GIÁO ÁN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Văn “BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN” (Tơ Hồi) (2 tiết) Mục tiêu cần đạt - Nhận biết phân tích tính cách bồng bột, kiêu ngạo biết hối lỗi nhân vật Dế Mèn thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ nhân vật (2.b) - Nhận biết phân tích vai trị việc lựa chọn kể thứ “tôi” chủ đề văn bản: tự nhận thức Dế Mèn lỗi lầm thân qua câu chuyện tự kể cách hành xử với Dế Choắt (2.c) - Nêu thay đổi nhận thức cá nhân cách ứng xử với bạn bè (3.d) Phương pháp phương tiện dạy học - Sử dụng câu hỏi để hướng dẫn HS tự khám phá kiến thức, khơi gợi suy nghĩ, cảm xúc HS Tùy theo tình hình lớp học ý kiến phản hồi HS câu hỏi mà GV điều chỉnh, thêm, bớt câu hỏi Trong trình HS trả lời, GV nên nêu thêm câu hỏi để yêu cầu HS làm rõ, chứng minh, lập luận cho ý tưởng mình, ví dụ: Tại em cho vậy? Nêu dẫn chứng từ văn để chứng minh ý kiến em, - Các câu hỏi sử dụng dạng câu hỏi trả lời miệng, trả lời phiếu học tập để tạo cho HS hội viết suy nghĩ Đó liệu mà GV thu thập để đánh giá HS thường xuyên suốt tiến trình học tập đồng thời hình thành kỹ viết cho HS - Tổ chức cho HS thảo luận (nhóm đơi, nhóm nhỏ (4-5 HS), lớp), chia sẻ ý tưởng, tìm câu trả lời cho câu hỏi Qua đó, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp, hợp tác (những lực chung mà Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đề ra) - Khơi gợi kiến thức HS đồng thời liên hệ vấn đề đặt văn với sống em để HS hiểu văn tốt thấy ý nghĩa văn vấn đề xã hội đương đại Tổ chức hoạt động dạy học văn 3.1 - Yêu cầu đọc nhà Bài tập Tìm hiểu từ khó cách điền vào Phiếu học tập 1: Phiếu HT Từ khó Từ khó hiểu, Cách hiểu em Trao đổi với bạn (khi (có thể tra từ điển đốn nghĩa đến lớp) Trang từ dựa vào ngữ cảnh) Mẫm bóng Mập mạp - Bài tập Em vẽ hình ảnh Dế Mèn theo hình dung em! (Lưu ý: Trong điều kiện thực nghiệm, GV bỏ tập 2, cho HS làm lớp tập) 3.2 Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động Từ khó, từ 1.Thảo luận nhóm đơi: Chia sẻ Phiếu HT (đã làm nhà), sau đó, GV yêu cầu số em nêu từ mà nhóm chưa hiểu để thảo luận với lớp, GV chốt lại cách hiểu Hoạt động Ngôi kể Nhận biết phân tích 2 Thảo luận nhóm đơi: Trong câu chuyện này, tác giả vai trò việc lựa dùng kể để kể lại câu chuyện Dế Mèn? Nếu chọn kể thứ tác giả nhân vật Dế Choắt kể lại câu chuyện “tơi” chủ đề nội dung câu chuyện có khác khơng? Việc dùng ngơi văn bản: tự nhận thức kể có tác dụng việc thể nội dung Dế Mèn lỗi lầm câu chuyện? thân qua câu chuyện tự kể cách hành xử với Dế Choắt Hoạt động Ngoại hình nhân vật Dế mèn GV đọc diễn cảm đoạn đầu văn nêu câu Nhận biết phân tích tính cách bồng bột, hỏi: Thảo luận nhóm: Trong đoạn đầu, từ “Bởi ăn uống kiêu ngạo biết hối điều độ” “có thể đứng đầu thiên hạ rồi” tác giả lỗi nhân vật Dế Mèn dùng hình ảnh để miêu tả ngoại hình Dế Mèn? thể qua hình dáng, cử Những hình ảnh giúp em hình dung Dế chỉ, hành động, ngôn ngữ nhân vật Mèn? Ngoại hình Dế Mèn tự phác họa Điều thể nét tính cách Dế Mèn? Mời số HS vẽ tranh nhân vật Dế Mèn giới thiệu tranh trước lớp Thảo luận nhóm: Điền vào Phiếu HT Sự tự nhận thức Dế Mèn Hoạt động Cách cư xử Dế Mèn người xung quanh Nhận biết phân tích Nhóm đơi: Tìm chi tiết miêu tả cách đối xử, lời tính cách bồng bột, nói, thái độ, cách xưng hô Dế Mèn với Dế Choắt kiêu ngạo biết hỗi người xung quanh Những chi tiết cho ta thấy lỗi nhân vật Dế Mèn Dế Mèn người nào? thể qua hình dáng, cử Thảo luận nhóm: Điền vào Phiếu HT Diễn biến chỉ, hành động, ngôn ngữ tâm lý Dế Mèn (khi trêu Cốc lúc chứng nhân vật kiến Dế Choắt chết) Em có cho Dế Mèn thật mạnh mẽ, sợ lời Dế Mèn nói hay khơng? Dùng chi tiết đoạn chứng minh cho ý kiến em ! 10 Từ chi tiết trên, em khái quát tính cách nhân vật Dế Mèn 11 Thảo luận nhóm đôi: Theo em, Dế Mèn rút học sau câu chuyện này? Hoạt động Tổng kết 12 Thảo luận nhóm đơi: Chủ đề đoạn trích? Bút Nêu thay đổi pháp nghệ thuật chủ yếu văn kết hợp tự nhận thức cá nhân với miêu tả Em liệt kê số chi tiết thể tác giả cách ứng xử kể tả nhân vật với bạn bè 13 Em có lần đối xử không tốt với bạn hay chưa? Vì em đối xử vậy? Thử đặt vào vị trí người bạn hình dung xem bị người khác đối xử vậy, em cảm thấy nào? Từ đó, em rút học gì? Phiếu HT Sự tự nhận thức Dế Mèn Nhóm Lớp Yêu cầu: Đọc đoạn văn từ “Tôi đứng oai vệ ” “dù sau có hối khơng thể làm lại được” điền vào bảng sau: Phiếu HT Diễn biến tâm lý Dế Mèn Họ tên Lớp Yêu cầu: Từ chi tiết ô bên trái, em điền suy luận em diễn biến tâm lý Dế Mèn vào ô bên phải: Sợ gì? Mày bảo tao sợ gì? Mày bảo tao cịn biết sợ tao nữa? Tôi chui vào hang, lên giường nằm khểnh bắt chân chữ ngũ không chui vào tổ tao đâu ! Kiêu căng …………………………… Núp tận đáy đất mà tơi khiếp, nằm im thin thít …………………………… Tơi hốt hoảng quỳ xuống biết làm bây giờ? …………………………… …………………………… Tôi thương chết toi