Nhận thức sâu sắc vai trò của giáo dục đại học với sự phát triển KT - XH, cùng với sự định hình đường lối đổi mới trên các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa – xã hội, đường lối phát[r]
(1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *****
NGUYỄN VĂN SƠN
QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Mã số: 60 31 02 01
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đỗ Xuân Tuất
(2)1 MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chƣơng NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG
VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Error! Bookmark not defined 1.1 Về lý luận Error! Bookmark not defined 1.2 Về thực tiễn Error! Bookmark not defined 1.3 Phát triển giáo dục đại học - khái niệm Error! Bookmark not
defined
Chƣơng NỘI DUNG CƠ BẢN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ PHÁT TRIỂN
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Error! Bookmark not defined
2.1 Xác định giáo dục đại học quốc sách hàng đầu Error! Bookmark not defined 2.2 Đổi bản, toàn diện giáo dục đại học, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Error! Bookmark not defined 2.3 Phát triển hệ thống giáo dục đại học Error! Bookmark not defined 2.4 Phát triển đội ngũ giảng viên, cán quản lý giáo dục đại họcError! Bookmark not defined
2.5 Xã hội hóa giáo dục đại học tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục đại họcError! Bookmark not defined
Chƣơng TIẾP TỤC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO QUAN ĐIỂM
CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Error! Bookmark not defined 3.1 Góp phần vào thành tựu chung công tác lý luận thời kỳ đổi mới Error! Bookmark not defined 3.2 Tạo bƣớc phát triển giáo dục đại học, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Error! Bookmark not defined 3.2.1 Ưu điểm nguyên nhân Error! Bookmark not defined 3.2.2 Hạn chế nguyên nhân Error! Bookmark not defined 3.3 Một số vấn đề tồn giáo dục đại học Việt Nam cần phải giải gấp rút có tính lâu dài Error! Bookmark not defined 3.4 Giải pháp phát triển giáo dục đại học Việt Nam đến năm 2020 Error!
Bookmark not defined
(3)2
KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 11
MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài
Ngày nay, khoa học công nghệ (KH – CN) có bước tiến kỳ diệu Kinh tế tri thức ngày có vai trị quan trọng trình phát triển lực lượng sản xuất, tạo suất lao động ngày cao Hội nhập kinh tế quốc tế tồn cầu hóa xu khách quan, lôi ngày nhiều nước tham gia, nhiên tồn cầu hóa bị số nước phát triển tập đoàn kinh tế tư xuyên quốc gia chi phối, chứa đựng nhiều mâu thuẫn, vừa có mặt tích cực, song vừa có mặt tiêu cực, vừa có hợp tác vừa có đấu tranh
Dưới tác động cách mạng KH - CN, đặc biệt công nghệ thông tin vào nửa sau kỷ XX đến nay, kinh tế giới có bước chuyển biến mạnh mẽ, sâu rộng cấu ngành nghề, vai trò yếu tố sản xuất sản xuất Sự thay đổi không đơn giản chuyển đổi lượng mà chuyển đổi chất hay nói cách khác chuyển dịch từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức Sự dịch chuyển kéo theo loạt biến đổi sâu sắc mặt đời sống xã hội
Sự thay đổi sâu sắc cấu ngành nghề, đời sống KT - XH trở thành yêu cầu khách quan giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng Trong lĩnh vực giáo dục đại học, nhờ có hỗ trợ công nghệ thông tin, giáo dục đại học nước có phát triển khơng ngừng, tảng cho phát triển tri thức nhân loại Bên cạnh giáo dục đại học phải tự đổi để thích nghi với biến đổi mau lẹ xã hội, đổi giáo dục xu tất yếu
(4)3 cạnh tranh kinh tế thấp nhiều vấn đề kinh tế - xã hội (KT – XH) khác chậm giải quyết, gây nhiều xúc xã hội, nguồn nhân lực có trình độ tay nghề vừa thiếu lại vừa yếu thực thách thức Việt Nam
Tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) hội nhập quốc tế Đảng, Nhà nước Việt Nam dành quan tâm đặc biệt, tạo điều kiện cho giáo dục đại học phát triển, nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ nghiệp phát triển đất nước vấn đề thức thiết Phát triển giáo dục đại học tạo tiền đề, động lực thúc đẩy hoàn thành CNH, HĐH
Đại hội lần thứ VI Đảng Cộng sản Việt Nam (12 - 1986) khởi xướng đường lối đổi toàn diện đất nước Đại hội nhận định đổi giáo dục vấn đề cấp bách động lực, tảng cho phát KT - XH Nhận thức sâu sắc vai trò giáo dục đại học với phát triển KT - XH, với định hình đường lối đổi lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa – xã hội, đường lối phát triển giáo dục - đào tạo (GD – ĐT) bước Đảng Cộng sản Việt Nam bổ sung phát triển hồn thiện, nhấn mạnh tầm quan trọng giáo dục đại học
Thế kỷ XXI dự đoán kỷ KH - CN, kinh tế tri thức Do đó, đổi phát triển giáo dục đại hoc phải trước bước chí nhiều bước so với lĩnh vực ngành nghề khác, để tạo tiền đề cho phát triển KT - XH Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: phải thực coi GD – ĐT quốc sách hàng đầu phục vụ đắc lực nghiệp CNH, HĐH hóa đất nước, ý phát huy vai trị tích cực giáo dục đại học
Chiến lược phát triển KT - XH 10 năm (2011 – 2020) lần khẳng định vai trò lĩnh vực giáo dục đại học với phát triển đất nước, là: Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng KH - CN
(5)4 chế, bất cập Chất lượng, hiệu GD - ĐT thấp so với yêu cầu phát triển KT - XH đất nước; Quản lí GD - ĐT cịn nhiều yếu kém; Đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục cịn nhiều bất cập chất lượng, số lượng cấu; Đầu tư cho GD - ĐT chưa hiệu Chính sách, chế tài cho GD - ĐT chưa phù hợp… Do vậy, đổi phát triển giáo dục đại học đáp ứng phát triển nhanh bền vững đất nước nhu cầu thiết
Chính với lý định lựa chọn đề tài “Quan điểm
Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển giáo dục đại học Việt Nam nay” làm
nội dung nghiên cứu Luận văn Thạc sĩ, chun ngành Chính trị học 2 Tình hình nghiên cứu
Ngày cách mạng KH - CN có bước tiến nhảy vọt nhiều lĩnh vực, đặc biệt lĩnh vực công nghệ thông tin Điều hướng nhân loại bước vào văn minh trí tuệ với hai đặc trưng "xã hội thông tin" "kinh tế tri thức" Với xã hội thông tin kinh tế tri thức, mạnh tương đối nguồn lao động, tài nguyên thiên nhiên dần ý nghĩa lợi dần thuộc quốc gia có lực lượng lao động đào tạo trình độ cao đáp ứng đòi hỏi tiến KH - CN; sản phẩm tạo ngày phản ánh kết tinh từ "chất xám", từ trí tuệ khơng phải chủ yếu từ bắp
Những năm gần đây, Việt Nam ngày hội nhập sâu với giới, bên cạnh thuận lợi thách thức ln song hành Thực đường lối đổi đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định đổi đất nước phương diện Trong đó, đổi giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng khâu quan trọng then chốt GD - ĐT xem quốc sách hàng đầu, ưu tiên, tạo điều kiện phát triển nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nước Do tầm quan trọng nó, giáo dục đại học thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Đã có nhiều cơng trình khoa học cơng bố sách báo, tạp chí với mong muốn phương hướng giải pháp nhằm phát triển giáo dục đại học Việt Nam
Liên quan đến vấn đề giáo dục nói chung kể đến cơng trình như:
(6)5 Tuyên giáo Trung ương - Tổng cục dạy nghề - Viện nghiên cứu phát triển phương Đông (2012)); Giáo dục Việt Nam hướng tới kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội (Vũ Đình Cự (chủ biên) (1990)); Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ
XXI, Nxb Giáo dục, Hà Nội (Trần Khánh Đức (2010)); Bàn triết lý giáo dục Việt Nam, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội (Phạm Minh Hạc – Phan Văn Kha (chủ biên)
(2013)); Mười năm đổi giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội ( Phạm Minh Hạc (1996)); Nguyễn Thế Long (2006): Đổi tư duy, phát triển giáo dục Việt Nam kinh tế thị
trường, Nxb Lao động, Hà Nội…cụ thể sau:
- Năm 2002, Nhà xuất Chính trị quốc gia xuất sách:“GD - ĐT thời kỳ đổi mới: Chủ trương, thực hiện, đánh giá”, Ban Khoa giáo Trung ương tổ
chức biên soạn Cuốn sách gồm văn kiện Đảng Nhà nước GD - ĐT, số phát biểu đồng chí lãnh đạo Đảng Nhà nước tập trung đánh giá ưu điểm khuyết điểm ngành giáo dục năm gần đây, đồng thời phương hướng, nhiệm vụ giải pháp thực thời gian tới
- Giáo dục Việt Nam 1945 – 2005 (2004), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, sách nêu cách tổng quan phát triển giáo dục Việt Nam, chặng đường phát triển từ 1945 – 1986 giáo dục Việt Nam thời kỳ đổi
- Năm 2007, Nhà xuất giáo dục cho mắt “Giáo dục Việt Nam – đổi mới phát triển đại hóa” Cuốn sách nhìn tổng quát phương hướng phát
triển giáo dục Việt Nam từ năm 1945 đến 2006 tầm nhìn đến năm 2020 Phát triển giáo dục Việt Nam đòi hỏi thiết phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nước Đồng thời nêu sách, chiến lược phát triển giáo dục thời kỳ CNH, HĐH đất nước giai đoạn hội nhập quốc tế giải pháp đổi hệ thống giáo dục Việt Nam Mặt khác, qua tác giả nhấn mạnh vai trò to lớn giáo dục - nhân tố then chốt phát triển quốc gia Việt Nam ngoại lệ
- Phạm Tất Dong – Đào Hoàng Nam (2011): Phát triển giáo dục hướng tới
xã hội học tập, Nxb Dân trí, sách đưa bối cảnh kinh tế xã hội Việt Nam
(7)6 thức mà giáo dục Việt Nam gặp phải phát triển Đồng thời sách đưa định hướng phát triển giáo dục Việt Nam
- Năm 2011, Ban Tuyên giáo Trung ương xuất sách “Đổi bản,
toàn diện GD - ĐT Việt Nam”, Nhà Xuất Chính trị quốc gia, sách gồm phần (Phần 1: Đổi bản, toàn diện, GD - ĐT; Phần 2: Đổi phát triển dạy nghề Việt Nam; Phần 3: Đổi phát triển trường ngồi cơng lập Việt Nam) tập hợp viết nhiều tác giả, bàn vấn đề cốt phải đổi giáo dục đổi nào, vấn đề trọng tâm
- Nguyễn Văn Lượng: “Đổi quản lý – khâu đột phá đổi toàn diện giáo dục”, Tạp chí Lý luận Chính trị, Số 12 năm 2013 Bài viết đưa thực
trạng quản lý giáo dục thành tựu, hạn chế khẳng định đổi quản lý khâu then chốt đổi toàn diện giáo dục Việt Nam…
- Trần Ngọc Hiên: “Chất lượng GD - ĐT – Nhân tố định phát triển bền vững Việt Nam nay”, Tạp chí Cộng sản, Số 854 tháng 12 năm 2013 Bài viết
khẳng định muốn giải vấn đề chất lượng phát triển, thực tiễn đặt chất lượng giáo dục, đào tạo nhân lực Do đó, cần nhận thức vị trí, vai trị GD - ĐT giai đoạn đưa vấn đề định chiến lược cải cách giáo dục
- Trần Thị Kiều Nga:“Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH”, Tạp chí Lịch sử Đảng, Số năm 2014 Bài viết đưa quan điểm
cơ Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển nguồn nhân lực giai đoạn hiên nay, khẳng định quan điểm: phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cần tập trung vào đổi toàn diện GD - ĐT đưa quan điểm đổi giáo GD - ĐT
- Bùi Đình Phong: “Đổi bản, toàn diện GD – ĐT tảng tư tưởng Hồ Chí Minh”, Đặc sản Hồ Chí Minh (Viện Hồ Chí Minh – Học viện Chính trị quốc gia Hồ
Chí Minh), Số năm 2013 Bài viết cần thiết việc đổi bản, toàn diện GD - ĐT, mục tiêu, phương châm, phương pháp giáo dục tảng tư tưởng Hồ Chí Minh
- Nguyễn Thị Mai:“Chủ trương đạo Đảng Cộng sản Việt Nam hợp tác GD - ĐT với nước ASEAN từ năm 1995 đến năm 2010”, luận án tiến sĩ chuyên
(8)7 2013 Luận án nêu lên quan điểm bản, đạo Đảng Cộng sản Việt Nam hợp tác giáo dục với nước ASEAN từ 1995 đến 2010 đưa số kinh nghiệm sau đánh giá kế thực
Các cơng trình đưa cách khái quát vấn đề giáo dục Việt Nam chặng đường phát triển, sở lí luận thực tiễn xây dựng chiến lược phát triển GD - ĐT Việt Nam nay, với định hướng, mục tiêu phát triển giáo dục Nhằm đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế GD - ĐT Chỉ vai trò GD - ĐT nghiệp CNH, HĐH đất nước, tác động kinh tế thị trường, vận dụng chế thị trường phát triển giáo dục…, đào tạo nguồn nhân lực nhân tài phục vụ nghiệp CNH,HĐH đất nước
Một số công trình liên quan đến giáo dục đại học như:
- “Giáo dục đại học – quan điểm giải pháp” Lê Đức Ngọc, Nhà xuất
bản Đại học quốc gia Hà Nội, năm 2004 Cuốn sách bao gồm tham luận tuyển chọn từ hội thảo quốc gia quốc tế tác giả, trình bày quan điểm giải pháp giáo dục đại học cho giai đoạn 1995 – 2010 Các quan điểm giải pháp giáo dục đại học trình bày sách tác giả đúc rút, từ học giả nước, nước kinh nghiệm tác giả q trình cơng tác
- Năm 2004, Nhà xuất Giáo dục xuất sách: Giáo dục đại học Việt Nam, Đoàn Duy Lục, Cù Đức Hoà, Nguyễn Đức Chỉnh đồng chủ biên
Các tác giả khái lược lịch sử phát triển giáo dục học nước ta thập niên đầu kỉ XXI Trình bày chiến lược sách phát triển giáo dục đai học Việt Nam mục tiêu, nhiệm vụ; thực trạng giáo dục việt Nam đội ngũ giảng viên; quy mô đào tạo, ngành nghề đào tạo
- Vũ Ngọc Hải (2004): Cải cách giáo dục đại học Việt Nam phục vụ
nghiệp CNH, HĐH, bước xây dựng, phát triển kinh tế tri thức định hướng xã hội chủ nghĩa, Tạp chí Phát triển giáo dục, Số – 2004 Tác giả
(9)8 - Trần Quốc Toản (2005): Diễn đàn quốc tế giáo dục Việt Nam “Đổi
giáo dục đại học hội nhập quốc tế”, Nxb Giáo dục, Hà Nội Cuốn sách tập hợp
những phát biểu, báo cáo nghiên cứu khoa học tác giả cung cấp thông tin đa dạng - phong phú, kinh nghiệm, ý tưởng, đề xuất có tính chất tư vấn cho việc đổi phát triển giáo dục Đại học Việt Nam
- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2005), Một số vấn đề Giáo dục đại học, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội Tác giả vấn đề chung giáo dục đại học: vài nét lịch sử giáo dục đại học giới Việt Nam Hệ thống đảm bảo chất lượng cho giáo dục đại học Việt Nam Chương trình quy trình đào tạo đại học ; Những vấn đề tâm lý, sư phạm đại học
- Nguyễn Thị Hồng Hạnh:“Hồ Chí Minh giáo dục giáo dục đại học”,
Tạp chí Xây dựng Đảng, Số năm 2013 Bài viết nêu quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục, giáo dục đại học phương châm giáo dục là: học đơi với hành, thực dân chủ giáo dục lấy tự học làm cốt, tự học suốt đời
- Nguyễn Bá Cần: “Hồn thiện sách phát triển giáo dục đại học Việt Nam nay”, luận án tiến sĩ chuyên ngành Kinh tế trị, Trường Đại học
Kinh tế quốc dân, năm 2009, nêu vấn đề sách phát triển giáo dục đại học kinh tế thị trường, phân tích đánh giá sách giáo dục đại học năm qua đề xuất quan điểm, phương hướng giải pháp hồn thiện sách phát triển giáo dục đại học năm
- Chu Trí Thắng: “Chính sách hợp tác với nước đào tạo sau đại học Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế”, luận án tiến sĩ chuyên ngành quản lý giáo
dục, Trường Đại học giáo dục - Đại học quốc gia Hà Nội, năm 2011, đề cập tới sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học từ Chính phủ Việt Nam gửi người học nước xã hội chủ nghĩa đến nay, trọng tâm thời gian gần Luận án phân tích, đánh giá sách hợp tác quốc tế GD - ĐT sau đại học Từ đề xuất số giải pháp hồn thiện sách phát triển nguồn nhân lực sau đại học phục vụ mục tiêu hội nhập đất nước
(10)9 đào tạo giáo dục, chế quản lý, quy mô cấu đào tạo Đồng thời vai trò quan trọng giáo dục đại học phát triển đất nước, từ đưa quan điểm giải pháp phát triển giáo dục đại học Việt Nam thời gian tới
Một số cơng trình nước ngồi:
Ngày nay, đổi giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng xu nhân loại, đặc biệt nước phát triển Do đó, giới có nhiều cơng trình nhiên cứu giáo dục tầm quan trọng giáo dục phát triển quốc gia Ngày nay, giáo dục xem chìa khóa cho phát triển, chìa khóa tương lai
- WB (1994), Higher Education: The lessons of experience, A WB publication, Washington, D.C Từ năm đầu thập niên 90 kỳ XX, Ngân hàng giới tầm quan trọng giáo dục bậc cao kinh nghiệm phát triển giáo dục bậc cao nước giới, là xác định lại vai trị quan trọng Chính phủ việc thúc đẩy giáo dục bậc cao phát triển đồng thời mở rộng quyền tự chủ trách nhiệm trường đại học công Nhưng đồng thời, khuyến khích q trình xã hội hóa GD - ĐT, tăng cường hợp tác quốc tể giáo dục đào tạo, để nước phát triển chậm phát triển, tiếp cận với giáo dục tiên tiến, đại giới, có Việt Nam
- Globalization and International Education, Robin Shields, (2013) Bloomsbury Publishing Plc Tác giả cách khái quát giáo dục giáo dục tác động tồn cầu hóa GD - ĐT, biến đổi quan niệm vị trí, vai trị giáo dục phát triển quốc gia tác động tồn cầu hóa Tồn cầu hóa mặt tạo thách thức không nhỏ nước phát triển lại tạo điều kiện cho giáo dục nước tiếp cận với giáo dục đại, giúp sinh viên có hội tiếp xúc với giáo dục tiên tiến
(11)10 thống từ quan điểm đến đánh giá trình trình triển khai thực giai đoạn Vì vậy, Luận văn tập trung giải vấn đề xem điểm đề tài Những kết cơng trình nghiên cứu nêu tài liệu tham khảo hữu ích cho tác giả trình thực đề tài Luận văn
3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn
3.1 Mục đích
Khái quát quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển giáo dục đại học rút giá trị quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển giáo dục đại học Việt Nam
3.2 Nhiệm vụ
- Làm rõ nhân tố tác động đến đổi mới, phát triển giáo dục đại học Việt
Nam nay;
- Các quan điểm Đảng phát triển giáo dục đại học từ 1996 đến nay; - Đánh giá thành tựu, hạn chế nguyên nhân, vấn đề đặt ra; - Dự báo yếu tố tác động;
- Đưa phương hướng, giải pháp phát triển giáo dục đại học Việt Nam đến
năm 2020
4 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu
- Về đối tượng nghiên cứu: Khái quát Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam
về phát triển giáo dục đại học
- Về thời gian: Từ năm 1996 đến
5 Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu
- Cơ sở lý luận: Quan điểm nhà kinh điển Chủ nghĩa Mác – Lê nin,
Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam GD - ĐT giáo dục đại học
- Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng chủ yếu phương pháp lôgic
lịch sử cụ thể; phương pháp phân tích tổng hợp; phương pháp so sánh; phương pháp thống kê… để làm sáng tỏ quan điểm Đảng Cộng sản Việt phát triển giáo dục đại học từ năm 1996 đến
(12)11 Qua nghiên cứu “quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam phát triển giáo dục đại học Việt Nam nay” Luận văn cho thấy bước phát triển tư duy,
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương (2006), Chuyên đề nghiên cứu Nghị
Đại hội X Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
2 Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Tài liệu tham khảo phục vụ nghiên cứu văn
kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
3 Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Tài liệu học tập văn kiện Đại hội đại biểu
toàn quốc lần thứ XI Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
4 Ban Tuyên giáo Trung ương - Tổng cục dạy nghề - Viện nghiên cứu phát triển phương Đông (2012), Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
5 Bác Hồ với giáo dục (2007), Nxb giáo dục
6 Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn Kiện Đảng - Phát huy sức mạnh toàn
dân tộc, tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa (Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khố VIII Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX Đảng), Tư liệu
văn kiện, ngày 12 tháng năm 2003
7 Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn Kiện Đảng - Hội nghị lần thứ Ban
Chấp hành Trung ương khóa X số nhiệm vụ, giải pháp lớn nhằm tiếp tục thực hiện thắng lợi Nghị Đại hội toàn quốc lần thứ X Đảng (Nghị số 31-NQ/TW ngày 02/02/2009), ngày 9/2/2009)
8 Báo Nhân Dân (2015), Những nội dung cốt lõi dự thảo văn kiện…, Phụ
trương đặc biệt Báo Nhân Dân, Số 21920, ngày 02 – 10 – 2015, tr2 Số: 21920
9 Bàn công tác giáo dục (1972), Nxb Sự thật
10 Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương
lai vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
12 Nguyễn Trần Bạt (2011), Cải cách phát triển, Nxb Hội Nhà Văn
13 Phan Trọng Báu (2015), Nền giáo dục Pháp – Việt (1861 – 1945), Nxb Khoa học xã hội
14 Lê Khánh Bằng (chủ biên) (1980), Hồ chủ tịch với việc giáo dục người
Việt Nam, Trường Đại học Sư phạm I Hà Nội, Hà Nội
15 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Chương trình sách phát triển giáo dục đại
(13)12 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Thông tư Số 47/2017/TT-BGDĐT, Quy định chế
độ làm việc giảng viên, ngày tháng 12 năm 2014
17 Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Thông tư số 45/2014/TT-BGDĐT, Quy định
việc chuyển đổi loại hình trường đại học dân lập sang loại hình trường đại học tư thục, ngày 17 tháng 12 năm 2014
18 Bộ Lao động - Thương Binh Xã hội, HDI Việt Nam đứng thứ 121/187 quốc
gia, ngày 15-09-2014)
19 Các chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh (2004), Nxb Hà Nội
20 Các Đại hội đại biểu toàn quốc Hội Nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng
Cộng sản Việt Nam (1930 - 2006)(2006), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
21 Nguyễn Tiến Cường (1998), Sự phát triển giáo dục chế độ thi cử Việt Nam
thời phong kiến, NXB Giáo dục
22 Vũ Đình Cự (chủ biên) (1990), Giáo dục Việt Nam hướng tới kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
23 Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI kinh nghiệm quốc gia
(2002), Nxb Chính trị Quốc gia
24 Nguyễn Trọng Chuẩn (1994), “Nguồn nhân lực cơng nghiệp hóa, đại
hóa đất nước”, Tạp chí Triết học, Số 3, năm 1994
25 Dân chủ giáo dục (2008), Nxb Tri thức
26 Phạm Tất Dong – Đào Hoàng Nam (2011), Phát triển giáo dục hướng tới xã
hội học tập, Nxb Dân trí
27 Đồn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
28 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
29 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
30 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
31 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013
đổi toàn diện giáo dục đào tạo, Hà Nội
32 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Đại hội Đảng thời kỳ đổi hội
nhập (VI, VII, VIII, IX, X, XI), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 528
33 Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Đảng tồn tập, tập 51-52, Nxb.Chính trị quốc gia, Hà Nội
34 Phạm Văn Đồng (1998), Những nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
35 Đổi phát triển giáo dục hướng tới xây dựng nước thành xã hội học
(14)13 36 Đổi mới, nâng cao lực, vai trò, trách nhiệm, đạo đức đội ngũ giáo viên
và cán quản lý giáo dục xu hướng Việt Nam hội nhập quốc tế (2007), Nxb
Lao động xã hội
37 Phạm Thị Hồng Điệp (2010), Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục miền Bắc
những năm 1954-1969, Luận văn thạc sỹ lịch sử, Đại học Khoa học xã hội Nhân
văn, Hà Nội
38 Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, Nxb Giáo dục, Hà Nội
39 Phạm Gia Đức, Phạm Quang Định, Đặng Văn Lâm (2003), Giáo dục, rèn luyện
thanh niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam,
Nxb Quân đội, Hà Nội
40 Vũ Văn Gầu (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp phát triển giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
41 Giáo dục Việt Nam đổi phát triển đại hóa (2007), Nxb Giáo dục 42 Giáo dục Việt Nam 1945 – 2005 (2004), NXb Chính trị Quốc gia
43 Giáo dục đào tạo Việt Nam thời hội nhập (2007), Nxb Lao động xã hội 44 Giáo trình kinh tế Việt Nam (2008), Nxb Đại học kinh tế quốc dân
45 Võ Nguyên Giáp (chủ biên) (1997), Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách
mạng Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
46 Phạm Minh Hạc – Phan Văn Kha (chủ biên) (2013), Bàn triết lý giáo dục Việt
Nam, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội
47 Phạm Minh Hạc (1990), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
48 Phạm Minh Hạc (1996), Mười năm đổi giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 49 Phạm Minh Hạc (2013), Triết lý giáo dục Thế giới Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
50 Phạm Minh Hạc (2003), Về giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia
51 Vũ Ngọc Hải (2007), Về quyền tự chủ tính trách nhiệm xã hội trường
đại học nước ta, Tạp chí Cộng sản, tháng 11 năm 2007, Tr 91 - 94
52 Vũ Ngọc Hải (2009), Cách nhìn giảng dạy đại học Việt Nam, Tạp chí
Khoa học giáo dục, Số 41, Tr 25 – 27
53 Vũ Ngọc Hải (2004), Cải cách giáo dục đại học Việt Nam phục vụ nghiệp
cơng nghiệp hóa, đại hóa, bước xây dựng, phát triển kinh tế tri thức định hướng xã hội chủ nghĩa, Tạp chí Phát triển giáo dục, Số – 2004, Tr 11- 14
54 Vũ Ngọc Hải (2005), Một số vấn đề cải cách giáo dục Việt Nam thời kỳ
cơng nghiệp hóa, đại hóa ,Tạp chí Phát triển giáo dục, Số – 2004, Tr 4-
55 Vũ Ngọc Hải (2004), Xã hội hố giáo dục đào tạo giải pháp nước
ta, Tạp chí Phát triển giáo dục, Số – 2004, Tr 5-
56 Phạm Minh Hạc –Trần Kiều –Đặng Bá Lãm –Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên) (2002),
(15)14 57 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
58 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 59 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 60 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 61 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 63 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 64 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 65 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 66 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 67 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 68 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011),Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 69 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 13, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 70 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 14, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 71 Hồ Chí Minh Tồn tập (2011), Tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 72 Hồ chủ tịch nhà giáo dục vĩ đại (1990), Nxb, khoa học xã hội
73 Bùi Minh Hiền (2005), Lịch sử giáo dục Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội
74 Vũ Đình Hịe (1946), Một giáo dục bình dân, Nxb Đại La, Hà Nội
75 Học Viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Chỉ đạo biên soạn GS,TS Tạ Ngọc Tấn (2012), Phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực, nhân tài - Một số kinh
nghiệm giới (Tủ sách phục vụ lãnh đạo), Nxb Chính trị Hành
76 Lương Vị Hùng – Khổng Khang Hoa (2008), Triết học giáo dục đại, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
77 Nguyễn Thị Giáng Hương (2010), Phát triển nguồn nhân lực người
giáo dục đại học, Nxb.Lý luận trị, Hà Nội
78 Thanh Hương (2012), Dân số Việt Nam vượt ngưỡng 88 triệu người năm
2012, Báo Quân đội nhân dân, Chủ Nhật, 01/01/2012, http://www.baomoi.com
79 Nguyễn Hưng – Thanh Thanh Lan, “Thu nhập bình quân người Việt đạt 2.300
USD năm 2015”, Báo Vnexpress tin nhanh Việt Nam, Thứ Năm, ngày 29 tháng
năm 2013, http://kinhdoanh.vnexpress.net/tin-tuc/vi-mo/thu-nhap-binh-quan-nguoi-viet-dat-2-300-usd-nam-2015-2872328.html
80 Đỗ Huy (2004), chuyên đề tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
81 Đặng Bá Lãm, Nguyễn Quang Thái, Phạm Tất Dong (1998), Những vấn đề
chiến lược phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb
Giáo dục, Hà Nội
82 Đặng Bá Lãm (2003), Giáo dục Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI: chiến
(16)15 83 Đặng Bá Lãm (2006), Quản lý nhà nước giáo dục: Một số vấn đề lý luận
thực tiễn nước ta, Tạp chí Khoa học giáo dục, Số 14 tr.20-24
84 Nguyễn Lân (1990), Hồ Chủ tịch – nhà giáo dục vĩ đại, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội
85 Phan Ngọc Liên (2007), Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội
86 Nguyễn Thế Long (2006), Đổi tư duy, phát triển giáo dục Việt Nam
kinh tế thị trường, Nxb Lao động, Hà Nội
87 Luật giáo dục đại học năm 2012 – sửa đổi, bổ sung năm 2014 (2014), Nxb Chính trị quốc gia
88 C Mác Ph Ăngghen Toàn tập (1995), Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 89 Đỗ Mười (1996), Phát triển giáo dục – đào tạo phục vụ đắc lực nghiệp công
nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Giáo dục, Hà Nội
90 Nguyễn Thiện Nhân (2007), Thực trạng giáo dục Việt Nam, hội thách thức
đối với giáo dục Việt Nam gia nhập WTO, Báo cáo tọa đàm “Giáo dục
và đào tạo Việt Nam gia nhập tổ chức thương mại giới”, Quỹ hịa bình phát triển Việt Nam
91 Đinh Văn Niêm (2011), Thi cử, học vị, học hàm triều đại phong kiến
Việt Nam, Nxb Lao động xã hội
92 Phạm Thanh Nghị (2013), Quản lý chất lượng giáo dục, Nxb Khoa học xã hội 93 Lê Đức Ngọc (2004), Giáo dục đại học - quan điểm giải pháp, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội
94 Những vấn đề lý luận đặt từ văn kiện đại hội IX Đảng (2002), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
95 Những vấn đề giáo dục quan điểm giải pháp (2007), Nxb Dân trí 96 Phan Văn Kha (2006): “Phát triển giáo dục kinh tế thị trường định
hướng xã hội chủ nghĩa”, Tạp chí Giáo dục, số 14, Hà Nội
97 Phạm Nguyên Phương (2007), Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục kháng chiến
kiến quốc 1945-1954, Luận văn thạc sỹ khoa học lịch sử, Đại học Khoa học xã hội
Nhân văn Hà Nội, Hà Nội
98 Nguyễn Anh Quốc (2004), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Luận án tiến sỹ triết học, Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Hà Nội, Hà Nội
99 Viên Chấn Quốc (2001), Luận cải cách giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 100 Lương Văn Tám, “Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo”, Tạp
chí khoa học trị, số 3, 2004, Nxb Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh,
Phân viện Thành phố Hồ Chí Minh, tr 51 – 53, 59
101 Hoàng Thị Tuyết Thanh (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng
vào xây dựng xã hội học tập nước ta giai đoạn nay, Luận văn thạc sỹ
triết học, Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Hà Nội
(17)16 103 Song Thành (2005), Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
104 Song Thành (2014), “Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lý luận Chính trị,
số – 2014, tr 41 - 44
105 Thế kỷ XXI ánh sáng giáo dục (2013), Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật
106 Tin tức – Tình hình dân số Việt Nam năm 2015, ngày 31 tháng năm 2015, http://kehoachviet.com
107 Lê Văn Tích, Nguyễn Thị Kim Dung, Trần Thị Thuần (2008), Hồ Chí Minh
giáo dục đào tạo, Nxb Lao động, Hà Nội
108 Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh (2002), Nxb, Chính trị quốc gia 109 Tiến trình lịch sử Việt Nam (2009), Nxb Giáo dục
110 Phạm Quang Tiến, viện Khoa học giáo dục Việt Nam (2010), “Hồ Chí Minh -
Huỳnh Thúc Kháng việc chiến lược chấn hưng giáo dục Việt Nam năm sau cách mạng thang Tám 1945”, Tạp chí dạy học ngày nay, số – 2010, tr 32 - 34
111 Tiến tới xã hội học tập Việt Nam (2005), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 112 Vương Kiêm Toàn (1986), Chủ tịch Hồ Chí Minh với nghiệp chống nạn thất
học nâng cao dân trí, Nxb Giáo dục, Hà Nội
113 Avin Toffler (2006), Thăng trầm quyền lực, Khổng Đức (dịch), Nxb Thanh Niên 114 Cao Văn Thống – Đỗ Xuân Tuất (2015), Chiến lược phát triển nhân tài Việt
Nam nay, Nxb Lý luận Chính trị
115 Tổng Cục Thống kê, Thơng Cáo báo chí ASEANstats, ngày 30 tháng năm 2015, https://www.gso.gov.vn
116 Thủ tướng Chính phủ(2001), Quyết định Số: 201/2001/QĐ-TTg, Về việc phê
duyệt Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, ngày 28 tháng 12 năm 2001
117 Thủ tướng Chính phủ(2005), Quyết định Số: 09/2005/QĐ-TTg, Về việc phê
duyệt Đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán bộquản lý giáo dục giai đoạn 2005 – 2010, ngày 11 tháng 01 năm 2005
118 Thủ tướng Chính phủ (2007), Quyết định số 121/2007/QĐ-TTg, Phê duyệt Quy
hoạch mạng lưới trường đại học cao đẳng giai đoạn 2006 – 2020, ngày 27
tháng năm 2007
119 Thủ tướng Chính phủ (2008), Quyết định Số: 1505/QĐ-TTg, phê duyệt đề án
“đào tạo theo chương trình tiên tiến số trường đại học Việt Nam giai đoạn 2008 – 2015”, ngày 15 tháng 10 năm 2008
120 Thủ tướng Chính phủ (2009), Quyết định Số 61/2009/QĐ-TTG, Về việc ban
hành Quy chế tổ chức hoạt động trường đại học tư thục, ngày 17 tháng
năm 2009
(18)17 122 Thủ tướng Chính phủ (2013), Quyết định Số 2448/QĐ-TTg, Phê duyệt đề án hội nhập quốc tế giáo dục dạy nghề đến năm 2020, ngày 16 tháng 12 năm 2013 123 Hoàng Tụy (2005), Cải cách chấn hưng giáo dục, Nxb Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh 124 Hồng Tụy (2013), Giáo dục: Xin cho tơi nói thẳng, Nxb Tri Thức
125 Thái Duy Tuyên (chủ biên) (2003), Cơ sở triết học tư tưởng giáo dục Hồ
Chí Minh, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, B2001-49-16
126 Thái Duy Tuyên (2010), Triết học giáo dục vấn đề chấn hưng giáo dục
chủ thuyết phát triển Việt Nam, Bài giảng lớp đào tạo cán khoa học trẻ
Hội đồng lý luận Trung ương, Hà Nội
127 Thái Duy Tuyên (T3/2003), Tìm hiểu triết học giáo dục Việt Nam, Tạp chí giáo dục, số 54, Hà Nội
128 Từ điển tiếng Việt (1997), Nxb Đà Nẵng
129 Từ điểm Triết học (1986), Nxb Tiến Mát – Xcơ – Va
130 Đinh Khắc Thuận (2009), Giáo dục khoa cử nho học thời Lê Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội
131 Vấn đề người nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa (1996), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
132 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục đào tạo (2009), Nxb Chính trị Quốc gia
133 Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1990
134 Nguyễn Vũ (tuyển chọn) (2009), Hồ Chí Minh với ngành giáo dục, Nxb Thanh niên, Hà Nội
135 Vũ Đình Vỳ - Nguyễn Đắc Hưng (2002), Phát triển giáo dục đào tạo nhân
tài, Nxb Chính trị Quốc gia
136 Lê Văn Yên (chủ biên) (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Lao động, Hà Nội
137 Nguyễn Như Ý – Nguyễn Thị Tình (chủ biên) (2006), Bác Hồ với giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội
1/2012, http://www.baomoi.com http://kinhdoanh.vnexpress.net/tin-tuc/vi-mo/thu-nhap-binh-quan-nguoi-viet-dat-2-300-usd-nam-2015-2872328.html http://kehoachviet.com. 2015, https://www.gso.gov.vn http://www.baobinhdinh.com.vn. http://www.giangvien.net.