kh¸m ph¸ còng n¶y sinh nhiÒu kh¸i niÖm míi. §Æt c©u cã sö dông tõ nhiÒu nghÜa.[r]
(1)Ngày soạn: 20.09.2011 Ngày giảng: 23.09.2011
TiÕt 19: Tõ nhiỊu nghÜa
vµ hiƯn tợng chuyển nghĩa từ A Mục tiêu
1 KiÕn thøc:
- Tõ nhiỊu nghÜa -HiƯn tỵng chuyển nghĩa từ 2 Kĩ năng:
* Kĩ dạy:
- Nhn din c từ nhiều nghĩa
- Bớc đầu biét sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp
* Kĩ sống: - Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt nghĩa thực tiễn giao tiếp thân
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tởng, thảo luận chia sẻ ý kiến cá nhân cách sử dụng từ nghĩa
3 Thái độ: Tích cực học tập, yêu tiếng Việt, giữ gìn sáng tiếng Việt. B Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn Đọc sách giáo viên sách soạn Bảng phụ - Học sinh: Chuẩn bị đọc trớc bài, tập lm cỏc BT.Bng nhúm
C Ph ơng pháp:
- Phân tích tình mẫu để hiểu cách dùng từ tiếng Việt nghĩa - Thực hành có hớng dẫn: sử dụng từ tiếng Việt nghĩa
- Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực dùng từ tiếng Việt nghĩa sáng
D Các b ớc lên lớp :
I n định tổ chức (1 )’
II KiÓm tra bµi cị: (5 )’ ? NghÜa cđa tõ lµ gì? Có cách giải nghĩa từ? Giải nghĩa từ tuấn tú, trạng nguyên?
YCTL: -Ngha ca t nội dung mà từ biểu thị Có cách giải nghĩa từ: Trình bày theo k/n mà từ b/ thị; Dùng từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích -Tuấn tú: Vẻ mặt khơi ngơ, đẹp đẽ, tài giỏi ngời ( tuấn: tài giỏi ni tri hn; tỳ: p, tt)
-Trạng nguyên: học vị cao hệ thống thi cử chữ Hán ngµy tríc III Bµi míi: (35 )’
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1: (10’)
PP đọc, vấn đáp, p/ tích, qui nạp KT động não. GV Đa bảng phụ Bài thơ: Những chân -Đọc thơ
? Tra từ điển để biết nghĩa từ chân ? * Từ chân có số nghĩa sau:
- Bộ phận dới thể ngời hay động vật, dùng để đi, đứng: dấu chân, nhắm mắt đa chân - Bộ phận dới số đồ vật, có tác dụng đỡ cho phận khác: chân giờng, chân đèn, chân kiềng
- Bộ phận dới số đồ vật, tiếp giáp bám chặt vào mặt nền: chân tờng, chân núi, chân
?Trong thơ, chân đợc gắn với vật nào? ?Dựa vào nghĩa từ chân từ điển, em
A LÝ thuyết: I Từ nhiều nghĩa:
1.Khảo sát, phân tích ng÷ liƯu:
*Trong thơ, từ chân đợc gắn với nhiều vật:
(2)thư gi¶i nghĩa từ chân bài? ?Câu thơ:
Riêng võng Trờng Sơn Không chân khắp nớc
Em hiểu tác giả mn nãi vỊ ai? VËy em hiĨu nghÜa cđa c©u thơ nh nào?
- s vt khụng có chân: võng ->đa vào thơ để ca ngợi anh đội ( ng/thuật ẩn dụ)
? Qua viƯc t×m hiĨu, em cã nhËn xÐt g× vỊ nghÜa cđa tõ ch©n?
? H·y lÊy VD vỊ tõ nhiỊu nghÜa mµ em biÕt? - VD : m¾t
+ Cơ quan nhìn ngời hay động vt
+ Chỗ lồi lõm giống hình mắt thân
+ Bộ phận giống hình mắt số vỏ
? Từ: compa, kiềng, bút, toán, văn có mấy nghĩa? -> Là từ có nghĩa. ? Qua phần tìm hiểu trên, em rút kết luận gì vỊ tõ nhiỊu nghÜa?
-Chèt ghi nhí
bé phận khác
Từ chân từ có nhiều nghÜa.
2 Ghi nhí:
Tõ cã thĨ cã mét nghÜa hay nhiỊu nghÜa
* Hoạt động 2: (7’)
PP vấn đáp, p/ tích, qui nạp KT động não ?Tìm mối quan hệ nghĩa từ chân? - Mối quan hệ nghĩa từ chân: + Đau chân: nghĩa gốc
+Chân bàn, chân ghế, chân tờng: nghĩa chuyển ?Trong câu, thông thờng từ đợc dùng với mấy nghĩa?
- Thơng thờng câu từ có nghĩa định Tuy nhiên số trờng hợp từ hiểu theo hai nghĩa
-VD : từ xuân câu thơ: " Mùa xuân là xuân" ( xuân1: từ nghĩa-> thời điểm mùa xuân; xuân 2: từ nhiều nghĩa ->chỉ mùa xuân, thời điểm; tơi đẹp, cảnh vật mùa xuân; tre trung, tuổi trẻ)
* GV: Việc thay đổi nghĩa từ tạo từ nhiều nghĩa gọi tợng chuyển nghĩa từ? ? Thế tợng chuyển nghĩa từ? ? Em hiểu nghĩa gốc? Nghĩa chuyển? * GV: Trong từ điển, nghĩa gốc đợc xếp vị trí số Nghĩa chuyển đợc hình thành sở nghiã gốc nên đợc xếp sau nghĩa gốc
- Em cã biÕt v× lại có tợng nhiều nghĩa không?
* GV: Khi xuất từ đợc dùng với nghĩa định nhng XH phát triển, nhận thức ngời phát triển, nhiều vật thực khách quan đời đợc ngời
II HiƯn t ỵng chun nghÜa
cđa từ:
1 Khảo sát, phân tích ngữ liệu:
-Tõ cã nghÜa gèc vµ nghÜa chun
- Hiện tợng chuyển nghĩa: thay đổi nghĩa từ, tạo t nhiu ngha
- Nghĩa gốc: nghĩa ban đầu
(3)khám phá nảy sinh nhiều khái niệm Để có tên gọi cho vật ngời có hai cách:
+ Tạo từ để gọi vật
+ Thêm nghĩa vào cho từ có sẵn (nghĩa chuyển)
=> Chốt ghi nhớ - hs đọc -sgk-56
2 Ghi nhí: SGK - tr56
* Hoạt động 3: (18’) PP vấn đáp, tổng hợp KT hoạt động góc
- HS đọc y/cu bi BT1:
- GV p/ công góc 1từ -Đại diện tr/ bày bảng nhóm
- Líp n/xÐt -Bỉ sung, ch÷a
BT2: PP vấn đáp KT động não
BT3: PP nêu vấn đề KT động não
BT4: HDVN
- Nªu yªu cầu tập- gợi ý hs hiểu- nhà làm
BT5: Chính tả lớp ( đọc- nghe, viết)
B luyện tập:
Bài 1: Tìm từ chØ bé phËn c¬ thĨ ngêi cã sù chun nghÜa:
a đầu
- Bộ phận thể chứa nÃo bộ: đau đầu, nhức đầu - Bộ phận đầu tiên:
Nú ng u danh sỏch HS giỏi
- Bé phËn quan träng nhÊt mét tổ chức: Năm Can đầu bảng băng tội phạm Êy b Mịi:
- Mịi lâ, mịi tĐt
- Mũi kim, mũi kéo, mũi thuyền - Cánh quân chia làm mũi c Tay:
- Đau tay, cánh tay
- Tay nghề, tay vịn cầu thang, - Tay anh chị, tay súng Bài 2:
- L¸: L¸ phỉi, l¸ l¸ch, l¸ gan - Quả: tim, thận Bài 3:
a Chỉ vật hành động: - Hộp sơn sn ca
- Cái bào bào gỗ - C©n muèi muèi da
b Những từ hành động chuyển thành từ đơn vị: - Đang bó lúa gánh bó lúa
- Cn bøc tranh ba cn giÊy - G¸nh cđi gánh củi Bài 4:
a Tác giả nêu hai nghĩa từ :bụng" thiếu nghĩa nữa: phần phình to số vật b Nghĩa trờng hợp sử dụng tõ bông: - Êm bông: nghÜa
- Tèt bụng: nghĩa - Bụng chân: nghĩa Bài 5: ChÝnh t¶
IV Cđng cè: (3’)Néi dung ghi nhí
V HDVN : (1’) Häc bµi, thuéc ghi nhí.
(4)E RKNBD: