TUCHON VAN 6

Chủ đề 1: Văn tự Tiết 1: Lập dàn ý cho văn tự A/ Mục tiêu học Giúp HS nhận thức thể loại văn tự Nâng cao kiến thức thể loại văn tự Qua tiết học giúp HS biết cách lập dàn ý chi tiết Rèn kỹ lập dàn cho văn B/ Chuẩn bị GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo Một dàn ý chi tiết HS: đọc bài, học theo câu hỏi SGK lớp C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra cũ: Sách, Bài mới: GV: Các em biết: Tự (tức kể chuyện) phương thức trình bàymột chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Tự giúp người kể, giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê Để làm điều trước hết phải lập dàn ý Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I/ Bố cục văn tự GV: văn tự có phần? phần nào? HS: Có phần + Mở Giới thiệu chung nhân vật việc + Phần mở + Thân bài: Kể diễn biến việc + Phần thân + Kết bài: Kể kết cục việc + Phần kết GV: Mở nói gì? Thân nói gì? Kết nói gì? HS: Trả lời theo suy nghĩ II/ Lập dàn ý Đề bài: Em kể câu chuyện mầ em thích lời văn em? GV: Để lập dàn ý em - Tìm hiểu đề: tìm hiểu đề, Vậy theo em đề yêu cầu gì? HS: Kể câu chuyện mà em thích lời văn em GV: Em xác định nội dung - Lập ý: cụ thể đề gì? HS: Truyện kể " Con Rồng, cháu - Nhân vật: Tiên" - Sự việc: - Nhân vật: Lạc Long Quân - Diễn biến: Âu Cơ - Kết quả: - Sự việc: Giải thích nguồn gốc - ý nghĩa truyện người Việt Nam - Diễn biến: + LLQ thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ + Âu Cơ Thần Nông xinh đẹp + LLQ Âu Cơ gặp nhau, lấy + Âu Cơ sinh bọc trăm trứng + LLQ AC chia lên rừng xuống biển + Con trưởng theo AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt nam Dàn ý chi tiết: Mở bài: Trong kho tàng truyện truyền thuết, cổ tích Việt Nam ta có nhiều câu chuyện ly kỳ, hấp dẫn.Trong có câu chuyện giải thích nhằm suy tơn nguồn gốc người Việt Nam ta Đó câu chuyện "Con Rồng, cháu Tiên" - câu chuyện mà em thích Thân bài: - Giới thiệu Lạc Long Quân: trai thần Long Nữ, thần rồng, sống nước,có sức khoẻ nhiều phép lạ - Giới thiệu Âu Cơ: Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần - Lạc Long Quân Âu Cơ gặp nhau, yêu kết thành vợ chồng - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm trai - LLQ thuỷ cung, AC lại nuôi - LLQ AC chia con, kẻ xuống biển, người lên rừng - Con trưởng AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt Nam Kết Câu chuyện làm em thật cảm động Câu chuyện giúp em hiểu biết rõ nguốn gốc người dân Việt Nam - giòng giống Tiên, Rồng củng cố, dặn dò GV: Để lập dàn ý cho đề văn tự làm nào? Về nhà em kể câu chuyện khác mà em thích nhất? Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 1: Văn tự Tiết 2: Ngôi kể lời kể văn tự A/ Mục tiêu học Giúp HS hiểu kể lời kể văn tự quan trọng.Vì sở học lý thuyết Gv nhằm giúp HS nâng cao nhận thức kể Biết vận dung kể, lời kể vào làm văn cách linh hoat Rèn kỹ viết văn cho HS B/ Chuẩn bị GV: Soạn giáo án chi tiết, tài liệu tham khảo HS: Học làm C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt I/ Ngơi kể văn tự GV: Ngơi kể gì? HS: Là vị trí giao tiếp mà người kể sử - Ngơi kể thứ nhất: Tự xưng tơi, người kể có dụng để kể chuyện thể kể trực tiếp nghe, GV: Có ngơi kể? Kể tên gọi ngơi thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm kể? tưởng, ý nghĩ HS: có ngơi kể: ngơi kể thứ - Ngơi kể thứ ba: Người tự kể dấu đi, người ngơi kể thứ kể linh hoạt, tự diễn với Gv: Nêu tác dung hai kể nhân vật trên? HS: Dựa vào SGK trả lời * Ví dụ minh hoạ GV: Truyền truyết "Con Rồng, cháu - Truyền truyết "con Rồng, cháu Tiên": Được kể Tiên" kể theo thứ mấy? theo thứ ba HS: Kể theo thứ ba - " Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng bao lâu, trở thành chàng dế niên cường tráng GV: Em cho biết đoạn văn Đơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, viết theo kể thứ mấy? khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, HS: Đọan văn viết theo kể muốn thử lợi hại vuốt, co thứ cẳng lên, đạp phanh phách cỏ.Những GV: Căn vào đâu mà em biết cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua điều đó? Đơi cánh tơi, trước ngắn hủn hoẳn, HS: Người kể tự xưng "tôi" thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi GV: Theo em "tôi" tác giả Tô tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn Hoài Dế Mèn? giã." HS: Dế Mèn ( Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) GV: Ngơi kể thay đổi được, em thay đổi kể Đoạn văn kể theo kể thứ đoạn văn kể trứ ba? Căn vào từ "tôi"- đại từ xưng hô HS: " Bởi Dế Mèn ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên chóng lớn Chẳng bao lâu, Mèn thành chàng dế niên cường tráng Đơi mẫm bóng Mèn co cẳng lên Đôi cánh Dế Mèn Mỗi Mèn vỗ cánh tiếng phành phạch giòn giã." - Cho đoạn văn: "Một bóng lẹ làng từ GV: Em thay đổi kể ra, rơi xuống mặt bàn.Thanh định thần nhìn đoạn văn trên? rõ: mèo già bà chàng, mèo già HS: Thay từ "Thanh, chàng" chơi đùa vời chàng ngày trước Con vật nép chân đoạn văn từ "tơi" vào khẽ phe phẩy đi, hai mắt ngọc thạch xanh giương lên nhìn người Thanh mỉm cười lại gần vuốt ve mèo (Thạch Lam, Dưới bóng hồng lan) "Một bóng lẹ làng, rơi xuống mặt bàn Tơi định thần nhìn rõ: mèo già bà tôi, mèo già chơi đùa với tơi ngày trước.Con vật nép chân vào khẽ phe phẩy đuôi, hai mắt ngọc thạch xanh giương lên nhìn người Tơi mỉm cười lại gần vuốt ve mèo." GV: Theo em lời kể văn tự II/ Lời kể văn tự bao gồm lời văn nào? HS: Lời văn giới thiệu nhân vật lời - Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu tên, họ, văn kể việc lai lịch, tinh tình, tài năng,hình dạng, quan hệ, ý GV giảng: Văn tự chủ yếu văn nghĩa nhân vật kể người việc GV: Vậy theo em kể người lời - Khi kể việc kể hành động, việc làm, kết văn nào?Ví dụ minh hoạ? thay đổi hành động đem lại HS: Phải giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật Ví dụ: Sơn Tinh: núi Tản Viên, có nhiều phép lạ GV: Khi kể việc lời văn nào? HS: trả lời theo suy nghĩ Ví dụ: Thuỷ Tinh: "hơ mưa, gọi gió làm thành giơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước." GV: Em dùng lời văn để kể người bạn em? HS:Họ tên, lai lịch Hình dáng Tính tình Tài Những việc làm bạn Kết việc làm mang lại Sự thay đổi hành động GV: Nhận xét Củng cố dặn dò Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: VĂN TỰ SỰ Tiết 3: Xây dựng nhân vât tình tiết văn tự A/ Mục tiêu học Trên sở HS biết viêc, nhân vât văn tự sự, GV giúp HS hiểu đặc điểm cách thể việc nhân vật tác phẩm tự Hai loại nhân vật chủ yếu: Nhân vật nhân vật phụ Rèn kỹ viết văn tự B/ Chuẩn bị - GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học làm C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: ? theo em văn tự có ngơi kể?đó ngơi kể nào? Bài mới: Trong tác phẩm tự phải có việc, có người.Đó việc nhân vật - hai đặc điểm cốt lõi tác phẩm tự Nhưng vai trị, tính chất, đặc điểm nhân vật việc tác phẩm tự nào? Làm để nhận ra? Làm để xây dựng cho hay, cho sopóng đọng viết mình, tìm hiểu hơm Hoạt động thầy trị Nội dung Sự việc tác phẩm tự GV: Em cho biết tác phẩm * việc: tự có việc? Hãy rõ? + Sự việc khởi đầu HS: Tự trình bày + Sự việc phát triển GV: em rõ việc + Sự việc cao trào văn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? + Sự việc kết thúc HS: + Sự việc khởi đầu: Vua Hùng kén rể + Sự việc phát triển: Hai thần đến cầu hôn Vua Hùng điều kiện kén rể Sơn Tinh đến trước, vợ + Sự việc cao trào: Thuỷ Tinh thua cuộc, ghen tuông, dang nước đánh Sơn Tinh Hai thần đánh hàng tháng trời, cuối Thuỷ Tinh thua , rút + Sự việc kết thúc: Hằng năm Thuỷ Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh, thua Gv: Sự việc tác phẩm tự có yếu tố? HS: Có yếu tố * Yếu tố văn tự sự: + Ai làm(nhân vật) + Xảy đâu?(không gian, địa điểm) GV: Em rõ yếu tố + Xảy lúc nào?(thời gian) truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? + Vì lại xảy ra?(nguyên nhân) HS: + Hùng Vương, Sơn Tinh, Thuỷ + Xảy nào?(diễn biến, trình) Tinh + Kết sao? + Phong châu, đất vua Hùng + Thời gian xảy ra: Thời vua Hùng + Nguyên nhân: Những trận đánh dai dẳng hai thần năm + Kết quả: Thuỷ Tinh thua không cam chịu Hằng năm chiến hai thần xảy Nhân vật tác phẩm tự GV: Nhân vật tác phẩm tự ai? - Là kẻ vừa thực việc vừa kể HS: trả lời theo suy nghĩ nói tới, biểu dương hay bị lên án GV: Theo em có kiểu nhân vật? Đó kiểu nhân vật nào? HS: Hai kiểu nhân vật: Nhân vật - Có hai kiểu nhân vật: nhân vật phụ + Nhân vật GV: Nhân vật văn tự + Nhân vật phụ kể ntn? HS: Được gọi tên, đặt tên, giới thiệu * Ví dụ minh hoạ: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh lai lịch, tính tình, tài - Nhân vật giới thiêu: Hung Vương, Sơn GV: Em lấy VD để minh hoạ cho Tinh, Thuỷ Tinh, Mị Nương vấn đề trên? - Nhân vât chính: Sơn Tinh Thuỷ Tinh HS: lấy VD - Nhân vật nói tới nhiều nhất: Thuỷ Tinh - Nhân vật phụ: Hùng Vương, Mị Nương Củng cố, dặn dò GV: ? em nhắc lại việc tác phẩm tự sự? Tác phẩm tự có yếu tố nào? ? tác phẩm tự có nhân vật nào? nhân vật thể qua mặt nào? Gv: Về nhà em tìm yếu tố,sự việc, nhân vật chính, nhân vật phụ truyện Thánh Gióng,Con Rồng, cháu Tiên? Tuần 32- Ngày soạn:03-4-2011 Ngày dạy:5-7-09/4/2011 CHỦ ĐỀ 1: VĂN TỰ SỰ Tiết 16: Kể chuyện đời thường A/ Mục tiêu học Trên sở học lý thuyết, GV giúp em chuyên sâu vào thể loại kể chuyện đời thường.Qua em tự tìm hiểu đề, tìm ý, phương hướng chuẩn bị viết Rèn kỹ viết văn kể chuyện đời thường B/ Chuẩn bị - GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học làm C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ:?Em nêu việc có văn tự sự? Văn tự có yếu tố nào? ?Trong văn tự có kiểu nhân vật? Nhân vật thể qua mặt nào? Bài mới: Hoạt động thầy trò GV: Theo em hiểu kể chuyện đời thường? HS:Trả lời theo suy nghĩ GV: Theo em kể chuyện đời thường cần yêu cầu gì? GV: ghi đề lên bảng HS: chép đề vào GV: Hướng dẫn cho HS làm đề GV:Đề yêu cầu điều gì: HS: Kể người bạn quen GV: Mở cần nói điều gì? HS: Tạo tình tự nhiên để giới thiệu người bạn quen GV: nhận xét kết luận Nội dung cần đạt I/ Kể chuyện đời thường gì? - KN: Là kể câu chuyện hàng ngày trải qua, gặp với người quen hay lạ để lại ân tượng, cảm xúc định - Yêu cầu: Một yêu cầu hàng đầu kể chuiyện đời thường nhân vật việc cần phải chân thực,không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý II/ Đề Đề 1: Em kể người bạn mà em quen? Đề 2: Em kể thầy giáo(cô giáo) em? II/ Dàn Đề a, Mở bài: Trong lần học muộn, phải đứng cổng trường bạn chào cờ, quen Hoa - cô bạn muộn, phải GV: phần thân cần nói vấn đề gì? HS: - Phác qua vài nét bật hình dáng bên ngồi - Kể chi tiết tình gặp bạn - Sau giai đoạn giao tiếp em bạn quen GV: Phần kết em nói vấn đề gì? HS: Mong ước tình bạn ngày tốt đẹp - giúp đỡ học tập GV: Yêu cầu đề gì? HS: Kể thầy giáo( giáo) mà em kính mến GV: Theo em mở nên nói gì? HS: Giới thiệu khái qt người thầy giáo(cơ giáo) mà em kính mến u q đứng chờ ngồi cổng b/ Thân - Lý do: Vì đau bụng nên em đến trường muộn - Tình huống: xin bác bảo vệ với lý đáng khơng được, tức q đá hịn sỏi, khơng may vào chân bạn muộn em + Lời xin lỗi em với bạn - Kết bạn thân với bạn đó: giới thiệu tên mình, qua hỏi tên bạn để kết thân + Người bạn tên Lan, xóm 2, học lớp 6C + Lan dịu dàng, giọng nói nghe ấm + Đôi môi lúc nở nụ cười - Lan nhanh nhẹn lĩnh vực học tập: Bài khó hỏi Lan, bạn giảng nhanh mà lại dễ hiểu mà tình bạn em Lan gắn bó c, Kết Tôi vui làm bạn với Lan Làm bạn với Lan, học từ bạn điều Tôi Lan mãi bạn thân Đề a, Mở " Người thầy đị Đưa khách sang sơng quay trở lại" hình ảnh thầy giáo mà không quên - thầy Hùng b, Thân GV:Thân em nói điều gì? - Hình dáng: Thầy khoảng 40 tuổi, cịn nhanh HS:- Phác qua vài nét hình dáng nhẹn bên ngồi thầy giáo(cơ giáo): + Là ông giáo làng, có khoảng 15 năm giản dị, nhanh nhẹn nghề - kể chi tiết kỷ niệm thân thiết + Ăn mặc giản dị gắn bó với thầy giáo(cơ giáo): - Kỉ niệm: học tâp, đời sống + thân HS dốt + Được thầy để ý quan tâm nhiều hơn: lên lớp, lúc nhà thầy đến nhà kèm + Kết quả:năm từ HS dốt vươn lên HS giỏi lớp +Trong sống thường ngày: thầy sống đạm bạc, yêu cảnh, chăm sóc thương yêu người gđ c, Kết GV: Phần kết em thể điều gì? Tôi tất biết ơn thầy Nhờ thầy mà học giỏi HS: Mong giữ hình ảnh thầy nhiều.Nếu mai thành công công việc giáo(cơ giáo) kính mến em mãi nhớ ơn người thầy mà em yêu quý Củng cố, dặn dò GV: ? Em hiểu kể chuyện đời thường nào? GV: Về nhà em viết hai đề thành văn hoàn chỉnh Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 1: văn tự Tiết 5: Kể chuyện tưởng tượng A/ Mục tiêu học Giúp HS bước đầu nắm nội dung, yêu cầu kể chuyện sáng tạổư mức độ đơn giản Giúp HS hiểu vai trò tưởng tượng văn tự Biết vận dụng làm B/ Chuẩn bị - GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học làm nài C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: ? em kể người bạn than em? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I/ Lý thuyết GV: Em hiểu kể chuyện tưởng tượng gì? HS: Là truyện người kể nnghĩ trí tưởng tượng 10 mình, khơng có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa GV: Nêu đặc điểm kể truyện tưởng tượng? HS: Truyện tưởng tượng kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa, tưởng tượng thêm cho thú vị làm cho ỹ nghĩa thêm bật II/ Luyện tập Bài 1: Em tưởng tượng đọ sức Sơn Tinh Thuỷ Tinh điều kiện với máy ủi, máy xúc, xi măng cốt thép a Mở - Giới thiệu trận đánh ST TT với nhiều thứ vũ khí đại b Thân bài: - nguyện nhân ST TT đành - Trong trận chiến ST TT dung loại vũ khí nào? - TT điều quân sao? - ST ứng phó nào? - Kết cuối ntn? c Kết bài: Hàng năm TT đánh ST GV: Mở cần nói gì? HS: Cuộc chiến ST TT dội, với đủ loại vũ khí đại, hòng tiêu diệt lẫn để cướp Mị Nương GV: Thân em cần nói gì? HS: TT đem lễ vật đến muộn không lấy Mị Nương đem xe lội nước, xe tăng công - ST : dùng máy bay trút bom - Tăng thêm quân TT dùng điện thoại di động gọi cho cá sấu, cá mập đem thêm máy xúc, máy ủi đến - Trận chiến ác liệt, bụi khói, tiếng kêu vang - TT không tiêu diệt ST GV: NHận xét kết luận GV: Phần kết ntn? HS: TT đem lịng ốn hận, hàng năm cho qn máy bay dị la có hội lại chiến đấu GV: Sau cho HS ghi dan chi tiết GV cho HS làm giấy nháp? HS: Làm Bài (trong vòng 15 phút) GV: Sau 15 phút GV gọi HS trình bày trước lớp? HS: 3-4 HS trình bày GV: Nhận xét kết luận GV: Cho HS tham khảo làm sau: Bài tham khảo Một chiến ST TT diễn dội, với đủ loại vũ khí đại, hòng tiêu diệt lẫn nhau, để tranh cướp nàng Mị Nương xinh đẹp vua Hùng Vương thừ mười tám Do mang lễ vật đến chậm không lấy Mị Nương, Thuỷ Tinh tức giận đem xe tăng, máy bay, xe lội nước công Mị Nương để bảo vệ thành vừa đạt được, Sơn Tinh dùng - HS: Nghe máy bay chiến đấu trút bom tới tấp xuống đội quân Thuỷ Tinh Tăng thêm viện trợ, Thuỷ Tinh dùng điện thoại di động gọi cá sấu , cá mập, đem thêm máy xúc, máy ủi hòng san dinh luỹ Sơn Tinh.Bụi khói bay mù mịt, tiếng nổ long trời, cối ngả nghiêng, nhà cửa sập đổ Tiếng kêu vang 11 đất trời, chiến diễn ác liệt kéo dài hàng tháng liền Mạc dù Thuỷ Tinh huy động tối đa loại vũ khí tối tân, khơng tiêu diệt Sơn Tinh.Cuối Thuỷ Tinh phải rút quân nước Từ hàng năm Thuỷ Tinh chưa vơi lịng ốn hận nên cho máy bay dò la thả bom xuống thành phố làng mạc làm hư hại mùa màng, nhà cửa hòng tiêu diệt kinh tế Sơn Tinh 2:Kể lại mười năm sau em thăm lại trường cũ nay, tưởng tượng đổi thay xảy Củng cố, dặn dị: GV: Khái qt tồn Về nhà làm đề Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 1: Văn tự Tiết 6: Ôn tập văn kể chuyện A/ Mục tiêu học Giúp HS hệ thống lại kiến thức thể loại văn tự Rèn kỹ cảm thụ văn Biết cách làm văn tự B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học làm C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chúc: Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Hoạt động thầy trò GV: Theo em văn tự gì? em lấy VD? HS: Văn tự kể người việc - VD: Truyện ST,TT kể ST TTđồng thời kể việc TT đánh ST để dành lại Mị Nương GV:Cho HS đọc truyện "Hoàng đế họ Mai" STK 12 Nội dung cần đạt Sự việc nhân vật văn tự HS: Đọc GV: chủ đề truyện ca ngợi ai? chủ đề dàn HS: ca ngợi anh hùng khởi nghĩa nông dân Mai Hắc Đế Từ đó, văn tự ca ngợi truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc GV: Hãy ba phần: Mở bài, Thân bài, kết bài? - Truyện "Hoàng đế họ Mai" HS: - Mở bài: Từ đầu đến " mẹ già": Giới thiệu hoàn cảnh đất nước giới thiệu Mai Thúc Loan - Thân bài: tiếp đến " bỏ nước": Nhân dân bị bóc lột khổ cực đứng dậy đạo Mai Hắc Đế thắng lợi bước đầu - Kết bài: Đoạn cịn lại: Mai Túc Loan lên ngơi hoàng đế tiếp tục chiến đấu chống ngoại xâm bảo vệ đất nước GV: theo em văn tự có ngơi kể? Ngơi kể văn tự HS: Có hai ngơi kể: - Ngơi thứ thứ ba GV: Truyện " Con Rồng, cháu Tiên" kể theo thứ mấy? - thự HS: Ngôi thứ ba - thứ ba GV: Đọc đoan truyện " Dế Mèn phiêu lưu ký" Tơ Hồi u cầu HS cho biết truyện kể theo thứ mấy? HS: Truyện kể theo thứ Đề bài: Em kể lại câu chuyện mà em thích lời văn em? Dàn a Mở GV: Yêu cầu HS làm mở giấy nháp? HS: làm GV: THân cần nói gì? b Thân HS: - truyện " Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" - Hoàn cảnh Vua Hùng kén rể - Có ST,TT đến cầu hôn - Vua Hùng Ra điều kiện kén rể - ST đến trước lấy Mị Nương, rước núi - TT đến sau không lấy đem quân đuổi đánh ST để cướp Mị Nương - Kết quả: Thành Phong Châu - TT thua đành rút quân - Hàng năm TT dâng nước đánh GV: Nhận xét GV: Kết ntn? HS: tụ làm giấy nháp c kết bài: GV: Yêu cầu HS làm hoàn chỉnh làm HS: Làm 13 Củng cố dặn dò: GV: Về nhà làm đề Tuần 31 Ngày soạn:27-3-2011 Ngày dạy:29→09-4-2011 Chủ đề 2: Từ loại Tiết 1: Danh từ A/ Mục tiêu học Giúp HS nắm đặc điểm danh từ Các nhóm danh từ đơn vị danh từ vật Biết vận dung vào tập B/ Chuẩn bị - GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Hoạt động thầy trò GV; Em lấy số DT người? HS: Cha, mẹ, anh em, đơng chí, cơng nhân, học sinh, cán bộ, đội GV: Em lấy số DT động vật? HS: Chim choc, bồ câu, vịt, gà, trâu, cá,voi, chó, lợn GV: Em lẫy số DT thực vật? HS: cối, cam quýt, chuối, xoài,măng cụt GV: Em lây số DT đồ vật? HS: Bàn, ghế, sách, bút Nội dung cần đạt I/ Đặc điểm DT người, thực vật, động vật, đồ vật Các nhóm Dt a DT đơn vị tự nhiên GV: Em lấy số DT đơn vị tự nhiên? HS: Ba trâu - Một viên quan con, viên DT đơn vị tự nhiên b DT đơn vị quy ước * DT đơn vị xác: GV: Lấy số DT đơn vị xác? 14 HS: - Sáu tạ thóc - Ba cân khoai " tạ, cân" Dt đơn vị xác GV: Lấy số DT đơn vị ước chừng? HS: Ba thúng gạo đầy thúng" DT đơn vị ước chừng GV: Gạch DT câu sau? " Cây bút thần truyện cổ tích nhân vật có tài kỳ lạ" HS: suy nghĩ trả lời II/ Luyện tập tập trắc nghiệm GV: Liệt kê số Dt vật mà em biết Đặt câu với DT ấy? HS: - Nhà, cưa, bàn, ghế, chai, lọ - Đặt câu: + Nhà cửa anh bẩn + Cái bàn có bốn chân GV:Yêu cầu HS đọc Đề bài? HS: Đọc GV:Yêu cầu HS làm bài? HS: - Từ loại chuyên đứng trước DT người: anh, chị, ông, ngài - Từ loại chuyên đứng trước DT đồ vât: hoa, quả, tờ, Bài Hãy liệt kê từ loại chuyên đứng trước Dt người, đồ vật? GV: Yêu cầu HS đọc Bài tập? HS: Đọc GV: Yêu cầu HS làm giấy nháp HS: Làm GV: Gọi 1-2 HS lên bảng làm HS: - DT đơn vị quy ước xác: Ki- lơ- gam, tạ, tấn, met - DT đơn vị quy ước ước chừng: vài, đàn, mớ GV: Nhận xét làm HS Bài tập Hãy liệt kê DT đơn vị quy ước xác, ước chừng? củng dặn dị: GV: Theo em DT có loại? ? DT đơn vị quy ước có loại? GV; Học làm 15 Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 2: Từ loại Tiết 2: Cụm danh từ A/ Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm đặc điểm cụm DT Cấu tạo cụm Dt Biết ứng dụng vào tập B/ Chuẩn bị - Gv: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học làm theo hướng dẫn C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Cụm danh từ gì? GV: Cụm danh từ gì? HS: Là tổ hợp từ danh từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành - KN: GV:Em so sánh nghĩa cụm danh từ nghĩa danh từ? - Đặc điểm: HS: Nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa danh từ +Ngữ nghĩa: GV: CDT có cấu trúc ngữ pháp ntn? +Ngữ pháp: HS: Hoạt động danh từ GV: Theo em CDT có cấu trúc ntn? HS: Phần phụ trước, phần trung tâm phần phụ sau GV: Em viết cấu tạo CDT mơ hình? HS: Phần trước Phần trung tâm Phần sau t1 t2 T1 T2 s1 s2 Cấu tạo cụm danh từ Bài tập GV: Dòng nêu mơ hình cấu trúc cụm a Bài tập Khoanh vào câu trả danh từ? A CDT tổ hợp từ cị mơ hình cấu trúc phức tạp DT lời nhất? 16 B CDT tổ hợp DT có mơ hình cấu trúc gồm phần: Phần trước phần trung tâm C CDT loại tổ hợp DT có mơ hình cấu trúc gồm phần: - Đáp án: D Phần trung tâm phần sau D CDT loại tổ hợp DT có mơ hình cấu trúc gồm phần: Phần trước, phần trung tâm phần sau GV: Trong CDT sau, cụm có đủ cấu trúc phần? A Một lưỡi búa B Chàng trai khôi ngô tuấn tú C Tất bạn HS lớp D Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo b Bài tập - Đáp án: C GV: Trong CDT sau cụm có thành tố c Bài tập phần trung tâm? A Một chàng trai khôi ngô tuấn tú B Túp lều C Những em HS - Đáp án: B D Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo GV: Hãy cho CDT sau vào mô hình cấu tạo d Bài tập CDT? - làng - ba thúng gạo nếp - ba trâu đực - ba trâu - chín - năm sau - làng HS: Phần trước Phần trung tâm Phần sau t1 t2 T1 T2 s1 s2 Làng ba thúng gạo nếp làng ba trâu đực ba trâu chín năm sau 17 GV: Nhận xét cách làm HS Củng cố, dặn dò GV: - nhà làm tập lại Tuần 32-33 Ngày soạn:03-4-2011 Ngày dạy:9-4→23-4 Chủ đề 2: Từ loại Tiết 3: Động từ A/ Mục tiêu cần đạt Giúp HS củng cố nâng cao kiến thức động từ Biết phát vận dụng động từ vào làm văn Biết cách sử dụng động từ B/ Chuẩn bị GV- HS - GV: Soạn giáo án tài liệu tham khảo - HS: Học soạn C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: ? Thế cum danh từ? Cho VD? ?CDT có cấu tạo nào? Lấy cụm danh từ sau điền vào mơ hình cấu tạo? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Đặc điểm động từ GV: Động từ gì? HS: Là từ hành động, trạng thái vật GV: Hãy tìm ĐT câu sau? " Trong trời đất, khơng q hạt gạo.[ ] Hãy lấy gạo - VD: 18 làm bánh mà lễ Tiên vương HS: Lấy, làm, lễ GV: Giữa DT ĐT có khác biệt nào? HS: - DT: + Không kết hợp với đã, đang, cũng, vẫn, chớ, đừng + Thường làm chủ ngữ câu + Khi làm VN phải có từ đứng trước - ĐT: + Có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng +Thường làm VN câu + Khi làm chủ ngữ, khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng GV: Em lẫy VD mà ĐT kết hợp với từ hãy, vẫn, sẽ, đang? HS: Hãy học, làm, đi, đến GV: Lấy ĐT thường làm VN câu? HS: Tôi học GV: Lấy VD ĐT làm CN? HS: Học tập nhiệm vụ quan trọng hàng đầu HS ĐT GV: ĐT có loại nào? HS: ĐT có loại: - ĐT tình thái( thường địi hỏi ĐT khác kèm) - ĐT hành động, trạng thái(Khơng địi hỏi ĐT khác kèm) Bao gồm loại nhỏ: + ĐT hành động( trả lời câu hỏi Làm gì?) + ĐT trạng thái( trả lời câu hỏi Làm sao?, Thế nào?) - Sự khác biệt DT ĐT: Các loại ĐT: + Đt tình thái + ĐT hành động, trạng thái Luyện tập a Bài tập Khoanh vào câu trả lời nhất? GV: Dòng sau không phù hợp với đặc điểm ĐT? A Thường làm VN câu B Có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, C Khi làm CN khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, - Đáp án: D vẫn, D Thường làm thành phần phụ câu b Bài tập GV: ĐT từ không trả lời cho câu hỏi sau đây? A Cái gì? B Làm gì? C Thế nào? D Làm sao? - Đáp án: A c Bài tập GV: Từ ngữ điền vào chỗ trống thích hợp cho câu văn " Bà cho hổ ăn thịt mình, run sợ khơng nhúc nhích"? - Đáp án: A,C A định B đừng C dám D HS: " Bà cho hổ định ăn thịt mình, run sợ khơng dám nhúc nhích"? d Bài tập GV: Xác định phân loại ĐT câu sau: a Anh dám làm khơng? 19 b Nó toan q c Nam Định Hà Nội d Bắc muốn viết thư e Đông phải thi lại g Sơn cần học ngoại ngữ h Hà nên đọc sách i Giang đừng khóc HS: + ĐT tình thái: dám, định, muốn, phải, cần, nên, đừng + ĐT hành động: làm, về, đi, viêt, thi, học, đọc, khóc Củng cố, dặn dị Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 2: Từ loại Tiết 4: Cụm động từ A/ Mục tiêu cần đạt - Giúp HS nắm vững khái niệm cấu tạo CĐT - Nâng cao kiến thức CĐT - Rèn kỹ nhận biết vận dụng CĐT nói, viết B/ Chuẩn bị GV - HS - GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học bài, làm C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: ? Hãy xác định phân loại động từ câu sau? a Anh dám làm không? b Nam Định Hà Nội Bài mới: Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt Cụm động từ gì? GV: Thế CĐT? Lấy VD? HS: Nhắc lại KN - KN: - VD: Viên quan nhiều nơi GV: Nêu mặt ngữ nghĩa CĐT? - ý nghĩa: HS: CĐT có ỹ nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp ĐT GV: Nêu mặt ngữ pháp? - Ngữ pháp: HS: Hoạt động câu ĐT Cấu tạo 20 GV: Em nêu cấu tạo CĐT? HS: Có phần Phần trước Phần trung tâm Phần sau GV: Phụ ngữ trước bổ sung cho ĐT ý nghĩa gì? HS: Bổ sung Quan hệ thời gian Sự tiếp diễn tương tự Sự khuyến khích ngăn cản hành động Sự khẳng định phủ định hành động GV: Phụ ngữ sau bổ sung cho ĐT gì? HS: Bổ sung Đối tượng Hướng Địa điểm Thời gian Mục đích Nguyên nhân Phương tiện cách thức hành động - Phần trước: - Phần trung tâm: - Phần sau: Bài tập a Bài tập Khoanh vào câu trả lời nhất? GV: Nhận định sau không CĐT? A Hoatị động câu động từ B Hoạt động câu không động từ C Do động từ số tà ngữ phụ thuộc tạo thành D Có ý nghĩa đầy đủ cấu trúc phức tạp động từ - Đáp án: B b Bài tập GV: Dịng sau khơng có CĐT? A Viên quan nhiều nơi B Thằng bé đùa nghịch sau nhà C Người cha chưa biết trả lời D Ngày hôm ấy, buồn - Đáp án: D c Bài tập GV: Trong CĐT, phụ ngữ phần phụ trước khơng có tác dụng bổ sung cho ĐT ý nghĩa nào? A Quan hệ thời gian - Đáp án: D B Sự tiếp diễn tương tự C Sự khẳng định phủ định hành động D Chỉ cách thức hành động d Bài tập GV: Cho CĐT: nhiều nơi, em cho biết phần phụ trước CĐT bổ sung ý nghĩa cụ thể hco ĐT? A Sự khẳng định phủ định hành động - Đáp án: D B Quan hệ thời gian C Sự khuyến khích ngăn cản hành động 21 D Sự tiếp diễn Củng cố, dặn dò GV: Yêu cầu HS nhắc lại KN CĐT? Yêu cầu HS nhắc lại mơ hình cấu tạo CĐT? Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 2: Từ loại Tiết 5: Tính từ A/ Mục tiêu cần đạt - Giúp HS nắm vững đặc điểm tính từ số loại tính từ - Nâng cao kiến thức tính từ - Rèn kỹ biết vận dụng tính từ nói viết B/ Chẩn bị thầy trò - GV: Soạn bài,tài liệu tham khảo - HS: học làm C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Đặc điểm tính từ GV: yêu cầu HS nhắc lại KN tính từ học bậc tiểu học? HS: trả lời GV: Nêu đặc điểm tính từ? HS: Tính từ kết hợp với từ: đã, sẽ, đang, cũng, để tạo thành cụm tính từ - Tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu Các loại tính từ GV: Tính từ có loại? HS: Có loại: - Tính từ đặc điểm tương đối(có thể kết hợp với từ mức độ) - Tính từ đặc điểm tuyệt đối(khơng thể kết hợp với từ mức độ) Bài tập a Bài tập GV: Cho đoạn văn sau: " Trong giống vật, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị goi 22 dậy cày, bừa, ách khoác lên vai, dây chão xâu đăng mũi.Thơi tuỳ chủ, miệng qt, tay đánh, trâu lịng chăm làm lụng, khơng kể ruộng cạn đồng sâu, ngầy mưa ngày nắng, mong lúa ngô tươi tốt đền ơn chủ" Em cho biết đoạn văn có tính từ? A Chín B Tám C Bảy D Sáu B Bài tập GV: Dưới năm câu năm ơng thầy bói: - Nó sun sun đỉa - Nó chần chẫn địn càn - Nó bè bè quạt thóc - Nó sừng sững cột đình - Nó tun tủn chổi xể cùn Em nhận xét việc dùng tính từ phụ ngữ so sánh câu có tác dụng phê bình gây cười nào? củng cố, dăn dò Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề 2: Từ loại Tiết 6: Cụm tính từ A/ Mục tiêu học - giúp HS khắc sâu kiến thức cấu tạo cụm tính từ - Giúp HS biết vận dụng cụm tính từ nói viết B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học làm C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Đặc điểm cụm tính từ 23 GV: Mơ hình cụm tính từ có phần? HS: Có phần GV: Phần trước tính từ biểu thị gì? HS: Biểu thị quan hệ thời gian, Sự tiếp diễn tương tự, mức độ đặc điểm, tính chất, khẩng định hay phủ định GV: Các phụ ngữ sau biểu thị gì? HS: Biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất GV: Nhận xét kết luận Bài tập a Bài tập GV:Tìm cụm tính từ câu sau? - Nó sun sun đỉa - Nó chần chẫn địn càn - Nó bè bè quạt thóc - Nó sừng sững cột đình - Nó tun tủn chổi xể cùn b Bài tập GV: Cho đoạn văn sau: " Trong giống vật nuôi, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị gọi dậy cày, bừa, ách khốc lên vai, dây chão xâu đằng mũi.Thơi tuỳ chủ, miệng quat, tay đánh, trâu lòng chăm làm lụng, không kể ruộng cạn đồng sâu, ngày mưa ngày năng, mong lúa ngô tươi tốt để đền ơn chủ" Em cho biêt đoạn văn có cum tính từ? A Hai B Bốn C Năm D Sáu c Bài tập GV: Dòng sau chưa phải cụm tính từ có đầy đủ cấu trúc phần? A Vẫn khoẻ mạnh lám B Rất chăm làm lụng C Còn trẻ D Đang sung sức niên Củng cố, dặn dò 24 25 ... Rồng, cháu Tiên? Tuần 32- Ngày soạn:03-4-2011 Ngày dạy:5-7-09/4/2011 CHỦ ĐỀ 1: VĂN TỰ SỰ Tiết 16: Kể chuyện đời thường A/ Mục tiêu học Trên sở học lý thuyết, GV giúp em chuyên sâu vào thể loại... với bạn đó: giới thiệu tên mình, qua hỏi tên bạn để kết thân + Người bạn tên Lan, xóm 2, học lớp 6C + Lan dịu dàng, giọng nói nghe ấm + Đơi môi lúc nở nụ cười - Lan nhanh nhẹn lĩnh vực học tập:... động gọi cho cá sấu, cá mập đem thêm máy xúc, máy ủi đến - Trận chiến ác liệt, bụi khói, tiếng kêu vang - TT không tiêu diệt ST GV: NHận xét kết luận GV: Phần kết ntn? HS: TT đem lịng ốn hận, hàng