Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 49 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
49
Dung lượng
1,14 MB
Nội dung
Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – CHƯƠNG III PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN TUẦN 19: §1 MỞ ĐẦU VỀ PHƯƠNG TRÌNH (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết khái niệm phương trình thuật ngữ: vế phải, vế trái, nghiệm phương trình, tập nghiệm phương trình; khái niệm giải phương trình, hai phương trình tương đương Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn - Năng lực chun biệt: Kiểm tra giá trị ẩn có phải nghiệm phương trình hay khơng, tìm nghiệm phương trình Phẩm chất: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chăm chỉ, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK Học sinh : Đọc trước học bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề (3 phút): - Mục tiêu: Kích thích tị mị mối quan hệ tốn tìm x tốn thực tế - Nội dung: phần mở đầu chương III SGK/4 - Sản phẩm: mối quan hệ toán tìm x tốn thực tế - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Đọc phần mở đầu chương III SGK/4 trả lời câu hỏi: Phương trình gì? Em có phương pháp để giải phương trình? HS thực hiện: - Đọc sgk - Nhớ lại tốn tìm x học, tìm phương pháp giải HS báo cáo: - Tìm x phân tích đa thức thành nhân tử Cách làm: Dùng quy tắc chuyển vế đưa hạng tử bên trái dấu “=” bên phải - Phân tích đa thức bên trái dấu “=” thành nhân tử; - Tìm x đựa vào kiến thức: Tích hay nhiều thừa số thừa số GV chốt lại: Giới thiệu nội dung chương III + Khái niệm chung phương trình + Pt bậc ẩn số dạng pt khác + Giải toán cách lập pt * Vậy tốn tìm x giải phương trình mà hơm ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (33’) Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – - Mục tiêu: HS biết khái niệm phương trình thuật ngữ: vế phải, vế trái, nghiệm phương trình, tập nghiệm phương trình; khái niệm giải phương trình, hai phương trình tương đương - Nội dung: Khái niệm phương trình ẩn; hai phương trình tương đương; giải phương trình - Sản phẩm: Lấy ví dụ phương trình; phương trình tương đương trả lời câu hỏi vận dụng - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phương trình ẩn: (18’) + Có nhận xét hệ thức: 2x + = 3(x Ta gọi hệ thức : 1) + 2x + = 3(x 1) + 2x2 + = x + phương trình với aån soá x (hay aån 2x5 = x3 + x x) - GV: Giới thiệu: Mỗi hệ thức có dạng Một phương trình với ẩn x có A(x) = B(x) ta gọi hệ thức dạng A(x) = B(x), vế trái phương trình với ẩn x A(x) vế phải B(x) hai biểu +Theo em phương trình với thức biến x ẩn x ?2 HS thực hiện, báo cáo: Cho phương trình: + 1HS làm miệng ?1 ghi bảng 2x + = (x 1) + + HS làm ?2 Với x = 6, ta có : - GV giới thiệu: số thỏa mãn (hay nghiệm VT : 2x + = 2.6 + = 17 đúng) phương trình gọi (hay x = 6) VP : (x 1) + = 3(6 1)+2 = 17 nghiệm phương trình Ta nói 6(hay x = 6) + HS làm ?3 nghiệm phương trình + Cả lớp thực thay x = -2 x = để tính giá trị hai vế pt trả lời : Chú ý : - GV giới thiệu ý ? Một phương trình có (sgk) nghiệm ? HS trả lời GV chốt lại kiến thức GV chuyển giao nhiệm vụ học Giải phương trình : (7’) GV cho HS đọc mục giải phương trình a/ Tập hợp tất nghiệm HS thực hiện: phương trình gọi tập hợp nghiệm phương trình + HS đọc mục giải phương trình + Tập hợp nghiệm phương trình ? thường ký hiệu chữ S + HS thực ?4 Ví dụ : + Giải phương trình ? Tập hợp nghiệm pt HS trả lời: Giải phương trình trình tìm tất x = laø S = 2 Tập hợp nghiệm pt x = 1 nghiệm phương trình S = GV chốt lại kiến thức Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – b/ Giải phương trình tìm tất nghiệm phương trình GV chuyển giao nhiệm vụ học Phương trình tương đương: (8’) + Có nhận xét tập hợp nghiệm cặp - Định nghĩa: SGK phương trình sau : - Để hai phương trình tương a/ x = -1 x + = đương với nhau, ta dùng ký hiệu b/ x = x = “” c/ x = 5x = Ví dụ : HS thực hiện: Hai phương trình ý có a/ x = -1 x + = tập hợp nghiệm b/ x = x = - GV giới thiệu cặp phương trình c/ x = ø 5x = gọi hai phương trình tương đương + Thế hai phương trình tương đương? HS trả lời: hai phương trình tương đương hai phương trình có tập hợp nghiệm GV nhận xét chốt lại kiến thức: Để hai phương trình tương đương với nhau, ta dùng ký hiệu “” HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (8’) - Mục tiêu: Củng cố cách tìm nghiệm PT - Nội dung: Bài 2/6 4/7 (SGK) - Sản phẩm: Tìm nghiệm phương trình - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học Bài tr SGK: Làm tập 2; /6-7 sgk t = -1 t = hai nghiệm pt : HS thực hiện: (t + 2)2 = 3t + HS thay giá trị t vào PT kiểm tra Bài tr SGK : HS báo cáo: (a) nối với (2) ; (b) nối với (3) HS lên bảng thực HS kiểm tra chỗ trả lời (c) nối với (1) (3) GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (1 phút) - Học khái niệm: phương trình ẩn, tập hợp nghiệm ký hiệu, phương trình tương đương ký hiệu - Giải tập tr SGK, 6, 7, 8, SBT tr - Sưu tầm tốn thực tế phương trình - Xem trước “phương trình bậc ẩn cách giải” RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – TUẦN 19: §ââ2 PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN VÀ CÁCH GIẢI (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nêu + Khái niệm phương trình bậc (một ẩn) + Quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Vận dụng quy chuyển vế, quy tắc nhân để giải phương trình bậc ẩn Phẩm chất: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chăm chỉ, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: GV: SGK, thước thẳng, phấn màu HS: Ôn tập quy tắc chuyển vế quy tắc nhân đảng thức số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG1: Tình xuất phát (5’) - Mục tiêu: Kích thích HS tìm hiểu PT bậc ẩn - Nội dung: Ví dụ phương trình ẩn - Sản phẩm: Lấy ví dụ PT bậc ẩn - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS1: + Tập nghiệm PT tập hợp - HS1: + Tập hợp nghiệm phương trình tất nghiệm PT thường kí hiệu ? Cho biết ký hiệu ? S + Giải tập tr SGK + Làm tập (t = -1 t = -HS2: + Thế hai phương trình tương đương? nghiệm PT) cho biết ký hiệu ? - HS2: + Hai PT tương đương hai PT có + Hai phương trình y = y (y 1) = có tương tập nghiệm Kí hiệu � + Hai PT y = y (y 1) = khơng tương đương khơng ? - Hãy lấy ví dụ PT ẩn đương PT y = có S1 = {0}; PT y(y- 1) = HS thực hiện: HS suy nghĩ tìm ví dụ có S2 = {0; 1} HS báo cáo: HS đưa ví dụ - Chỉ PT mà số mũ ẩn GV chốt lại: PT bậc ẩn mà hôm 2x = ; x2 +3x - = 0; 5y = ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG2: Hình thành kiến thức (27’) - Mục tiêu: Nhận biết khái niệm phương trình bậc ẩn; Quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân - Nội dung: Định nghĩa phương trình bậc ẩn; 2quy tắc biến đổi phương trình - Phương tiện dạy học : SGK - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập NỘI DUNG Định nghĩa phương trình bậc nhất một ẩn Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – GV: cho PT sau: a/ 2x = ; b/ x 0 c/ x = ; d/ 0,4x =0 + Mỗi PT có chứa ẩn? Bậc ẩn bậc mấy? + Nêu dạng tổng quát PT trên? + Thế PT bậc ẩn ? HS suy nghĩ, trả lời GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài tốn: Tìm x, biết 2x – = 0, yêu cầu HS: + Nêu cách làm + Giải tốn +Trong q trình tìm x ta vận dụng quy tắc nào? + Nhắc lại quy tắc chuyển vế đẳng thức số + Quy tắc chuyển vế đẳng thức số có PT khơng? Hãy phát biểu quy tắc + Làm ?1 SGK + Trong tốn tìm x trên, từ đẳng thức 2x = ta có x = 6: hay x = , phát biểu quy tắc vận dụng +Làm ?2 SGK HS suy nghĩ, trả lời, trình bày GV HS nhận xét, GV chốt kiến thức (8’) a Định nghĩa:(SGK) b Ví dụ : 2x = 5y = pt bậc ẩn Hai quy tắc biến đổi phương trình(17’) a) Quy tắc chuyển vế : ( SGK) ?1 a) x = x = + (chuyển vế) x=4 b) +x=0 x=0 x= (chuyển vế) b) Quy tắc nhân với số : (SGK) x x 1� ?2 a) � � 2 x = 2 b) 0,1x = 1,5 � 0,1x � 10 1,5 � 10 x = 15 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (12’) - Mục tiêu: vận dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân để giải phương trình ẩn - Nội dung: Cách giải phương trình bậc ẩn - Sản phẩm: Các ví dụ giải phương trình bậc ẩn - Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Cách giải phương trình bậc nhất một ẩn - GV Giới thiệu: Từ PT dùng quy tắc chuyển (12’) vế hay quy tắc nhân ta nhận PT Ví dụ :Giải pt 3x = tương đương với PT cho Giải : 3x = - GV yêu cầu HS: 3x = (chuyển sang vế phải đổi dấu) + Cả lớp đọc ví dụ ví dụ tr SGK x = (chia vế cho 3) phút Vậy PT có nghiệm x = + Lên bảng trình bày lại ví dụ 1, ví dụ + Mỗi phương trình có nghiệm? Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – + Nêu cách giải pt : ax + b = (a 0)và trả lời ví dụ : Giải PT : 1 x=0 câu hỏi: PT bậc ax + b = có nghiệm ? 7 Giải : 1 x=0 x = 1 - Làm ?3 SGK 3 - HS đọc, lên bảng trình bày tập x = (1) : ( ) x = - HS nhận xét - GV chốt kiến thức: Trong thực hành ta thường 3 trình bày giải PT ví dụ Vậy : S = 7 *Tổng quát: PT ax + b = (với a 0) giải sau : b ax + b = ax = b x = a Vậy pt bậc ax + b = ln có nghiệm b x = a HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng (1’) - Học bài, nắm vững định nghĩa, số nghiệm, cách giải PT bậc ẩn - Chuẩn bị mới: PT đưa dạng ax + b = RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT CỦA BGH Vũ Lễ, ngày tháng năm Phó hiệu trưởng Vũ Thị Hải Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – TUẦN 20 §3 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax + b = (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kĩ biến đổi phương trình quy tắc chuyển vế quy tắc nhân - Nhớ phương pháp giải phương trình đưa chúng dạng phương trình bậc Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn - Năng lực chun biệt: Biến đổi phương trình Phẩm chất: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chăm chỉ, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: GV: SGK, thước thẳng, phấn màu HS: Ôn tập quy tắc chuyển vế quy tắc nhân đảng thức số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG1: Tình xuất phát (5’) - Mục tiêu: Kích thích HS tìm hiểu PT khơng phải bậc ẩn - Nội dung: Ví dụ phương trình bậc ẩn - Sản phẩm: Nhận dạng phương trình - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1) Nêu định nghĩa PT bậc ẩn 1) Nêu định nghĩa PT bậc ẩn? Cho ví (SGK/7) dụ - Cho ví dụ PT bậc ẩn - Giải PT: 2x – = - Giải PT có tập nghiệm S = {2,5} Ta có: 2) Xét xem PT 2x – (3 – 5x) = 4(x + 3) có phải 2) 2x – (3 – 5x) = 4(x + 3) PT bậc ẩn không ? 2x – + 5x = 4x + 12 HS nhớ lại kiến thức cũ, tìm câu trả lời 7x – – 4x – 12 = HS trả lời 3x – 15 = - Làm để giải PT ? PT 2x – (3 – 5x) = 4(x + 3) PT bậc Bài học hôm ta tìm cách giải PT ẩn HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) - Mục tiêu: HS nêu bước giải PT đưa dạng ax + b = - Nội dung: Các ví dụ giải phương trình đưa dạng PT bậc ẩn - Sản phẩm: HS giải PT đưa dạng ax + b = - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG - GV Trong ta xét phương trình Cách giải : hai vế chúng hai biểu thức hữu tỉ * Ví dụ : Giải pt : ẩn, khơng chứa ẩn mẫu đưa 2x (3 5x) = (x + 3) dạng ax + b = hay ax = b 2x + 5x = 4x + 12 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – * Ví dụ Cho PT : 2x (3 5x) = (x + 3) 2x + 5x 4x = 12 + GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: x =15 x = + Có nhận xét hai vế PT? Vậy phương trình có tập nghiệm S= {5} + Làm để áp dụng cách giải PT bậc Ví dụ 2: ẩn đề giải PT này? 5x 3x x 1 + Tìm hiểu SGK nêu bước để giải PT HS tìm hiểu, trình bày x x 3x GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 6 * Ví dụ Giải phương trình 10x + 6x = + 15 9x 5x 3x x 1 10x + 6x + 9x = + 15 + 25x = 25 x = GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vậy phương trình có tập nghiệm S= {1} +PT ví dụ so với PT VD1 có khác? * Tóm tắt bước giải: +Để giải PT trước tiên ta phải làm gì? - Thực phép tính bỏ dấu ngoặc quy + Tìm hiểu SGK nêu bước giải PT Vd đồng, khử mẫu (nếu có) HS tìm hiểu, trình bày - Chuyển vế, thu gọn vế GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức ? Qua ví dụ, nêu tóm tắt bước giải PT - Tìm nghiệm đưa dạng ax + b = HS trả lời GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (19’) - Mục tiêu: Rèn kỹ giải PT đưa dạng ax + b = dạng có chứa mẫu - Nội dung: Ví dụ 3, 4, 5, - Sản phẩm: HS giải PT đưa dạng ax + b = dạng có chứa mẫu - Tở chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG Ví dụ Áp dụng: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: x 3x Ví dụ 3: Giải PT x + Nêu cách giải PT HS làm việc cá nhân Giải: - HS lên bảng trình bày làm x 3x x - HS nhận xét - GV chốt kiến thức 12 x - 2(5 x 2) 3(7 x) � 12 12 � 12x – 10x – = 21 – 9x � 11x = 25 25 � x = 11 25 Vậy PT có tập nghiệm S = { } 11 * Chú y : (SGK) - Gv ghi ví dụ 4, ví dụ 5, ví dụ phiếu học tập GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ví dụ : Giải pt : Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 +Có nhận xét PT ví dụ +Ngồi cách giải thơng thường ta giải theo cách khác? - Hoạt động nhóm +Nhóm 1, làm VD +Nhóm 3, 4, làm VD +Nhóm 6, 7, làm VD - Các nhóm trình bày kết Gv nhận xét, chốt lại ý SGK/ 12 Năm học: 2020 – x2 x2 x2 = 2 1 1 (x 2) = 6 (x2) = x2=3x=5 Phương trình có tập hợp nghiệm S = 5 Ví dụ : Giải Phương trình: x+3 = x3 x x = -3-3 (11)x= -6 0x = -6 PT vô nghiệm Tập nghiệm cảu PT S = � ví dụ : Giải pt 2x+ = 1+ 2x 2 x 2x = 11 ( 22)x = 0x = Vậy pt nghiệm với x Tập nghiệm cảu PT S = R HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng (1’) - Học kỹ bước chủ yếu giải phương trình áp dụng cách hợp lí - Xem lại ví dụ giải - Bài tập nhà : Bài 11 câu lại, 12, 13 tr 13 SGK Tiết sau luyện tập RÚT KINH NGHIỆM 10 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 vào bảng ? Biết đại lượng xe máy ? ô tô ? ? Hãy chọn ẩn số ? Đơn vị ẩn số? ? Thời gian ô tô ? ? Vậy x có điều kiện ? ? Tính quãng đường xe ? ? Hai quãng đường quan hệ với ? ?GV u cầu HS lập phương trình tốn Gv hướng dẫn Hs thực ?1 ? Cách đơn giản hơn? HS trả lời, GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức Năm học: 2020 – Ơ tơ sau xe máy 24 phút, nên ô tô thời gian x (h) ) (km) Vì tổng quãng đường xe quãng đường Nam Định Hà Nội Ta có phương trình : 35x + 45(x ) = 90 35x + 45x 18 = 90 80x = 108 108 27 x = (T/hợp) 80 20 27 Vậy thời gian để hai xe gặp : (h) 20 ?1 :Cách : v t s Xe máy 35 x x Q/đường 45(x Ơ tơ 45 35 90 x 45 90 - x Gọi quãng đường xe máy đến điểm gặp xe : S(km) ĐK : < S < 90 Quãng đường ô tô đến điểm gặp : 90 S (km) S Thời gian xe máy : (h) 35 90 S Thời gian ô tô : (h) 45 Theo đề ta có phương trình : S 90 S = 9x 7(90 x) = 126 35 45 9x 630 + 7x = 126 16x = 756 756 189 x= 16 189 27 Thời gian xe : x : 35 = h 10 ?2 Nhận xét: Cách giải phức tạp hơn, dài HOẠT ĐỘNG3: LUYỆN TẬP (14’) - Mục tiêu: HS củng cố bước giải tốn cách lập phương trình Giải tốn suất lao động qua ví dụ - Nội dung: đọc thêm tr28SGK - Sản phẩm: HS giải toán suất lao động cách lập phương trình - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương 35 Giáo án Đại số 2021 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV đưa toán (tr 28 SGK) lên bảng phụ - GV: Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: + Trong tốn có đại lượng ? Quan hệ chúng ? + Phân tích mối quan hệ đại lượng, ta lập bảng tr 29 SGK xét trình Theo kế hoạch Thực + Em có nhận xét câu hỏi toán cách chọn ẩn giải? +Yêu cầu hs giải theo cách chọn ẩn trực tiếp không trực tiếp để so sánh? HS trả lời GV chốt kiến thức Năm học: 2020 – 2/ Bài đọc thêm: SGK Cách 1: Chọn ẩn không trực tiếp Gọi số ngày may theo kế hoạch x ĐK x > Tổng số áo may theo kế hoạch : 90x Số ngày may thực tế : x Tổng số áo may thực tế: (x 9) 120 Vì số áo may nhiều so với kế hoạch 60 nên ta có phương trình : 120 (x 9) = 90 x + 60 4(x 9) = 3x + 4x 36 = 3x + 4x 3x = + 36 x = 38 (thích hợp) Vậy kế hoạch phân xưởng may 38 ngày với tổng số : 38 90 = 3420 (áo) Cách 2: Chọn ẩn trực tiếp Số áo may Số ngày Tổng số ngày may áo may Kế 90 x x hoạch 90 Thực 120 x 60 x + 60 120 Ta có pt : x x 60 =9 90 120 4x 3(x + 60) = 3240 4x 3x 180 = 3240 x = 3240 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (1’) -Học thuộc cách giải toán cách lập phương trình -Làm 37 đến 39 sgk/30 RÚT KINH NGHIỆM 36 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – TUẦN 24: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Củng cố cho học sinh giải toán cách lập phương trình dạng tốn quan hệ số, tốn thống kê, toán phần trăm Năng lực: - Năng lực chung: NL tự học; tư duy, ngôn ngữ; NL tính tốn; NL giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: NL giải toán cách lập pt Phẩm chất: Cẩn thận, chặt chẽ, logic, xác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, thước thẳng, phấn màu Học sinh: SGK, thước thẳng, học kỹ bước giải toán cách lập phương trình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu (7’) - Mục tiêu: Kích thích HS suy nghĩ kỹ giải toán - Nội dung: tập - Sản phẩm: Giải cách lập PT – dạng tốn tìm số - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gọi số hs nam a ĐK < a < 42 : = 21 Làm BT: Lớp 8A có 42 học sinh Số hs nữ nhiều Số hs nữ 2a gấp hai lần số hs nam Tính số hs nữ lớp Theo có phương trình: a + 2a = 42 HS làm cá nhân 3a = 42 a = 14 (thỏa mãn điều kiện HS lên bảng làm a ) Vậy số hs nữ 14 = 28 (hs) HS GV nhận xét bạn GV chốt lại - Tìm số chưa biết, tốn chuyển động, tìm hai Đây dạng tốn tìm hai số Ngồi dạng số, tốn cịn có dạng tốn khác để giải cách lập PT ? Tiết học hôm ta tìm hiểu cách giải số dạng tốn HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (37’) - Mục tiêu: Củng cố rèn kỹ giải toán cách lập PT - Nội dung: Các tập 39; 41; 42 SGK - Sản phẩm: Giải toán phần trăm, quan hệ số - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bài tập 39(sgk) Bài tập 39(sgk) GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giải * Làm 39 sgk Gọi số tiền Lan phải trả cho số hàng thứ - Đọc tóm tắt tốn khơng kể thuế VAT x (nghìn đồng) Tóm tắt ĐK : < x < 110 Vậy số tiền Lan phải trả cho loại hàng thứ hai Số tiền chưa Tiền thuế kể thuế VAT VAT không kể thuế VAT (110 x) nghìn đồng Tiền thuế VAT cho loại hàng thứ : 10%x Loại x (nghìn đồng) 10%x (nghìn đồng) Loại 110-x 8%(110-x) Tiền thuế VAT cho loại hàng thứ hai Cả loại 110 10 8% (110 x) (nghìn đồng) Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương 37 Giáo án Đại số 2021 - Tìm cách chọn ẩn ? - Tìm điều kiện ẩn - Viết biểu thức biểu thị số tiền Lan phải trả cho loại hàng thứ hai không kể thuế VAT - Viết biểu thức biểu thị tiền thuế VAT loại hàng thứ - Viết biểu thức biểu thị tiền thuế VAT loại hàng thứ hai - Lập phương trình GV yêu cầu lớp giải phương trình, HS lên bảng trình bày GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức m a GV lưu ý: Tìm m% số a ta tính: 100 * Làm 41 sgk/31 + GV: Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: + Ta nên chọn ẩn gì? điều kiện ẩn? + Chữ số hàng đơn vị ? + Nhắc lại cách viết số dạng tổng lũy thừa 10 ? + Chữ số cho ? + Số ? + Hãy lập pt? Giải pt kết luận ? - GV: yêu cầu hoạt động cặp đôi khoảng phút, đại diện lên bảng trình bày giải GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức * Làm 42 sgk/31 - GV: Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: + Ta nên chọn ẩn gì? điều kiện ẩn? + Nếu viết thêm chữ số vào bên phải số số biểu diễn nào? + Lập pt toán? - GV: yêu cầu hoạt động nhóm khoảng phút, đại diện nhóm trình bày giải GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Năm học: 2020 – Ta có phương trình : 10 x (110 x) = 10 100 100 10x + 880 8x = 1000 2x = 120 x = 60 (TMĐK) Lan phải trả cho loại hàng thứ 60 000 đồng, loại hàng thứ hai 50 000 đồng Bài 41 tr 31 SGK : Gọi chữ số hàng chục x ĐK : x nguyên dương, x < Chữ số hàng đơn vị 2x Chữ số cho :10x + 2x Nếu thêm chữ số xen hai chữ số số : 100x + 10 + 2x Ta có phương trình : 102x 12x = 370 90x = 360 x = (TMĐK) Vậy số ban đầu 48 Bài 42 SGK/31: N ;1 a 9;0 b Gọi số cần tìm ab ( a, b Σ��� ) Số là: 2ab Vì số lớn gấp 153 lần số cũ nên ta có pt: 2002 10ab 153ab 143ab 2002 ab 14 Vậy số cần tìm 14 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (1’) -Xem lại làm -Làm 44, 45, 46 sgk/31 RÚT KINH NGHIỆM 38 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – KÍ DUYỆT CỦA BGH Vũ Lễ, ngày tháng năm Phó hiệu trưởng Vũ Thị Hải Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương 39 Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – TUẦN 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS ôn tập lại củng cố kiến thức: phương trình bậc ẩn, phương trình tích, phương trình chứa ẩn mẫu Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn - Năng lực riêng: NL giải phương trình Phẩm chất: Cẩn thận, xác, logic II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, bảng phụ, thước thẳng, phấn màu Học sinh: ôn tập kiến thức học chương III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (10’) - Mục tiêu: Ôn lại kiến thức về: hai PT tương đương, pt bậc ẩn, nghiệm PT bậc ẩn, điều kiện xác định PT chứa ẩn mẫu, bước giải toán cách lập phương trình - Nội dung: Kiến thức lí thuyết chương (cột Nội dung) - Sản phẩm: Phần phát biểu HS nội dung kiến thức nêu - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I LÝ thuyÕt : + ThÕ nµo lµ hai PT tơng đơng? Hai PT tơng đơng + Với điều kiện phơng trình Nghiệm phơng trình ax + b = phơng trình bậc nhất? nghiệm phơng trình + Pt bậc có nghiệm ? ngợc lại + Khi giải phơng trình chứa ẩn số Phơng trình bậc ẩn mẫu ta cần ý ®iỊu g×? ax + b = (a �0) - Pt bËc nhÊt có 1nghiƯm x + Nêu bước giải tốn cách lập phương trình b = HS lần lợt trả lời câu hỏi a HS khác nhận xét câu trả lời bạn, b sung Điều kiện xác định phơng (nu cn) trình: GV chốt lại kiến thức chMẫu thức phải khác ơng Cỏc bc gii bi tốn cách lập phương trình (SGK) HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (34’) - Mục tiêu: Củng cố cách giải pt đưa dạng pt bậc nhất, pt tích - Nội dung: Các tập 50; 51; 52; 53 SGK - Sản phẩm: Bài làm HS - Tổ chức thực hiện: 40 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Hoạt động GV HS Bµi 50/33sgk: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV cho HS làm tập 50 SGK/33 - Yêu cầu HS nhắc lại bước biến đổi PT bậc ẩn - GV: Cho HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày GV nhận xét sửa lại - Học sinh so với kết sửa lại cho Bµi 51/33sgk: - GV cho HS làm tập 51 SGK/33 - GV : Đưa phương trình tích có nghĩa ta biến đổi phương trình dạng ? GV hướng dẫn cách làm câu - Học sinh lên bảng trình bày - Học sinh lớp tự giải đọc kết Bµi 52/33sgk: Làm tập 52 SGK/33 GV: Hãy nhận dạng phương trình nêu phương pháp giải -HS: Phương trình chứa ẩn số mẫu Năm học: 2020 – Nợi dung II Bµi tËp Bµi 50/33sgk: Giải phơng trình a) - 4x(25 - 2x) = 8x2 + x - 300 � - 100x + 8x2 - 8x2 - x + 300 = � 101x + 303 = � x = - VËy S ={- }; 3x 3x x 1 b) 7 10 � - 24x - - 6x - 140 + 30x + 15 = 0x - 121 = => PT V« nghiƯm : S = 5x 8x x 5 c) � 25x + 10 - 80x + 10 - 24x - 12 + 150 = � 79x + 158 = x = VËy S ={2} ; 3x 3x 2x d) � 9x + - 3x - - 12x - 10 = � - 6x - = x = - � � VËy S = Bài 51/33sgk : Giải phơng trình a) (2x + 1)(3x-2)= (5x-8)(2x+ 1) (2x+1)(3x-2) -(5x-8)(2x+ 1)= � (2x+1)(6- 2x) = � S = {- ; 3} 2 b) 4x - 1=(2x+1)(3x-5) (2x-1)(2x+1) - (2x+1)(3x-5) = ( 2x +1) ( 2x-1 -3x +5 ) =0 ( 2x+1 ) ( -x +4) = 0=> S = { - ; -4 } c) (x+1)2= 4(x2-2x+1) � (x+1)2- [2(x-1)]2= VËy S= {3; } d) 2x3+5x2-3x =0 � x(2x2+5x-3)= � x(2x-1)(x+3) = => S = { ; ; -3 } Bài 52/33sgk : Giải phương trình a) = x x(2 x 3) x Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương 41 Giáo án Đại số 2021 - Với loại phương trình ta cần có điều kiện ? HS tìm ĐKXĐ PT Học sinh lên bảng trình bày nốt phần cịn lại - GV nhận xét, đánh giá Bµi 53/33sgk: Làm tập 53 SGK/33 GV ghi đề bài, hướng dẫn HS nêu cách làm - GV gọi HS lên bảng trình bày - HS lớp tự làm đối chiếu kết nhận xét GV nhận xét, sửa sai (nếu có) Năm học: 2020 – - ĐKXĐ: x �0; x � x 5(2 x 3) = � x(2 x 3) x(2 x 3) x(2 x 3) x-3=5(2x-3) � x-3-10x+15 = 12 � 9x =12 � x = = (thoả mãn) S={ } Bài 53/34sgk:Giải phương trình : x 1 x x x + = + x 1 x2 x3 x4 �( +1)+( +1)=( +1)+( +1) x 10 x 10 x 10 x 10 + = + � 1 1 � (x+10)( + - - ) = � x = -10 Vậy S ={ -10 } HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: (1’) - Làm 54,55,56 (SGK) - Ôn lại bước giải tốn cách lập phương trình dạng thường gặp RÚT KINH NGHIỆM 42 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – TUẦN 25 ÔN TẬP CHƯƠNG III(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Nhớ bước giải PT chứa ẩn mẫu cách giải toán cách lập phương trình - Rèn luyện kỹ giải phương trình, giải tốn cách lập phương trình Rèn luyện tư phân tích tổng hợp Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn Năng lực riêng: NL giải phương trình, giải tốn cách lập phương trình Phẩm chất: cẩn thận, xác, logic, chặt chẽ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, bảng phụ, thước thẳng, phấn màu Học sinh: Ôn tập bước giải PT giải toán cách lập PT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (43’) - Mục tiêu: HS củng cố bước giải PT chứa ẩn mẫu giải tốn cách lập phương trình - Nội dung: Các tập: 52, 54, 56 SGK - Sản phẩm: Lời giải tập HS - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bài 52/33 -sgk Bài 52/33 -sgk: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: �3 x � �3 x � 1�= (x + 5) � 1� d) (2x + 3) � - GV: Ghi đề , hướng dẫn HS nêu cách làm �2 x � �2 x � ? Nêu bước giải PT chứa ẩn mẫu ? ĐKXĐ PT ? ĐKXĐ pt x � ? Em có nhận xét hai vế PT ? �3 x �(2x + - x - 5) = ? Vậy ta nên làm trước ? 1� �� ? Để giải PT ta tiến hành theo bước �2 x � ? �3x x � ( x 2) = � HS tiến hành làm bước theo hướng dẫn � � x � � GV: � - Tìm điều kiện xác định pt 4 x 10 x 10 x � � � � �� �� - chuyển vế đặt nhân tử chung � x20 x2 � � x2 - Qui đồng, khử mẫu, đa PT tích � - Tìm nghiệm (TMĐK) Gv nhận xét sửa sai có Vậy pt có hai nghiệm : x = x = 2 Bài 54/34 - sgk Bài 54/34 - sgk : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gọi x (km) khoảng cách hai bến A B - HS đọc toán (x > 0) ? Nêu bước giải toán cách lập PT x Vận tốc xi dịng: (km/h) - GV: u cầu HS lập bảng tìm cách giải Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương 43 Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – lập bảng biểu diễn mối quan hệ đại x Vận tốc ngợc dịng: (km/h) lượng ? - PT tốn ? Theo ta có PT: - HS dựa vào bảng để giải x x = +4 � x = 80 - HS lên bảng giải phương trình trả lời tốn Vậy khoảng cách hai bến Avà B 80km - GV chốt lại kiến thức Bài 56/34 -sgk : Bài 56/34 -sgk Gọi x số tiền số điện mức thứ (đồng) - HS đọc toán (x > 0) Vì nhà Cường dùng hết 165 số điện - GV tóm tắt nội dung, hướng dẫn HS phân tích nên phải trả tiền theo mức: tìm lời giải câu hỏi: - Giá tiền 100 số đầu 100x (đ) - Khi dùng hết 165 số điện phải trả mức - Giá tiền 50 số là: 50(x + 150) (đ) giá qui định ? - Giá tiền 15 số là: - Trả 10% thuế giá trị gia tăng nghĩa ? 15(x + 150 + 200) (đ) = 15(x + 350) - HS trao đổi nhóm trả lời theo hướng dẫn Kể VAT số tiền điện nhà Cờng phải trả là: GV 95700 đ nên ta có phơng trình: ? Ta nên chọn ẩn đại lợng ? 110 - Hãy biểu diễn giá tiền 100 số đầu, 50 [100x + 50( x + 150) + 15( x + 350)] 100 số 15 số cuối ? � = 95700 x = 450 Kể VAT số tiền điện nhà Cường phải trả là: Vậy giá tiền số điện mức thứ 450 95700 đ ta có phương trình nào? (đ) - Một HS lên bảng giải phương trình trả lời toán - GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (2’) - Ôn lại lý thuyết - Xem lại chữa; ý toán giải phương trình có chứa ẩn mẫu, toán chuyển động - Chuẩn bị tuần sau kiểm tra chất lượng kì (cả phân mơn Hình + Đại); thời gian làm 90 phút RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT CỦA BGH Vũ Lễ, ngày tháng năm Phó hiệu trưởng 44 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – Vũ Thị Hải ĐÂY LÀ TIẾT THỪA SO VỚI KẾ HOẠCH LUYỆN TẬP (tt) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Xây dựng phương pháp giải dạng toán cách lập phương trình 2.Kĩ năng: Rèn kĩ lập luận trình bày tốn giải cách lập phương trình 3.Thái độ: Cẩn thận, xác Hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học; NL ngơn ngữ; NL tính tốn; NL giải vấn đề; Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương 45 Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – - Năng lực chuyên biệt: NL giải toán cách lập pt II Chuẩn bị Giáo viên: SGK, thước thẳng, phấn màu Học sinh: SGK Bảng tham chiếu mức độ yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Luyện tập (tt) Nhớ bước giải Phân tích, lập luận - Giải tốn dạng biểu diễn đại chuyển động chưa biết suất dạng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Kiểm tra cũ: A KHỞI ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đâu - Mục tiêu: Kích thích HS tìm hiểu thêm dạng toán giải cách lập PT - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, gợi mở, nêu vấn đề - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK - Sản phẩm: Dạng tốn suất Hoạt đợng GV Hoạt đợng HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Ngoài dạng tốn giải cịn có dạng giải cách PT ? - Toán suất Hơm tìm hiểu dạng tốn suất B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 2: Dạng toán suất: - Mục tiêu: Củng cố bước giải tốn cách lập phương trình qua dạng tốn suất - Phương pháp/ kĩ thuật: Thuyết trình, đàm thoại, gợi mở - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt độngcặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK - Sản phẩm: HS giải toán suất lao động cách lập phương trình Hoạt đợng GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 45 SGK/31: - Làm 45 sgk Bảng phân tích: - HS thảo luận theo cặp đôi lập mối quan hệ đại lượng để có nhiều cách giải khác Năng suất Số ngày ngày - GV hướng dẫn HS kẻ bảng tóm tắt tốn Hợp địng x + Bài tốn dạng suất lao động có 20 20 đại lượng nào? + Các đại lượng quan hệ với nào? 46 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Số thảm x Giáo án Đại số 2021 + Bài tốn cho biết đại lượng nào? + Ta chọn ẩn nào? điều kiện ẩn ? + Lập pt biểu thị mối quan hệ đại lượng - GVyêu cầu HS điền số liệu vào bảng trình bày lời giải tốn - GV yêu cầu lớp giải phương trình, HS đại diện cặp đơi lên bảng trình bày GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức GV lưu ý HS: Số thảm = suất ngày x số ngày Năm học: 2020 – Thực x 24 18 x + 24 18 Giải Gọi x(tấm) số thảm len mà xí nghiệm phải dệt theo hợp đồng ĐK: x nguyên dương Số thảm len thực được: x+ 24 (tấm Theo hợp đồng ngày xí nghiệp dệt được: x 20 (tấm) Nhờ cải tiến kĩ thuật nên ngày xí nghiệp dệt được: x 24 (tấm) 18 Ta có phương trình : x 24 x 120 = 18 20 100 Giải pt ta x = 300 (TMĐK) Vậy số thảm len mà xí nghiệm dệt theo hợp đồng 300 Hoạt động 3: Dạng toán chuyển động: - Mục tiêu: Rèn kĩ giải dạng toán chuyển động - Phương pháp/ kĩ thuật: Thuyết trình, đàm thoại, gợi mở - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm - Phương tiện dạy học: SGK - Sản phẩm: HS giải toán dạng toán chuyển động cách lập phương trình Hoạt đợng GV HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV: Yêu cầu hs làm 46 sgk/31 - GV: Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: - GV : hướng dẫn HS phân tích : + Trong tốn tơ dự định ? + Thực tế diễn biến ? Nếu gọi x quãng đường AB thời gian dự định hết quãng đường AB ? ĐK x? + Nêu lí lập pt - GV: yêu cầu hoạt động nhóm khoảng phút, đại diện nhóm trình bày giải GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nội dung Bài 46 SGK/31: Gọi x(km) quãng đường AB, ĐK x > 48 Thời gian hết quãng đường AB theo dự định : x (h) 48 Quãng đường ô tô : 48 (km) Qng đường cịn lại tơ phải : x – 48 (km) Vận tốc ô tô quãng đường lại : 48 + = 54 (km/h) Thời gian ô tô quãng đường lại l: x 48 54 (h) Ta có phương trình : x 48 x 1 54 48 Giải pt ta x = 120 (TMĐK) Vậy quãng đường AB dài 120 km Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương 47 Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – D TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động 4: Dạng tốn thực tế: - Mục tiêu: Rèn kĩ giải dạng toán liên quan thực tế - Phương pháp/ kĩ thuật: Thuyết trình, đàm thoại, gợi mở - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm - Phương tiện dạy học: SBT - Sản phẩm: HS giải toán dạng tốn thực tế cách lập phương trình Hoạt đợng GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 59 SBT/13: - GV: Yêu cầu hs làm 59 SBT/13 Gọi x(m) độ dài quãng đường AB, ĐK x > - GV: Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Khi hết quãng đường AB, số vòng quay - GV: hướng dẫn HS phân tích : x bánh trước : (vịng) + Bài tốn có đại lượng nào? 2,5 + Các đại lượng quan hệ với nào? x + Bài toán cho biết đại lượng nào? Số vòng quay bánh sau (vòng) + Ta chọn ẩn nào? điều kiện ẩn ? Ta có phương trình : + Lập pt biểu thị mối quan hệ đại x x 15 lượng 2,5 - GV: yêu cầu hoạt động nhóm khoảng phút, đại diện nhóm lập bảng trình bày giải Giải pt ta x = 100 (TMĐK) Vậy độ dài quãng đường AB dài 100 m GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Lưu ý HS : Độ dài quãng đường = chu vi bánh xe x số vòng quay E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học thuộc bước giải toán cách lập pt + Xem lại toán giải + BTVN: Làm thêm tập 52, 53, 57, 58, 60 SBT/12,13 * CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC: Câu 1: Nêu bước giải toán cách lập pt (M1) Câu 2: Bài 48 SGK/32 (M3) 48 Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương Giáo án Đại số 2021 Năm học: 2020 – Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hiền – Tổ KHTN trường TH & THCS Vũ Lễ, Kiến Xương 49 ... 9) = 3x + 4x 36 = 3x + 4x 3x = + 36 x = 38 (thích hợp) Vậy kế hoạch phân xưởng may 38 ngày với tổng số : 38 90 = 34 20 (áo) Cách 2: Chọn ẩn trực tiếp Số áo may Số ngày Tổng số ngày... 3x -1 = x- 3= x – =0 x x = x = �1 � Vậy tập nghiệm pt cho là: S � ;3; � ? ?3 Bài 33 tr 8/ SBT * Bài 33 tr 8/ SBT GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: x =-2 nghiệm x3+ax2-4x - = - Gv ghi đề 33 /8. .. +1)Ơ tơ 48 x 48x Giải: Trong x giờ, ô tô 48x (km) Thời gian xe máy x+1 (giờ) Quãng đường xe máy : 32 (x+1) (km) Phương trình cần tìm : 48x = 32 (x+1) 48x = 32 x +32 48x - 32 x = 32 16x = 32 x