tuần 12 nghề sản xuất

+ Luật chơi: Cô đã chuẩn bị cho mỗi đội 7 hình ảnh sản phẩm của các nghề và trên tay cô là 3 cách chia 7 đối tượng thành 2 phần, mỗi đội sẽ cử 1 bạn lên bốc thăm cách chia của đội mình v[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực : tuần Tuần 12:Tên chủ đề nhánh1: NGHỀ SẢN XUẤT (Thời gian thực : Từ ngày 25/11 TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ:

- Đưa trẻ vào nề nếp nhắc nhở trẻ cất đồ khoanh tay chào cô, chào bố mẹ - Trao đổi với phụ huynh thông tin cần trẻ

- Trò chuyện chủ đề - Tổ chức chơi tự góc

* TD sáng:

*Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Trẻ thích học

- Cơ nên biết tình hình sức khỏe học tập trẻ - Trẻ hiểu biết thêm thông tin chủ đề

- Trẻ biết tập động tác TD theo cô

- Biết phối hợp động tác TD với

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạ

-Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập - Băng đài

(2)

Số tuần thực : tuần đến ngày 29/11/2019) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thơng tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trị chuyện

+ GT tên chủ đề

+ Trò chuyện với trẻ nghề sản xuất - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích * TD sáng:

+ Hô hấp: Gà gáy

+ Tay vai: Đưa tay trước, lên cao + Chân: Ngồi xổm, đứng lên liên tục + Bụng: Đứng xoay người sang hai bên + Bật liên tục chỗ

- Tập với “Trường chúng cháu trường Mầm non”

*Điểm danh:

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày + Bé ngoan:

+ Bé sạch: + Bé chăm:

- Cho tổ trưởng kiểm tra vệ sinh

- Chào cô giáo, bố mẹ, bạn

Trả lời theo ý hiểu - Trẻ chơi

- Ra sân, xếp hàng

- Trẻ tập

- Trẻ khoanh tay cô

- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

(3)

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc đóng vai

- Gia đình,, bán hàng , bác sĩ , cơng an

Góc xây dựng, lắp ráp: - Xây dựng trường MN, xếp hình danh trại

Góc tạo hình:

- tô mầu, cắt, xé, dán dụng cụ số nghề , cắt dan vẽ cô giáo , bơ đội ,

Góc sách truyện:

-Làm sách tranh liên quan đến chủ đề

Góc đóng vai:

- Trẻ biết chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhẹ nhàng

- Biết thể vai chơi

- Biết phù hợp với vai chơi, giao tiếp tốt

Góc xây dựng, lắp ráp:

- Trẻ biết sử dụng vật liệu xây dựng lắp ghép bố cục hình

Góc Tạo hình:

- Trẻ biết vẽ, tơ màu tranh CĐ

Góc sách truyện: - Trẻ biết xem sách

- Biết kể chuyện theo tranh

Góc khám phá khoa học: - Biết cách chăm sóc cây, tưới cây, đong cát nước

Góc âm nhạc:

-Trẻ biểu diễn hát theo chủ đề

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi lắp ghép, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

- Bút màu, kéo, hồ dán

- Sách,

truyện, báo

(4)

Ổn định tổ chức (Thoả thuận chơi) - Hát :"Lớn lên cháu lái máy cày " - Cô vừa hát gì? - Bài hát nói gì?

-Nghề sản xuất gồm nghề ?

Trị chuyện chủ đề, nhắc lại chủ đề khám phá

- Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào? - Cơ giới thiệu góc chơi:

- Góc phân vai:- Gia đình –bán hàng , bác sĩ , chú công an

,- Góc xây dựng :- Xây trường học , xếp hình doanh trại

- Góc tạo hình: Tơ màu, cắt, xé, dán nghề - Góc học tập:- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh liên quan đến chủ đề

- Góc KPKH: : Chăm sóc cây, lau lá, tưới - Ai chơi góc phân vai (sách, xây dựng, học tập) - Hơm định chơi góc gì?

- Bạn muốn chơi góc xây dựng góc XD

- Bây chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

b Q trình chơi:

- Cơ giúp trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Cơ bao qt trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ

+ Thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi + Thể vai chơi

+ Giải mâu thuẫn chơi

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

c Kết thúc:

- Cô nhận xét trình trẻ chơi

- Hát

- Trường Mầm non - Trường Mầm non - Cô giáo bạn - Trả lời theo ý hiểu - Chú ý nghe - Trả lời

- Góc phân vai

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi

(5)

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NÔI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

*Hoạt động có chủ đích: - Quan sát thời tiết , lắng nghe âm khác sân chơi

-nghe kể chuyện ,đọc thơ liên quan đến chủ đề ,

*Trị chơi:

-truyền bóng, tơ chim sẻ

-Tcvđ;mèo đuổi chuột

*Chơi Tự do:

Chơi với đồ chơi thiết bị trời Vẽ tự sân, xếp hột hạt nhặt

- Trẻ biết qs thời tiết , biết đặc điểm thời tiết - Giáo dục trẻ yêu quý nghề

-trẻ nghe cô kể chuyện liên quan đền chủ đề

- Trẻ chơi thành thạo trị chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ biết đồ chơi khu vực

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

+ Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

- Các trị chơi - Trẻ chơi đồn kết, kỉ luật chơi

(6)

*Hoạt động có chủ đích

- GV cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát thời tiết lắng nghe âm khác sân chơi

- Hôm thấy thời tiết - Các nghe thấy âm

- Nghe kể chuyện nghề

- Cho trẻ quan sát công việc số nghề

* Trò chơi:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi - Cô giới thiệu với trẻ trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi * Chơi Tự do:

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Cô quan sát, chơi trẻ

( Nhắc nhở trẻ đồn kết chơi khơng tranh dành đồ chơi.)

- Xếp hàng dạo

-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

(7)

NÔI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

*Ăn trưa

-Trẻ ăn hết xuất

-Trẻ biết mời cô, bạn ăn

-Biết cất ghế sau ăn xong

-Biết giữ gìn vệ sinh ăn

-Bát, thìa đĩa đựng cơm rơi

-Khăn ăn cho trẻ

-Bàn ăn cho trẻ

*Ngủ trưa

Trẻ có thói quen ngủ trưa -Trẻ ngủ sâu giấc

-Đảm bảo cho trẻ có giấc ngủ ngon

-Phịng ngủ thống mát mùa hè ấm áp mùa đơng

-Trẻ có ý thức ngủ trưa

(8)

*Trước ăn:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, ngồi vào bàn ăn trưa - Cơ giới thiệu ăn cho trẻ giáo dục trẻ ăn trật tự ăn hét xuất ăn

- Cơ mời trẻ ăn cơm * Trong ăn:

-Nhắc trẻ ăn từ tốn giữ lịch ăn - Biết giữ gìn vệ sinh ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, vệ sinh - Nhắc trẻ kê bàn ghế gọn gàng

- Trẻ ăn hết xuất -trẻ ăn không rơi vãi

-trẻ mời cô bạn ăn cơm

-Trước ngủ:

Cô nhắc trẻ vệ sinh -Cô cho trẻ vào chỗ nằm *Trong ngủ

- Cô cho trẻ đọc thơ “đi ngủ ” - Cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ *Sau ngủ:

- Trẻ dậy vận động nhẹ nhàng sau dó ngồi vào bàn ăn quà chiều

-Trẻ thực hiên

(9)

C

h

oi

h

oạ

t

đ

ộn

g

th

eo

ý

t

h

íc

t

rả

t

rẻ

NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ - Vệ sinh ăn chiều

- Chơi hoạt động theo ý thích góc

- Ơn lại thơ, hát đồng dao chủ đề

- Biểu diễn văn nghệ, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn

- Biết chơi trò chơi

- Trẻ nhớ lại kiến thức đá học, giúp trẻ nhớ lâu

- Thuộc hát - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Bát, thìa, q chiều

- đồ dung đồ chơi

- Thơ, đồng dao ca dao chủ đề - Cờ, bảng bé ngoan

(10)

- Cô giới thiệu ăn - Cơ nhắc trẻ ăn hết xuất

- Trẻ góc chơi theo ý thích

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

- Cô gợi ý trẻ nhắc lại thơ, đồng dao, ca dao học chủ đề

- Cho trẻ ôn lại thơ, đồng dao ca dao - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ đọc

-Cô cho trẻ hát biểu diễn văn nghệ theo chủ đề - Hỏi trẻ tiêu chuẩn cắm cờ

- Cô nhận xét chung - Cho trẻ cắm cờ

- Trẻ ăn - Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi

- Trẻ đọc

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nhận xét

(11)

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Đi đập bắt bóng Bật qua vật cản TCVĐ: Thi hái quả

Hoạt động bổ trợ: Thơ: bé làm nghề I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết ghế băng có mang vật tay

- Trẻ tập động tác tập phát triển chung - Trẻ biết chơi trò chơi thành thạo

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ luyện tập phối hợp động tác cho trẻ - Rèn kỹ ghế băng cho trẻ

- Rèn kỹ định hướng không gian cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Trẻ biết lắng nghe ý nghe nói

- Trẻ có tinh thần tập thể thường xuyên luyện tập thể dục II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô: + xắc xô, nhạc hát “Cô giáo”, cô mẹ + bóng

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân trường. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xếp thành hàng Sửa sang quần áo cho trẻ kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô cho trẻ hát hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

-trẻ xếp hàng -trẻ hát

2 giới thiệu bài

- Bài thơ nói điều gì?

+ Máy cày dụng cụ nghề gì?

- Các có biết nơng dân làm cơng việc gì? Và tạo sản phẩm khơng? - Vậy có muốn thăm bác nông dân xem bác làm công việc khơng?

(12)

(*) Hoạt động 1: Khởi động:

- Khởi động: Cô cho trẻ thành vòn tròn kết hợp kiểu

đi: Kiễng chân, kiễng gót, khom, mép bàn chân kết hợp với nhạc hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

(*) Hoạt động 2: Trọng động (*) Bài tập phát triển chung:

cô cho trẻ xếp thành ba hàng tập tập phát triển chung:

- Tay - Vai: Luân phiên tay đưa lên cao TTCB: đứng thẳng, Hai chân rộng vai, N1: Tay phải giơ lên

N2: Giơ tiếp tay trái lên cao N3: đưa hai tay sang ngang N4 : Hạ hai tay xuống

- Động tác lưng - bụng: Đứng nghiêng người sang bên

N1: Bước chân trái sang bên bước, tay đưa cao lòng bàn tay hướng vào

N2: Nghiêng người sang bên trái N3: Như N1,N4 Về TTCB

Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục N1: Đưa tay ngang

N2: Ngồi thẳng tay đưa trước lòng bàn tay sấp

N3: Như n1, N4 TTCB

- Động tác chân: TTCB đứng thẳng tay thả xuôi TH: N1: Tay chống hông bước chân trái trước, chân sau thẳng

N2: Khuỵu chân trái, chân phải thẳng, tay đưa ngang

N3: Như N1, N4 TTCB, N 5, 6, 7, Đổi chân - Bật: Bật chân trước chân sau.

(*) Vận động bản

- Cho trẻ đứng thành hai hàng đối diện nhau, cách -khoảng 3,5m

- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát

+ Cơ làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh động tác

+ Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác kỹ thuật: TTCB: Khi nghe hiệu lệnh tiếng xắc xô Cô đập bóng

TH: đứng hai chân rộng vai, tay cầm

-trẻ khởi động

-trẻ tập theo cô

-2 lần -8 nhịp

(13)

bóng đưa trước Khi có hiệu lệnh tay cầm bóng đạp mạnh xuống đất chaan bước khơng làm rơi bóng hực đích - Cơ cho trẻ lên thực mẫu: (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) Cô quan sát trẻ

- Trẻ thực hiện: Cho trẻ lên thực - Cô hỏi trẻ lại tên vận động cho trẻ nhắc lại

(*)Trị chơi vận động: Thi hái quả - Cơ giơi thiệu trị chơi

- Cơ giới thiệu cách ch mà trẻ biết - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cho trẻ đọc thơ: bé làm nghề d Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ đứng chổ hít thở nhẹ nhàng

-1-2 trẻ lên thực mẫu -trẻ thực

-Trẻ thực

4.Củng cố.

- Cơ hỏi trẻ lại tên vận động, trị chơi vận động. -Trẻ trả lời 5.Kết thúc

- Cô giáo dục trẻ ,tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

(14)

Làm quen với chữ e, ê Hoạt động bổ trợ: - ÂN: Cả nhà thương nhau. I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nhanh mặt chữ e, ê

- Trẻ nhận chữ e, ê từ tiếng việt trọn vẹn: “ mẹ may áo ”, “ bố làm đầu bếp ”

- Trẻ biết sử dụng thao tác đơn giản máy tính, biết sử dụng chuột, vi tính thành thạo

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết mô cấu tạo chữ e, ê

- Rèn kỹ so sánh giống khác chữ e, ê - Kỹ phát âm chuẩn xác chữ e, ê

- Rèn kỹ nhận biết, phân biệt chữ e, ê qua trò chơi

- Tích hợp kiến thức, kỹ mơn học khác: âm nhạc, văn học, tốn, mơi trường xung quanh

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động qua rèn nhanh nhẹ, khéo léo cho trẻ - Trẻ kể công việc bố mẹ, biết yêu thương người gia đình - Trẻ biết giúp đỡ bố mẹ làm số công việc vừa sức

- Trẻ thích khám phá chữ MTXQ II Chuân bị:

- Máy tính, giáo án điện tử

- Tranh ảnh công việc bố mẹ, đồ chơi bé đồ dùng gia đình - Thẻ chữ e, ê, ô, a cho cô trẻ

- bảng từ, tranh nhà cho đội - Que

III Tiến hành

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Cả lớp hát " Cả nhà thương "

- Trò chuyện nội dung hát Trẻ kể gia đình trẻ, công việc nhà hàng ngày bố mẹ

2.Giới thiệu bài:

- Trẻ hát “ Cả nhà thương ”

(15)

3.Tiến hành:

a Làm quen chư e ”

- Các xem có hình ảnh nhé? Đó tranh " mẹ may áo "

- Dưới tranh " mẹ may áo " cô có từ " mẹ may áo " (Cơ đọc cho trẻ đọc theo)

- Cô đố bạn biết từ “ mẹ may áo ” ghép chữ cái? Và gì?

- Trẻ đếm số chữ từ “ mẹ may áo ”

- Bạn có nhận xét từ “ mẹ may áo ” có chữ học rồi?

- Hôm cô giới thiệu thêm cho làm quen chữ nhé, chữ màu hồng

- Giới thiệu chữ “ e ” phát âm lần cho trẻ nghe Trẻ phát âm giống theo nhiều hình thức ( Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân )

* Giới thiệu cấu tạo chữ “ e ”.

- Cho trẻ nhận xét cô củng cố lại: “ Chữ e cấu tạo bới nét nằm ngang nét cong hở phải ”

- Giới thiệu kiếu chữ: in thường, in hoa, viết thường b Trẻ làm quen chư ê ”

- Cô đố biết, chữ “ e ” đội thêm mũ đầu nhỉ? Thành chữ khác không nào?

- Cô giới thiệu cho làm quen chữ

- Giới thiệu chữ “ ê ”, phát âm mẫu lần cho trẻ phát âm với nhiều hình thức

- Trẻ quan sát hình ảnh " bố làm đầu bếp " Trẻ đọc từ “ bố làm đầu bếp ” tìm chữ học, chữ “ ê ”

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc theo cô - Trẻ trả lời - trẻ lên đếm - trẻ lên tìm

- Trẻ phát âm

- Trẻ trả lời - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ phát âm theo cô

(16)

- Trẻ nhận xét cấu tạo chữ, cô củng cố lại: Chữ “ ê ” cấu tạo nét nằm ngang, nét cong hở phải mũ

- Giới thiệu kiểu chữ: in hoa, in thường, viết thường c So sánh chư e, ê.

- Giống nhau: đếu có nét nằm ngang nét cong hở phải

- Khác nhau: Chữ e khơng có mũ, chữ ê có mũ * Trò chơi " Tai thính, tay nhanh " ( lần )

- Các nghe xem cô yêu cầu chữ gì, nói đặc điểm chữ gì? Các mở sách tìm giơ lên đọc thật to chữ mà cô yêu cầu

* Liên hệ: Trò chơi " Ai nhanh ".

- Cô chuẩn bị nhiều bơng hoa có gắn kiểu chữ chữ e chữ ê, nhiều tranh có từ chứa chữ “ e, ê ” mà vừa học

- Cách chơi: Bây chia thành đội Mỗi bạn đội tìm bơng hoa tranh có từ chứa chữ mà cô yêu cầu Đội tìm nhiều

* Trò chơi " Nhà đẹp b " ( lần )

- Cách chơi: Mỗi đội chơi sử dụng tranh, hoa chữ mà đội vừa tìm để lên trang trí ngơi nhà cho thật đẹp Các đơi cử bạn mang hoa tranh bật qua vòng gắn hoa tranh lên trang trí ngơi nhà

- Luật chơi: Mỗi lượt bạn lên thực

- Trẻ nghe tìm đọc chữ u cầu

- Trẻ chơi trị chơi

(17)

Thời gian nhạc, đội tranh trí ngơi nhà đẹp đội chiến thắng

4 Củng cổ - nhận xét: - Nhận xét tiết học 5 Kêt thúc:

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI

Tìm hiểu nghề sản xuất

Hoạt động bổ trợ: Hát múa chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam. I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết công việc Bác nông dân làm việc cánh đồng để làm hạt gạo Biết công cụ, dụng cụ sản phẩm cô bác nông dân

- Biết chọn dán bước làm việc cánh đồng Bác nông dân 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, khả ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Rèn trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, khơng nói ngọng - Biết thực vận động ghế băng cách khéo léo nhanh nhẹn. - Phát triển cho trẻ tính nhanh nhẹn, khéo léo, biết phân tích đếm Phát triển ngơn ngữ tư trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết nhớ ơn bác nông dân khơng lãng phí thức ăn ngày II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

(18)

gặt lúa xay lúa)

+ Đĩa có nhạc hát giáo, giáo miền xi, tóc thầy bạc

Trẻ: - tranh lô tô vẽ cảnh bác nông dân làm việc cánh đồng làm hạt lúa. - Tranh vẽ sản phẩm nghề nông: Ngô, khoai, sắn, rau, gạo, loại quả, heo, vịt, …

- Ghế băng

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ôn định tổ chức, gây hứng thú: -Cho trẻ ngồi chiếu theo hình chữ U

- Cơ trẻ hát “ Lớn lên cháu lái máy cày”

-trẻ hát

- Cô vừa hát hát gì? Trong hát nói đến ai?

- Các có biết bác nơng dân làm cơng việc khơng?

- Hơm tìm hiểu cơng việc bác nông dân nhé!

-trẻ trả lời -trẻ trả lời -vâng

3.Hướng dẫn

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc bác nông dân sản phâm nghề

- Cơ để bàn túi thóc túi gạo, cho trẻ khám phá xem túi có gì?

- Cơ đố hạt gì? Hạt thóc cịn gọi hạt gì?

- Phát cho trẻ hạt thóc yêu cầu trẻ tách vỏ xem bên hạt gì?

- Hạt gạo nấu chín thành cơm cho ăn ngày Vậy làm nên hạt gạo cho ăn?

- Để làm hạt gạo bác nông dân phải làm nào?

-hạt thóc ,hạt gạo

(19)

- Các có muốn biết khơng? Vậy xem tranh:

+ Tranh 1: Để có lúa, bác nơng dân làm gì? (cày ruộng)

- Bác nơng dân dùng để cầy ruộng

+ Tranh 2: Để thành cánh đồng lúa bác nơng dân phải làm gì?(cấy lúa)

- Bác nơng dân dùng để cấy lúa

+ Tranh 3: Khi lúa chín vàng, bác nơng dân phải làm gì?(gặt lúa mang về)

+ Tranh 4: Có thóc ăn chưa? Vì sao? Theo phải làm sao?

* GD: Để làm hạt lúa, gạo bác nông dân phải làm việc vất vả, cực nhọc, phải làm để nhớ đến cơng ơn bác nơng dân? Đúng rồi, phải kính trọng bác nông dân, ăn phải ăn hết suất, không bỏ thức ăn thừa

- Các thấy bác nơng dân có vất vả khơng?

- Ngồi lúa gạo ra, cịn biết sản phẩm bác nông dân làm không? *Hoạt động 2: Giới thiệu thêm cho trẻ:

- Ngồi lúa, gạo bác nơng dân cịn trồng gì, ni gì?

- Cơ chốt lại: Bác nơng dân cịn trồng khoai, ngơ, rau, củ, quả,….(cho trẻ xem tranh) *Hoạt động 3:TRÒ CHƠI

* Lấy theo yêu cầu:

- Cô yêu cầu trẻ lấy cho cô sản phẩm nghề nông để trước mặt Cô kiểm tra xem trẻ giơ có khơng?

- Bạn lấy sai cô gợi ý cho trẻ lấy lại * Ghép tranh:

- Cho trẻ chia lớp thành nhóm:

- Luật chơi: Mỗi trẻ ghép tranh và phải vượt qua chướng ngại vật ghế

- Cách chơi: Mỗi bạn hai đội thay phiên lên ghép thành trình làm hạt

-trẻ quan sát

-trẻ trả lời

-có

-trẻ thực

(20)

vật trèo qua núi ghế băng

+ Khi trẻ lên ghép xong, không cần vượt qua núi

+ Cô dán sẵn giấy a3 bảng để sẵn mũi tên, nhiệm

vụ trẻ lấy tranh dán vào giấy a3 để ghép thành q trình làm hạt gạo bác nơng dân

- Trẻ dán xong cô trẻ kiểm tra xem đội ghép cho trẻ nhắc lại bước làm hạt gạo bác nông dân

- Đọc thơ: Hạt gạo làng ta

-trẻ đọc

4.Kết thúc

- Hỏi trẻ lại tên học - Nhận xét tuyên dương trẻ

trẻ trả lời 5 nhận xét tuyên dương

-cô động viên trẻ -trẻ vỗ tay

(21)

Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT: Thêm bớt, chia nhóm đối tượng thành phần Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc.Hát “ Cháu u cơng nhân ”

I.Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức

- Trẻ ôn luyện đếm đến 7, nhận biết số lượng 7, thêm bớt phạm vi - Trẻ biết chia đối tượng thành phần cách khác

- Trẻ biết số nghề xã hội Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ đếm thêm bớt phạm vi

- Trẻ có kỹ chia nhóm đối tượng thành phần - Trẻ chơi trị chơi ơn luyện

Thái độ:

- Yêu quý nghề sản phẩm nghề

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học - Hăng hái phát biểu học

II Chuân bị

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có quả, thẻ số từ đến

- bảng, đồ dùng sản phẩm nghề để trẻ chơi trò chơi - Giáo án, hình chiếu

III CÁCH TIẾN HÀNH

Hoạt động cô HĐ trẻ

1: ổn định tổ chức

- Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm 2:Tiến hành

a.Ôn thêm bớt phạm vi 7

Trên hình có nhiều hình ảnh nghề - Đây hình ảnh gì? (bác nơng dân)

- Cc đếm nhẩm xem có bác nơng dân? - Tương ứng với thẻ số mấy?

- Cô đọc câu đố cuốc? Hỏi trẻ gì? - Cái cuốc dụng cụ nghề gì?

- Cơ có cuốc? Bây cần cuốc cô phải làm nào?

- CC nhìn xem có hình ảnh ? (bác sỹ)

- Cơ có bác sỹ đây? Tương ứng với thẻ số mấy? - Muốn có bác sỹ cô phải làm nào?

b Dạy trẻ chia đối tượng thành phần cách khác

- Trẻ trả lời

(22)

những gì?

Hơm bác nơng dân thấy lớp học giỏi nên bác tặng cho bạn phần quà

- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ

- Các cô xếp loại mà bác nơng dân tặng nào?

- CC đếm xem có nào? Tương ứng với thẻ số mấy? Cho trẻ gắn thẻ

- Hôm cô dạy chia nhóm thành phần theo nhiều cách

- Cách đầu tiên: Cô chia thành phần phần có phần có quả? Trẻ làm

- Các tìm thẻ gắn cho nhóm nào?

* Cơ nói lại: Có chia thành phần phần có phần cịn lại cịn

- Ngồi cách chia theo biết cách chia khác không?

- Cách cô chia thành phần phần Cô đố phần lại quả?

- Cc thực cô - Cô kiểm tra trẻ

- Các tìm thẻ số gắn vào nhóm

- Khi gộp phần lại có số lượng bao nhiêu?

- Cịn cách mà dạy chia thành phần, phần lại nhỉ?

- Trẻ thực cô

- Cho trẻ tìm thẻ số gắn vào phần

- Hỏi trẻ có cách chia đối tượng thành phần - Khi cô gộp phần lại đố lớp có kết nào? - Cô khái quát: Để chia đối tượng thành phần có cách là:

+ Cách 1: phần có phần + Cách 2: Chia phần phần + Cách 3: Chia phần có phần

Nhưng gộp hai phần chia lại có kết * Cho trẻ chia theo ý thích:

- Trẻ lấy rổ - Trẻ xếp

- Trẻ đếm, tìm thẻ

- Trẻ làm

- Tìm gắn thẻ số

- Trẻ trả lời

- Trẻ làm cô

- Trẻ trả lời

(23)

- Các chia thành phần theo cách riêng nhé?

- Trẻ chia theo cách

- Cho trẻ giới thiệu cách chia cho cô bạn nghe

- Ai có cách chia giống bạn?

- Tương tự hỏi trẻ khác cách chia hỏi bạn có cách chia giống bạn, đếm số bạn có cách chia giống nhau?

- Cô thấy bạn chia giỏi nhanh nên cô thưởng cho trò chơi

c Trò chơi củng cố

* Trò chơi 1: Chia nhóm bạn.

- Cách chơi: Cô mời đội đội bạn lên chơi Nhiệm vụ đội vừa vừa hát Khi có tín hiệu “Chia nhóm” đội chia làm nhóm theo cách học Một bạn nhóm phải nói cách chia Đội làm nhanh dành chiến thắng

- Cô nhận xét trẻ chơi

* Trò chơi 2: Nhanh khéo. + Cách chơi: Chia lớp thành đội

+ Luật chơi: Cô chuẩn bị cho đội hình ảnh sản phẩm nghề tay cô cách chia đối tượng thành phần, đội cử bạn lên bốc thăm cách chia đội mang cho bạn đội thực

+ Thời gian chơi vòng nhạc đội dán hồn thành hình ảnh nghề theo cách chia đội trước đội chiến thắng

- Mời đội bạn lên nói kết đội - Cơ nhận xét

3 Nhận xét, củng cố: Hôm cô dạy học gì? Giáo dục trẻ yêu quý nghề giữ gìn sản phẩm nghề

4 Kết thúc:

- Cô cho trẻ chơi

- Trẻ thực - Trẻ giới thiệu - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

-Trẻ nói kết - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

(24)

Nghe hát: Hạt gạo làng ta TCÂN: Tai tinh Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: cháu yêu bà

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát nhớ tên hát, tên tác giả biết vỗ tay theo tiết tấu phối hợp hát

- Trẻ biết hát nhịp, giai điệu hát, thể tình cảm

- Trẻ biết tên hát, tác giả, hứng thú nghe hát tích cực hưởng ứng nghe hát

- Biết tên trò chơi, cách chơi luât chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ vỗ tay theo tiết tấu phối hợp cách nhịp nhàng cho trẻ - Trẻ hát nhạc, tự tin biểu diễn trước người

- Rèn luyện phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu q kính trọng bác nơng dân, giữ gìn sản phảm cô bác nông dân làm

- Trẻ yêu ca hát nghệ thuật II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Xắc xơ, mũ chóp kín

- Phách tre, song loan, trống dụng cụ âm nhạc - Nhạc hát: Lớn lên cháu lái máy cày Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ ngồi ghế theo hình chữ U

- Cho trẻ chơi trò chơi: “trời tối- trời sáng”

-trẻ thực hiện

- Các hơm có q muốn tặng con có thích không?

À! Hôm cô thưởng cho lớp chuyến du lịch qua ảnh nhỏ

- 1.2.3 Úm ba la! Úm ba la! Mở

=> Dẫn dắt cho trẻ quan sát đàm thoại 5

(25)

slide(Tranh)

- Các xem có hình ảnh ? thấy bác nơng dân làm ?

- Muốn cho đất tơi xốp phải làm ? - Bác nơng dân cày ruộng ?

- Ngoài dùng Trâu để cày muốn cho đất tơi xốp bác nơng dân phải làm ?

- Thế có biết để cày nhanh có máy khơng ?

- Các ý lên hình xem ?

- Các có biết người lái máy cày không? => À! Đúng Chú công nhân người lái máy cày Chiếc máy cày cày ruộng nhanh, cày đất sâu làm cho đất tơi hơn, xốp hơn, giúp cho người nông dân đỡ vất vả mà suất lao động lại cao Với mong ước để bố mẹ bác nông dân lao động bớt phần vất vả có em bé ước mơ sau lớn lên người lái máy cày, giúp ích cho xã hội Hiểu điều đó, nhạc sĩ Kim Hữu sáng tác bài hát “Lớn lên cháu lái máy cày” để giúp các em bé thực ước mơ

- Cơ trẻ hát 1-2 lần (có nhạc đệm) Hỏi trẻ hát sáng tác? (nhạc sĩ Kim Hữu)

- Để hát “Lớn lên cháu lái máy cày” hay hơn, sinh động hôm cô dạy vỗ tay theo tiết tấu phối hợp hát “Lớn lên cháu lái máy cày” nhé!

-đang cày ruộng -trả lời

-trẻ lắng nghe

3.Hướng dẫn.

1.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ vỗ tay theo tiết tấu phối hợp “Lớn lên cháu lái máy cày”

- Các ý xem cô làm mẫu nhé! + Lần 1: Cô làm mẫu kết hợp với nhạc đệm + Lần 2: Cô làm mẫu chậm (không nhạc)

+ Lần : Cơ phân tích động tác: Đầu tiên mở tay sau vỗ vào phách mạnh từ “thay” sau vỗ liên tục sau lại mở vỗ sau vỗ liên tiếp hết hát

(26)

- Cô cho lớp vỗ tay đếm 1- 123 mở vỗ 1-123

- Cho lớp hát vỗ tay sau cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc (Cô mở đĩa nhạc).Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tơ – nhóm – cá nhân lên hát sử dụng dụng cụ âm nhạc (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) Động viên trẻ

- Cô hỏi trẻ lại tên hát tên tác giả

- Cô cho trẻ đọc thơ “bé làm nghề”

1.2 Hoạt đông 2: Nghe hát: Hạt gạo làng ta - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Cô hát lần 1: kết hợp múa minh hoạ + Cơ vừa hát hát gì? Của tác giả ? - Cơ tóm tắt nội dung hát

- Cô hát lần cho trẻ nghe: Kết hợp vận động minh hoạ

(nếu có đài mở cho trẻ nghe) trẻ hát nhún nhảy cô

1.3 : Hoạt động : Trị chơi: tai tinh

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: Cô gọi trẻ lên đội mũ chóp kín Sau mời bạn lên hát Bạn đội mũ chóp đốn bạn vừa hát, hát gì?

+ Luật chơi: Khơng bỏ mũ chóp chưa có hiệu lệnh đốn sai phải nhảy lò cò hát hát

+ Cho trẻ chơi 3-4 lần (tuỳ vào hứng thú trẻ)

-trẻ thực

-trẻ lắng nghe

-trẻ thực

4.Củng cố.

- Hỏi trẻ lại tên hát, nghe hát, trò chơi âm nhạc

- Củng cố, giáo dục

-trẻ trả lời

5 Kết thúc tiết hoc.

- Cho trẻ hát vỗ tay theo tiết tấu phối hợp “Lớn lên cháu lái máy cày”.Và chơi

(27)