- Giáo dục trẻ “Cá, tôm, cua là con vật sống dưới nước, rất giàu các chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể con người, ngoài ra chúng còn làm sạch môi trường nước.. Vì vậy chúng mình cần p[r]
(1)Tuần 24 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: tuần:
Tên chủ đề nhánh :3
Thời gian thực hiện: tuần
A.TỔ CHỨC CÁC
HOẠTĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ -CHƠI
-THỂ DỤC
SÁNG
1 Đón trẻ - chơi tự do:
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định
+ Trò truyện với trẻ số vật sống nước
+ Trẻ hoạt động theo ý thích
2 Thể dục sáng : Chú gà trống.
- Điểm danh.
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép - Trẻ biết tên, đặc điểm số vật sống nước
- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ - Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Tranh ảnh số vật ni gia đình
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Sân tập an toàn, phẳng
- Động tác mẫu
- Sổ diểm danh
(2)Từ ngày 18/2/2019 đến ngày 15/03/2019
Những vật sống nước.
Từ ngày 04/03/2019 đến ngày 08/03/2019
HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ.Hướng dẫn trẻ cất đồ dung nơi quy định - Cô trò chuyện với trẻ số vật sống nước - Cho trẻ chơi góc theo ý thích
2 Thể dục sáng.
* Khởi động: Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ Cho trẻ khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu , nhanh, chậm , thường sau đội hình vịng trịn.`
* Trọng động :
- Động tác 1: Gà trống gáy.
+ Đứng chân rộng vai,2 tay khum trước miệng làm gà trống gáy (tập - lần) - Động tác 2: Gà vỗ cánh
+ TTCB: Đứng chân rộng vai,hai tay thả xuôi + Tập: hai tay xang ngang tư ban đầu( tập 3- lần) - Đơng tác 3: Gà mổ thóc
+ Tập: Cúi xuống hai tay gõ vào đầu gối miệng nói “tốc”, “tốc”,về tư ban đầu(tập - lần)
- Động tác 4: Gà bới đất
+ Tập : dậm chân chỗ kết hợp nói “Gà bới đất” * Hồi tnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng
- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ trò chuyện cô
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ làm động tác hồi tnh cô - Trẻ có mặt
TỔ CHỨC CÁC
(3)CHƠI TẬP THEO Ý
THÍCH
1 Góc thao tác vai:
- Cửa hàng bán vật sống nước; Nấu ăn từ cá
2 Góc nghệ thuật:
- Hát làm động tác minh họa số hát vật sống nước Đọc thơ ca dao, đồng dao vật sống nước
3 Góc sách chuyện:
- Trẻ tập mở sách, lật trang xem vật
- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm
- Chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ biết số thao tác giao tiếp với người xung quanh
- Trẻ biết hát thể số động tác minh họa qua lời hát Biết đọc số thơ, ca dao, đồng dao
- Trẻ biết cách mở sách xem tranh vật, nhận biết gọi tên vật
- Đồ dùng, đồ chơi, vật sống nước, đồ dùng, đồ chơi nấu ăn
- Các hát (Tôm, cá, cua thi tài; Cá vàng bơi; Bài thơ,ca dao, đồng dao (Con cua, rùa, cá vàng)
- Tranh, ảnh vật sống nước
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ
1 Ổn định:Trò chuyện trẻ chủ đề “Một số vật
sống nước”
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc
- Trẻ hát
Trẻ trị chuyện chủ đề
(4)- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
* Góc thao tác vai: - Cửa hàng bán vật sống nước; Nấu ăn từ cá
*Góc nghệ thuật:- Hát làm động tác minh họa số hát vật sống nước Đọc thơ ca dao, đồng dao…
* Góc sách truyện.- Tập mở sách, lật trang sách xem vật Chọn tranh lô tô vật…
- Cô dẫn dắt giới thiệu góc chơi
- Khi chơi phải chơi nào?
* Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cô mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác
- Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với
* Nhận xét sau chơi:
Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ
4 Kết thúc chơi: Trẻ hát “Cất đồ chơi”
- Trẻ kể
- Trẻ thực theo hướng dẫn
- Trẻ góc chơi Hứng thú, tch cực tham gia vào trò chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau - Trẻ góc thu dọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
CHƠI TẬP NGỒI TRỜI
1 Hoạt động có mục đích:
- Quan sát khu vực trường, quan sát bể cá, cho cá ăn
- Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước
- Nhặt rơi xé hình cá
2 Trò chơi vận động, trò chơi dân gian.
+ Con biến + Ếch ao
- Rèn cho trẻ khả quan sát Trẻ biết môi trường sống cá - Trẻ biết đọc số thơ ca dao, đồng dao
- Trẻ biết cách chơi xé hình cá
- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi - Trẻ biết cách chơi trị chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết
- Trẻ chơi theo ý thích trẻ
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Trang phục gọn gàng, mũ, dép - Địa điểm quan sát
Bể cá - Một số đồng dao, ca dao vật sống nước
(5)3 Chơi theo ý thích.
- Chơi với Xích đu, bập bênh
- Trẻ thoải mái chơi - Trẻ làm quen với thiết bị đồ chơi trời
các vật
- Đồ chơi, thiết bị trời - Địa điểm sân trường
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Hoạt động có mục đích:
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ Cô giới thiệu mục đích buổi dạo chơi.Cho trẻ dạo khu vực xung quanh sân trường - Cô cho trẻ quan sát bể cá
- Hỏi trẻ: Con đây? Con cá làm gì?
+ Cơ cho trẻ biết cá thích nghi với điều kiện sống nước + Cá bơi nước nhờ có vây đuôi
- Cô trẻ cho cá ăn quan sát cá đớp mồi
- Cô cho trẻ biết cá thực phẩm giầu chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người Vì nuôi cá để lấy thịt nuôi cá để làm môi trường nước
- Cô trẻ hát hát “Cá vàng bơi”
Trò chơi vận động: Chơi biến mất; Ếch ao. - Cơ giới thiệu tên trị chơi “Ếch ao”
- Cách chơi: Cô trẻ ngồi xổm hai bàn tay đặt xuống hai mu bàn chân chơi trị chơi ếch nhảy, vừa nhảy vừa nói ếch ộp, ếch ộp Trò chơi kết hợp với nhạc hát “Ếch ộp” nhạc lời (Văn Chung)
- Trị chơi: “Con biến mất” - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi: - Cho trẻ chơi:
- Nhận xét tuyên dương trẻ
-3 Cho trẻ chơi theo ý thích:
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời, trị chuyện trẻ đảm bảo an toàn tnh mạng cho trẻ
- Nhận xét buổi dạo, cho trẻ vệ sinh vào lớp
- Trẻ xếp hàng - Trẻ dạo
- Quan sát lắng nghe - Con cá
- Con cá bơi bể nước - Trẻ quan sát cá ăn
- Trẻ hát
- Trẻ chơi theo hướng dẫn -Trẻ chơi đồn kết
- Đồ chơi thiết bị trời
TỔ CHỨC CÁC
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn - Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác - Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn - Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
HOẠT ĐỘNG NGỦ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phòng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ
- Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an tồn cho trẻ dễ ngủ - Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ
Một số hát ru
Bô, nước
HOẠT ĐỘNG
(8)- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay - Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh - Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác - Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn
Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ
TỔ CHỨC CÁC
(9)HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH – CHƠI TẬP
TRẢ TRẺ
1 Vận động nhẹ ,ăn bữa phụ
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện một số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chín, uống sơi, rửa tay trước
khi ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Ăn bữa chiều.
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
Trả trẻ.
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất - Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt - Biết vệ sinh cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác - Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cô, chào bạn
- Bài vận động : “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Bàn ghế , quà chiều
- Nước, xà phòng, khăn - Đồ dùng, đồ chơi
- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
- Cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(10)1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều
+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập vận động : “ Gà trống mèo
con cún con”
+ Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt trong sinh hoạt.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh
3 Ăn bữa chiều.
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ:
trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ
5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Vệ sinh - Rồi (chưa) - Trẻ lên thực
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
B HOẠT ĐỘNG HỌC- HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH
(11)Hoạt đông bổ trợ : Trò chơi vận động: “Hái quả”
I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Bật chỗ”, hai chân
- Trẻ biết cách chơi trò chơi vận động “Hái quả”
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ thực động tác chống hông, khụy gối, nhún cao hai chân bật
tại chỗ.
- Rèn kỹ phát triển tai nghe có phản xạ nhanh với tín hiệu.
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động đến cùng.
- Giáo dục trẻ tích cực hưởng ứng phối hợp chơi trị chơi.`
II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi (các loại quả)
- rổ đựng quả.
- Đài nhạc phần thể dục “Tôm cá cua thi tài” “Quả”
2 Địa điểm tổ chức:
- Lớp học.
(12)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú.
- Tuần chuyển sang chủ đề nhánh “Những vật sống nước”
+ Chúng có biết vật sống nước vật không? + Cô đọc cho trẻ nghe thơ “Con cá vàng”
+ Con cá sống đâu?
+ Cịn có vật sống nước nữa?
- Giáo dục trẻ cá tôm cua vật sống nước, có với đời sống con mgười, chúng cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người Vì cô giáo, bố mẹ nấu tôm, cá, cua phải nhớ ăn hết xuất
- Để có sức khỏe sức khỏe tốt, cần phải chăm tập thể dục
- Hôm cô tập thể dục “Bật chỗ” - Cơ dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động
2 Cung cấp biểu tượng
a Hoạt động1: Khởi động:
- Cho trẻ thành vòng tròn theo nhạc hát “Tôm, cá, cua thi
tài” kết hợp với kiểu đi, nhanh, thường, sau đội hình vịng trịn
b Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:
- Động tác 1: Gà trống gáy.
+ Đứng chân rộng vai,2 tay khum trước miệng làm gà trống gáy (tập - lần) - Động tác 2: Gà vỗ cánh
+ TTCB: Đứng chân rộng vai,hai tay thả xuôi + Tập: hai tay xang ngang tư ban đầu( tập 3- lần) - Đơng tác 3: Gà mổ thóc
+ Tập: Cúi xuống hai tay gõ vào đầu gối miệng nói “tốc”, “tốc”,về tư ban đầu(tập - lần)
- Động tác 4: Gà bới đất
+ Tập : dậm chân chỗ kết hợp nói “Gà bới đất * Vận động bản: “Bật chỗ”
- Cô giới thiệu tên vận động “Bật chỗ” - Cô làm mẫu lần 1: Cô tập hồn chỉnh động tác
- Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác cho trẻ: “Tư
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trò chuyện cô - Con cá
- Sống nước
- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chuyển đội hình vịng trịn - Trẻ khởi động
- Trẻ xếp thành vịng tròn thực tập phát triển chung
(13)chuẩn bị cô đứng tự nhiên hai tay chống hơng, chân đứng thẳng Khi có hiệu lệnh “một, hai, ba! bắt đầu”, cô khuỵu gối, nhún chân nhảy bật lên cao hạ xuống nhẹ nhàng hai mũi bàn chân, gối khuỵu Sau hỏi trẻ: “Cơ vừa thực tập gì?”
- Làm mẫu lần 3.cô mời trẻ lên thực mẫu - Cô quan sát, động viên sửa sai cho trẻ
* Trẻ thực hiện:
- Lần1: Cô mời hai trẻ lên thực theo hiệu lệnh cô (mỗi trẻ thực 2-3 lần)
- Cô ý theo dõi trẻ tập sửa sai cho trẻ yêu cầu trẻ thực theo yêu cầu cô
- Sau trẻ thực co hỏi trẻ: “Các vừa tập tập gì?” - Nhóm ba trẻ thực
- Tổ thực
- Cá nhân trẻ thực - Cô động viên khen ngợi trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ thực theo yêu cầu * Trị chơi “Hái quả”
- Trị chơi: “Hái quả” kết hợp với nhạc hát “Đàn gà sân” - Giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cô cho trẻ đứng đối diện cô, cô nhặt giơ lên cao đầu, cho trẻ nhảy lên hái Sau trẻ hái quả, trẻ để vào rổ
- Tổ chức cho trẻ chơi - lần
- Cô khen ngợi động viên trẻ hào hứng tham gia hoạt động C Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay.
3 Củng cố:
- C ng c : cho trủ ố ẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ yêu quí biết ích lợi vật nuôi
4 Kết thúc:
- Nhận xét động viên trẻ
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Bật chỗ - Trẻ thực mẫu - Trẻ thực
- Bât tai chỗ - Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia trò chơi
- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay
(14)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ ngày 05 tháng 03 năm 2019
Tên hoạt động: Nhận biết “Con cá, tôm, cua”
Hoạt động bổ trợ : Trị chơi: Con biến mất
(15)1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên: Con cá, tôm, cua.
- Trẻ biết cá, tôm, cua sống nước.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2 Kỹ năng:
- Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ định, khả quan sát trẻ.
- Luyện phát âm số từ câu ngắn: “Con cá, tôm, cua”
-Rèn khả nhận biết, phân biệt.
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết ích lợi cá, tơm, cua nguồn thực phẩm giàu chất dinh
dưỡng cần thiết cho thể người.
- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động.
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh, đồ chơi hình cá, tôm, cua.
- Lô tô cá, tôm, cua.
- Nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài”
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cho trẻ vận động theo nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài” - Trò chuyện nội dung hát
- Chúng vận động theo nhạc hát nói vật gì? - Tơm, cá, cua vật sống đâu?
- Hơm tìm hiểu số vật sống nước
2 Cung cấp biểu tượng mới.
a Hoạt động 1: Nhận biết tên, đặc điểm cá, tôm, cua
- Trẻ vận động theo nhạc
-
- Tôm, cá, cua
- Con vật sống nước
(16)* Nhận biết tên đặc điểm cá - Cô đọc cho trẻ nghe thơ “Con cá vàng” - Cơ vừa đọc thơ nói gì?
- Cơ cho trẻ xem tranh cá + Hỏi trẻ : Đây gì?
+ Con cá gồm phận ? (Đầu, mình, đi, vây) - Cho lớp nói: “Con cá” (Cho trẻ nói theo tổ, cá nhân) + Đây phần cá?
+ Mắt cá đâu ? + Miệng cá đâu ? + Mình cá đâu ? + Vây cá đâu ?
+ Cá bơi nước nhờ có vây - Cơ tóm tắt lại tên, đặc điểm cá * Nhận biết tên, đặc điểm tôm + Cô trẻ xem tranh tôm
+ Hỏi trẻ : Đây ? + Cho lớp nói : Con tơm
+ Con tơm có phận ? (Đầu, mình, đi.) + Tơm sống đâu ?
+ Cô cho trẻ biết tơm có hai râu dài, tơm cong, tơm sống nước
- Cơ tóm tắt lại tên, đặc điểm tôm * Nhận biết tên, đặc điểm cua + Cô cho trẻ xem tranh cua
- Hỏi trẻ: Con đây? - Cho lớp nói: Con cua
- Con cua có đặc điểm gì? (Cua có to, có mai cua.) + Cơ cho trẻ biết cua có tám cẳng, có hai to, có mai cua, có hai mắt Cua bị ngang ngày
- Cua sống nước
* Phân biệt cá, tôm, cua
- Cô cho trẻ lên đâu cá, đâu tôm, đâu cua - Cô mở rộng hiểu biết cho trẻ: Cá, tơm, cua có điểm giống là; vật sống nước
- Khác “ cá bơi, cua bò, tôm bơi lùi”
Trẻ lắng nghe - Con cá - Trẻ quan sát - Con cá
- Trẻ nói cá
- Trẻ phận cá trả lời
- Trẻ quan sát
- Con tôm
- Trẻ đọc tơm - Đầu, mình, - Tơm sống nước
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Con cua
(17)b Hoạt động 2: Trò chơi “Con biến mất” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cô cho trẻ quan sát gọi tên vật, sau cất dần vật cho trẻ đốn xem biến
- Cho trẻ chơi trò chơi
- Đơng viên khuyến khích đốn tên vật
3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động
- Giáo dục: Trẻ biết yêu ích lợi vật sống nước Trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường
4 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phân biệt cá, tôm, cua
- Trẻ lắng nghe, hứng thú chơi trị chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên học
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ ngày 06 tháng 03 năm 2019
Tên hoạt động : Văn học: Đọc thơ “Rong cá”
(18)I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đọc thơ theo cô, nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ.
- Trẻ biết chơi trò chơi.
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ trẻ đọc thơ diễn cảm theo cô.
- Rèn kỹ đọc rõ ràng, mạch lạc, đọc hết câu.
- Rèn khả khéo léo chơi trò chơi.
3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quí biết ích lợi vật sống nước.
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú đọc thơ cảm nhận nhịp điệu thơ.
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung thơ.
- Đĩa nhạc số hát chủ đề động vật
- Máy tính video hình ảnh đàn cá.
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cho trẻ xem video hình ảnh đàn cá bơi
- Trẻ xem xong cô hỏi trẻ: Các vừa xem đoạn video hình ảnh gì?
- Chúng thấy hình ảnh đàn cá bơi tung tăng hồ nước có đẹp khơng?
- Hình ảnh cá bơi, hồ nước cịn nhìn thấy nữa?
- Dưới hồ nước cịn có dong xanh
- Trẻ quan sát
- Hình ảnh đàn cá bơi - Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ lắng nghe
(19)- Tác giả (Phạm Hổ) viết thơ “Rong cá” miêu tả vẻ đẹp của đàn cá uốn lượn quanh cô rong xanh, hồ nước Chúng nghe đọc thơ
2 Cung cấ biểu tượng mới.
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe: - Cô đọc diễn cảm thơ lần - Cô giới thiệu tên thơ “Rong cá” - Cho lớp đọc tên thơ
- Cô đọc thơ lần kết hợp tranh minh họa
- Giảng nội dung thơ: Cô vừa đọc cho nghe thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ Bài thơ nói vẻ đẹp đàn cá nhỏ, đuôi đỏ lụa hồng uốn lượn nhẹ nhàng quanh cô rong xanh, hồ nước
- Cô đọc thơ lần kết hợp video * Đàm thoại đọc trích dẫn: - Cơ vừa đọc thơ gì?
- Cơ cho trẻ nhắc lại tên thơ vài lần - Bài thơ “Rong cá” nói vẻ đẹp ai? - Đàn cá bơi quanh rong đẹp để làm gì? - Nhẹ nhàng uốn lượn
- Cơ giải thích từ “uốn lượn” câu thơ “nhẹ nhàng uốn lượn” nghĩa cá bơi lội tung tăng xung quanh cô rong đẹp - Giáo dục trẻ có ý thức giữ vệ sinh mơi trường,để bảo vệ nguồn nước bảo vệ cá cô rong xanh
b Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô đọc thơ lần chậm rõ lời cho trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức khác nhau:
- Cho lớp đọc thơ cô 2-3 lần - Tổ nhóm đọc thơ
- Nhóm bạn trai, bạn gái đọc thơ cô - Cá nhân trẻ đọc thơ cô
- Cô sửa sai cho trẻ cách đọc thơ to chậm rõ lời cho trẻ đọc theo
c Hoạt động 3: Trò chơi vận động: Cá bơi - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ cho trẻ dang tay làm đàn cá bơi xung quanh lớp, kết
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Bài thơ Rong cá - Trẻ nhắc lại “Rong cá” - Cô rong xanh
- Múa làm văn công
- Trẻ lắng nghe
(20)hợp nhạc “Tôm, cá, cua thi tài” - Cô cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ
3 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ
- Giáo dục: Trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường để bảo vệ vật sống cước
4 Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia trò chơi
- Trẻ nhắc lại tên thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
……….
(21)Tên hoạt động: Âm nhạc: Hát “Cá vàng bơi”
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Tơm, cá, cua thi tài.
I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- trẻ biết tên hát, hiểu nội dung hát
- Trẻ cảm nhận giai điệu vui nhí nhảnh hát.
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát rõ lời, hát hết câu, nhịp điệu hát.
- Trẻ ý lắng nghe hưởng ứng cảm xúc cô.
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu quí biết ích lợi vật sống nước.
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động cô.
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.
- Tranh ảnh vật sống nước.
- Đài nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài”
- Mũ số vật sống nước.
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô trẻ chơi trò chơi “Cá bơi” - Hỏi trẻ: Các vừa chơi trị chơi gì? - Cá bơi đâu?
- Trong thiên nhiên có nhiều loại cá, cá có ích lợi với đời sống người, cá nguồn thực phẩm giàu chất dinh dưỡng, cá làm cho môi trường nước
- Bài hát “Cá vàng bơi” nhạc sĩ ( Nguyệt Hằng) nói lên
(22)điều Chúng lắng nghe cô hát hát
2 Cung cấp biểu tượng mới.
a Hoạt động 1: Dạy hát “Cá vàng bơi”
- Cô hát cho trẻ nghe lần thể vui tươi nhí nhảnh theo nhịp điệu hát
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả
- Giảng nội dung hát: Bài hát “Cá vàng bơi” nói cá vàng bơi bể nước múa tung tăng, cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm
- Vậy cá có ích lợi với đời sống người, cá cung cấp nguồn thực phẩm giàu chất ding dưỡng, cá bắt bọ gậy làm môi trường nước
- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp thể minh họa theo lời hát
- Cô hát lần hát chậm rõ lời, khuyến khích trẻ hát thể hát cô – lần
- Cô kết hợp sửa sai cho trẻ lời, cách phát âm từ khó - Cơ cho lớp hát
- Tổ nhóm hát cô - Cá nhân trẻ hát cô
- Cơ động viên khuyến khích trẻ tch cực thể hát kết hợp vận động minh họa theo giai điệu hát
b Hoạt động 2: Nghe hát “Tôm, cá, cua thi tài”
- Cô mở nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài” cho trẻ nghe - Trẻ nghe xong cho trẻ đốn tên hát
- Cô giới thiệu tên hát “Tôm, cá, cua thi tài”
- Cô hát cho trẻ nghe kết hợp động tác minh họa hát - Cho trẻ nhắc lại tên hát “Tôm, cá, cua, thi tài”
- Hát cho trẻ nghe lần cô trẻ vận động minh họa theo lời hát – lần
3 Củng cố: - Cô cho lớp nhắc lại tên hoạt động.
- Giáo dục trẻ biết ích lợi vật sống nước
4 Kết thúc:- Nhận xét- tuyên dương.
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Bài hát cá vàng bơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ hát cô
- Tổ nhóm, cá nhân trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đoán tên hát
(23)- Trẻ nhắc lại tên hát “Cá vàng bơi”
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
………
………
Thứ ngày 08 tháng 03 năm 2019
Tên hoạt động: Tạo hình: Xé, dán đàn cá.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ếch nhảy, cá bơi nhà.
I Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ cách chấm hồ vào mặt sau hình cá dán vào mặt nước tranh
vẽ hồ cá.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ quan sát , ý xem cô thực hiên mẫu.
- Rèn cho trẻ lắng nghe ghi nhớ cách xé, dán đàn cá.
- Rèn kỹ khéo léo, ước lượng mắt, phối hợp tay mắt.
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động bạn.
- Giáo dục trẻ biết ích lợi vật sống nước.
II Chuẩn bị:
(24)- Tranh vẽ đàn cá.
- Tranh vẽ hồ nước đủ cho trẻ tranh.
- Giấy màu vẽ hình cá to, nhỏ (đã tách hờ phần viền để trẻ dễ xé.
- Hồ dán, giá treo sản phẩm.
- Nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài”
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô cho trẻ vận động theo nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài” + Cô hỏi trẻ: Chúng vừa vận động theo nhạc hát nói gì?
+ Tơm, cá, cua vật sống đâu?
- Giáo dục trẻ “Cá, tôm, cua vật sống nước, giàu chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người, ngồi chúng cịn làm mơi trường nước Vì cần phải bảo vệ chúng, không vứt rác bừa bãi…
- Hôm hướng dẫn xé dán đàn cá, có thích khơng?
2 Cung cấp biểu tượng mới.
* Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại tranh mẫu - Cô cho trẻ xem tranh mẫu đàn cá:
+ Tranh có đây? + Có nhiều cá không? + Cá bơi đâu? + Có loại cá gì?
+ Chúng có muốn xé dán đàn cá không? * Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ xé, dán.
- Trẻ vận động theo nhạc
- Con tôm, cá, cua
- Sống nước - Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ quan sát, lắng nghe - Đàn cá
(25)- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát, làm chậm giảng giải thao tác:
+ Xé hình cá từ tờ giấy màu, xé theo đường viền có sẵn
+ Đặt tranh hồ nước lên bàn, ngón trỏ bàn tay phải chấm vào hồ dán, sau chấm vào mặt sau cá, miết cho hồ lan rộng khắp cá dán vào mặt hồ nước tranh, làm với cá khác
- Cô vừa làm vừa hỏi trẻ + Cơ làm đây? + Cơ xé dán gì?
+ Cơ xé dán cá màu gì?
- Ch trẻ quan sát sản phẩm vừa dán xong Cơ thăm dị ý định xé dán đàn cá trẻ:
+ Các muốn xé đàn cá nào? Con cá màu gì? + Các phải chọn giấy màu gì?
+ Làm để dán hình cá vào mặt hồ nước?
- Cơ ý trẻ khơng làm rách hình cá để dán cách khết, bôi hồ * Hoạt động 3: Trẻ thực
- Cô bao quát, động viên, khuyến khích, sửa sai cho trẻ kịp thời - Động viiên khuyến khích trẻ cịn thực chậm * Hoạt đông 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày, cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm
+ Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào? + Bạn xé đàn cá màu gì?
+ Có nhiều cá khơng?
- Cô nhận xét tuyên dương sản phẩm đẹp, động viên trẻ có sản phẩm chưa đẹp khuyến khích trẻ sáng tạo thêm nhiều sản phẩm khác
3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại nội dung học
4 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Có
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Con cá
- Màu xanh, đỏ, vàng
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ đem sản phẩm lên trưng bày
(26)- Trẻ nhắc lại tên xé, dán đàn cá