Ôn tập ngữ văn Soạn ngày : 24 / / 2010 Buổi Truyền thuyết , đặc điểm vỊ néi dung vµ nghƯ tht cđa trun thut A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Củng cố nâng cao kiến thức truyền thuyết - Rèn kĩ cảm thụ văn truyền thuyết B Đồ dùng dạy học C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ * Bài I Khái niệm chung ? Em hiểu truyền thuyết ? - GV : Không truyền thuyết mà tất thể loại tác phẩm có sở lịch sử , nhng so với thể loại dân gian khác , truyền thuyết có mối quan hệ đậm rõ Chính mà truyền thuyết có së lÞch sư, cèt lâi sù thËt lÞch sư ? Côt lõi thật lịch sử truyền thuyết ? ? Vậy truyền thuyết có phải lịch sử không ? -> Là loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ , thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo - Là kiện , nhân vật lịch sử quan trọng , chủ yếu mà tác phẩm phản ánh làm sở cho đời tác phẩm - Truyền thuyết lịch sử truyện, tác phẩm nghệ thuật dân gian có h cấu II Đặc điểm nội dung, nghệ thuật truyền - Truyền thuyết thể thái độ thuyết cách đánh giá nhân dân a Đặc điểm nội dung kiện lịch sử ? Ngoài cốt lõi truyền thuyết thật lịch sử , tác giả dân gian gửi gắm điều vào tác phÈm truyÒn thuyÕt ? ? Em h·y lÊy mét sè vÝ dơ thĨ ? - GV : Nãi tãm lại , truyền thuyết có nội dung thể thái độ , cách đánh giá nh ớc mơ , khát vọng nhân dân qua số nhân vật, kiện lịch sử b Đặc điểm nghệ thuật ? Trong hai văn : Con Rồng cháu Tiên Bánh chng , bánh giầy , em thấy truyền thuyết có đặc điểm nghệ thuật ? ? Yếu tố tởng tợng kì ảo có tác dụng nh để tạo hấp dẫn truyện ? nhân vật lịch sử đợc kể - Truyền thuyết thể ớc mơ , khát vọng nhân dân nghiệp chống giặc ngoại xâm , chống thiên tai - Chống giặc ngoại xâm : Tháng Gióng - Chống thiên tai : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Sự suy tôn nguồn gốc ý thức cộng đồng ngời Việt : Con Rồng cháu Tiên -> Nó thờng có yếu tố lí tởng hoá yếu tố tởng tợng kì ảo - Cơ sở lịch sư , cèt lâi lÞch sư trun thut chØ " phông " cho tác phẩm Yếu tố tởng tợng kì ảo đà làm cho " phông " có chất thơ , lung linh cho câu truyện -> Vì : Chất thần thoại thĨ hiƯn ë sù nhËn thøc h ¶o vỊ ngời , tự nhiên ( Rồng cháu Tiên ; ? Vì nói : Truyền Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ), mô thuyết Việt Nam có mối hình giới trời tròn đất vuông quan hệ chặt chẽ với thần ( bánh chng bánh giầy ) Những thoại ? yếu tố thần thoại đà đợc lịch sử hoá Tính chất lịch sử hoá thể số điểm sau: + Gắn tác phẩm với thời đại lịch sử cụ thể ( Thời đại Vua Hùng ) + Tác phẩm thể suy tôn nguồn gốc ý thức cộng đồng ( Con Rồng cháu Tiên) + ý thức giữ nớc sức mạnh céng ®ång cđa ngêi ViƯt - GV : Nãi tãm lại truyền thuyết câu chuyện dân gian có cốt lõi thật lịch sử đà đợc tác giả dân gian xây dựng lên qua chi tiết tởng tợng kì ảo , làm cho tác phẩm lung linh sắc màu dân gian, kết hợp thực ảo * Củng cố ? Nêu khái niệm truyền thuyết ? ? Truyền thuyết có đặc điểm vỊ nghƯ tht ? * Híng dÉn häc tËp - Nắm trắc kiến thức truyền thuyết, đặc điểm nội dung nghệ thuật truyền thuyết - Tìm đọc thêm số truyền thuyết khác sách giáo khoa * * * * * Soạn ngày : 31 / 01 / 2010 Bi Trun thut , đặc điểm nội dung nghệ thuật truyền thuyết ( Tiếp ) A Mục tiêu cần đạt - Tiếp tục giúp học sinh củng cố nâng cao kiến thức truyền thuyết thông qua tập cụ thể - Rèn kỹ phân tích kiÕn thøc vỊ néi dung vµ nghƯ tht cđa trun thuyết B Đồ dùng dạy học - Bảng phụ C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ ? Thông qua tác phẩm truyền thuyết, tác giả dân gian muốn gửi gắm điều ? ? Truyền thuyết có đặc điểm nghệ thuật ? * Bài míi II Bµi tËp Bµi tËp ? Đặc điểm chủ yếu - Đặc điểm truyền thuyết truyền thuyết để phân biệt với thần thoại ? Cho ví dụ minh hoạ ? Bài tập ? Khi xây dựng nhân vật truyền thuyết , tác giả dân gian ý ®Õn ®iỊu gi ? LÊy vÝ dơ thĨ phân tích ? Bài tập a Em hÃy nêu giá trị nội dung, ý nghĩa truyện " Con Rồng cháu Tiên " ? b Truyện có đặc sắc nghệ thuật ? c Vẽ sơ đồ hình thành dân téc ViƯt Nam theo trun thut " Con Rång ch¸u Tiên " ? Bài tập a Vì truyện " Thánh Gióng " đợc xếp vào thể loại truyền thuyết ? b Liệt kê chi tiết sản phẩm chí tởng tợng chất phác chi tiết thực vào cột bảng sau ? Bài tập a Nêu nội dung ý nghĩa truyện " Bánh chng, bánh giầy " ? Phân tích văn để làm rõ để phân biệt với thần thoại truyền thuyết gắn liền với kiện nhân vật lịch sử - HS lấy ví dụ minh hoạ , líp nhËn xÐt bỉ sung - Khi x©y dựng nhân vật truyền thuyết tác giả dân gian chủ yếu miêu tả bề hành động nhân vật mà ý miêu tả tình cảm, suy nghÜ, ý chÝ, ngun väng cđa nh©n vËt - HS cã thĨ lÊy mét sè vÝ dơ nh : Lac Long Quân ; Thánh Gióng phân tích đặc điểm - HS thảo luận nhóm -> phát biểu + Giải thích nguồn gốc giống nòi + Thể ý thức đoàn kết dân tộc anh em + Phản ánh lu giữ dấu vết văn minh buổi đầu dân téc ta , ®Êt níc ta - Trun kĨ lịch sử khai sinh giống nòi , đất nớc tình tiết hình tợng mang tính h cấu , tởng tợng thần kỳ - HS lÊy vÝ dơ minh ho¹ - HS suy nghÜ, thảo luận -> lên bảng vẽ - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Vì câu chuyện dân gian , có nhiều yếu tố tởng tợng kì ảo liên quan đến thật lịch sử - GV đa bảng phụ kẻ bảng yêu cầu liệt kê nét ý nghĩa ? - Giải thích nguồn gốc bánh chng, bánh giầy - hai thứ bánh tiêu biểu cho văn hoá ẩm thực ngời Việt Nam - Ca ngợi lao động ngời lao động Việt Nam - Ca ngợi truyền thống đạo lí cao đẹp dân tộc Việt Nam + HS lÊy dÉn chøng minh ho¹ * Cđng cè ? Em h·y kĨ l¹i mét trun thuyết mà em yêu thích ? - Một số học sinh lần lợt kể , lớp theo dõi nhận xét * Hớng dẫn học tập - Nắm vững kiến thức truyền thuyết nội dung văn truyền thuyết đà học - Tìm đọc thêm văn truyền thuyết khác SGK - Xem lại phÇn tõ vùng * * * * * * Soạn ngày : 7/2/2010 Từ vựng Tiếng Việt Buổi 1.Cấu tạo từ A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh : * - Hệ thống hoá nâng cao kiến thức từ cấu tạo từ - Rèn kỹ nhận biết vận dụng kiến thức vào thực hành B Đồ dùng dạy học - Bảng phụ C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ ? Em hÃy nêu đặc điểm truyền thuyết để phân biệt với thể loại văn học dân gian khác ? * Bài I Nội dung kiến thức cần nắm Từ đơn vị cấu tạo từ - Từ đơn vị ngôn ngữ a Từ ? nhỏ , có nghĩa dùng ? Em hÃy nhắc lại khái để đặt câu niệm từ ? -> Câu đợc tạo thành từ : ? HÃy xác định từ HÃy, lấy, gạo, làm, bánh, câu sau : mà, lễ, Tiên vơng - HÃy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vơng - Đơn vị cấu tạo nên từ b Đơn vị cấu tạo từ tiếng ? Đơn vị cấu tạo nên từ ? c Các loại từ xét - Từ có tiếng gọi từ mặt cấu tạo đơn Từ có nhiều tiếng * Từ đơn từ phức gọi từ phức ? Có khác tõ cã tiÕng vµ tõ cã nhiỊu -> Trong hai nhóm từ tiếng ? đợc chia làm hai loại : * Từ ghép từ láy - Các tõ : l¹nh lïng, lao xao, ? Trong hai nhãm từ phức xanh xanh -> từ láy sau có khác - Các từ : hoa hồng, tr: ởng, quần áo, bàn ghế -> - lạnh lùng, lao xao, xanh từ ghép xanh - Căn vào quan hệ - hoa hồng, trởng, tiếng : quần áo, bàn ghế + Những từ phức đợc tạo cách ghép ? Dựa vào ®©u ®Ĩ em tiÕng cã quan hƯ víi ph©n biệt đợc từ ghép nghĩa đợc gọi từ từ láy ? ghép + Những từ phức có hoà phối âm đợc gọi từ l¸y * Tõ l¸y ? C¸c tõ l¸y : lạnh lùng, lao xao, xanh xanh có khác cấu tạo ? - Những từ đợc láy lại phần gọi từ láy phận - Những từ láy lại hoàn toàn gọi từ láy hoàn toàn ? Em có nhận xét tính chất nghĩa hai loại từ láy ? ( mức độ nhấn mạnh hay giảm nhẹ ? ) - Có từ đợc láy lại phần : lạnh lùng, lao xao - Có từ đợc láy lại hoàn toàn : xanh xanh - Có từ mà nghĩa cđa chóng mang tÝnh chÊt nhÊn m¹nh, nh : l¹nh lïng, lao xao, Çm Çm - Cã từ nghĩa chúng mang tính chất giảm nhẹ, nh : xanh xanh, lành lạnh, man mát - Có hai loại từ láy phận : + Láy vần : lao xao , lác đác , loanh quanh + Láy phụ âm đầu : lạnh lùng , bấp bênh , nhà nhặn ? Trong từ láy phận , em thấy cã mÊy lo¹i ? Cho vÝ dơ ? * Tõ ghÐp ? Trong c¸c tõ ghÐp : Hoa hång , trởng , quần áo , bàn ghế em có nhận xét quan hệ nghĩa tiếng tạo nên chúng ? - Các từ : hoa hồng, trëng cã mét tiÕng chÝnh mµ nghÜa cđa chóng có tính chất khái quát ( hoa, ) mét tiÕng phơ mµ nghÜa cđa chóng cã tÝnh chÊt cụ thể, phân loại ( hồng , trởng ) - Các từ : quần áo , bàn ghế quan hệ nghĩa tiếng tạo nên chúng ngang tiếng tiếng phụ ( đẳng lập) , hai tiếng ghép lại để tạo nên mét ? Tõ sù kh¸c vỊ quan nghÜa míi hệ nghĩa tiếng - Tính chất nghĩa nh tính chất từ có khác nghĩa từ có khác không ? + Các từ có tiếng tiếng phụ có tính chất phân nghÜa ( nghÜa thĨ ) - Tõ sù kh¸c đà + Các từ có tiếng có tạo hai loại từ ghép, quan hệ ngang hàng ghép đẳng lập nghĩa có tính chất ghép phụ hợp nghĩa ( nghĩa khái qu¸t ) * Cđng cè ? Qua viƯc cđng cè nâng cao kiến thức từ lo¹i tõ xÐt vỊ cÊu t¹o , em h·y thể hoá kiến thức sơ đồ hình cụ thể ? - Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ sơ đồ - Lớp theo dõi nhận xét - GV khái quát lại sơ đồ bảng * Hớng dẫn học tập - Nắm kiến thức từ cấu tạo từ - Các loại từ xét cấu tạo * * * Soạn ngày :21/2/2010 Buổi Từ vựng Tiếng Việt ( Tiếp theo ) A Mục tiêu học Gióp häc sinh : - TiÕp tơc cđng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc vỊ tõ vùng TiÕng ViƯt - áp dụng kiến thức đà học vào làm tập cụ thể B Đồ dùng dạy học - Bảng phụ C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ ? Xét mặt cấu tạo có loại từ ? Cho ví dụ ? ? Vẽ sơ đồ loại từ xét cấu tạo ? * Bµi míi II Lun tËp Bµi tập - GV dùng bảng phụ đa - HS quan sát đoạn văn đoạn văn: " Ta vốn nòi rồng miền nớc thẳm, nàng dòng tiên chốn non cao Kẻ cạn, 10 II Luyện tập Bài tập 1: Trong câu thơ sau: Còi máy gọi bến tàu hầm mỏ Hòn Gai kêu Đất Đỏ đấu tranh Tố Hữu a Trong đoạn thơ tác giả đà sử dụng từ ngữ để làm phép hoán dụ? b Các từ ngữ dùng làm hoán dụ để thay cho ai? c Tác dụng phép hoán dụ đoạn thơ? Bài tập 2: Tìm bốn hoán dụ tiêu biểu văn thơ Nguyễn Du +Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng VD: Vì trái đất nặng ân tình Nhắc mÃi tên Ngời: Hồ Chí Minh Tố Hữu + LÊy dÊu hiƯu cđa sù vËt ®Ĩ gäi sù vËt VD: - Aó nâu liền với áo xanh Nông thôn với thị thành đứng lên Tố Hữu + Lấy cụ thể để gọi trừu tợng VD: Đảng ta trăm tay nghìn mắt Đảng ta xơng sắt da đồng Tố Hữu - HS thảo luận làm - Đại diện nhóm lên trình bày - Hai học sinh lên bảng làm 83 - Lớp làm nhận xét bạn * Củng cố ? Thế hoán dụ? Có kiểu hoán dơ? Cho vÝ dơ * Híng dÉn häc tËp - Nắm trắc kiến thức biện pháp tu từ hoán dụ, kiểu hoán dụ? - Làm đoạn thơ chữ có sử dụng hoán dụ * * * * * Soạn ngày :2 / 4/ 2009 Tiết 32 - Tuần 32 Chủ đề 10 : Câu chữa lỗi câu A Mục tiêu học Giúp học sinh : - Củng cố nâng cao kiến thức cấu tạo câu trần thuật đơn - Rèn luyện sử dụng câu xác B Đồ dùng dạy học C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ - Kết hợp * Bài I Câu trần thuật đơn Khái niệm ? Câu trần thuật đơn - Câu trần thuật đơn loại gì? Cho ví dụ? câu cụm C- V tạo thành dùng để giới thiệu, tả 84 Nội dung câu trần thuật đơn ? Câu trần thuật đơn thờng đợc dùng để làm gì? Các thành phần câu: Chủ ngữ vị ngữ ? Chủ ngữ có vai trò câu? ?Vai trò VN câu? II Luyện tập Bài tập 1: Tìm câu đơn trần thuật có tác dụng gới thiệu, kể, miêu tả Cây tre Việt Nam ( Ngữ Văn 6- Tập hai) Bài tập 2: Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng câu trần thuật đơn nói rõ mục đích sử dơng hc kĨ vỊ mét sù viƯc, sù vËt hay để nêu ý kiến VD: Sơn Tinh không nao núng ( Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) + Dùng để giới thiệu ngời, vật văn tự sự, miêu tả + Dùng để miêu tả đặc điểm ngời, vật văn tự sự, miêu tả + Dùng để nêu mét ý kiÕn + Dïng ®Ĩ kĨ mét sù viƯc nh hoạt động ngời, diễn biến việc - Yêu cầu HS lấy ví dụ - CN hai thành phần câulàm chủ việc nói câu( nêu ngời, vật, việc), thờng đứng trớc VN trả lời cho câu hỏi: ai? gì? việc gì? gì? - VN hai thành phần nêu lên hành đông, trạng thái, tính chất, quan hệ, ngời, vật, việc nêu CN Thờng trả lời cho câu hỏi: Làm gì? Ra sao? Thế nào? Là ai? Là gì? - HS thảo luận làm 85 - HS làm bài, sau số em trình bày làm, lớp theo dõi, nhận xét * Củng cố ? Thế câu trần thuật đơn? Cho ví dụ minh hoạ * Hớng dẫn học tập - Nắm trắc kiến thức kiểu câu trần thuật đơn - Viết văn tả cảnh có sử dung câu trần thuật đơn - Xem lại câu trần thuật đơn có từ * * * Soạn ngày :12 / 4/ 2009 Tiết 33 - Tuần 33 chữa lỗi câu * * Chủ đề 10 : Câu (Tiếp theo) A Mục tiêu bµi häc 86 Gióp häc sinh : - Cđng cè nâng cao kiến thức kiểu câu trần thuật đơn có từ - Rèn luyện sử dụng câu xác B Đồ dùng dạy học C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ - Kết hợp * Bài II Câu trần thuật đơn có từ 1.Thế câu trần thuật đơn có từ là? - HS nhắc lại khái niệm ? Em hÃy nhắc lại khái câu trần thuật đơn có từ niệm câu trần thuật đơn có từ là? Cho ví dụ VD: Bởi lẽ mảnh đất minh hoạ? bà mẹ ngời da đỏ 2.Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ ? Câu trần thuật đơn có từ có đặc điểm gì? Cho ví dụ minh hoạ? Câu trần thuật đơn có từ có đặc điểm sau đây: -Vị ngữ câu thờng từ kết hợp với danh từ cụm danh từ tạo thành VD: Lan lớp trởng -Khi chủ ngữ vị ngữ đợc biểu thị động từ tính từ nghĩa chúng đợc dùng nh danh từ VD: Thi đua yêu nớc - Tổ hợp từ với động tõ, cơm ®éng tõ, tÝnh tõ, cơm tÝnh tõ cịng làm vị ngữ VD: Việc bạn làm tốt - Khi muốn biểu thị ý phủ 87 định cần có cụm từ không phải, cha phải, đứng trớc từ - Khi muốn khẳng định ta thêm từ vào trớc từ VD: Trẻ trẻ Các kiểu câu trần thuật đơn có từ ? Căn vào nội dung ý nghĩa ngời ta chia câu trần thuật đơn có từ thành kiểu - Câu định nghĩa: Vị nào? Cho ví dụ minh hoạ? ngữ thờng giải thích, đánh giá chất vật, tợng nêu chủ ngữ VD: Sức khoẻ vốn quí ngời - Câu giới thiệu: Vị ngữ thờng nêu đặc điểm vật, tợng nêu chủ ngữ VD: Trờng học nơi chúng em trởng thành - Câu miêu tả: Vị ngữ dùng để miêu tả, so sánh làm bật đặc điểm trạng thái, vật, tợng Bài tập nêu chủ ngữ a Bài tập VD: Mị Nơng ngời Trong kiểu câu trần gái đẹp tuyệt trần thuật đơn có từ là, em - Câu đánh giá: Vị ngữ hÃy đặt hai câu minh nêu lên nhận xét đánh hoạ? giá vật nêu chủ b Bài tập 2: ngữ ? Viết đoạn văn(5VD: Bài làm em tốt >6 câu) tả cảnh đẹp quê em có câu trần thuật đơn giới - Học sinh thảo luận thiệu câu trần đặt câu thuật đơn miêu tả - Gọi HS lên bảng làm ? Xác định chủ ngữ vị ngữ câu 88 - HS viết đoạn văn(7- 10 phút), sau số em lên bảng trình bày, lớ theo dõi, nhận xét * Củng cố ? Thế câu trần thuật đơn có từ là? Có kiểu câu trần thuật đơn có từ ? * Hớng dÉn häc tËp - N¾m tr¾c kiÕn thøc vỊ kiĨu câu trần thuật đơn có từ la - Viết đoạn văn tả cảnh có sử dung câu trần thuật đơn có từ Soạn ngày :19 / 4/ 2009 Tiết 34 - Tuần 34 Chủ đề 11 : Tập làm thơ bốn chữ năm chữ A Mục tiêu học Giúp học sinh : - Nắm vững cấu tạo thể thơ chữ chữ để biết cách làm thơ chữ chữ - Kích thích tính sáng tạo ngôn từ, tập làm thơ, tập trình làng phân tích thơ B Đồ dùng dạy học C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ - Kết hợp * Bài I Đặc điểm thơ bốn chữ Nguồn gốc thời điểm xuất - Thơ bốn chữ thể thơ có ? Theo em, thơ bốn chữ nguồn gốc Việt Nam có nguồn gốc từ đâu - Là thể thơ đời sớm xuất từ bao giờ? đợc sử dụng nhiều văn học dân gian( Tục ngữ, ca dao, vè, câu đố ) Cho đến thể thơ đợc sáng tác, 89 Về nội dung ? Em thấy thể thơ bốn chữ thờng đợc dùng để bộc lộ nội dung gì? thơ thiếu nhi - Thơ bốn chữ thờng thiên tự sự, kể chuyện, kể việc, kể ngời( đồng dao, vè ) - Ngày nay, thơ đại nội dung thơ bốn chữ có mở rộng hơn: miêu tả thiên nhiên, ca ngợi tình cảm gia đình Nhng Về hình thức nhìn chung thơ ? Thơ bốn chữ thờng đ- dành cho thiếu nhi ợc ngắt theo nhịp nào? - Thể thơ bốn chữ thờng có nhịp chẵn 2/2 Tuy nhiên có trờng hợp ngắt nhịp lẻ, ví dụ nh: Em yêu/ nhà em ? Thể thơ thờng đHoa xoan/ trớc ngõ ợc gieo vần nh nào? Hoa/ xao xuyến nở Nh mây/ chùm II Đặc điểm thơ năm - Thể thơ chủ yếu đợc chữ gieo vần chân, thỉnh Thể thơ năm chữ thoảng có trờng hợp đợc ? Em hiểu thể gieo vần lng thơ năm chữ? Về nội dung ? Thể thơ năm chữ thờng đợc dùng để bộc lộ khía cạnh nào? Về hình thức ? Thể thơ năm chữ thờng đợc ngắt nhịp nh nào? - Thơ năm chữ(ngũ ngôn) thể thơ dòng gồm năm tiếng Đây thể thơ xuất từ sớm đợc lu hành rộng rÃi văn học dân gian văn học bác học - Thể thơ năm chữ đợc dùng để kể chuyện, kể việc, kể ngời Nhng thể thơ năm chữ thờng đề cập 90 đến đề tài phong phú lớn lao so với thể thơ bốn chữ - Cách ngắt nhịp thể thơ năm chữ thờng 3/2, 2/3: Anh đội viên/ nhìn ? Thể thơ năm chữ thBác ờng đợc gieo vần nh Càng nhìn/ lại nào? thơng Có trờng hợp lại ngắt nhịp 1/2/2 1/4 Mầm non/ mắt lim dim Cố nhìn/ qua kẽ Thấy/ mây bay hối Thấy/ lất phất ma phùn - Thơ năm chữ thờng gieo vần chân Vần thơ thay đổi không thiết phải liên tiếp Số câu thơ không hạn định III Lun tËp Bµi tËp 1: HÃy rõ nhịp thơ ví dụ sau: a Mấy hôm trớc hoa b Đờng quê vắng vẻ Mới thơm ngào ngạt Lúa trổ đòng đòng Thoáng nh nghi ngờ Ca lô bé Trái đà liền có thật Nhấp nhô đồng Ôi! Từ không đến có đỏ Xảy nh nào? ơi! Bỗng loè chớp Thôi rồi, Lợm 91 Nay má hây hây gió chí nhỏ Trên xanh rào rào tơi! Chú đồng Một dòng máu ( Qủa sấu non cao- Xuân Diệu) Tố Hữu) (Lợm- Bài tập 2: Gạch chân dới tiếng chứa vần ví dụ sau nói rõ vần chân hay vần lng: a Qủa cau nho nhỏ b Anh đội viên nhìn Bác Cái vỏ vân vân Càng nhìn lại thơng Nay anh học gần Ngời Cha mái tóc bạc Mai anh học xa Đốt lửa cho anh nằm ( Ca dao) (Đêm Bác không ngđ- Minh H) * Cđng cè - GV kh¸i qu¸t lại nội dung * Hớng dẫn học tập - Học - Nắm kiến thức - Tìm đọc thơ bốn chữ năm chữ * * 92 * * Soạn ngày :19 / 4/ 2009 Tiết 35 - Tuần 35 Chủ đề 11 : Tập làm thơ bốn chữ năm chữ ( Tiếp theo) A Mục tiêu học Giúp học sinh : - Tìm hiểu số kỹ thể thơ chữ chữ để biết cách làm thơ chữ chữ - Kích thích tính sáng tạo ngôn từ, tập làm thơ, tập trình làng phân tích thơ B Đồ dùng dạy học C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ - Kết hợp * Bài III Một số lu ý tập làm thơ bốn chữ năm chữ Chon đề tài - Thể thơ thờng thơ ? Với thể thơ chữ tự sự, tìm đề tài chữ ta nên sử dụng cho nên quan tâm tới đề tài nào? nội dung cụ thể, gần gũi với sống ngàycủa Chẳng hạn nh mô tả ngời bạn, đồ vật, sinh hoạt vui chơi Tập ngắt nhịp 93 gieo vần ? Em hiểu nhịp thơ chữ chữ? Cách diễn đạt ? Khi làm thơ cần ý điều cách diễn đạt? Luyện tập Viết thơ ngắn theo thể thơ bốn chữ có nội dung miêu tả trò chơi - Nhịp thờng gặp thơ chữ nhịp chẵn(2/2), nhịp thờng gặp thơ chữ có phần phong phú Nắm đợc đặc điểm ta phải lu ý tới việc chọn từ phù hợp với cách ngắt nhịp Thực tế cho thấy, hai thể thơ này, thờng dùng từ đơn từ láy, từ ghép có hai tiếng - Khi gieo vần cần lu ý tiếng vần phải Việc gieo vần bắt vần không nên máy móc - Cần ý điều sau: + Không thể lấy cấu trúc câu văn xuôi( đầy đủ thành phần chính) để áp đặt cho cấu trúc câu thơ + Có thể sử dụng nghệ thuật điệp từ, điệp ngữ, kết cấu trùng điệp + Có thể dùng linh hoạt nhiều kiểu câu + Phải chon từ ngữ có giá trị biểu cảm cao - HS làm - Một số em trình bày viết - Lớp theo dâi, nhËn xÐt * Cđng cè - GV kh¸i qu¸t lại nội dung * Hớng dẫn học tập - Học 94 - Nắm kiến thức - Tìm đọc thơ bốn chữ năm chữ - Tập viết thơ năm chữ, chủ đề tự chon * * * * Soạn ngày :3 / 5/ 2009 TiÕt 36 - Tn 36 Chđ đề 12 : Ngữ văn địa phơng A Mục tiêu học Giúp học sinh : - Bổ sung kiến thức cho học sinh nội dung ngữ văn địa phơng - Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu quí, tự hào văn hoá địa phơng B Đồ dùng dạy học C Tiến trình bớc dạy học * ổn định lớp * Kiểm tra cũ - Kết hợp * Bài I Danh nhân văn 95 hoá Hải Dơng ? Đây danh nhân có quê nội Hà Tây, quê ngoại Chí Linh Ông nhà quân sự, nhà ngoại giao, nhà văn, nhà thơ dới thời Lê Lợi, em có biết ông ai? ? Em hÃy cho biết ông ai: Thi đậu trạng nguyên khoa Giáp Thìn, năm Hng Long thứ 12(1304), đời Trần Anh Tông Là hai sứ thần đợc phong làm Lỡng Quốc Trạng Nguyên Ngời làng Long Động, huyện Chí Linh( thuộc Nam Sách)? ? Đây ai: Một hai gia tớng Trần Hng Đạo, có biệt tài bơi lặn, sức khoẻ ngời Quê ông làng Hạ BìGia Lộc? ? Ông ai: Ngời huyện Thanh Miện, học trò xuất sắc Nguyễn Bỉnh Khiêm Tác phẩm ông đợc đánh giá Thiên cổ kỳ bút? Nguyễn TrÃi Nguyễn TrÃi hiệu ức Trai, sinh năm 1380 Là sĩ phu yêu nớc, yết kiến Lê Lợi tập Bình Ngô sách, sau thắng lợi, Ông thay mặt Lê Lợi viết Bình Ngô đại cáo- thiên cổ hùng văn Ông để lại cho văn học Việt Nam nhiều tác phẩm có giá trị Mạc Đĩnh Chi - Ông đỗ Trạng Nguyên năm 21 tuổi, tớng mạo xấu xí, Vua có ý chê, ông dâng phú Ngọc tỉnh liên(sen giếng ngọc) khiến nhà Vua thán phục Ông đà hai lần xứ phơng Bắc đợc nhà Vua phong làm Lỡng Quốc Trạng Nguyên Ông làm quan qua ba đời vua tiếng liêm Yết Kiêu - Ông Dà Tợng hai tớng tài nhà Trần Trong kháng chiến chống quân Nguyên Mông ông đà nhiều lần lặn dới nớc dùng dùi sắt đục thủng thuyền giặc Nguyễn Dữ - Ông bạn thân Phùng Khắc Khoan, đợc thầy Nguyễn Bỉnh Khiêm yêu quí Ông tiếng với tập Truyền kỳ mạn lục, tập truyện mà lên lớp em đợc biết đến Danh y Tuệ Tĩnh - Tên thật Nguyễn Bá 96 ? Em hÃy cho biết tên ông: Một ngời giỏi y học dới đời Trần, ngời có câu nói Ngời Nam dùng thuốc Nam, quê ông Cẩm VũCẩm Giàng? II Hải Dơng với lễ hội Hội đền Kiếp Bạc ? Em có biết hội ®Ịn KiÕp B¹c ®Ĩ tëng nhí ai? Héi ®Ịn Côn Sơn ? Hội đền Côn Sơn đợc mở thức vào ngày nào? Để tởng nhớ đến ai? Tĩnh, sinh đầu kỷ XIV Ông đỗ Thái Học Sinh nhng không làm quan mà tu chùa Cẩm Sơn làm thuốc chữa bệnh cho dân Năm 55 tuổi ông bị bắt cống cho nhà Minh, vua Minh đà ca ngợi ông Hoa Đà tái - Đền Kiếp Bạc nơi thờ Hng Đạo Vơng Trần Quốc Tuấn Đền mở hội hàng năm vào 20/8 để tởng nhớ đến công ơn Ngời Đền dựa lng vào núi Dợc Sơn, trớc mặt đền Lục Đầu Giang, có bÃi cát rộng bÃi kiếm - Hội đền Côn Sơn- Chí Linh đợc mở từ ngày 16- 22/1 từ 16- 20/8(âm lịch) ngày giỗ Nguyễn TrÃi ba đời dòng hä «ng - GV kĨ cho HS nghe vỊ vơ ¸n LƯ Chi Viªn (1442) * Cđng cè - GV khái quát lại nội dung * Hớng dẫn học tập - Học - Nắm kiến thức - Tìm đọc tài liệu nhân vật kiện văn hoá đà học * * 97 * * ... danh từ đơn vị qui 36 ? Danh từ vật đợc chia làm loại ? Đó loại nào? ớc lại đợc chia làm hai loại nhỏ danh từ đơn vị ớc chừng( nắm, vốc, mớ, đàn, ) danh từ đơn vị xác( cân, lít, mÐt ) + Danh... làm chủ danh từ ngữ câu, làm vị ngữ thờng phải có từ 3.Phân loại danh từ tiếng Việt ? Danh từ tiếng Việt đợc - Đợc chia làm hai loại lớn: chia làm loại lớn? Đó Danh từ vật loại nào? danh từ đơn... toàn : xanh xanh - Có từ mà nghĩa chúng mang tính chất nhấn mạnh, nh : lạnh lùng, lao xao, ầm Çm - Cã nh÷ng tõ nghÜa cđa chóng mang tÝnh chÊt gi¶m nhĐ, nh : xanh xanh, lành lạnh, man mát