ngừng Cịn nhiều, nhiều cơng trình vĩ đại mà ông cha ta làm nên nhằm phục vụ cho người Chúng ta lớp người sau, thừa hưởng thành ấy, lẽ lại lãng quên, vô tâm không cần biết đến người tạo chúng ư? Một thời gian đằng đẵng sống đêm dài nô lệ, phải hiểu có lớp người ngã xuống tâm đánh đuổi kẻ thù ta có sống độc lập, tự hơm Chính vậy, ta khơng thể qn hi sinh to lớn cao Có lòng biết ơn, sống ân nghĩ thuỷ chung đạo lí làm người, bổn phận, nhiêm vụ đời Tuy nhiên, lòng biết ơn khơng phải lời nói sng mà phải thể hành động cụ thể Nhà nước ta có phong trào đền ơn đáp nghĩa, xã dựng ngơi nhà tình nghĩa cho bà mẹ anh hùng, gia đình thương binh liệt sĩ Việc đền ơn đáp nghĩa trở thành phong trào, sách lan rộng nước Đây khơng đền đáp cơng ơn đơn mà trở thành học giáo dục thiết thực đạo lí làm người Cho nên người ai cần phải có ý thức bảo vệ phát huy thành đạt ngày tốt đẹp hơn, có nghĩa ta vừa "người ăn quả" hôm nay, vừa "người trồng cây" cho ngày mai Cũng từ ta thấm thía hiểu rằng: Cha mẹ, thầy người trồng cây, ta người ăn Vì ta cần phải thực tốt bổn phận làm gia đình, bổn phận người học trị nhà trường Làm tức ta thể lòng biết ơn sâu sắc người hi sinh, thương yêu, lo lắng cho ta Đây việc làm thiếu hệ trẻ hơm Tóm lại, câu tục ngữ giúp ta hiểu rõ đạo lí làm người Lịng biết ơn tình cảm cao quý cần phải có người Vì vậy, cần phải ln trau dồi phẩm chất cao quý đó, cha mẹ, thầy cô với tạo thành cho ta hưởng thụ Lòng biết ơn mãi học quí báu câu tục ngữ "Ăn nhớ kẻ trồng cây" có giá trị tác dụng vô to lớn sống Câu 5:"Đừng xấu hổ không biết, xấu hổ không học." (Tục ngữ Nga, dẫn theo Ngữ văn 7, tập hai) Viết đoạn văn văn ngắn trình bày suy nghĩ em ý kiến - Mở : Giới thiệu câu tục ngữ Nga “Đừng xấu hổ không biết, xấu hổ khơng học” - Thân : + Giải thích câu tục ngữ: xấu hổ; Thái độ người việc học hiểu biết + Bàn bạc: Tại đừng xấu hổ không biết? Tri thức nhân loại vô hạn, khả nhận thức người hữu hạn Khơng biết thứ, không tự nhiên mà biết Khơng biết chưa học điều bình thường, khơng có phải xấu hổ Tại xấu hổ khơng học? Vì việc học có vai trị quan trọng người nhận thức, hình thành nhân cách, thành đạt, cách đối nhân xử việc cống hiến xã hội Không học thể lười nhác lao động, thiếu ý chí cầu tiến, thiếu trách nhiệm với thân xã hội Việc học nhu cầu thường xuyên, phổ biến xã hội từ xưa đến nay, từ việc nhỏ “Học ăn, học nói, học gói, học mở” đến việc lớn “kinh bang tế thế” , đặc biệt thời đại bùng nổ thông tin nay, phát triển vũ bão khoa học công nghệ Việc học giúp sống tốt hơn, đẹp hơn, hoàn hảo Muốn việc học có kết quả, cần có phương thức học tập đắn, phong phú: học trường, gia đình, xã hội, bạn bè, thực tế, sách vở, phim ảnh Học phải kết hợp với hành,… + Bài học rút ra: Không giấu dốt, không ngại thú nhận điều chưa biết để từ cố gắng học tập vươn lên Khẳng định việc học nghĩa vụ thiêng liêng, không chịu học điều đáng xấu hổ Không xấu hổ khơng lấy làm điều để tự đánh lừa mình, để biện hộ cho thái độ khơng chịu học tập, tìm hiểu thêm Phải biết xấu hổ xấu hổ với điều cần xấu hổ biết phấn đấu để khơng cịn phải xấu hổ - Kết bài: Khẳng định ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ học mà thân cần ghi nhớ từ câu tục ngữ Và phải luôn nhắc nhở thân “học, học nữa, học mãi…” a.Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ Nga “Đừng xấu hổ không biết, xấu hổ không học” b.Thân bài: *Giải thích: - Từ “xấu hổ”: trạng thái tâm lí bình thường người cảm thấy ngượng ngùng, e thẹn hổ thẹn thấy cỏi trước người khác - Ý nghĩa câu: Câu ngạn ngữ khác “không biết” ‘không học”, đồng thời khuyên người phải ham học hỏi biết “xấu hổ khơng học” *Bàn luận: - Dùng lí lẽ, dẫn chứng để khẳng định đắn câu ngạn ngữ: + Tại lại nói: “Đừng xấu hổ khơng biết”? Tri thức nhân loại vô hạn, khả nhận thức người hữu hạn Không biết thứ, khơng tự nhiên mà biết Khơng biết chưa học điều bình thường, khơng có phải xấu hổ + Tại nói: “chỉ xấu hổ khơng học”? Vì việc học có vai trị quan trọng người nhận thức, hình thành nhân cách, thành đạt, cách đối nhân xử việc cống hiến xã hội Không học thể lười nhác lao động, thiếu ý chí cầu tiến, thiếu trách nhiệm với thân xã hội Việc học nhu cầu thường xuyên, phổ biến xã hội từ xưa đến nay, từ việc nhỏ “Học ăn, học nói, học gói, học mở” đến việc lớn “kinh bang tế thế” , đặc biệt thời đại bùng nổ thông tin nay, phát triển vũ bão khoa học công nghệ Việc học giúp sống tốt hơn, đẹp hơn, hoàn hảo *Mở rộng: Phê phán tượng sai trái “giấu ***”, thói tự kiêu, tự mãn *Bài học nhận thức hành động: - Muốn việc học có kết quả, cần có phương thức học tập đắn, phong phú: học trường, gia đình, xã hội, bạn bè, thực tế, sách vở, phim ảnh Học phải kết hợp với hành biến trở thành sức mạnh phục vụ cho sống xã hội, có vậy, việc học có ý nghĩa thực đắn - Không giấu ***, không ngại thú nhận điều chưa biết để từ cố gắng học tập, tích cực rèn luyện, khơng ngừng vươn lên - Khẳng định việc học vô quan trọng, không chịu học điều đáng xấu hổ c.Kết bài: Khẳng định ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ học mà thân cần ghi nhớ từ câu tục ngữ Câu 6:Viết văn nghị luận khoảng 300 từ với chủ đề: Biết ơn mẹ Nêu vấn đề cần nghị luận Bình luận (có kèm dẫn chứng) - Biết ơn mẹ tình cảm, thái độ, nhận thức cần có người mẹ - Biết ơn mẹ mẹ đem lại cho ta sống; mẹ ni dạy ta khơn lớn; mẹ ln tha thứ ta lầm lỗi, mẹ chỗ dựa tinh thần ta vấp ngã, khó khăn - Biết ơn mẹ lời nói ấm áp; việc giúp mẹ làm công việc nhà; kết học tập, trưởng thành ta Bài học Câu 7:Cảm nhận giá trị thời gian sống người I Yêu cầu chung: - HS xác định kiểu đề yêu cầu: Nghị luận xã hội bàn ý nghĩa thời gian đời người - Hình thức: lập luận chặt chẽ, ý rõ ràng, mạch lạc; bố cục cân đối, hài hòa II Yêu cầu cụ thể: Mở bài: Giới thiệu chung vấn đề cần nghị luận Thân bài: (*) Nêu khái quát khái niệm, tầm quan trọng thời gian với đời người: thời gian khái niệm vật lý trừu tượng (được quy ước giây, phút, giờ, ngày, tháng, năm ) gần gũi, gắn bó thân thuộc với người sống trái đất Đó người bạn đồng hành vơ quan trọng có ảnh hưởng sâu sắc đến người (*) Tác dụng to lớn, ý nghĩa sâu sắc thời gian đời người: (lập luận, phân tích, lấy dẫn chứng minh họa) Ý 1: Thời gian năm tháng, khắc quý giá mà người sống Thời gian nhen lên tâm hồn người bao ước mơ, khát vọng cao đẹp, bao đam mê cháy bỏng + Nhiều thời gian định sống hạnh phúc người Có lỡ giây lỡ đời người Tuy nhiên người có cảm nhận, quan niệm khác thời gian Đối với người thời gian giây quý giá với người thời gian mười năm, hai mươi năm chẳng có nghĩa lý Ý 2: Thời gian giúp người nhận biết trân trọng có + Thời gian khơng đợi chờ Mỗi người trải qua khứ, nghĩ tương lai Thời gian giúp người có trải nghiệm, vốn sống mà bước qua năm tháng ta ngỡ ngàng, giật nhận (*) Phản bác, lật ngược vấn đề cần nghị luận: Cuộc đời người trơi vơ vị, tẻ nhạt, chí khổ đau, cay đắng người trân trọng thời gian Kết bài: - Khái quát, nâng cao: thời gian tài sản vô giá đời người Thời gian giúp ta nhận giá trị đích thực sống để ta khơng sống hồi sống phí, khơng để tháng năm trôi vô bổ; để ta biết vươn lên sống đẹp, sống có ích Hãy sống để khơng phải hối tiếc dù giây ngắn ngủi - Liên hệ thân: nâng niu, trân trọng thời gian để vươn lên học tập, sống Câu 8: Từ niềm hạnh phúc nhân vật anh niên thể qua lời tâm trên, viết đoạn văn khoảng 15- 20 câu (có đánh số thứ tự câu đoạn văn) nêu lên suy nghĩ quan niệm em hạnh phúc? Về kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn nghị luận hình thức, dung lượng (15- 20 câu, có đánh số thứ tự câu), biết vận dụng số thao tác lập luận để bày tỏ suy nghĩ, quan niệm thân Diễn đạt sáng Về kiến thức: Cần đảm bảo số ý: - Giải thích: Hạnh phúc niềm vui, sung sướng thỏa mãn nhu cầu vật chất, tinh thần Có niềm hạnh phúc lớn lao, cao cả, có niềm hạnh phúc bình dị, đơn sơ (Dẫn chứng) - Quan niệm hạnh phúc: Từ niềm hạnh phúc nhân vật anh niên học sinh nêu quan niệm thân hạnh phúc Chấp nhận quan niệm khác hạnh phúc, miễn có cách lí giải phù hợp đặt quan niệm hồn cảnh tại, lứa tuổi học sinh Ví dụ: Hạnh phúc học tập, theo đuổi khát vọng chân chính; thực ước mơ đem lại sống tốt đẹp cho thân, góp phần đem lại lợi ích chung cho xã hội; hạnh phúc sống gia đình êm ấm, thương yêu… - Bàn luận: + Phê phán người khơng biết trân trọng hạnh phúc mà có, khơng có ý thức vun đắp cho hạnh phúc, biết tận hưởng hạnh phúc cách ích kỉ + Hạnh phúc không tự đến Con người cần phải biết tự tạo nên hạnh phúc, phấn đấu cho hạnh phúc thân, gia đình góp vào phần chung cho cộng đồng, xã hội Khi gặp phải bất hạnh, khổ đau đời không nên bi quan, chán nản mà cố gắng vượt qua, xem giá hạnh phúc, thấy hạnh phúc đáng quý (Dẫn chứng) - Rút học nhận thức hành động: Biết trân trọng hạnh phúc, biết tạo nên hạnh phúc chân cố gắng thân Câu 9: Hãy viết đoạn văn (khoảng 12 dòng) theo cấu trúc tổng - phân - hợp có nội dung nghị luận ý nghĩa việc đọc sách học sinh có dùng thành phần phụ thành phần tình thái? a, Về nội dung nêu ý nghĩa tầm quan trọng việc đọc sách với ý sau.+ Đọc sách phù hợp kiến thức lứa tuổi bổ sung thêm kiến thức cho + Đọc sách phương pháp đem lại hiệu cao + Đọc sách có lựa chọn nâng cao hiểu biết tích lũy kinh nghiệm sống + Đọc sách có vai trị vơ quan trọng học sinh b, Về hình thức- Độ dài( khoảng 12 dòng) - Theo cấu trúc phân tích- tổng hợpCó dùng thành phần phụ chú- Có dùng thành phần tình thái Câu 10:Với nhan đề : Môi trường sống chúng ta, dựa vào hiểu biết em môi trường, viết văn ngắn trình bày quan điểm em cách cải tạo môi trường sống ngày tốt đẹp a Nêu vấn đề nghị luận : Môi trường sống thực tế bị ô nhiễm người chưa có ý thức bảo vệ b Biểu phân tích tác hại : - Ơ nhiễm mơi trường làm hại đến sống - Ơ nhiễm môi trường làm cảnh quan bị ảnh hưởng c Đánh giá : Những việc làm thiếu ý thức bảo vệ môi trường, phá huỷ môi trường sống tốt đẹp - Phê phán cần có cách xử phạt nghiêm khắc d Hướng giải : - Tuyên truyền để người tự rèn cho ý thức bảo vệ mơi trường - Coi vấn đề cấp bách toàn xã hội Câu 11:Cây lúa đời sống người Việt Nam ( Bài 2) Việt Nam nước nông nghiệp với khoảng 50% số dân làm nghề nơng Chính thế, lúa lồi quan trọng đời sống người Việt Nam Nó phục vụ chủ yếu cho nhu cầu lương thực nước, ngồi cịn để xuất nước Sản lượng xuất lúa gạo Việt Nam đứng thứ hai giới, sau Thái Lan Vì thế, lúa góp phần quan trọng việc phát triển đất nước Đối với chúng ta, lúa trở nên quen thuộc Cây lúa thân nhỏ, có lớp vỏ bên ngồi bao quanh cịn bên thân bé khỏe Mỗi có khoảng năm, sáu có màu xanh, nhọn, có lớp lỏng ráp Mỗi có bơng lúa với nhiều hạt Mỗi lúa lên đòng, mùi sữa hạt lúa toả thơm nhè nhẹ Cây lúa người Việt Nam, ln đồn kết lẫn nhau: lúa khóm lúa, khóm lúa ruộng lúa, ruộng lúa cánh đồng che chở cho Nếu nói Cây Lúa lồi quan trọng đời sống Việt Nam khơng sai Cây lúa lương thực chủ yếu Việt Nam Chính lương thực làm cho kinh tế Việt Nam tăng trưởng nhanh, đáp ứng nhu cầu nước Ngoài ra, lúa gạo để làm nguyên liệu chế biến ăn vừa dân dã vừa đậm đà hương vị dân tộc bánh chưng, cốm, xôi loại bánh nơng thơn, người ta cịn tận dụng vỏ trấu để đốt sử dụng lò ấp trứng Cịn cám lại để dùng cho gia súc ăn, tiện mà cám giúp cho gia súc tăng trưởng tốt Còn rơm rạ lại chất đốt hàng ngày sống nông thôn Nếu quay trở lại ngày xưa, ta cịn thấy cha ơng ta lợp nhà rơm Trong xã hội phát triển bây giờ, nhà lợp rơm khơng cịn Thế nhưng, chổi làm rơm cịn tồn tiện sử dụng Ngoài ra, rơm thành phần quan trọng việc trồng nấm, giúp nấm phát triển nhanh Nói chung, xét phương diện vật chất, lúa có vai trị vơ quan trọng đời sống người Việt Nam Cây lúa loài có ý nghĩa lớn đời sống tinh thần người Việt Nam Cây lúa tượng trưng cho văn minh lúa nước không Việt Nam mà cịn Đơng Nam Á Cây lúa biểu tượng cho no ấm, đầy đủ Không thế, lúa nguyên liệu để làm ăn ngon, ăn để cúng lễ tổ tiên vào dịp lễ Tết bánh chưng, xôi, bánh giầy Chính điều tạo văn hoá ẩm thực đặc sắc Việt Nam với ăn đầy ý nghĩa bánh chưng tượng trưng cho đất, bánh giầy tượng trưng cho trời Đó điều khiến lúa gắn với người Việt Nam vật chất tinh thần từ bao đời Cây lúa trở thành người bạn gần gũi, thân quen với người dân Việt Nam Con người Việt Nam nói chung người nơng dân Việt Nam nói riêng coi trọng lúa sản phẩm mà đem lại Chắc chắn rằng, lúa ln tồn gắn bó với người Việt Nam từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác Câu 12:Cây lúa đời sống người Việt Nam ( Bài ) Trong số loại trồng lúa loại gắn bó với người nơng dân Việt Nam Lúa trồng khắp nơi đất nước ta, cánh đồng rộng bạt ngàn Từ hàng ngàn năm nay, lúa nguồn sống, người bạn tâm giao người nông dân Lúa mang lại cho ta nhiều lợi ích có nhiều vai trị đời sống người Việt Nam, có ý nghĩa quan trọng khơng vật chất mà cịn tinh thần, tình cảm người Việt Lúa loại thân cỏ Thân lúa ngắn, dài khoảng năm mươi hay sáu mươi centimet Lá lúa dài, cong Khi thời gái, có xanh mướt, tràn trề sức sống Từ đê mà nhìn xuống cánh đồng, ta thấy mát tầm mắt Còn lúa chín, lúa vàng, bơng lúa uốn trĩu nặng, đợi người nơng dân đến gặt mang Thân lúa làm cho ta cảm giác lúa mảnh dẻ, yếu đuối Lúa trồng khắp nơi đất nước ta Không đồng bằng, miền núi cịn có lúa nương, ruộng bậc thang trồng lúa sườn núi nơi đất q chua, người ta phải khử chua trồng lúa Khi trồng lúa, ta phải lưu ý, cung cấp đủ nước cho lúa để úng làm lúa chết Vì mà hệ thống thuỷ lợi đời Những nhà máy, trạm bơm nước đặt gần sông lớn Nước qua mương, qua nhiều rãnh nhỏ quanh ruộng vào tưới cho lúa Có thể nhiều người chưa biết có nhiều giống lúa mới, suất cao phục vụ cho bà nông dân Tuy phải trồng trọt, chăm sóc vất vả lúa khơng phụ cơng người Nó có vai trị quan trọng đời sống vật chất người Việt Nam Tất sống nguồn lương thực cơm, gạo Thật tưởng tượng đời sống khơng có lúa Rồi bánh, thứ quà quê ngon lành, gắn bó với người Việt Nam làm từ gạo lúa, bánh gai, bánh bánh vô thân thuộc dân tộc Đặc biệt bánh chưng, bánh giầy, thức bánh có ý nghĩa quan trọng, để cúng dịp lễ Tết có thành phần từ gạo Lúa thật vơ quan trọng Khơng có thóc, gạo, phần khác lúa có nhiều lợi ích Trong gian bếp nhà quê, lúc chẳng có đống vỏ trấu Đó chất đốt tốt giúp cho việc nấu bếp người nơng dân Ngồi ra, giữ nhiệt tốt, đảm bảo nhiệt độ nên vỏ trấu dùng để ấp trứng, làm cho trứng nở Lúa cung cấp cám thức ăn cần thiết chăn nuôi Lợn, gà lấy cám làm thức ăn Thân, lúa sau gặt phơi khô thành rơm, rạ Rơm, rạ chất đốt, lợp nhà Sau ủ, làm phân bón tự nhiên tốt cho trồng Khi nghề trồng nấm phát triển rơm có cơng dụng to lớn dùng để nuôi nấm Lúa cung cấp cho từ ăn đến nguyên liệu làm kinh tế Lúa thật thiếu với người Việt Nam ta Không có vai trị kinh tế mà quan trọng ý nghĩa lúa đời sống tinh thần tình cảm người dân Trải qua thời kì lịch sử, lúa gắn bó khăng khít với người Việt Nam Nó người bạn suốt trình dựng giữ nước Lúa trở thành biểu tượng người nông dân Để cúng trời, đất, cúng ông bà, tổ tiên, ta dùng thực phẩm lúa bánh chưng, bánh giầy Ta dâng lên cha ơng sản vật quý nhất: lúa Và ăn dân tộc đặc sắc cốm hay thức bánh từ lúa mà Những thức ăn mang đậm hương vị cánh đồng, làng quê Việt Nam, gợi ta nhớ đến quê hương Nó niềm tự hào bạn bè quốc tế Du khách đến Việt Nam mà không thưởng thức ăn bánh, bún, phở chưa đến Việt Nam, chưa hiểu đặc sắc văn hố Việt Nam Chính lúa tạo nên nét đặc sắc đó, đặc sắc ẩm thực dân tộc Người dân Việt Nam từ bao đời coi lúa bạn Chúng sống với lúc người nông làm việc hay xuất bữa ăn, dịp lễ, Tết Cả đời sống vật chất lẫn tinh thần lúa ln bên cạnh người Việt Nam Vai trị lúa vô to lớn Đi đâu xa quê, xa đất nước, nghĩ lúa, lại dâng lên cảm giác nhớ quê hương Cây lúa biểu trưng người đất nước Việt Nam  ... nhân cách, thành đạt, cách đối nhân xử việc cống hiến xã hội Không học thể lười nhác lao động, thiếu ý chí cầu tiến, thiếu trách nhiệm với thân xã hội Việc học nhu cầu thường xuyên, phổ biến xã hội. .. nhân cách, thành đạt, cách đối nhân xử việc cống hiến xã hội Không học thể lười nhác lao động, thiếu ý chí cầu tiến, thiếu trách nhiệm với thân xã hội Việc học nhu cầu thường xuyên, phổ biến xã hội. .. hổ c.Kết bài: Khẳng định ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ học mà thân cần ghi nhớ từ câu tục ngữ Câu 6:Viết văn nghị luận khoảng 300 từ với chủ đề: Biết ơn mẹ Nêu vấn đề cần nghị luận Bình luận (có