các bài nghị luận xã hội hay nhất

Đề : Anh, Ch ị vi ết v ăn ng ắn (không 400 t ) nêu suy ngh ĩ c v ềcâu nói: “Đ i ph ải tr ải qua giông t ốnh ng không đ ợ c cúi đ ầ u tr c giông t ố” (Trích: Nh ật ký Đ ặ n g Thùy Trâm) *G ợi ý: M ởbài: - Cu ộc s ống không ph ải m ột đ n g b ằng ph ẳng mà t ồn t ại nh ữ ng khó kh ăn, th thách Đề i u quan tr ọng thái đ ộ c đ ối v i nh ữ ng khó kh ăn - Trích d ẫn câu nói c Đ ặ n g Thùy Trâm Thân bài: Gi ải thích: - Giông t ốxét v ềngh ĩa g ốc nh ữ ng hi ện t ợ n g t ựnhiên d ữd ội, ảnh h n g x ấu đ ế n cu ộc s ống c ng i s ản xu ất - Ngh ĩa chuy ển nh ững gian nan, th ửthách cu ộc s ống nh ng ng i không đ ợ c cúi đ ầ u, khu ất ph ục Bàn b ạc, kh ẳng đ ị nh, m ởr ộng v ấn đ ề: - Câu nói th ểhi ện m ột quan ni ệm nhân sinh tích c ự c: Gian nan th ửthách môi tr n g luy ện ng ời - S ống có ngh ị l ự c b ản l ĩnh, ng i s ẽd ễdàng v ợ t qua gian nan th ửthách - Câu nói ti ếng nói c m ột l ớp tr ẻsinh l n lên th i đ ại đ ầ y bão táp, s ống th ật đ ẹp hào hùng - Suy ngh ĩ v ềb ản thân: Trong h ọc t ập, cu ộc s ống, b ản thân ph ải có ý th ứ c vư ợ t khó, vư n lên Cu ộc đ i không ph ải đ n g b ằng ph ẳng mà đ ầ y chông gai, m ỗi l ần th ất b ại hay v ấp ngã ph ải d ũng c ảm đ ứ n g d ậy, không đ ợ c chán n ản hay bi quan, buông xuôi - Cu ộc s ống chi ến đ ấ u lao đ ộ n g c ng i Vi ệt Nam - Nh ững t ấm g ơn g v ợ t qua ngh ịch c ảnh đ i th n g K ết bài: - Nh ận đ ị nh v ềý ki ến c Đ ặ n g Thu ỳTrâm - Cu ộc đ i không ph ải đ n g b ằng ph ẳng mà đ ầ y chông gai, m ỗi l ần th ất b ại hay v ấp ngã ph ải d ũng c ảm đ ứ n g d ậy, không đ ợ c chán n ản hay bi quan, buông xuôi ? Đề 6: Suy ngh ĩ c anh/ch ị v ềl ối s ống buông th ảc m ột b ộph ận niên hi ện nay.(Bài vi ết không 400 t ) G ợi ý: MB -Thanh niên th ời đ i c ũng thành ph ần quan tr ọng đ ối v i s ựphát tri ển c xã h ội.Tuy nhiên,trong cu ộc s ống hi ện đ i ngày nay,không niên đa ng có l ối s ống buông th ả,h ởn g th ụ,không c ần bi ết đ ế n ngày mai nh ưth ếnào TB - Đã qua r ồi th ời c nh ững th ếh ệthanh niên n ối ti ếp lên đ n g tr ận, đ ể r ồi s ựhi sinh c h ọđ ợ c đ ề n đá p b ằng n ền đ ộ c l ập t ựdo c đ ất n c Ngày nay,cs đa ng ngày m ột hi ện đ i ,ch ất lư ợ n g s ống ngày m ột nâng cao, đ ất n ớc đ t nhi ều thành t ự u nh ng c ũng đa ng ph ải đ ố i m ặt v i không th ửthách Đa s ốthanh niên đ ề u ý th ứ c đ ợ c vai trò c mình,ra s ứ c h ọc t ập ngày mai l ập nghi ệp - Th ếnh ưng, không niên đa ng r vào l ối s ống sai l ầm:thích h n g th ụ,s ống l ổng,buông th ảđ ể r ồi d ẫn t ới đ n g t ội ph ạm.Không khó đ ể tìm th m ột em h ọc sinh nh ỏtu ổi hút thu ốc,u ống cà phê,xài ện tho ại ho ặc nghi ện internet.L n hơ n m ột chút nh ậu nh ẹt,su ốt ngày ch ăm lo s ắc đẹp hay nh ảy nhót quay cu ồng v ũtr ườ n g.M ột b ộph ận niên s ống không m ục đí ch,không lí t ưởn g,s ống h ưởn g th ụvà không ngh ĩ t i ng ười khác - Đi ều đá ng bu ồn b ộph ận niên đa ng ngày m ột gia t ăng.Ph ần l n nh ữ ng ng ườ i nghi ện hút,vi ph ạm lu ật giao thông,vi ph ạm pháp lu ật niên h ọc sinh.L ẽra,h ọph ải ng ồi gh ế nhà tr ườ n g để h ọc t ập ho ặc lao độn g nhà máy h ọl ại t ụt ập quán xá,v ũtr ườ n g,th ậm chí ng ồi tù.Khi h ọth ức t ỉnh m ọi mu ộn.N ỗi đa u không ch ỉ riêng h ọmà c ảgia đì nh xã h ội -L ối s ống c ần ph ải lên án.Nh ữ ng niên nh ưth ếc ần s m th ứ c t ỉnh tr ướ c mu ộn -Chúng ta nh ững h ọc sinh, ều quan tr ọng nh ất h ọc t ập rèn luy ện để có t ươ n g lai t ốt đẹp c ống hi ến cho xã h ội.Bên c ạnh ,chúng ta c ũng c ần “n ối vòng tay l n” để giúp nh ữ ng niên l ầm đườn g l ạc l ối s ớm tr ởv ềv ới cu ộc s ống đời th ườ n g Đề 3: " Đừn g c ốg ắng tr ởthành ng ười n ổi ti ếng mà tr ước h ết ng ười có ích." Hãy vi ết m ột v ăn ng ắn (kho ảng 400 t ) trình bày suy ngh ĩ c anh/ ch ị v ềý ki ến I M ỞBÀI Cu ộc s ống không ph ải lúc c ũng s ống cho ta mà nhi ều ph ải bi ết s ống ng ườ i khác.Nh ận định:" Đừn g c ốg ắng tr ởthành ng ười n ổi ti ếng mà tr ước h ết ng ười có ích" th ểhi ện rõ v ấn đề II THÂN BÀI - Gi ải thích : + Ng ườ i n ổi ti ếng : ng ườ i có ti ếng t ăm nhi ều ng ườ i bi ết đến + Ng ườ i có ích : ng ườ i có cu ộc s ống có ích, có ý ngh ĩa, c ũng c ần thi ết có giá tr ị đối v i ng ườ i khác, gia đì nh, xã h ội + Ý ki ến m ột l ời khuyên v ềm ột nh ữ ng m ục đí ch s ống c ng ườ i : s ống v i m ột m ục đí ch s ống chân đừn g c ốg ắng theo đu ổi ti ếng t ăm, danh v ọng mà quan tâm đến giá tr ị c cu ộc s ống, nh ất v ới m ọi ng ườ i - Bình lu ận: : + Đừn g c ốg ắng tr ởthành ng ườ i n ổi ti ếng : × Ti ếng t ăm, danh v ọng : th ườ n g không ph ải m ục đí ch cao đẹp nh ất c cu ộc s ống × Danh v ọng có th ểlàm tha hóa ng ườ i , làm b ăng ho ại đạo đức đẩy ng ườ i ta vào t ội l ỗi × Để c ốtr ởthành ng ườ i n ổi ti ếng có nh ữ ng ng ườ i vào nh ữ ng đườn g b ất chính, s ửd ụng nh ững ph ươ n g cách x ấu xa Do , n ổi ti ếng nh ưth ếch ỉ vô ngh ĩa + Tr ướ c h ết, ng ườ i có ích : × Ng ườ i s ống có ích mang l ại nhi ều ích l ợi cho ng ườ i khác cu ộc s ống × S ống có ích s ẽlàm th ăng hoa giá tr ị ng ườ i , th ăng hoa giá tr ị cu ộc s ống × Ng ườ i có ích dù không n ổi ti ếng nh ng cu ộc s ống c h ọlà c ần thi ết, có giá tr ị, có ý ngh ĩa đối v ới ng ười khác, gia đì nh, xã h ội Ngay c ảtrong quan ni ệm c ng ười x a v ề“chí nam nhi”, ch ữ “danh” (Ph ải có danh v ới núi sông) g ắn v i th ự c ch ất c hành độn g (Làm nên đấn g anh hùng đâ u t ỏ) + N ổi ti ếng c ũng có m ặt t ốt, có tác d ụng t ốt Ti ếng nói c ng ườ i n ổi ti ếng th ườ n g có tác độn g nhi ều h ơn, l ớn h ơn đối v ới ng ườ i khác, xã h ội + Nh ưng đừn g c ốg ắng ch ạy theo vi ệc tr ởthành ng ườ i n ổi ti ếng b ằng m ọi cách ều mang l ại nhi ều tác h ại Hãy ti ếng t ăm đến m ột cách t ựnhiên b ằng hành độn g có th ự c ch ất: h ữ u x ạt ựnhiên h ươ n g + Làm để ng ườ i có ích : × Hãy s ống có lý t ưở n g; × Hãy sống có đạo đức, có trách nhiệm; × Hãy sống gia đình, xã hội, cộng đồng; + Ý kiến biểu cụ thể vấn đề danh thực sống người Giải quy ết tốt mối quan hệ vấn đề tiếng có ích, danh thực, người ta dễ có s ống bình an, hạnh phúc, chân III KẾT BÀI: Đây ý kiến có giá trị đắn Đồng thời lời khuyên có tính th ời s ự, trước tượng phận giới trẻ ngày có xu hướng tìm tiếng m ọi giá Đề : Bàn giá trị việc đọc sách, Gor- ki nói: “Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên tách khỏi thú để lên tới gần người” Trình bày văn ngắn (không 400 từ) quan điểm anh/ ch ị v ề ý kiến *Gợi ý: Mở bài: - Đọc sách mang lại giá trị tốt đẹp - Dẫn câu nói Gor-ki Thân bài: Giải thích ý kiến - Nội dung trực tiếp: sách giúp người hoàn thiện nhân cách, sống xứng đáng v ới danh hi ệu người - Thực chất: khẳng định giá trị sách việc đọc sách Bàn luận giá trị sách việc đọc sách: - Sách sản phẩm tinh thần kì diệu người + Sách sản phẩm văn minh nhân loại + Sách kết lao động trí tuệ + Sách có sức mạnh vượt không gian thời gian - Tác dụng sách việc đọc sách: + Sách đưa người đọc đến hiểu biết mẻ giới xung quanh vũ trụ bao la, đất nước dân tộc xã xôi + Sách giúp người đọc phát mình, hiểu rõ phải làm để s ống cho tới đời thật Sách mở rộng chân trời ước mơ khát vọng, giúp người vươn lên sống xứng đáng với danh hiệu Con người – biết yêu Đẹp lẽ phải + Những vĩ nhân nhân loại vươn lên ánh sang văn hoá đường đọc sách – t ự học qua sách + Đọc sách cách giải trí lành mạnh bổ ích - Phê phán tượng lười đọc sách thiếu lựa chọn Bài học nhận thức hành động: - Đọc sách mang lại lợi ích nên phải biết chọn sách để đọc, biết học hỏi làm theo ều t ốt đẹp sách - Sách quan trọng học sách chưa đủ mà phải biết học th ực tế sống Kết bài: - Mỗi người cần rèn luyện cho niềm đam mê đọc sách Đề : Có ý kiến có rằng:Việc học thuyền dòng nước ngược,nếu không tiền phải lùi Trình bày quan điểm anh chị ý kiến trên(bài viết không 400 từ) MB:Học thức kho báu lớn người.Nhưng việc học tập để có kho báu hoàn toàn không đơn giản.Vì vậy,có ý khiến cho rắng:" Việc học thuy ền dòng nước ngược,nếu không tiền phải lùi." TB: 1.Giai thích ý kiến: -Đây hình ảnh so sánh +Về nghĩa đen:dòng nước ngược dòng nước chảy ngược lại với chiều tiến thuyền,vì trở ngại người chèo thuyền,đòi hỏi phải vận dụng công sức khôn khéo để v ượt qua.Nếu không trôi theo dòng nước +Nghĩa bóng:Đối với việc học,đó vất vả,chông gai,thách thức đường chiếm lĩnh tri thức.Phải vượt qua khó khăn để có kết tốt 2.Bình luận: -Việc học có muôn vàn khó khăn thử thách.Tri thức vô biên mà hi ểu bi ết ng ười lại có hạn -Trên đường đó,để có tri thức có đường:cố gắng phấn đấu bước qua khó khăn trở ngại,không dừng bước,không dừng lại nghỉ ng hưởng thụ chút tiếp,cũng không lùi bước.Nếu dừng lại bị dòng kiến thức bỏ lại phía sau,cũng nh thuyền định phải tiến không dòng nước ngược trôi -Việc học khó khăn vượt qua tháng ngày êm đẹp,ng ọt ngào.Đó thuyền vượt qua dòng nước chảy ngược để tới dòng nước phẳng lặng,êm trôi -Điều đáng buồn nhiều người không hiểu qui luật đó,nhất nhiều bạn trẻ 3.Chứng minh:hs lấy ví dụ chứng minh,một người miệt mài đèn sách,không quản khó khăn,nỗ lực để vượt qua chông gai thử thách,cuối có kết tốt,Ngược lại,người khác chùn bước trước khó khăn,vừa học vừa chơi kết chiếm lĩnh tri th ức,càng ngày bị lùi bước thành công KB: -Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề -Rút học kinh nghiệm:cần phải nỗ lực trước khó khăn đường học vấn để ngày sau có kết tốt ? Đề 8: Trình bày quan điểm anh (chị) nhận định sau: Tình thương hạnh phúc người Bài viết không qúa 400 từ Mở bài: Dân tộc có truyền thống tương thân tương ái.Vì vậy.tình người tr thành vẻ đẹp người dù hoàn cảnh nào.Tình thương trở thành phẩm chất nh lẽ sống ng ười.Có ý kiến cho rằng:" Tình thương hạnh phúc người" Thân bài: a Giải thích câu nói: Tình thương hạnh phúc người -Tình thương: tình cảm nồng nhiệt làm cho gắn bó mật thiết có trách nhi ệm v ới ng ười, v ới vật (Từ điển tiếng Việt) -Hạnh phúc: trạng thái sung sướng cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện (Từ điển tiếng Việt) b.Bình luận: -Tại Tình thương hạnh phúc người? + Tình thương khiến cho người ta hướng để chia sẻ, thông cảm, đùm bọc lẫn + Như tình thương mang lại cảm giác sung sướng,thoải mái,thỏa mãn ý nguyện,làm cu ộc sống trở nên ấm cúng,đẹp đẽ - Trong phạm vi gia đình: + Cha mẹ yêu thương cái, chấp nhận bao vất vả, cực nhọc, hi sinh thân để nuôi dạy nên người Con ngoan ngoãn, trưởng thành, cha mẹ coi hạnh phúc đời + Trong đời người có nhiều nỗi khổ, không nên danh nên phận ho ặc h h ỏng n ỗi đau lớn cha mẹ + Con biết nghe lời dạy bảo cha mẹ, biết đem lại niềm vui cho cha m ẹ, hiếu thảo, tình thương hạnh phúc + Tình thương yêu, hòa thuận anh em, cha mẹ tạo nên bền v ững hạnh phúc gia đình - Trong phạm vi xã hội: + Tình thương chân thành sở tình yêu đôi lứa + Tình thương truyền thống đạo lí: "Thương người thể thương thân"; tạo nên gắn bó chặt chẽ quan hệ cộng đồng giai cấp, dân tộc + Tình thương mở rộng, nâng cao thành tình yêu nhân loại -Cuộc sống tình thương sống bất hạnh đáng ghê s ợ -Được người thương yêu hạnh phúc phải biết thương người để hài hòa chung riêng,giữa ca nhân tập thể,giữa nhận cho -Phê phán lối sống vô cảm,không có tình thương,ích kỉ,chỉ lo cho thân c/Những gương sáng lịch sử coi Tình thương hạnh phúc người: + Người anh hùng dân tộc Nguyễn Trãi suốt đời đeo đuổi lí tưởng dân nước, gác sang m ột bên oan ức, bất hạnh riêng + Người niên Nguyễn Tất Thành xuất phát từ lòng yêu nước thương dân tình cảnh nô l ệ nên rời Tổ quốc tìm đường cứu nước, cứu dân Phương châm sống đắn Người là: Mình người Bác lấy tình yêu thương người làm mục đích hạnh phúc cao đời d Liên hệ thân: Rút học phương châm sống xứng đáng người có đạo đức, có nhân cách hành động tình thương Kết bài: - Tình thương lẽ sống cao người Tình thương vượt lên khác bi ệt dân tộc giới - Để tình thương thực trở thành hạnh phúc người, phải v ươn lên ch ống đói nghèo, áp bất công, chiến tranh phi nghĩa… để góp phần xây dựng gi ới hòa bình th ịnh vượng… ? “Con người ta sinh để tan biến hạt cát vô danh Họ sinh để in dấu chân mặt đất, lưu dấu ấn trái tim người khác” - Xukhômlinski Hãy viết văn ngắn (không 600 từ) trình bày suy nghĩ anh chị ý kiến Gợi ý: * Giải thích ý kiến: - Hạt cát vô danh: tượng trưng cho nhỏ bé, mờ nhạt vô định Vô danh mu ốn nhấn mạnh s ự nhạt nhòa hạt cát không tên không tuổi Con người giống hạt cát vô danh t ức sống đơn giản, không dám khẳng định mình, không dám vượt lên để khẳng định chỗ đứng mình, không để lại dấu ấn … - Bởi muốn sống có ý nghĩa cần phải: “sinh để in dấu chân mặt đất, lưu dấu ấn trái tim người khác” khẳng định sống sống có ý nghĩa, khẳng định đóng góp giá trị thân trước đời Câu nói khẳng định người sống phải có ý nghĩa trước đời, không hạt cát vô danh… * Bàn bạc mở rộng: - Con người sống hạt cát vô danh với lối sống nhạt nhòa, vô ích cá tính, s ự khác biệt, lối sống thu mình… không nhớ tới, người bị lãng quên gi ống hạt cát nhỏ bé sa mạc, sống tồn không ý nghĩa, không thấy giá trị cu ộc đời nh s ống vô nghĩa - Con người sinh hội tụ vẻ đẹp toàn tạo hóa sống để tồn đáng tiếc: người sinh mang nghĩa vụ, trách nhiệm, s ống có khát v ọng hoài bão ước mơ, mong muốn để lại dấu ấn đời….lưu lại trái tim người khác điều mà mong đạt được…Họ hiểu giá trị sống, mong cống hiến sống có ích, đóng góp công lao cho quê hương đất nước, hiểu giá trị đời, lưu lại tên tuổi cho hậu thế… - Có người lưu lại dấu ấn hành động việc làm lập dị chơi trội, tiêu cực… dấu ấn bất bình, phê phán, để lại nỗi đau … ta cần tránh xa - Để lại đời ghi dấu ấn đẹp người không tồn họ sống tim người khác tình yêu thương kỉ niệm Dẫn chứng minh họa lấy từ mặt đời sống xã hội… (Xoay quanh vần đề nghị luận ) * Bài học nhận thức hành động: - Câu nói hoàn toàn đắn người sống cần phải sống có ý nghĩa trước đời, không nh hạt cát vô danh… Câu nói hướng người tới sống đích thực: chân, thiện, mĩ sống… - Là hệ trẻ việc học tập nâng cao trình độ hiểu biết có trí tuệ, thông minh, sống có lí t ưởng trở thành người có ích… MỘT VÀI CẢM NHẬN KHÁC Sống cho, chia sẻ, cống hiến Sống để yêu thương nhận lại yêu thương Con người sinh đời, duyên với đời Mở mắt đón nh ận ánh Mặt Trời đấu tiên đời mình, người ta biết phải cười, phải vui phải giữ mái ánh Mặt Trời cho thân cho người.mCuộc sống có nhiều điều để làm, để tận hưởng tận hiến Cuộc đời người Khi sinh lúc nhú mầm, cần ánh Mặt Tr ời để tươi non, cần nước để sống tốt, người thế, cần tình yêu thương để vun đắp tình cảm vật chất để qua ngày Rồi lớn lên, nhận nhiều điều, khó khăn, vui vẻ, n ỗi bu ồn, hạnh phúc, Tất đặc ân mà đời ban cho người Lá rụng, tàn phai, nh ưng trước rơi vô tình trg không gian trước đó, có th ời gian xanh m ơn m ởn, đem miềm vui, đem màu xanh, đem hạnh phúc đến cho loài cây, loài động vật khác R ồi r nh ẹ nhàng thản Con người thế! Sống qua hời hợt, ng ười sinh để tồn có cộng đồng, cộng đồng khiến người ta phải đối mặt, phải sống tốt N ta yêu, ghét, làm điều mà ngừoi nên làm cần làm Mỗi nơi ta qua, phải lưu lại đó, dấu chân để nhớ qua Và người biết tồn đời Một nụ cười buổi sáng với ba mẹ, l ời chào lúc gặp thầy cô, bạn bè, ngừoi quen Sự chia sẻ, ân cần chẳng ph ải cần thi ết sao! ? Martin Luther King nói: “Trong giới này, không xót xa hành động lời nói người xấu mà im lặng đáng sợ người tốt” Anh (chị) có suy nghĩ ý kiến trên? ? BÀI LÀM 1: bạn Bùi Bích Phương Martin Luther King nói: “Trong giới này, không xót xa hành động lời nói người xấu mà im lặng đáng sợ người tốt” Câu nói gợi mở ta suy nghĩ cách hành xử người “Thế giới này” hiểu th ế gi ới người, người tồn với mối quan hệ đời sống Con người giao tiếp, tác động tới Quy luật đời sống cạnh tranh, ganh đua, nhu cầu tồn tại, nhu cầu sống người Từ xuất tồn không tránh khỏi “hành động lời nói người xấu” “Hành động lời nói người xấu” hiểu hành động, lời nói nhằm thực mục đích xấu, gây ảnh hưởng xấu, làm tổn hại đến người khác, đến cá nhân cộng đồng, tập thể Bên cạnh “những lời nói hành động người xấu” ta thấy tồn “sự im lặng đáng s ợ ng ười tốt” “Người tốt” mà Martin Luther King nói người không làm điều xấu, điều ác, họ người cuộc, không can dự vào mối quan hệ người khác Nhưng liệu thái độ “im lặng” họ có thực đắn? “Sự im lặng đáng sợ” hiểu im lặng trước hành động, lời nói xấu gây t ổn thương t ới đối tượng mà tác động Cảm giác “xót xa” gắn với hai vế “hành động lời nói người xấu” “sự im lặng đáng sợ người tốt” câu nói, ngầm đánh giá đồng hai hành vi “Xót xa hành động lời nói người xấu”, cách c x thường thấy, đặc biệt người tồn tại, chung sống Trái Đất, có quy ền, có nhu cầu sống tốt, thoả mãn thân Đó quyền lợi bình đẳng, hành động, l ời nói gây tổn hại tới người khác, hành động xấu, lời nói xấu đáng lên án, tẩy chay, gây cho người khác cảm giác xót xa Chúng ta không xót xa hành động lời nói người xấu mà s ự im lặng đáng sợ người tốt Nhưng điều đáng lưu ý, lưu tâm “sự im lặng đáng sợ người tốt” Tại gây ta cảm giác “xót xa”? Khi phải chứng kiến điều xấu, điều ác người theo tâm lí chung thường có ý tránh né, bao biện “Đó đâu phải chuyện mình?” mà lẩn tránh, dửng dưng Nhưng thái độ lại mầm mống điều xấu điều ác Là nguyên c sâu xa khiến điều xấu, điều ác lộng hành, để từ tiếp tục nỗi đau người bị hại Đây hành vi đồng nghĩa với việc bao che dung túng tội ác Chợt nhớ kiện thời đưa tin không lâu, kiện em Vũ Thị Bình bị đối xử tàn bạo, bị đánh đập chà đạp hai vợ chồng người hàng cơm Dư luận đứng trước hành vi bạo hành trẻ em lên án gay gắt hai vợ chồng người hàng cơm có thấy s ự im lặng người xung quanh hành vi ngấm ngầm gây tổn hại đến em Bình Em Bình b ị hành hạ nhiều năm trời, lẽ người hàng xóm không biết? Và họ báo cho công an v ới quyền địa phương sớm có lẽ em Bình trải qua nhi ều đáng cay, khổ cụt đến Sự im lặng trước hành vi xấu thực sự im lặng đáng sợ, đáng lên án Xét v ề nguyên nhân “sự im lặng” này, lối sống vô tâm, ích kỉ người Nhưng ta cần xem xét đầy đủ thấu đáo nguyên nhân chủ quan ý thức ng ười có nguyên nhân khách quan xã hội với ý thức đoàn kết, cộng đồng ch ưa cao Khi m ột người t ốt lên tiếng, hẳn điều họ phải đối mặt trả thù, lúc đó, liệu họ có che ch ở, bảo vệ cộng đồng? Thiết nghĩ, đến loài vật bảo vệ đồng loại mình, sao, người – loài động vật “bậc cao” lại che chở, bảo vệ đồng loại mình? Tôi ấn tượng với dòng thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa: Cái chết rình ta sau ngưỡng cửa Con đường hẹp chiều mưa, vài sải nước gần bờ Ta chẳng bộn bề bất trắc Chỉ tích tắc khôn lường ta hoá người xưa Thật vậy, sống chứa đầy bất trắc, hi ểm họa Con người bé nhỏ hạt cát biển trời mênh mông, “Con người ơi! Hãy th ương lấy người” Câu nói Martin lời gợi mở thái độ hành vi người trước điều xấu Câu nói nhằm nhấn mạnh vế thứ hai: “Sự im lặng đáng sợ người tốt” Có th ể nói, Martin đưa thái độ phê phán cách hành xử mà trước nghĩ lới Nó thể tầm hiểu biết, suy nghĩ thấu đáo, sắc sảo, xuất phát từ tình yêu người, yêu đời, muốn bảo vệ người Câu nói thông điệp lên án im lặng trước hành vi xấu, h ướng người tới cách hành xử đắn: người cần biết lên án, cần biết bảo vệ để tránh kh ỏi lực đen tối chà đạp lên sống người, cần xây dựng cộng đồng, tập thể tương thân, tương ái, dũng cảm phê phán hành vi bạo ngược để tất sống s ống ổn định, hạnh phúc ? BÀI LÀM 2: bạn Đỗ Thị Ngọc Anh Cách không lâu, cư dân mạng truyền tay đoạn clip b ến xe buýt Hà N ội Nhân vật clip niên gầy gò, gương mặt vô khắc khổ, bị kẻ gian lấy cắp chi ếc ví Dẫu rằng, ví tiền mà có giấy phép lái xe, giấy phép lái xe l ại vật vô có giá trị với người niên nên thảm thiết nhìn xung quanh van nài kẻ trộm: “Cho em xin…không có tiền đâu, có lái xe thôi…” Vậy mà trước hoàn cảnh đáng thương anh niên, không dám lên tiếng, không hỏi han hay có ý giúp đỡ ng ười đàn ông tội nghiệp Câu chuyện để lại nhiều suy nghĩ, suy nghĩ cách sống thái độ ứng xử người xã hội Cũng bàn vấn đề này., Martin Lutherking - nhà hoạt động nhân quyền Mĩ gốc Phi, đoạt giải Nobel Hòa Bình năm 1964, cho rằng: “Trong gi ới này, không xót xa trước lời nói hành động kẻ xấu mà s ự im lặng đến đáng sợ người tốt.” Con người sinh lớn lên, họ đối diện với nhiều cung bậc cảm xúc, nhi ều trạng thái khác sống Xót xa cảm giác đau đớn, nuối tiếc vô sâu sắc Còn im lặng t ức hành động hay phản ứng cụ thể trước tình huống, việc đáng l ẽ cần có thái độ, có phản ứng Sự im lặng trở nên đáng sợ biểu bất thường cách ứng xử người gây cảm giác bất an cho người khác Thực tế, sống xã hội tồn hai loại người: kẻ xấu người đạo đức, đáng khinh ghét, gây hại, mang lại điều không hay Lời nói hành động họ không phù hợp với quy tắc chuẩn mực đạo đức, làm tổn thương người khác có tác động tiêu cực đến xã hội Ng ược lại, người tốt có biểu đáng quý tư cách đạo đức, thái độ hành vi m ối quan hệ người đánh giá cao Như vậy, thông qua câu nói mình, Martin Lutherking muốn gửi gắm tới người đọc thông điệp sâu sắc: Nỗi đau đớn nuối tiếc lời nói hành động người xấu không xót xa việc người tốt hành động thái độ hay phản ứng trước việc làm sai trái Khi nhỏ, ta không quan tâm đến thứ xung quanh mà thường quan tâm tới thân: Hôm ăn gì, học gì, có phim hoạt hình gì, có truyện tranh ra…Lớn lên chút, bước vào tuổi biết nghĩ, ta thấy bạn bè quay cóp gi kiểm tra phải học cật lực, ta thấy bãi gửi xe gần trường thu 3.000 đồng xe đạp quy định 2.000 đồng Rồi ta thấy người ta vượt đèn đỏ, lượn lách đánh võng, thấy đám côn đồ dối trá, lừa lọc bà cụ bán nước ven đường Chứng kiến hành động th ế, thử hỏi mà không bất bình? Bởi lẽ, hành động biểu thấp v ề nhận thức ý thức, gây tổn thất vật chất tinh thần cho người xã hội H ơn nữa, tồn lời nói hành động kẻ xấu biểu bất ổn xã hội mức độ định Xót xa trước hành động người xấu lẽ tất nhiên Nhưng lại xót xa h ơn trước im lặng đến đáng sợ người tốt? Trong suy nghĩ người, người tốt có tư cách đạo đức, có khả trách nhiệm việc thực hành vi đem lại lợi ích cho cộng đồng xã hội Với phẩm chất vốn có ấy, họ phản ứng trước xấu, tiêu c ực, điều “chướng tai gai mắt” xã hội Vậy nên, thái độ im lặng họ m ột biểu hi ện bất thường Sự im lặng xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác Họ im lặng b ởi h ọ bất lực thấy phản ứng hiệu Họ im lặng cảm thấy cô độc, lạc lõng việc tốt làm không nhận ủng hộ số đông Chăm lo làm kinh tế ến đời sống giả, mê mải nhiều lại đẩy người ta xa hơn, lo cho lợi ích h ơn lợi ích người khác Có người la lên thấy tên trộm trộm xe vỉa hè hay đứng bênh vực nạn nhân vụ va chạm đường phố - kẻ gây lại đám côn đồ, l ưu manh Người tốt im lặng họ niềm tin, họ thấy kết lời nói, hành động xuất phát từ lương tâm trách nhiệm lại trở thành coi nhẹ, chế nhạo ng ười khác, chí gây tổn thương không đáng có cho họ Quay tr lại câu chuy ện anh niên chuyến xe buýt không người cảm thấy buồn xót xa Xung quanh có nhiều ng ười chờ xe, đáp lại lời khẩn cầu anh niên im lặng Cu ối ng ười đàn ông bơ vơ đành phải bước với gương mặt tuyệt vọng Rõ ràng, muốn bắt tên trộm chuyện khó Tài xế đóng cửa xe lại, yêu cầu tất người bảo quản hành lí, g ọi ện cho c quan chức khám xét người Nhưng không dám lên tiếng? Phải không dám bênh vực người lương thiện, phải nỗi sợ hãi xấu, ác giết chết dần lương tâm chúng ta? Xét cho cùng, im lặng lí biểu hi ện tha hóa cá nhân cho thấy dấu hiệu bất ổn xã hội Nói cách khác, ng ười tốt im lặng xã hội đứng bờ vực phá sản giá trị tinh thần Vậy làm để người tốt không im lặng nữa? Hãy trao quyền khuyến khích người tôt cất lên tiếng nói cách lắng nghe tiếp thu ý kiến sẵn sàng s ửa đổi theo ý ki ến đóng góp đắn họ Hãy đưa sách bảo vệ để tránh tối đa tổn thất người tốt cất tiếng nói.Chúng ta lúc đứng lên bảo vệ nghĩa, ủng hộ tốt điều hay, cá nhân không đủ sức mạnh Nhưng nghĩa phải thỏa hiệp với xấu, ác Bởi không đủ sức mạnh để thay đổi nó, ta có đủ tâm để không đồng tình không bị lôi kéo Chúng ta sống m ột xã hội mà mối quan hệ với cộng đồng trở nên thiếu Không đơn độc cu ộc sống được, vậy, trình đấu tranh chống lại ác, cần xây dựng hiệp h ội người chí hướng mục đích để phấn đấu cho phát triển chung xã h ội, để người tốt có chỗ đứng điểm tựa Khi họ không ngần ngại bày tỏ ý kiến quan điểm Tất cần làm sống dũng cảm, làm điều tốt đẹp cho sống, để tự nhân Ý kiến Martin Lutherking lời cảnh báo nghiêm khắc để cảnh tỉnh người tr ước nguy c băng hoại giá trị tinh thần, biểu hành vi ứng xử người đời sống Có người nói: “Lùi bước cho xấu tội ác” Hãy nhớ rằng, xấu mạnh thấy tốt dường đồng tình với Và bị rút hết không khí tắt th nhìn với ánh mắt khinh miệt xa lánh Đây ý ki ến th ể tinh thần trách nhi ệm phát triển chung toàn xã hội Đó thái độ đúng, tích cực, xuất phát từ nhận thức yêu cầu hành vi người xã hội tiến bộ, nhân văn Khi đơn độc mình, người tốt trở nên yếu đuối, nhu nhược thất bại cay đắng Họ đủ mạnh họ kết nối với tập thể, xã hội biết coi trọng giá trị nhân văn đích thực ng ười Trước im lặng người tốt, xót xa điều khó tránh song điều chưa đủ mà ta phải hành động, phải có giải pháp tích cực để thay đổi trạng cá nhân ng ười toàn xã hội Mỗi mong muốn xây dựng xã hội ngày tốt đẹp hơn, mà người sống yên vui hạnh phúc Hãy coi câu nói Martin Lutherking h ọc, x ắn tay áo lên hành động từ hôm nay, việc nhỏ bé mà có th ể Tôi tin điều không phụ thuộc vào tuổi tác, mạnh yếu hay giàu nghèo, mà làm Đừng thỏa hiệp làm ngơ trước xấu, bạn nhé! đề ra: Viết văn ngắn (400 từ) trình bày suy nghĩ anh /chị ý chí nghị lực BÀI LÀM Cuộc sống chuỗi khó khăn thử thách Nếu hèn nhát y ếu đu ối chắn ta thất bại gục ngã Những có ý chí nghị lực chắn vượt qua để vươn tới thành công Như sống, ý chí nghị lực người bạn đồng hành người Trước hết ta cần hiểu "ý chí nghị lực" ? Ý chí nghị lực dũng cảm, ngh ị l ực phi th ường, lĩnh người vượt qua khó khăn thử thách để vươn tới thành công Biểu ý chí nghị lực gương dám sống, dám thành công nh chàng trai không tay , không chân Nick Jivucic, thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, chàng trai NGuyễn S ơn Lâm Từ giải thích gương tiêu biểu trên, ta thấy ý chí nghj lực có vai trò quan trọng đời người Thứ nhất, ý chí nghị lực tạo cho ta lĩnh lòng dũng cảm Người có ý chí ngh ị lực ng ười đương đầu với khó khăn thử thách, người dám nghĩ , dám làm, dám sống Chàng trai Nguyễn Sơn Lâm, cao chưa đầy mét, phải chống nạng lại gỏi ba thứ tiếng, thi Việt Nam Idol 2010, năm 2011, anh người chinh phục đỉnh Phanxipăng tr thành ng ười khuyết tật Việt Nam đặt chân lên đỉnh núi mà không cần đến giúp đỡ người khác Thứ hai, ý chí nghị lực giúp khắc phục khó khăn thử thách, rèn cho ta niềm tin thúc đẩy hướng phía trước, vững tin vào tương lai Đúng nh người phương tây nói " hướng ánh sáng, bóng tối ngả sau lưng bạn",Nick Jivucic nói " Không có mục tiêu lớn, ước mơ xa vời", chị Đặng Thùy Trâm nói " Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố" tất chứa đựng nguyên nhân cỏn "thích đánh cho chừa", "nhìn đểu" Ông Phạm Ngọc Lưu, Trợ lý niên Phòng Giáo dục quận 9, Tp Hồ Chí Minh cho rằng: Vấn đề bạo lực học đường mức báo động cấp thiết, có nguy nổ bùng lan rộng Và nguy hiểm thân em tìm cách tự trả thù theo kiểu "xã h ội đen" mà không cần đến giúp đỡ thầy cô, nhà trường Nguyên nhân vụ việc học sinh bị tiêm nhi ễm từ l ối cư xử đối t ượng bên nhà trường, chí người lớn gia đình Nhiều h ọc sinh có cha mẹ người thân người hành nghề tự xã hội có cách cư xử không chuẩn mực Chính thói quen ứng xử ngày họ vô tình gieo đầu em suy ngh ĩ không tốt, dẫn đến việc em có lối cư xử, hành xử không hay nhà trường v ới bạn bè Bạo lực học đường để lại hậu nghiêm trọng, khó lường: Gây tổn thương gây dư chấn tinh thần thể xác : học sinh bị bạn bè đánh đập b ị quay phim tung lên mạng dễ bị chấn thương tâm lí, sock tinh thần, cảm thấy quê với bạn bè, xấu hổ với người xung quanh Vụ ba học sinh thành phố Vinh (Nghệ an) hành bạn, vụ h ọc sinh Hà Nội hành hạ bạn vườn hoa công viên: túm tóc, lột áo Vụ học sinh trường THCS Chu Văn An (Tp Hồ Chí Minh) đánh bạn, quay phim làm nhức nhối dư luận thời gian qua Chưa hết bàng hoàng vừa qua vào tháng năm 2010 học sinh lớp 10 trường THPT Hồng Bàng tỉnh Đồng Nai đâm chết bạn cửa lớp Thầy Nguyễn Văn Đạo (42 tuổi), dạy môn Vật lý trường THPT Trần Quang Diệu, huyện Mộ Đức, Quảng Ngãi bị nhóm học sinh đánh bị thương nặng phải điều trị Bệnh viện Đa khoa Đặng Thuỳ Trâm, huyện Đức Phổ Những thông tin viết ngắn đem lên hết đủ để gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh suy đồi đạo đức phận giới trẻ Việt Nam Đau lòng mà học sinh bị đánh, thầy cô giáo bị hành sây sát nh ẹ mà phải nằm viện với di chứng tổn thương thể xác Bị gãy tay chân, bị chấn thương s ọ não Thậm chí bị hoảng loạn, bị thần kinh, bỏ học, bỏ dạy Giải pháp cho Bạo lực học đường ? Theo phapluat.vn có Bốn giải pháp cấp thiết xóa bạo lực học đường: Toàn xã hội cần phải củng cố, nâng cao chất lượng môi trường xã hội, văn minh tiến b ộ Cần có biện pháp quản lý, ngăn chặn chế tài hiệu hoạt động có tác hại đến môi trường văn hóa xã hội Nghiêm cấm game bạo lực Quan tâm nâng cao văn hóa gia đình Trong gia đình, người l ớn phải làm g ương, giao ti ếp ứng xử mực, mạnh dạn lên án loại bỏ bạo lực khỏi đời sống gia đình Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội Các c quan báo chí phải quan tâm thỏa đáng lĩnh vực văn hóa, đạo đức chấp hành luật pháp người dân Xã hội ngành giáo dục cần xác định rõ lại vai trò, vị trí người thầy, quy ền hạn trách nhi ệm nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh Người thầy nhà trường phải bảo vệ danh d ự có đủ chế để răn đe học sinh Nhà trường cần phát huy trách nhiệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm vi ệc kịp th ời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng cá nhân học sinh Tình thương, trách nhiệm phương thuốc hiệu nghiệm ngăn chặn bạo l ực học đường Theo thân người viết: Hs cần nghiêm túc kiểm điểm lại thân, biết kiềm chế để không nóng, biết nhận lỗi làm sai biết vị tha bạn nhận lỗi lầm Với học sinh cá biệt, cần có quan tâm gia đình - nhà trường- xã h ội Nếu tiếp tục vi phạm cần xử lý nghiêm cách cho cải tạo, giáo dục nhân cách Vì môi trường học đường lành mạnh, Học sinh "HÃY NÓI KHÔNG V ỚI BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG" Mỗi người lớn gia đình phải gương lớn cho em noi theo NLXH VỀ LỐI SỐNG ẢO ? Vấn đề niên sống ảo quan tâm toàn xã hội Gần đây, không báo viết tượng Sống ảo coi hệ nghiện internet nói chung mạng xã hội nói riêng ? Đề bài: Đọc tin sau thực yêu cầu “Cùng với bùng nổ công nghệ thông tin, phát triển mạng xã hội Facebook, Youtube… ngày người ta dễ dàng trở nên tiếng Có người tiếng tài thực, song có cô gái cực “hot”, cực mạng, lại “chìm” đời thực Những ảo tưởng, huyễn giá trị thân gây nên bao chuyện bi hài cho hot girl sống ảo Theo ký ức bạn bè, T vốn có nước da ngăm ngăm, người béo trục béo tròn khuôn mặt hao hao bánh bao Thế trái ngược với ký ức đó, tất hình ảnh T facebook nàng xinh lung linh, ngỡ hot girl 9x cô bạn quê mùa Này nước da trắng mịn da em bé, khuôn mặt chuẩn V-line, đôi mắt to, hàng mi cong, cánh mũi thẳng, bờ vai trắng cẩm thạch… Nhiều người comment hỏi có phải Ngọc T không chủ nhân facebook ỡm ờ: “Không T vào nữa!” Có điều lạ bạn bè lứa gia đình đề huề, song T lẻ bóng Hỏi T bảo do… cao số Nhưng theo người em họ T lý mà cô gái lâm vào tình cảnh “tồn kho chìa khóa” chả phải cao số thấp số cả, mà “chị T sống ảo quá” (Theo báo điện tử Dân Trí : Bi hài “hot girl” sống “ảo”) Viết văn khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ anh/ chị tượng đề cập Mở : Giới thiệu báo Giới thiệu vấn đề nghị luận : vấn đề niên sống ảo Lưu ý : Đối với tin dài, em không cần chép vào thi, cần gi ới thi ệu tên báo vấn đề đặt báo Thân : Bước : Nêu tượng/ thực trạng Tóm lược nội dung báo sau rút vấn đề cần bàn luận: tin nói tượng sống ảo “Hot girl” mà biểu cụ thể cô gái có ngoại hình xấu liên tục khoe b ức ảnh xinh đẹp để câu like, hài lòng với suy nghĩ ảo tưởng giá trị thân Nhận xét : Đây tượng mang tính phổ biến thời gian gần Không chụp hình khoe dáng, khoe sắc đẹp,nhiều bạn trẻ đắm chìm gi ới ảo v ới nhiều biểu : khoe giàu, khoe sang, khoe người yêu, … th ực tế lại khác xa so v ới hình mạng Họ coi niềm vui , hài lòng với like, comment c ộng đồng mạng Dẫn chứng :Học sinh lấy dẫn chứng liên quan, ví dụ : vừa qua, mạng xã h ội xuất hình ảnh IPhone 6s Có đến niên Việt tự nhận iPhone 6S b ị ô tô cán gãy mình, với dòng status đầy tiếc nuối ( mục đích để khoe giàu, khoe sang, s ự thật không thế) Bước 2: Nêu nguyên nhân lối sống ảo: Bệnh ảo tưởng phận người trẻ có nguyên nhân Trước tiên, tác dụng ng ược mạng xã hội Nguyên nhân tâm lý: Nhiều bạn trẻ thích thể thân , hành vi h ọ để bù đắp cho s ự thiếu tự tin thực tế Nói cách khác, họ muốn yêu thương, ngưỡng mộ, chấp nhận thông qua việc đăng ảnh mà họ cho khiến họ trở nên hấp dẫn hơn, theo kịp th ời đại Suy cho cùng, sống “ảo” hệ việc sống thiếu lĩnh, thói quen mong h ưởng thụ nhiều cố gắng Bước : Tác hại tượng Tốn thời gian Ảnh hưởng đến mối quan hệ đời thực Việc ảo tưởng thân dễ dẫn đến hậu thiếu tự tin, bi quan, chán nản đối diện với cu ộc sống thực Sống ảo dễ tiếp xúc với thông tin không lành mạnh, dễ bị kẻ xấu lợi dụng … Bước : Giải pháp khắc phục, học rút Mạng xã hội không xấu hay có hại, có người sử dụng chưa bi ết tận dụng cách Hãy để mạng xã hội dừng lại mức ăn tinh thần, phương tiện kết nối bạn bè, đem lại l ợi ích thật Hãy sống ảo, bắt đầu tin tưởng vào thân, hướng sống bạn đến với giá trị có ích cho thân xã hội Đừng để đến sống ảo hoàn toàn thay th ế làm chủ sống thật bạn Dành thời gian cho việc có ích, sống hoà đồng, quan tâm giúp đỡ người xung quanh Học tập, rèn luyện để trở thành người có ích, khẳng định giá trị đích th ực mk Bài viết tham khảo Ngày xã hội ngày phát triển , mạng xã hội trở thành n giao l ưu nhiều bạn tr ẻ Bên cạnh lạm dụng ứng dụng tiện lợi mà bạn trẻ có l ối sống không lành mạnh, sống ảo Về vấn đề này, báo điện tử Dân Trí có : Bi hài “hot girl” sống “ảo” Bài báo đề cập đến tượng sống ảo không bạn trẻ ngày Theo báo, có nhiều bạn trẻ đăng hình lên trang mạng xã hội v ới mục đích tự đánh bóng tên tuổi mình, khoe sắc đẹp, khoe thân thể với hình qua chỉnh sửa, thực tế lại khác hẳn “Hot girl” nói tới báo trường h ợp vô s ố nh ững bạn trẻ đắm chìm giới ảo với ảnh chỉnh phần mềm Camera 360 độ Có thể nói, trường hợp điển hình cho lối sống ảo phận niên Trước hết, cần nhìn nhận “Sống ảo” gì? Và có điều mà nhiều bạn ham mê đến vậy? Sống ảo sống hoang tưởng không với thực sống Các bạn không cần giao lưu hay tham gia chương trình ngoại khóa có th ể k ết bạn nói chuyện với người khắp nơi Đó mạng xã hội facebook, instagram, twitter, Yahoo!… có r ất nhiều mạng xã hội hữu ích khác Vì chúng đại nên bạn ham mê mức Bệnh ảo tưởng phận người trẻ có nguyên nhân Trước tiên nguyên nhân tâm lý: Nhi ều bạn trẻ thích thể thân , hành vi họ để bù đắp cho thiếu tự tin thực tế Nói cách khác, họ muốn yêu thương, ngưỡng mộ, chấp nhận thông qua việc đăng nh ững ảnh mà họ cho khiến họ trở nên hấp dẫn hơn, theo kịp thời đại.Suy cho cùng, sống “ảo” hệ việc sống thiếu lĩnh, thói quen mong hưởng thụ nhiều cố gắng Các bạn ngồi hàng để nhắn tin với người quen mà quên bạn Đã gọi giới ảo sống vô đẹp hấp dẫn Mỗi người xây dựng m ột nhà tuyệt đẹp có nhiều người gọi bạn Nhiều bạn lạm dụng mạng xã h ội để đăng hình ảnh không lành mạnh với mục đích người ý Hay dùng nh ững lời nói không văn minh để thể hay gọi theo cách khác “ anh hùng bàn phím” gây nhiều mâu thuẫn Sống ảo mang đến nhiều hệ luỵ cho cọn người Có nhiều bạn xem phải thông tin, hình ảnh không mà có lối sống sai lệch, tinh thần không ổn định Có tượng phổ bi ến nhi ều bạn yêu mạng Đây điều sai liệu bạn đủ chín chắn thông minh để biết tình yêu thật sự thật để lừa đảo? Nhiều bạn nhẹ tin mà tin vào lời đường mật người chưa gặp biết chàng trai bạn yêu thương mang tên lừa đảo Thật có nhiều mối nguy hiểm mà bạn không lường trước Bạn ngồi hàng để lên mạng, chìm đắm giới ảo xa lánh giới thật Các bạn trẻ bước giới thật cảm thấy thật lạ lẫm, không xác định hướng Đã dẫn đến tình cảm bố mẹ ngày rạn nứt, bạn bè xa dần Và quan trọng vi ệc học bạn giảm sút, thành tích xuống hay nói cách khác việc đỗ đại học xa v ời Quả thực mạng xã hội hữu ích Giúp làm quen với nhiều bạn Không tốn nhiều th ời gian để nhắn tin đăng ảnh, chia sẻ cảm xúc với người Nhưng bạn cần dùng chúng lúc hợp lí Có thể học xong bạn lên để cập nhật tin tức hay để giải toả căng thẳng Người lớn nên quan tâm bạn nhiều Vì thời điểm bạn bắt đầu lớn dễ bị cám dỗ Cần tạo nhiều môi trường cho bạn vui chơi sau gi học để không dẫn đến tình trạng ngồi lên mạng suốt ngày Sống ảo coi bệnh khó chữa Nó gây ảnh hưởng không nhỏ tới s ức kh ỏe tinh thần giới trẻ Vậy người cần có lối sống lành mạnh không bị thu hút b ởi mạng xã hội Nói cách khác mạng xã hội dao hai lưỡi Nếu bạn biết sử dụng vô có ích Nhưng bạn ham mê dao giết chết tâm hồn bạn.\ Đề bài: Anh/chị hiểu câu nói “Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách nhất” ? ?Gợi ý làm mẫu: Không phải sinh đời trải hoa hồng Sẽ có lúc có khó khăn, thử thách cần phải vượt qua Những lúc đó, điều quan trọng vi ệc thân có dám đương đầu với không, “Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách nhất” Chiến thắng kết tốt đẹp mà ta đạt sau thời gian đấu tranh, khắc phục khó khăn, thử thách Vậy nên, chiến thắng thân tự đấu tranh với thân mình, vượt lên s ự tự ti, cỏi, xấu, không tốt, … người Tóm lại, “Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách nhất” – câu nói nhấn mạnh tầm quan trọng vi ệc ng ười thoát khỏi vỏ bọc để vượt qua chông gai sống Thực sự, từ có xuất loài người, phải đối diện với nhi ều hiểm họa từ thiên nhiên, thiên tai, … Nếu đấu tranh liệt để giành lại s ự s ống, người tồn đến ngày hôm nay? Cho đến tận bây giờ, người ngày phải đấu tranh với để chống lại bệnh tật, đói nghèo, … Đứng trước cám dỗ, người phải đấu tranh liệt để bảo vệ danh dự, nhân phẩm Hẳn người nhớ Nguyễn Ngọc Kí – người hai tay từ bé, nỗ lực thân, gi ông viết chân trở thành người thầy giáo tận tụy, hết lòng với công việc Hiện có nhiều bạn trẻ bố mẹ nuông chiều, sống tiện nghi, đầy đủ nên buông thả, dễ dãi với thân Như vậy, bạn dễ bị sa đà vào lối sống ăn chơi hưởng thụ, chí tiến thủ tương lai Chính thế, câu nói nguyên giá trị ngày Xã h ội ngày phát triển kèm theo thử thách cám dỗ, cần có s ự lĩnh – trước hết chiến thắng Đấu tranh với giúp cho thân hoàn thiện nhân cách, có lĩnh để v ượt qua khó khăn, thử thách Là học sinh, chiến thắng thân vi ệc nỗ lực h ọc tập, loại bỏ thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội, tệ nạn học đường … vốn hiển xung quanh thường trực sống ● Đề bài: Nghị luận xã hội văn hóa cảm ơn ● Gợi ý làm mẫu: Từ lâu, văn hóa ứng xử trở thành chuẩn mực việc đánh giá nhân cách người C ảm ơn biểu ứng xử có văn hóa, hành vi văn minh, lịch s ự quan h ệ xã h ội Trong ứng xử cộng đồng, lời cảm ơn trình bày cách chân thành, m ột mặt phản ánh phẩm chất văn hóa cá nhân, mặt giúp người dễ cư xử với h ơn Trong nhiều trường hợp, lời cảm ơn không đem niềm vui tới người nhận, chúng trực tiếp giải tỏa khúc mắc, gỡ rối quan hệ, người mà sống vị tha Trước đây, quan hệ xã hội người cảm ơn chuyện bình thường Khi làm điều tốt với bạn giúp bạn điều bạn nói lời cảm ơn Có thể hiểu “cảm ơn” lời bày tỏ thái độ biết ơn, cảm kích trước lời nói, hành động hay giúp đỡ Người nhận lời cảm ơn bạn cảm thấy vô hài lòng họ nghĩ bạn hiểu lòng chân thành mà họ dành cho bạn Thế nhưng, ngày dường nh văn hóa “cảm ơn” bị lãng quên Có thể người phải chạy theo dòng chảy sống, sống gấp h ơn, vội vàng dễ dàng cho qua thứ mà họ nghĩ vụn vặt, không cần thiết có từ “cảm ơn” Đôi nhận giúp đỡ họ gật đầu ý nhận hiểu, có họ không nói biểu điều tất nhiên mà bạn phải làm cho họ Điều biểu rõ mối quan hệ dưới: bố mẹ – cái, sếp – nhân viên, Có thể họ nghĩ nói cảm ơn bạn s ẽ hạ thấp vị trí họ hay ảnh hưởng đến điều tầm thường Đã bạn tự h ỏi “khi bạn làm điều để giúp đỡ đó, bạn mong nhận điều từ đó”, phải quà, họ trả công tiền bạc, chắn thứ nghĩ đến sau hai từ “cảm ơn” Vậy bạn không nói cảm ơn người giúp đỡ bạn dù việc nh ỏ nhoi nữa, lòng họ Quan trọng hơn, nói “cảm ơn” đồng nghĩa với việc bạn ý thức rõ thân mình, biết tôn trọng người khác tôn trọng mình, dám dũng cảm nhận lỗi lầm mình, biết quý trọng giúp đỡ người khác Nói tóm lại, biết nói lời cảm ơn xin lỗi biểu lối sống có văn hóa giàu ý thức tự trọng Bạn t ừng nói cảm ơn bố mẹ bố mẹ sinh bạn đời chưa? Bạn nói cảm ơn bà lão ăn mày nhờ có bà mà ví bạn không bị bạn vô tình để quên quán nước? Trong sống, để nói “cảm ơn” hoàn toàn việc khó khăn Th ế từ ngữ đỗi gần gũi bình dị trở nên xa lạ với người Sẽ hạnh phúc nghe lời cảm ơn từ cậu bé bị vấp ngã vừa bạn dìu đứng dậy, an ủi nghe câu cảm ơn từ cụ già mà bạn cần mua cho h ọ m ột kẹo cao su, thật đáng buồn chẳng có lời gửi đến bạn Một l ời cảm ơn, dù hình thức xã giao thông thường trở nên khó để nói Tóm lại, nói lời “cảm ơn” nét đẹp văn hóa ứng xử người, hành động cần thiết mối quan hệ giao tiếp ngày Nhưng phải nhớ rằng, lời nói phải th ống với hành động cụ thể, phải xuất phát từ tận đáy lòng chân thành, tránh lối nói sáo rỗng, hiệu Mỗi người không nên dè sẻn lời cảm ơn mà ngược lại, nói “cảm ơn” cần thiết Nếu biết cảm ơn người xung quanh mối quan h ệ s ẽ tốt h ơn nhiều ● Đề bài: Nghị lực người thước đo thành công người Anh/chị viết văn nghị luận nghị lực sống người ● Gợi ý làm mẫu: Có người nói: “Giữa lớp sỏi đá khô cằn hoa dại tốt lên nở chùm hoa th ật đẹp” Vậy điều khiến cho hoa dại vùng sỏi đá khô cằn thiếu nước, thi ếu chất dinh dưỡng xanh tốt hiến dâng cho đời chùm hoa tuyệt đẹp? Đó nh vào ngh ị lực sống, điểm tựa vững giúp người vượt qua khó khăn để h ướng tới tương lai tốt đẹp Vậy nghị lực sống gì? Đó cố gắng tâm vượt qua thử thách cho dù nh ững th thách có khó khăn, gian khổ đến đâu Cuộc sống vậy, có thành công mà nếm trải cay đắng, khổ cực, có bước đến đỉnh vinh quang mà bước chân đường đầy chông gai, nguy hiểm Con đường có tảng đá dù l ớn hay nh ỏ cản tr bước chân chúng ta, đường đường đời ng ười tảng đá thử thách mà ta gặp phải đường ấy, tảng đá nhỏ t ượng trưng cho sóng gió nhỏ mà ta dễ dàng vượt qua, tảng đá lớn nh ững th thách khó mà đòi hỏi ta phải cố gắng, kiên trì vượt qua Những lúc gặp khó khăn ấy, bạn làm gì? Kiên cố gắng hay giật lùi bước chân để vạch xuất phát Một số người h ọ s ẽ d ồn chí, nghị lực để vượt qua khó khăn họ cho thành công phải tr ả giá sức lực ý chí Như chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại nói: “Không có việc khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên.” Hay Nguyễn Bá Học khẳng định: “Đường khó không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông” Anonymous nêu lên quan điểm v ề giá tr ị ý chí nghị lực sau: “Khi cải mất, chẳng Khi sức khỏe mất, vài thứ Khi ý chí mất, chẳng nữa.” Từ câu nói bất hủ coi chân lí khẳng định tầm quan trọng nghị lực sống người Như nói trên, điểm tựa vững để ta vượt qua khó khăn, thử thách Trong thực tế sống, có nhiều gương sáng mà nhờ có ý chí nghị l ực ni ềm tin vào sống mà họ thành công Tiêu biểu gương anh Nguyễn Ngọc Ký, bị liệt hai tay điều nghĩa anh chấp nhận đầu hàng số phận Anh thích học tay bị liệt nên điều khó khăn, anh tập viết chân Điều tưởng không tưởng lại trở thành thực với anh Những ngày đầu tập viết chân anh vô khó khăn, nét chữ không theo ý muốn anh nguệch ngoạc không thành chữ Nhưng với kiên trì với ý chí nghị lực anh thành công Năm học anh đạt thành tích cao h ọc tập, bạn bè lớp trước từ thái độ xem thường, miệt thị anh lại khâm phục anh nhiêu Để sau anh trở thành thầy giáo giỏi tâm huyết với nghi ệp trồng ng ười Hay thi sĩ Hàn Mặc Tử, bị bệnh tật giày vò thi sĩ đem hiến dâng cho nghiệp văn thơ nước nhà tác phẩm tuyệt tác Vươn khỏi Việt Nam đến với nước Úc với gương sáng ngời nghị lực sống, Nick Vuijicic Đó số phận bất hạnh sinh tay, chân người bình thường mà có hai chân nhỏ Anh tuyệt vọng với số phận nghiệt ngã với nghị lực ni ềm tin vào sống vô bờ bến anh cho người thấy thành công khả Hiện anh có công việc ổn định, chủ tịch tổ chức quốc tế tiếng gia đình hạnh phúc vợ trai Đặc biệt anh diễn giả tiếng khắp gi ới v ề động lực sống, diễn thuyết anh làm lay động hàng triệu trái tim độc giả th ế giới, chúng mang tới cho bạn trẻ niềm hi vọng vào sống nghị lực v ươn qua ngh ịch cảnh khó khăn Năm 1990, anh vinh dự nhận giải thưởng “Công dân trẻ nước Úc” cho nh ững n ỗ l ực Đây gương sáng học tập noi theo Nhưng làm điều đó, có người gặp khó khăn thử thách h ọ biết chạy trốn thay tìm cách vượt qua, người nghị l ực sống, ều tương đương với việc họ tự đánh chìa khóa quan trọng mở cánh cửa đời họ – chìa khóa mà họ nắm giữ Trong sống nhiều gian nan, thử thách nghị lực sống quan trọng, có ngh ị l ực, có niềm tin ta vượt qua khó khăn để đưa bước chân gần với thành công hạnh phúc Chúng ta nên nhớ đừng từ bỏ bạn ước mơ, ngh ị l ực giúp bạn thực ước mơ ● Đề bài: Nghị luận xã hội thói vô trách nhiệm ● Gợi ý làm mẫu: Cuộc sống phát triển khiến người ta trở nên thờ với v ốn dĩ quen thu ộc, gần gũi, trước hết thân sau gia đình, xã hội, biểu l ối sống “vô trách nhiệm” đáng phê bình lên án Trái lại với người sống có tinh thần trách nhiệm, họ cố gắng hoàn thành tốt nhi ệm vụ học tập Ở gia đình, họ làm tròn bổn phận người có hiếu v ới ông bà, cha mẹ Ngoài xã hội họ người công dân tốt, có ý thức bảo vệ môi trường , giúp đỡ người khác gặp khó khăn, hoạn nạn lên án hành vi tiêu cực gây ảnh hưởng xấu Bên cạnh đó, người có lối sống vô trách nhiệm Biểu lối sống vô trách nhiệm việc sống buông thả với thân H ọc sinh, sinh viên không chịu học tập, mà mải chơi điện tử, tham gia tệ nạn xã hội dẫn tới việc suy thoái tư cách đạo đức phẩm chất người Những trang báo mạng điện tử thường xuyên đăng báo việc bỏ rơi, đánh đập cha mẹ đuổi cha mẹ khỏi nhà Đó người vô trách nhiệm với cha mẹ – người sinh Những l ối s ống trái với chuẩn mực đạo đức xã hội Trách nhiệm cha mẹ phải nuôi dạy nên người trách nhiệm phải phục dưỡng, báo hiếu công lao cha mẹ Nếu làm trái v ới quy luật bị xã hội lên án Phải người họ mải chạy theo danh vọng, đồng tiền mà đánh mình, đánh thân thuộc gia đình, cha mẹ Họ s ống ích kỉ thờ với thứ xung quanh Rồi họ nhận lại gì, thờ coi thường người thân thiết với họ toàn xã hội họ chẳng có tay họ ch ỉ Lối sống vô trách nhiệm biểu rộng việc quan tâm đến người xung quanh, hủy hoại môi trường Ra đường gặp ng ười già qua đường, bạn không sẵn sàng giúp đỡ họ Gặp người xin bạn nghìn xe buýt b ị ví, bạn không nói quay mặt Bạn vừa học, vừa ăn kem vứt vỏ đường Mặc dù người cuối khỏi lớp bạn không tắt điện bạn nghĩ vi ệc bạn, Rất nhiều việc làm khác thể lối sống vô trách nhi ệm Những người có suy nghĩ lối sống tạo nên văn hóa ứng xử không tốt gây ảnh hưởng đến người xung quanh Là người sống vô trách nhiệm bạn trách nhiệm ng ười công dân sống xã hội không nhận lại giúp đỡ từ người khác bạn s ẽ nhanh chóng bị cô lập Mỗi người cần có nhận thức đắn suy nghĩ lối sống có trách nhi ệm Bởi xã h ội chuỗi mối quan hệ, sống mà phải phụ thu ộc vào người khác Để khẳng định giá trị thân, trước hết bạn phải sống có trách nhiệm với cách nỗ lực cố gắng hoàn thiện mình, dám làm, dám chịu làm điều có ích, sau bạn phải có trách nhiệm với gia đình, yêu thương, kính trọng ông bà, cha m ẹ làm tốt bổn phận người Đối với xã hội, bạn cần có ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn công sẵn sàng giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn Có bạn trở thành ng ười công dân t ốt sống bạn có ý nghĩa Đề Học, học nữa, học (Lê-nin) 1/MB: nêu vấn đề nghị luận: “học, học nữa, học mãi” Học hỏi việc quan trọng đối v ới nhân dân ta, nhân loại từ ngàn xưa Nó giúp ng` m mang kiến thức,nó giúp cho đất nước văn minh, tiến nhận thức tầm wan trọng vấn đề này, fải bận trăm công nghìn việc, Lê-nin thường khuyên cán tự đặt cho nhiệm vụ: “h ọc, h ọc nữa, học mãi” 2/TB: A-BÌNH: a) Giải thích câu nói (hoặc nêu biểu vấn đề) học việc học sinh tiếp thu kiến th ức nhân loại hướng dẫn thầy cô giáo…khi học fải tìm tòi, suy nghĩ them để hiểu rõ mở rộng kiến thức thu thập lời dạy lê-nin có ý nghia khuyên fải học hỏi ko ngừng, học hỏi suốt đời nhà trường XH… b) Phân tích mặt đúng,lợi:đó chân lí, thật hiển nhiên, rõ rang từ trước đến b ởi kiến thức nhân loại bao la mênh mông biển hi ểu biết m ỗi ng` giọt nước nữa, giây phút trôi wa hành tinh lại có phát minh đời, ko bao h học hết kiến thức mà fải luôn học tập ko ngừng.làm quên g ương nhà bác học Lê Quý Đôn đất nước VN bác học Newtơn, Ampere… gi ới su ốt đời h ọc hỏi cống hiến nhiều kiến thức quý báo cho nhân laọi ra, lời nhận định có giá trị mặt giáo dục ng` mới, giáo dục lý tưởng sống cao quý Cho nên ko l thấy danh nhân giới có suy nghĩ t ương tự câu nói ti ếng Darwin:“nhà bác học ko có nghĩa ngừng học” hay:“đường đời chi ếc thang ko nấc chót, vi ệc học sách ko trang cuối cùng.” (Kalinin) hay câu Bác Hồ: “học h ỏi m ột việc f ải ti ếp t ục suốt đời”.Chính câu nói nhà bác học làm tăng them giá trị chân lí lời nhận định Lê-nin B-LUẬN: (mở rộng vấn đề) a) Phân tích mặt bổ sung Nhưng thật đáng tiếc có người làm ngược lại v ới lời dạy bảo quý giá thật đáng tiếc nhà trường có học sinh lười bi ếng, ko c ố gắng ch ăm lo học tập, kiền thức nôgn cạn, dở dang Cũng XH có nh ững k ẻ tự kiêu, tự mãn đạt = cấp mà ko chịu típ tục học hỏi đương nhiên kẻ đáng bị chê trách ko nghe theo lời khuyên bảo tốt đẹp b) Xây dựng thái độ cần phải có.Do đó, học hỏi suốt đời việc fải làm cần làm Ý nghĩa trọn vẹn, sâu xa câu nói muốn thực điều Nhưng làm nh th ế chưa đủ để việc học hỏi đạt kết quỷ thật tốt, fải xác định rõ động học tập tổ quốc, nhân dân, học để trở thành ng` lao động có khả trình độ để phục vụ đất nước,sẵn sàng xây dựng bảo vệ tổ quốc bên cạnh mục đích học tập,chúng ta fải có tinh thần thái độ h ọc tập đắn, học đôi với hành, học nhà trường, học XH c) Phân tích nguyên nhân, hậu (or tác dụng) đạt điều kiện việc h ọc h ỏi mang lại tác dụng, kết thật to lớn kiến thức ng` lien t ục nâng cao, từ giúp cho đất nước ngày văn minh tiến đặc biệt đất nước ngày nay,nhiệm vụ học tập trở nên vô cấp thiết,trở thành nghĩa vụ m ỗi ng` công dân đất nước ta, sau gần trăm năm đô hộ thực dân pháp,sau h ơn hai mươi năm chiến đấu chống đế quốc mỹ, đa số nhân dân ta ko có thời phương tiện để học tập.nên muốn nhanh chóng hàn gắn vết thương chiến trrang, ổn định đời sống nhân dân, khôi phục phát triển kinh tế, tiến tới xây dựng kinh tế độc lập tự chủ phồn vinh, ta cần fải cố gắng h ọc tập gấp năm mười lần trước mong có đội ngủ cán quản lí, khoa học kĩ thuật đông đảo, công nhân lành nghề,nông dân có trình độ cao để tiếp thu kỹ thuật tăng nâng suất lao động 3/KB: thái độ,kết luận chung nghị luận.Rõ rang nhận định lê-nin thật hi ển nhiên sống, chân lí thời đại Đồng thời,câu nói bộc lộ long, ước muốn thiết tha Lê-nin Đề Nhạc sĩ thiên tài người Đức Beethoven nói: “Trong sống, cao quý tốt đẹp đem lại hạnh phúc cho người khác” Anh/chị trình bày suy nghĩ ý kiến văn ngắn 1/ Yêu cầu nội dung: học sinh trình bày khác song cần gi ới thiệu câu nói Beethoven, hiểu quan niệm sống cao quí mà nhạc sĩ nêu lên, khẳng định ca ng ợi quan ni ệm s ống hướng cống hiến, vị tha; phê phán quan niệm sống ích kỉ, hưởng thụ cá nhân…Sau yêu cầu cụ thể: Giải thích: (0.5) - Hạnh phúc: sống tốt đẹp; niềm vui, thỏa mãn mặt tinh thần, tình cảm ng ười… - Câu nói thể quan niệm sống đẹp, vị tha… Bình luận: (2.0) - Trong sống, tìm kiếm hạnh phúc quan niệm hạnh phúc m ỗi người khác Có người coi thỏa mãn vật chất, tình cảm riêng hạnh phúc Nh ưng có không người quan niệm hạnh phúc cống hiến, trao tặng Đối với họ, s ống có ý nghĩa người biết hi sinh cho hạnh phúc nhân loại Beethoven quan niệm - Những người biết sống người khác, đem lại hạnh phúc cho người khác, nh ững ng ười có lòng nhân hậu; có sống đầy ý nghĩa cao cả, đáng trân trọng… Nêu dẫn ch ứng làm rõ luận điểm - Phê phán lối sống vị kì, nhân quần, xã hội (Như Victor Hugo nói: “kẻ mà sống kẻ vô tình chết với người khác” - Liên hệ thân (0.5) Đề Đề: Một triết học nói: Mỗi vật sinh tất có Chỉ có người từ thuở lọt lòng chẳng Nó làm trở thành ấy, phải làm tự Tôi trở thành kẻ làm Bài làm Các bạn nghe câu “Tôi trở thành kẻ làm ra” chưa? Có lẽ câu nói th ật lạ kì phải không bạn, câu nói nhà triết học, thật khó hiểu nh ưng l ại hàm chứa ý nghĩa vô sâu sắc, nhà triết học có ý nhắc nhở ều đây? Vậy bây gi tìm hiểu rõ ý nghĩa câu nói nha bạn Không đơn giản câu ngắn gọn vậy, nhà triết học nói:“Mỗi vật sinh tất có Chỉ có người từ thuở lọt lòng chẳng cả.Nó làm trở thành ấy, phải làm tự Tôi có th ể tr thành kẻ làm ra’’.Đến phần cánh cửa mở rộng Tại lại nói “mỗi vật sinh tất có”?.Mỗi vật sinh biết ăn, biết lại, biết bắt mồi… tất sinh tồn nó, giống mèo con, sinh biết bò lại gần mẹ để bú, để hưởng chút ấm ngào mà mẹ dành cho đứa yêu thương, dần tự mở đôi mắt nhỏ xinh mèo bắt đầu tập bước chập chững, chạy nhảy, đến nô đùa, đến bắt chuột, tất tự nhiên mà có, không dạy bảo, mèo trưởg thành vòng đời mèo vậy, không thay đổi Thật hay, tạo hoá ban tặng cho loài vật đặc biệt để thích nghi với s ống “Chỉ có người từ thuở lọt lòng chẳng cả’’.Đúng vậy, ng ười chút đặc biệt nào,tất thứ hoàn toàn phụ thuộc vào người khác,phải trải qua rèn luyện, tập tành có khả năng.Con người sinh vốn chẳng biết gì,chỉ nhắm nghiền đôi mắt bé xiu oa oa oà lên tiếng khóc đòi bú mẹ, thật chẳng th ể chạm tới mẹ Tất nhờ mẹ nâng niu,ôm ấp vào lòng hoà tan dòng sữa chạm vào môi hồng bé xinh tiếp tục sống Không vậy, người tự đứng, bò trườn được,tất phải qua trình rèn luyện từ thuở ban đầu.Hai tháng biết lật, ba tháng biết bò, sáu tháng chập chững biết đi, mười tháng bắt đầu hoàn thiện bước mình… Đâu phải tự nhiên! Đều bàn tay nồng ấm mẹ dìu dắt bước, bước một,tạo nên khả sinh tồn, hoà nhập với sống cho sinh linh bé nhỏ dần bước vào đời Con người khác với vật có tri thức, có phẩm chất đạo đức đâu phải điều vốn sẵn có người mà phát huy, phát triển qua ngày học tập, nh ững ngày dạy dỗ Cũng từ nhỏ dạy phải biết hiếu thảo với cha mẹ, bên xã hội cần tôn trọng người khác, phải chân thành, công nhi ều ều khác nữa, nh ững lời dạy ăn sâu vào tâm trí, lớn theo thời gian ta lớn, áp dụng đời sống Thử hỏi chui rèn, luyện tập ta có th ể hoà nhập v ới cu ộc sống đựơc, “nó làm trở thành ấy, phải làm t ự nó” Đó lí ta cần phải biết sống, biết hành động, biết nỗ lực.C ũng muốn đánh nhạc hay ta phải tập đánh đàn, điều xuất phát từ lòng yêu thích, bắt nguồn từ tự nguyện, không bị cưỡng ép, ràng buột Con người t giấy trắng, t ừng nét, nét bút vẽ lên tranh hoàn thiện, nên cần phải luyện tập từ thấp đến cao, t d ễ đến khó, hấp thu kiến thức từ sống Giống học tập đâu phải m ới đầu ngồi ghế đại học, mà phải lớp một, trải qua mười hai năm rèn luyện gian khổ ngồi vững ghế Tóm lại để đạt thành công, ước muốn, nguyện vọng thân phải có nổ lực thực sự, cố gắng toàn vẹn thành công s ẽ đến tầm tay Tuy nhiên đâu phải đến thành công Có nhiều người h ọc tốt mê chơi bỏ ngang việc học tất qua lúc nông nỗi, thật h ọ làm nhận lại kết thôi!.Chính nhớ “tôi trở thành kẻ làm ra”, có ta định số phận ta, người ta ta làm nên Một người biết gắng công học tập, biết trọng đến phẩm chất đạo đức, … Thì sau làm nên danh tiếng góp phần đưa đất nước đến góc tr ời vinh quang, xây dựng đất nước ta thành lâu đài đẹp mà không cường quốc sánh bằng.Nhưng thật dáng tiếc xã hội ta ngày không thiếu nh ững kẻ tự huỷ diệt mình,nh ững người thân tàn ma dại ăn chơi sa đoạ, dẫn đến bị AIDS,bị nghiện ngập họ tự tạo ra, tự tạo cho họ cuôc sống khổ sở, bị người xa lánh.Bên cạnh kẻ biết trông chờ vào người khác, tự nỗ lực thân hoc hành công việc Thật đáng phê phán! Qua câu nói vô đáng giá nhà triết học, có lẽ làm thức tỉnh chúng ta, t phải biết rèn luyện thân, học tập thật tốt, khắc phục chỗ hạn chế phải trông ch vào người khác,để thân ta phát triển hơn, hết phải làm nên người hợp th ời đại xã hội phát triển, đất nước giàu mạnh Nhưng bạn nhớ không cô độc chiến đấu với số phận mà bên cạnh có gia đình, xã hội nữa.Chính tác động đócũng tạo nên ngày mai Câu nói nhà triết học thật thú vị phải không bạn? Biết bao điều ý nghĩa, vô giá ẩn ch ứa câu nói Hãy tự khẳng định làm nên thật s ự, thật giá tr ị cho xã hội nha bạn!!!! “Tôi kẻ làm ra” Đề Chữ "DANH" sống Từ có xã hội loài người, cá thể cộng đồng bắt đầu có tên Khi xã hội phân chia giai cấp rõ rệt, bên cạnh tên kèm theo “phụ đề” để đẳng cấp xã hội, như: quý ông, quý bà, quý cô, thảo dân, thứ dân Từ bắt đầu có rắc rối cho chữ DANH Con người ta đến chữ DANH năm bảy đường khác nhau: Người dựa vào tài đức mình; k ẻ phải cậy vào ti ền tài, lực người khác; người lưu danh nhờ công trình lợi dân, ích nước; k ẻ để ti ếng thủ đoạn xấu xa Trong sống, chữ DANH gắn với chữ LỢI (danh lợi) khiến người ta giá để đạt dù hư danh Cho nên có DANH đấy, thực chất giá trị gì, lúc trở thành danh giá, danh dự Tiếc rằng, dư luận xã hội chưa lên án mạnh mẽ, liệt với tượng háo danh chạy bằng, chạy chức, chạy học vị, chạy loại danh hiệu Nhiều vị chạy học hàm ki ếm cho DANH giáo sư, phó giáo sư dù chẳng dạy nào, mà dù có dạy không chịu khó nghe lần thứ hai, vị thường gọi “giáo sư gây mê” Tri thức xã hội không mà giàu lên, trái lại “đạo học” có nguy suy vong, khan nhân tài đích thực Chúng ta biết rằng, thực tiễn quản lý, tầm hoạch định sách, nhiều vấn đề phát sinh sách vở, thông lệ Hơn nữa, công cu ộc đổi m ới nh cải cách hành vấn đề xúc Nhà nước ta chưa có tiền lệ Vì thế, biết “nhai lại” mà số thông minh thấp khó có khả đề xuất giải vấn đề xúc có tính đột phá Có số thông minh số xúc cảm cao có điều kiện để động, sáng tạo nhạy bén! Vừa qua (17-7), Chủ tịch nước Nguyên Minh Triết Bí thư Thành ủy TP HCM Lê Thanh Hải đến thăm mừng thọ nhà nghiên cứu Trần Bạch Đằng, người đánh giá có đầu óc siêu vi ệt tự học không màng cấp Ông tâm cách xúc rằng, cách thức b ổ nhi ệm, sử dụng người thông qua tiêu chuẩn cấp nước ta có “vấn đề” cần nghiên cứu Chủ tịch nước Nguyên Minh Triết góp vào câu chuyện thực tế xảy ra: Cán yếu cho học, bắt cán giỏi làm thay; đến bổ nhiệm nhờ có cấp nên cán b ộ y ếu đề bạt (Báo Tuổi Trẻ 18-7) Xin kết lại chuyện danh thực đoạn văn Trương Đông Sơ Cổ học tinh hoa: Sĩ, đại phu (người làm quan) nên đời mà tiếc danh, không nên đời mà mua danh Có học thức, chuộng khí tiết, lấy hay cho phải cẩn thận, uy nghi phải trang trọng, th ế ti ếc danh Tâng bốc lẫn nhau, a dua kẻ quyền quý, làm kiểu cách khác th ường, l mờ hai mặt, th ế mua danh Người tiếc danh yên lặng mà hay, kẻ mua danh rực rỡ mà d Đề :Nói KHÔNG với tệ nạn xã hội Mở bài: - Trong sống, bên cạnh nhiều nề nếp, thói quen tốt không thói quen xấu t ệ nạn có h ại cho người, xã hội - Những thói xấu có sức quyến rũ ghê gớm cờ bạc, thuốc ma túy, sách xấu, băng đĩa có nội dung độc hại - Nếu không tự chủ mình, người bị ràng buộc, chi phối, biến chất, tha hóa - Chúng ta kiên nói "Không!" với tệ nạn xã hội Thân bài: a) Tại phải nói "không!" * Cờ bạc, thuốc lá, ma túy thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội gây tác hại ghê g ớm đối v ới thân, gia đình xã hội nhiều mặt: tư tưởng, đạo đức, sức khỏe, kinh tế, nòi gi ống - Tệ nạn xã hội mối nguy trước mắt lâu dài đất nước, dân tộc * Sự ràng buộc, chi phối ghê gớm thói hư tật xấu: - Do bạn bè xâu rủ rê tò mò thử cho biết Sau vài lần bồn chồn, khó ch ịu Dần dần dẫn tới nghiện ngập Không có thuốc thể bị hành hạ, suy nghĩ hành động b ị nghiện chi phối Để thỏa mãn, người ta làm thứ, kể giết người, trộm cắp Một nhiễm khó từ bỏ, hành hạ làm cho người điêu đứng - Thói hư tật xấu bạn đồng hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ b) Tác hại cờ bạc, ma túy, sách xấu dẫn đến thoái hóa đạo đức, nhân cách người * Cờ bạc: - Đó loại ma túy, sa chân bỏ - Trò đỏ đen, may rủi kích thích máu cay cú, hiếu thắng - Mất nhiều thời gian, sức khoẻ, tiền bạc nghiệp - Ảnh hưởng lớn đến nhân cách hạnh phúc gia đình, an ninh trật t ự xã hội - Hành vi cờ bạc bị luật pháp cấm tùy theo mức độ vi phạm mà có mức xử lí khác * Thuốc lá: - Là sát thủ giấu mặt với sức khỏe người - Khói thuốc gây nhiều bệnh: ung thư phổi, ung thư vòm họng, tai bi ến tim mạch - Khói thuốc không ảnh hưởng đến sức khỏe thân mà ảnh hưởng t ới nh ững ng ười xung quanh - Tiêu tốn tiền bạc, làm giảm thu nhập gia đình, ảnh hưởng đến kinh tế quốc dân - Trên giới, nhiều nước cấm quảng cáo thuốc lá, cấm hút thuốc công sở chỗ đông người * Ma túy: - Thuốc phiện, hêrôin chất kích thích gây nghiện nhanh Người dùng thu ốc r vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng Nghiện ma túy nghĩa tự mang án tử hình - Khi mắc nghiện, vỏ não bị tổn thương lớn, sức khỏe suy kiệt nhanh chóng - Đối với người nghiện ma túy tiền bạc không đủ - Nghiện ma túy đồng nghĩa với việc hết danh dự, đạo đức, tình yêu, hạnh phúc, gia đình, nghiệp * Văn hóa phẩm độc hại: - Khi tiếp xúc với loại này, người bị ám ảnh hành vi không lành mạnh, có nh ững ham muốn phi đạo đức, sa vào lối sống ích kỉ, năng, hết khả phấn đấu, sống không mục đích - Nếu làm theo điều bậy bạ dẫn đến thay đổi đạo đức, nhân cách, ảnh hưởng đến uy tín thân gia đình, dẫn tới vi phạm pháp luật Kết bài: *Chúng ta cần: - Tránh xa thói hư tật xấu tệ nạn xã hội - Khi lỡ mắc phải có tâm từ bỏ làm lại đời - Xây dựng cho tuyên truyền cho người lối sống lành mạnh Viết văn nghị luận ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) Đề :Sống cho khỏi phải xót xa Mùa xuân mùa đẹp năm, tuổi trẻ niên mùa xuân Là l ứa tu ổi đẹp đời Thanh niên lứa tuổi với nhiều ước mơ, dự định hoài bảo lớn nhất.Để làm tốt hoài bảo niên cần phải có môṭ mục đích s ống môṭ lí tưởng sông ́ Vậy lí tưởng sống niên ngày gì? Bạn có biết lại sống môṭ đất nước độc lập ngày không? Vì môṭ đất nước nhỏ lại có thể đánh thắng giặc ngoại xâm ̀ mạnh không? Đó nhờ lí tưởng ông cha ta Trong nghiệp chống ngoại xâm bảo v ệ Tổ qu ốc, có hàng triệu niên lên đường trận, dũng cảm chiến đấu, hy sinh đời xuân đẹp mình, góp sức quan trọng toàn dân tộc đánh thắng hai kẻ thù hùng mạnh thời đại thực dân Pháp đế quốc Mỹ, đem lại độc lập, tự cho Tổ quốc.Họ có lý tưởng sống đẹp họ chiến đấu hi sinh Đất nước thân yêu.Vậy sống đất nước hòa bình độc lập cân phải làm để tiếp bước ông cha ta với sứ mệnh xây dựng Việt Nam thành m ột quốc gia hùng mạnh đặt lên vai niên họ phải lĩnh sứ mệnh vô cao thiêng liêng họ chủ nhân, tương lai, ‘’mùa xuân’’ dân tộc Thanh niên sống phải có lý tưởng Đễ thực lí tưởng niên chúng cần phải trang bị hành Đề bài: Anh/chị có suy nghĩ vấn đề cá nhân tập thể xã hội ? ? Gợi ý làm mẫu: 1.Mở bài: Từ xa xưa, ông cha ta có câu: “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại lên núi cao” nhằm răn dạy cháu phải sống đoàn kết, tương trợ lẫn Ngày nay, lời răn dạy nguyên giá trị Đó học cách sống người v ới người, cá nhân v ới t ập thể Thân bài: Cá nhân người đơn lẻ cụ thể môi trường xã hội định Tập thể tập hợp gồm nhiều cá nhân ghép lại, tham gia hoạt động xã h ội Một nhóm, m ột tổ, lớp, … ví dụ điển hình tập thể môi trường học tập Các cá nhân tập thể có mối quan hệ qua lại, bổ trợ cho Mỗi m ột cá nhân tốt s ẽ t ạo dựng nên tập thể tốt Một tập thể tốt cá nhân tập thể tổng trọng, bình đẳng quan tâm đến mục đích Hơn nữa, thực tế không cá nhân đơn lẻ hoàn toàn tồn phát triển cách độc lập, cá nhân cần đến có nhu cần tập thể, Và tập th ể tạo ều kiện cho cá nhân trao đổi phát triển Cá nhân ti ền đề tạo nên s ự v ững mạnh t ập thể ngược lại Trong hoàn cảnh nào, vai trò cá nhân tập thể nh Ví dụ nhà trường, lớp học coi xuất sắc học sinh lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn h ọc tập lao động Không phải lớp tài giỏi Việc học sinh gi ỏi ng ồi kèm học sinh yếu kém, học sinh khỏe mạnh làm công việc lau dọn nặng nh ọc giúp học sinh chất yếu, … giúp cho lớp học thêm khăng khít, có giúp đỡ qua lại để phát triển Kết bài: “Con sâu làm rầu nồi canh” – bên cạnh nhiều cá nhân có ảnh h ưởng xấu đến tập th ể Một bạn quay cóp, gian lận thi cử, nói tục chửi bậy,… làm cho nhiều học sinh l ớp muốn làm theo Đồng thời, tập thể không tạo điều kiện cho cá nhân phát tri ển đồng đều, chí lấy đi cầu lợi ích nhân mặt trái cần bị phê phán loại bỏ tương tự “Chọn bạn mà chơi, chọn nơi mà ở”, để phát triển cá nhân tốt cần bi ết chủ động tìm tập thể lành mạnh để gia nhập Đồng thời, tập thể có cá nhân tiêu cực, thân phải tự rèn luyện ý chí, tư tưởng vững vàng để không bị lây nhiễm [...]... thức, hiểu biết và kinh nghiệm để phân biệt các thông tin trên mạng xã hội 2.4 Hậu quả Cá nhân: Tình trạng lệch lạc về tư tưởng, nhận thức; sự hoang mang, hoài nghi về xã hội trước các thông tin thật giả trên Facebook; sự hiểu lầm gây ảnh hưởng đến uy tín, danh dự bản thân Xã hội: Khi các thông tin từ các nguồn không chính thống được chia sẻ trên mạng xã hội, những hậu qu ả khôn lường có thể xảy ra... bài văn khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ của anh/ chị về hiện tượng được đề cập Mở bài : Giới thiệu bài báo Giới thiệu vấn đề nghị luận : vấn đề thanh niên sống ảo Lưu ý : Đối với những bản tin dài, các em không cần chép vào bài thi, chỉ cần gi ới thi ệu tên bài báo và vấn đề đặt ra trong bài báo Thân bài : Bước 1 : Nêu hiện tượng/ thực trạng Tóm lược nội dung bài báo sau đó rút ra vấn đề cần bàn luận: ... cũng bị ảnh hưởng nghiêm trọng b ởi bài viết của m ột “anh hùng bàn phím” và những lượt like, share ồ ạt thiếu nghĩ suy 2.5 Giải pháp Giáo dục, gia tăng nhận thức trong thanh thiếu niên về mạng xã hội, cách sử dụng mạng xã hội h ợp lí Đề ra cơ chế kiểm soát thông tin, loại bỏ các nội dung xuyên tạc, gây bất an trong dư luận trên mạng xã hội Giới trẻ cần tự trang bị các kiến thức, kinh nghiệm sống cho... dụng mạng xã hội trong giới trẻ hiện nay 2 Thân bài 2.1 Giải thích Nhận định đã khái quát một số thực tế trong việc sử dụng mạng xã hội của người dùng Vi ệt Nam mà bộ phận lớn là thanh thiếu niên hiện nay + Không đánh giá được tính xác thực của thông tin: “không biết đó là thực hay là hư, là sai hay đúng” + Bày tỏ ý kiến theo số đông: “hùa theo đám đông để bình luận + Mạng xã hội gây ra các hậu quả... bỏ những thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội, tệ nạn học đường … vốn hiển hiện xung quanh và thường trực trong cuộc sống ● Đề bài: Nghị luận xã hội về văn hóa cảm ơn ● Gợi ý bài làm mẫu: Từ lâu, văn hóa ứng xử đã trở thành chuẩn mực trong việc đánh giá nhân cách con người C ảm ơn là một trong các biểu hiện của ứng xử có văn hóa, là hành vi văn minh, lịch s ự trong quan h ệ xã h ội Trong ứng xử giữa cộng đồng,... ực của mk Bài viết tham khảo Ngày nay xã hội ngày càng phát triển , mạng xã hội trở thành n ơi giao l ưu của nhiều bạn tr ẻ Bên cạnh đó do quá lạm dụng các ứng dụng tiện lợi đó mà các bạn trẻ hiện nay đang có l ối sống không lành mạnh, đó là sống ảo Về vấn đề này, báo điện tử Dân Trí có bài : Bi hài “hot girl” sống “ảo” Bài báo đề cập đến hiện tượng sống ảo của không ít bạn trẻ ngày nay Theo bài báo,... khắc phục, bài học rút ra Mạng xã hội không hề xấu hay có hại, có chăng là người sử dụng chưa bi ết tận dụng đúng cách Hãy để mạng xã hội dừng lại ở mức là món ăn tinh thần, là phương tiện kết nối bạn bè, đem lại l ợi ích thật Hãy thôi sống ảo, bắt đầu tin tưởng vào bản thân, hướng cuộc sống của bạn đến với những giá trị có ích cho bản thân và xã hội Đừng để đến khi cuộc sống ảo hoàn toàn thay th ế và... khả năng phân tích trước các thông tin tràn lan trên mạng xã hội 3 Kết bài Nhận định một lần nữa đã sắc bén, trực diện đặt ra vấn đề sử dụng mạng xã hội trong giới trẻ hiện nay Người Việt trẻ cần chủ động chọn lọc thông tin, tri thức trên mạng xã hội để không trở thành “bầy cừu im lặng” trước những cái sai, cái xấu được lan truyền Ví dụ 1 Trình bày suy nghĩ về ý kiến: Kẻ cơ hội thì nôn nóng tạo ra thành... tôi của chính mình và làm nên cái tôi thật s ự, thật giá tr ị cho xã hội này nha các bạn!!!! “Tôi chỉ có thể là kẻ do chính tôi làm ra” Đề Chữ "DANH" trong cuộc sống Từ khi có xã hội loài người, mỗi cá thể trong cộng đồng bắt đầu có một cái tên Khi xã hội phân chia giai cấp rõ rệt, bên cạnh tên kèm theo những “phụ đề” để chỉ đẳng cấp xã hội, như: quý ông, quý bà, quý cô, thảo dân, thứ dân Từ đấy bắt... trọng là vi ệc học của các bạn sẽ giảm sút, thành tích đi xuống hay nói cách khác việc đỗ đại học là quá xa v ời Quả thực mạng xã hội rất hữu ích Giúp chúng ta làm quen với nhiều bạn hơn Không tốn nhiều th ời gian để nhắn tin và có thể đăng ảnh, chia sẻ cảm xúc của mình với mọi người Nhưng các bạn cần dùng chúng đúng lúc và hợp lí Có thể học xong các bạn lên để cập nhật tin tức hay để giải toả căng thẳng