Thực Hành

LASLEY, II, University of Dayton, Các chiến lược để dạy học có hiệu quả, Bản dịch tiếng Việt, Tài liệu tham khảo nội bộ... Nicholas Tate (2001), A History Of The Modern World (1917 – 19[r]

(1)

TÀI LIỆU THAM KHẢO I.TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT

[1] ALL C ORNSTEIN Loyola University of Chicago, St John’s Univesity & THOMAS J LASLEY, II, University of Dayton, Các chiến lược để dạy học có hiệu quả, Bản dịch tiếng Việt, Tài liệu tham khảo nội

[2] Alêcxêep (1976), Phát triển tư cho học sinh, Nxb Giáo dục, Hà Nội

[3] Đặng Đức An (chủ biên), 2000, Những mẩu chuyện lịch sử giới , tập 2, Nxb Giáo dục

[4] Nguyễn An, Bùi Kim Phượng, Ngô Đình Qua, Nguyễn Bích Hạnh (1993), Giáo trình Lý luận dạy học, trường ĐHSP T.P Hồ Chí Minh

[5] Từ Thiên Ân, Hứa Bình, Vương Hồng Sinh (2002), Lịch sử giới đại (1900 – 1945), tập 5, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh.

[6] Babanxki IU.C (1986), Giáo dục học, Bản dịch của Lê Khánh Trường, trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh, lưu hành nội

[7] Đỗ Thanh Bình (chủ biên), 1996, Một số vấn đề về lịch sử giới , Nxb Giáo dục, Hà Nội

[8] Đỡ Thanh Bình (2006), Lịch sử phong trào giải phóng dân tộc kỷ XX – một cách tiếp cận, Nxb Đại học sư phạm

[9] Nguyễn Thị Thế Bình (2009), Hình thành khái niệm “cách mạng tư sản” theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh dạy học Lịch sử giới cận đại ở trường THPT, Luận án tiến sỹ Giáo dục học, trường ĐHSP Hà Nội

(2)

[11] Bộ Giáo dục Đào tạo (1999), Tài liệu hội nghị “Đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông và trường trung học cơ sở, tập I, Lưu hành nội

[12] Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy chương trình và sách giáo khoa lớp 11 thí điểm, Viện Nghiên cứu sư phạm xuất tại Hà Nội [13] Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thông, Những vấn đề

chung, Nxb Giáo dục

[14] Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thông, Môn Lịch sử, Nxb Giáo dục

[15.] Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thông, cấp trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05.5.2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT), Nxb Giáo dục.

[16] Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa lớp 11, môn Lịch sử, Nxb Giáo dục.

[17] Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Tài liệu lớp hội thảo tập huấn giảng viên Cao đẳng sư phạm (chủ đề bổ sung và cập nhật kiến thức cho giảng viên ngành Lịch sử).

[18] Bộ Giáo dục Đào Tạo (2007), Vụ Giáo dục thường xuyên – Dự án phát triển giáo dục THCS II, PGS.TS Trịnh Đình Tùng, TS Nguyễn Xuân Trường, Tài liệu tập huấn Đổi mớiphương pháp dạy học bổ túc trung học sở, môn Lịch sử [19] Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương

trình, sách giáo khoa lớp 12 môn Lịch sử, Nxb Giáo dục.

(3)

[21] Nguyễn Hữu Châu (2005), Những vấn đề về chương trình và trình dạy học, Nxb Giáo dục.

[22] Nguyễn Đình Chỉnh (1995), Vấn đề đặt câu hỏi của giáo viên đứng lớp & Kiểm tra, đánh giá việc học tập của học sinh, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội

[23] GS.TS Nguyễn Ngọc Cơ (chủ biên), PGS.TS Đặng Thanh Toán, TS Bùi Thị Thu Hà, TS Trương Công Huỳnh Kỳ, TS Nguyễn Văn Đạt, Th.S Đào Thu Vân, Trịnh Nam Giang (2008), Kiến thức môn Lịch sử (dùng ôn thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh cao đẳng và đại học), Nxb Đại học Sư phạm

[24] Nguyễn Thị Côi, Nguyễn Hữu Chí (1991), Bài học lịch sử và việc kiểm tra đánh giá kết học tập của học sinh ở trường trung học phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội

[25] Nguyễn Thị Côi (1999), Một vài suy nghĩ vế cấu trúc bài học lịch sử nhằm phát triển hoạt động tư độc lập của học sinh Tạp chí Trung học phổ thông, khoa học xã hội số 29 (9 - 1999), tr.3-5

[26] Nguyễn Thị Côi (2003), Tổ chức hoạt động lĩnh hội kiến thức cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường phổ thông Tạp chí Giáo dục, số 67 (9/2003), tr.17–20 [27] Nguyễn Thị Cơi, Đồn Văn Hưng (2004), Sử dụng phần mềm Microsoft

Powerpoint dạy học lịch sử ở trường phổ thông Tạp chí Giáo dục, số 98 (10/2004), tr.35 – 37

[28] Nguyễn Thị Côi (2006), Các đường, biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử ở trường phổ thông, Nxb Đại học sư phạm

(4)

[30] Nguyễn Thị Côi (2007), Làm nào để học sinh nắm vững kiến thức dạy học lịch sử ở trường phổ thông Tạp chí Giáo dục, số 172 (kì - 9/2007), tr.29 – 31

[31] Nguyễn Thị Côi (chủ biên) 2008, Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa Lịch sử lớp 11 THPT, Nxb Đại học sư phạm

[32] Nguyễn Thị Côi (2008), Kết hợp dạng hoạt động học tập để nâng cao hiệu quả bài học lịch sử ở trường phổ thông Tạp chí Giáo dục, số 197 (kì – 9/2008), tr.30 – 32

[33] Nguyễn Thị Côi, Nguyễn Thị Bích (2008), Kết hợp tự luận với trắc nghiệm – biện pháp cần thiết đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử ở trường phổ thông Tạp chí Giáo dục, số 191 (kì - 6/2008), tr.29 - 31 [34] Nguyễn Thị Côi (2008), Kết hợp dạng hoạt động học tập để nâng cao hiệu

quả bài học lịch sử ở trường phổ thông Tạp chí Giáo dục, số 197 (kì - 9/2008), tr.30 – 32

[35] Nguyễn Thị Côi (2008), Một số phương hướng, biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử Việt Nam ở trường phổ thông Tạp chí Giáo dục, số 202 (kì -11/2008), tr 29, 37, 38, 39

[36] Đairi N.G (1969), Chuẩn bị giờ học lịch sử nào? Bản dịch của Đặng Bích Hà Nguyễn Cao Luỹ, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1973

[37] Hồ Ngọc Đại (1985), Bài học là gì? Nxb Giáo dục

[38] Đảng Cộng Sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

(5)

[40] Đảng Cộng Sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai, Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội

[41] Đảng Cộng Sản Việt Nam (1998), Văn kiện Đảng, Toàn tập, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập2

[42] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

[43] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

[44] Đanhilốp M.A & Xcatkin N.N (1980), Lý luận dạy học ở trường phổ thông , bản dịch tiếng Việt của Nxb Giáo dục Hà Nội

[45] Đỗ Ngọc Đạt (1997), Tiếp cận hoạt động dạy học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [46] Phạm Văn Đồng (1970), Công tác giáo dục và người thầy xã hội chủ nghĩa, Nxb

Sự Thật, Hà Nội

[47] Geoffrey Petty (2003), Dạy học ngày nay, Nxb Stanley Thornes, Dự án Việt – Bỉ “Đào tạo giáo viên các trường sư phạm tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” in [48] Giucốp, Nhớ lại và suy nghĩ, Nxb Quân đội Nhân dân, 1970

[49] Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục giới vào kỷ XXI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội

[50] Trần Bá Hoành (2003), Lý luận về dạy và học tích cực, Dự án đào tạo giáo viên THCS, Bộ Giáo dục & Đào tạo

[51] Trần Bá Hồnh (2006), Đởi mới phương pháp dạy học, chương trình và sách giáo khoa, Nxb Đại học sư phạm

(6)

[53] Đặng Văn Hồ, Trần Quốc Tuấn (2001), Bài tập lịch sử ở trường phổ thông Nxb Huế

[54] Hội Giáo dục lịch sử (1996), Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử lấy học sinh làm trung tâm, Nxb ĐHSP – ĐHQG Hà Nội

[55] Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam (2008), Thực trạng việc dạy và học Lịch sử trong trường phổ thông, nguyên nhân và giải pháp, Kỷ yếu Hội thảo khoa học.

[56] Nguyễn Quốc Hùng (2007), Cách mạng Tháng Mười Nga 1917, lịch sử và hiện tại, NXb Chính trị Quốc gia

[57] Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học đại - lý luận, biện pháp, kỹ thuật , Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội

[58] Nguyễn Mạnh Hưởng (2008), Các biện pháp nâng cao hiệu bài học lịch sử ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin Tạp chí Giáo dục, số 202 (kì - 11/2008), tr 42, 43, 44, 48

[59] Nguyễn Mạnh Hưởng (2010), Những đặc trưng của việc dạy – học lịch sử và con đường hình thành kiến thức cho học sinh ở trường phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, Tạp chí Giáo dục, số 235, tr.41 – 44

[60] Karpob V (2004), Đại nguyên soái Stalin, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội. [61] Bửu Kế (1999), Từ điển Hán Việt từ nguyên, Nxb Thuận Hoá

[62] Kharlamôp I.F (1978), Phát huy tính tích cực học tập của học sinh nào, Bản dịch của Đỗ thị Trang Nguyễn Ngọc Quang, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội [63] Kharlamôp I.F (1979) Phát huy tính tích cực học tập của học sinh nào,

Bản dịch của Đỗ thị Trang Nguyễn Ngọc Quang, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội [64] Lâybengrup P.X (1982), Những yêu cầu đối với một bài học lịch sử về mặt lý luận

(7)

[65] Lecne I.Ia (1977) Dạy học nêu vấn đề, dịch của Phan Tất Đắc, NXB Giáo dục, Hà Nội

[66] Lênin V.I (1979), Toàn tập, tập 15, Nxb Tiến Bộ, Matxcơva

[67] Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng (1998), Phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học sở, Nxb Giáo dục

[68] Phan Ngọc Liên (chủ biên), Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Côi, Trần Vĩnh Tường, Đặng Văn Hồ (2001), Hình thành tri thức lịch sử cho học sinh trung học phổ thông, Đại học Huế xuất

[69] Phan Ngọc Liên (chủ biên), Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Côi (2002), Phương pháp dạy học Lịch sử , tập 1, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.

[70] Phan Ngọc Liên (chủ biên), Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Côi (2002), Phương pháp dạy học Lịch sử, tập 2, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.

[71] Phan Ngọc Liên Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Côi, Trần Vĩnh Tường (đồng chủ biên), 2002, Một số chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội

[72] Phan Ngọc Liên (chủ biên), 2003, Lịch sử Sử học Việt Nam, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội

[73] Phan Ngọc Liên (2003), Lịch sử và giáo dục lịch sử, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội

[74] Phan Ngọc Liên (chủ biên), 2003, Phương pháp luận sử học, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội

(8)

[76] Phan Ngọc Liên, Trần Văn Trị (chủ biên), Trịnh Tùng, Nguyễn Thị Côi, Nguyễn Hữu Chí, Phan Thế Kim, Phạm Hồng Việt (2004), Phương pháp dạy học Lịch sử, Nxb Giáo dục

[77] Phan Ngọc Liên (chủ biên), 2005, Đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường phổ thông (một số chuyên đề), Nxb Đại học sư phạm.

[78] Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Nguyễn Hữu Chí, Nguyễn Ngọc Cơ, Nguyễn Anh Dũng, Trịnh Đình Tùng, Trần Thị Vinh (2006), Lịch sử 8, Nxb Giáo dục

[79] Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Nguyễn Ngọc Cơ đồng chủ biên), Nguyễn Anh Dũng, Trịnh Đình Tùng, Trần Thị Vinh (2006), Lịch sử 11, sách giáo viên, Nxb Giáo dục.

[80] Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Nguyễn Ngọc Cơ đồng chủ biên), Nguyễn Hữu Chí, Lê Vinh Quốc, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Trọng Văn, Trần Thị Vinh (2006), Lịch sử 11, sách giáo khoa thí điểm, Ban KHXH&NV, Sách giáo viên, Nxb Giáo dục.

[81] Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Nguyễn Ngọc Cơ đồng chủ biên), Nguyễn Hữu Chí, Lê Vinh Quốc, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Trọng Văn, Trần Thị Vinh (2007), Lịch sử 11 Nâng cao, Nxb Giáo dục.

[82] Phan Ngọc Liên (chủ biên), Lưu Hoa Sơn, Vũ Ánh Tuyết (2007), Bài tập trắc nghiệm và tự luận Lịch sử 11, Nxb Giáo dục

[83] Phan Ngọc Liên (chủ biên), Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Côi (2007), Phương pháp dạy học Lịch sử , tập 1, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội, in lần thứ hai

(9)

Hương, Nguyễn Đình Lễ, Lê Văn Quang, Nguyễn Sỹ Quế (2007), Lịch sử 12, Nxb Giáo dục

[85] Phan Ngọc Liên (chủ biên), 2008, Đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội

[86] GS.TS Phan Ngọc Liên (chủ biên), TS.Vũ Ngọc Anh, TS.Đào Tuấn Thành, TS.Nguyễn Thị Huyền Sâm, ThS.Tưởng Phi Ngọ (2008), Kiến thức lịch sử 12, tập I, Lịch sử giới đại, chương trình chuẩn và nâng cao, Nxb Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

[87] Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Nguyễn Ngọc Cơ (đồng chủ biên) Nguyễn Anh Dũng, Trịnh Đình Tùng, Trần Thị Vinh (2009), Lịch sử 11, Nxb Giáo dục

[88] Phan Ngọc Liên, Nguyễn Ngọc Cơ, Trần Thị Vinh (2009), Tư liệu Lịch sử 8, Nxb Giáo dục

[89] Phan Ngọc Liên, Nguyễn Xuân Trường (đồng chủ biên), Nguyễn Hải Châu, Nguyễn Ngọc Cơ, Nguyễn Quốc Hùng, Trịnh Đình Tùng (2009), Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ môn Lịch sử lớp 11, Nxb Giáo dục, Việt Nam

[90] Mác.C, “Sự khốn của triết học”, Nxb Sự Thật, Hà Nội, 1962 [91] Mác C & Ăngghen Ph, Tuyển tập, tập 1, Nxb Sự Thật, Hà Nội, 1962

[92] Hờ Chí Minh, Tồn tập (1996), tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, [93] Hồ Chí Minh, Toàn tập (1996), tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội,

[94] Tưởng Phi Ngọ (2010), Sử dụng lược đồ lịch sử giới đại SGK Lịch sử 11 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, Tạp chí Khoa học, trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh, số 19 (53)

(10)

[96] Nhà xuất ĐHQG Hà Nội (2002), Một số vấn đề về cách dạy và cách học [97] Nhà xuất Sự Thật (1985), Liên Xô – những số và sự kiện

[98] Nhà xuất Tiến Bộ, Matxcơva (1978), Lênin toàn tập, tập 41 [99] Nhà xuất Văn hoá – Thông tin (1996), Những nền văn minh giới

[100] Nikiphôrôp Đ.N (1964), Nguyên tắc trực quan giảng dạy lịch sử, Nxb Matxcơva, Bản dịch chữ viết tay của Tổ tư liệu, Thư viện trường ĐHSP Hà Nội, tháng 1.1979

[101] Lương Ninh (chủ biên), Đỗ Thanh Bình, Trần Thị Vinh (2005), Lịch sử Đông Nam Á, Nxb Giáo dục.

[102] Oliva Peter.F (2006), Xây dựng chương trình học (Developing the curriculum), Nxb Giáo dục

[103] Hoàng Phê (2002) chủ biên, Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng – Trung tâm Từ điển học

[104] Bùi Kim Phượng (2004), Tự học: tự chiến thắng thân, Sách biên dịch, Nxb Đà Nẵng

[105] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Lý luận dạy học đại cương (tập 1, tập 2), Trường Cán Quản lý Giáo dục Hà Nội ấn hành

[106] Lê Vinh Quốc, Huỳnh Văn Tòng (2002), Chiến tranh Thái Bình Dương (1941-1945), Nxb Văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh.

(11)

[108] Lê Vinh Quốc (2009), Quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học Lịch sử giới đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam, Luận án tiến sỹ Giáo dục học, trường ĐHSP Hà Nội

[109] Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật Giáo dục năm 2005, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005

[110] Từ Thiên Tân, Lương Chí Minh (chủ biên), 2002, Lịch sử giới thời đương đại (1945 – 2000), tập 6, Nxb thành phố Hồ Chí Minh

[111] Vũ Văn Tảo (2003), Dạy cách học, Dự án đào tạo giáo viên THCS – Bộ GD&ĐT. [112] Nguyễn Anh Thái (1998) chủ biên, Đỗ Thanh Bình, Nguyễn Quốc Hùng, Vũ

Ngọc Oanh, Đặng Thanh Toán, Trần Thị Vinh, Lịch sử giới đại , Nxb Giáo dục

- II TÀI LIỆU TIẾNG ANH

[136] Carr E.H, What is History, Second Edition, Edited by R.W.Davies, 1997, Reprinted in Penguin Books 1990, Preface

[137] Dr Nicholas Tate (2001), A History Of The Modern World (1917 – 1952), Curriculum development institute of Singapore Federal, Publication

[138] Powice X.F.M (1955), Modern Historian and of History, London III TÀI LIỆU TIẾNG PHÁP

[139] Ch.Charrier (1918), Pedagogie Vècue Paris, E Nathan

[140] L’ Histoire et l’enseignement de histoire, Document No 7446, Strasbourg, 1996

(12)

[142] Jacqueline Pellec et Violetle Marcos – Alvarez (1990), Enseigne l’histoire : un mètier qui aprend, Hachette, Paris

IV TÀI LIỆU TIẾNG NGA

[143] Восканян Л.Ф, Коблер В И., Коленцева В Е (1980), Карты по истории СССР, класс, Издательство “Просвещение”, Москва

[144] Данилов А.А, Косулина K Г, Брандт М.Ю, (2004), История России ХХ – начало ХХI века, Издательствo “Проcвещение”, Москва.

[145] Ежова C.A, Лебедева И.M, Дружкова A.B и др (1986), Методика преподаваНия истории в средней школе, Москва “Проcвещение”

[146] Жарова Л.Н, Мишина И А (2003), История Отечества 1900 – 1940, учебная книга для старших классов средних учебных заведений, Издательство “CМИО ПРЕСС”, Санкт – Петербург

[147] Колосков А.Г (главный редактор), 1984, Актиальные вопросы методики обучения истории в средней школе, Москва “Проcвещение”

[148] Копнин П.В, (1965), Логика научного исследования, Москва,

[149] Кораблев Ю.И., Кукушкин Ю С., Федосов И А., Шерстобитов В П (1988) История СССР, учебник для класса средней школы, Издательство “Просвещение”, Москва

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	14,02 KB