Phân tích ưu điểm hạn chế của việc lựa chọn sử dụng PP, KTDH hoạt động dạy học GV thực hiện video minh hoạ Ưu điểm Trong video thực nghiệm giáo viên vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực hợp tác, sơ đồ tư kĩ thuật phịng tranh, dạy học trực quan phù hợp với mợt số hoạt đợng học góp phần giúp học sinh củng cố kiến thức, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, em tham gia hoạt đợng cá nhân, nhóm Giáo viên tổ chức rèn cho học sinh kĩ hợp tác, tổng hợp kiến thức theo sơ đồ tư biết trình bày kiến thức theo sơ đồ tư - Học sinh tích cực chủ đợng, sáng tạo Ở phần vận dụng GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan học sinh tập trung khơi gợi đực sự thích thú Câu hỏi nêu vấn đề vừa sức với học sinh, học sinh có sự tương tác với giáo viên để giải vấn đề - Kế hạch dạy học phù hợp với mục tiêu, nội dung PPDH, sử dụng thiết bị dạy học phù hợp Hạn chế - Học sinh trình bày sơ đồ tư cịn hạn chế, lúng túng, tính thẩm mĩ chưa cao, GV nên đưa thêm mợt số hình mẫu sơ đồ tư - Kĩ thuật phòng tranh sử dụng chưa triệt để Để tăng hiệu kĩ thuật dạy học phần giáo viên cần yêu cầu học sinh xem tranh ghi lại ý kiến, nhận xét để chuẩn bị nội dung thảo luận sau - Giáo viên chưa báo quát hết sinh lớp học Bên cạnh một số học sinh tích cực, cịn mợt số học sinh chưa tích cực, mức đợ hồn thành nhiệm vụ học tập thấp , kết hạn chế Trong q trình hồn thiện nhiệm vụ học tập nhóm yếu chưa giáo viên hỗ trợ kịp thời, giáo viên quan tâm đến kết cuối của học sinh - Chưa linh hoạt hoạt đợng nhóm báo cáo, nhóm cịn báo cáo theo mợt hình thức nhàm chán, cần vận dụng linh hoạt hình thức báo cáo kết hợp đánh giá chéo