Đang tải... (xem toàn văn)
Cũng cùng khung trời và cùng lối đi, cảnh vật còn giữ linh hồn của ngày xưa, linh hồn đó có làm cho tôi vui, làm cho tôi buồn và làm cho tôi bâng khuâng; duy chỉ có cậu bé ấy, ngày nay k[r]
(1)Con đọc trích đoạn sau thực yêu cầu:
Cách hai mươi lăm năm, lúc này, cậu bé băng ngang khu vườn xinh đẹp trước tám để tới trường Cậu ta cảm thấy lịng se thắt vì hơm ngày khai trường.
Tuy nhiên cậu ta nhảy tung tăng, sách mang lưng, vụ (con quay) túi Ý tưởng gặp lại bạn bè làm cho cậu ta cảm thấy vui trong lòng Cậu bé có câu chuyện để nói để nghe.
Thế cậu bé băng ngang vườn Lục-xăm-bảo mát mẻ buổi sáng Những cậu bé trơng thấy lúc giờ, hơm trông thấy lại.
Cũng khung trời lối đi, cảnh vật giữ linh hồn ngày xưa, linh hồn có làm cho tơi vui, làm cho buồn làm cho bâng khuâng; duy có cậu bé ấy, ngày khơng cịn nữa.
Vì tơi ngày già đi, quan tâm nhiều tới ngày khai trường
(Anatole France, Cuốn sách bạn tôi, Paris – Cỏ May dịch ). Con cảm xúc nhân vật “tơi” trích đoạn
2 Cảm nhận cảm xúc ngày khai trường nhân vật “tôi”