TUẦN 21 TV t

TUẦN 21 TỐN: BÀI 22: SO SÁNH SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Phát triển kiến thức - Biết cách so sánh hai số có hai chữ số ( dựa vào cấu tạo số, so sánh số chục so sánh số đơn vị ) Vận dụng để xếp thứ tự sô ( từ bé đến lớn từ lớn đến bé), xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trước ( có khơng q số) Phát triển lực - Phát triển lực phân tích, so sánh, đối chiếu tìm cách so sánh hai số - Năng lực vận dụng từ “ qui tắc” ( mơ hình) so sánh hai số có hai chữ số vào trường hợp cụ thể, giải toán thực tế II.Chuẩn bị: - Bộ đồ dùng học toán - Các phiếu ( photo tranh tập sách giáo khoa) để HS thực theo cặp đôi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Hát - Ổn định tổ chức - Lắng nghe - Giới thiệu : So sánh số có hai chữ số Khám phá: * Hướng dẫn so sánh: 16 19 - GV ch HS quan sát hình vẽ hỏi: + Đĩa thứ có cà chua? - Vậy số 16 gồm chục đơn vị? - HS quan sát, đếm số cà chua nêu + Có 16 cà chua - Số 16 gồm chục đơn vị - GV ghi bảng : 16 + Đĩa thứ hai có cà chua? + Có 19 cà chua - Số 19 gồm chục đơn vị - Vậy số 19 gồm chục đơn vị? - GV ghi bảng : 19 - GV hướng dẫn HS so sánh số 16 19 - GV hướng dẫn HS so sánh chữ số hàng chục - HS nêu hai số 16 19 có chữ số hàng chục chục - Hs nêu: số 16 có đơn vị, số 19 có đơn vị - GV hướng dẫn HS so sánh chữ số hàng đơn vị? - đơn vị bé đơn vị - Vậy đơn vị so với đơn vị nào? - 16 bé 19 - Vậy số16 so với số 19? - GV ghi bảng: 16 < 19 - 19 lớn 16 - Vậy số 19 so với số 16? - HS đọc: Mười chín lớn mười sáu - GV ghi bảng: 19 > 16 - HS quan sát, đếm sô cà chua nêu * So sánh: 42 25 - GV ch HS quan sát hình vẽ hỏi: + Đĩa thứ có cà chua? + Có 42 cà chua - Số 42 gồm chục đơn vị - Vậy số 42 gồm chục đơn vị? - GV ghi bảng : 42 + Đĩa thứ hai có cà chua? + Có 25 cà chua - Số 25 gồm chục đơn vị - Vậy số 25 gồm chục đơn vị? - GV ghi bảng : 25 - GV hướng dẫn HS so sánh số 42 25 - HS nêu số 42 có chục; số 25 có chục - GV hướng dẫn HS so sánh chữ số hàng chục - chục lớn chục - Vậy chục so với chục? - 42 lớn 25 - Vậy sô 42 so với số 25? - HS đọc: Bốn mươi hai lớn hai mươi lăm - GV ghi bảng: 42 > 25 - số 25 bé số 42 - Số 25 so với số 42? - HS đọc: Hai mươi lăm bé bốn mươi hai GV ghi: 25 < 42 @ Gv chốt so sánh số có hai chữ số ta so sánh sau: số có số chục lớn số lớn Nếu hai số có số chục số có số đơn vị lớn lớn GIẢI LAO Hoạt động: * Bài 1: So sánh ( theo mẫu) HS quan sát - Gv hướng dẫn mẫu 13 táo 16 táo nên 13 < 16 - Làm vào BT - Cho HS làm vào - HS nêu miệng: - GV mời HS lên bảng chia sẻ + 25 táo nhiều 15 táo nên 25 > 15 - Số 25 gồm có chục đơn vị? - Số 15 gồm có chục đơn vị? - Số 25 gồm chục đơn vị - Số 15 gồm chục đơn vị - HS nêu - Yêu cầu HS nêu cách so sánh số 25 số 15? + 14 táo 16 táo nên 14 < 16 - Tiến hành tương tự + 20 táo 20 táo nên 20 = 20 - GV HS nhận xét - HS nhận xét bạn * GV chốt so sánh số có hai chữ số số có số chục lớn số lớn Nếu hai số có số chục số có số đơn vị lớn lớn * Bài 2: - GV cho HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát tranh câu a - Số 35 so với số 53? - Hỏi: Túi có số lớn hơn? - Cho HS quan sát tranh câu b - Số 57 so với số 50? - HS nêu: Túi có số lớn hơn? - Hỏi: Túi có số lớn hơn? - HS quan sát - Cho HS quan sát tranh câu c - Số 35 bé số 53 - Số 18 so với số 68? - Túi 53 có số lớn - Hỏi: Túi có số lớn hơn? - GV HS nhận xét - Số 57 lớn số 50 * Bài 3: - Túi 57 có số lớn - GV cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Số 18 bé số 68 - Yêu cầu HS nêu kết - Túi 68 có số lớn - HS nhận xét bạn - HS nêu: Điền dấu >, < , = - HS làm vào - GV yêu cầu HS trình bày cách làm - HS trình bày kết - GV HS nhận xét 24 > 19 56 < 65 * Bài 4: 35 < 37 90 > 89 - GV phát phiếu tập hướng dẫn cách 68 = 68 71 < 81 làm khoanh trịn vào: - HS trình bày a Chiếc lọ có số lớn nhất? - HS nhận xét bạn b Chiếc lọ có số bé nhất? - HS nhận phiếu tập làm việc - Cho HS trình bày kết theo nhóm đơi 4.Củng cố, dặn dị - Hơm học gì? - Muốn so sánh số có hai chữ số ta làm - Đại diện nhóm trình bày kết nào? -GV chốt lại nội dung kiến thức - HS nêu: So sánh số có hai chữ số - HS nêu TỐN: SO SÁNH SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ ( TIẾT 3) I Mục tiêu: Phát triển kiến thức - So sánh số có hai chữ số - Nhận số lớn nhất, bé nhóm có số - Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Phát triển lực phẩm chất - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thơng qua hoạt động học - Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải vấn đề thực tiễn II.Chuẩn bị: - Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Trò chơi : “ Sai đâu? Sửa nào?” Cách chơi: - Giáo viên đưa toán so sánh số - Cả lớp chơi truy tìm phạm vi 10 lên bảng: chỗ sai toán, đồng thời đưa 14 > 91 56 > 65 phương án sửa sai 35 < 90 > 89 68 = 80 + 71 < 81 - GV chia lớp thành đội Các đội chơi thảo luận vài phút phút để truy tìm chỗ sai toán, đồng thời đưa phương án sửa sai - Đội tìm có phương án sửa sai nhanh trình bày đáp án, chưa đội sau có quyền xin trả lời, lời giải trị chơi dừng lại - Đội chiến thắng đội tìm nhanh chỗ sai, nguyên nhân sai sửa lại cho - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu bài: Hôm nay, tiếp tục So sánh số có hai chữ số (tiết 2) Luyện tập Bài 1: Số lớn cặp? - Cho HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Đề yêu cầu làm gì? - HS đọc yêu cầu - HS xung phong trả lời - Đính tranh hướng dẫn học sinh so sánh - HS mở SGK trang 18 - GV cho HS “Đố bạn” theo nhóm đơi: bạn hỏi, - HS “Đố bạn” theo nhóm đơi: bạn bạn trả lời, giải thích sao? hỏi, bạn trả lời, giải thích sao? - GV nhận xét, chốt đáp án Bài 2: Số bé cặp? - Cho HS đọc yêu cầu - Muốn tìm số bé em cần làm ? - Phát phiếu học tập yêu cầu HS làm phiếu bt - GV nhận xét chốt đáp án - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs đọc yêu cầu - Cá nhân HS trả lời : ta cần so sánh hai số - Cả lớp làm tập phiếu học tập GIẢI LAO Bài 3: - Cho HS đọc u cầu - Gv đính tơ theo hình sách Hỏi: Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS đọc nêu yêu cầu tập ta cần làm gì? - HS trả lời - HS xung phong lên bảng đổi chỗ hai ô tô để kết - GV nhận xét,kết luận: Chúng ta cần so sánh, số tìm số bé xếp , số bé xếp sau - Lớp nhận xét, sửa sai Từ đổi chỗ hai tơ để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu - Gv đính tơ theo hình sách - HS đọc nêu yêu cầu tập Hỏi: Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS trả lời ta cần làm gì? - HS xung phong lên bảng đổi chỗ hai ô tô để kết - GV nhận xét, kết luận tương tự - Lớp nhận xét, sửa sai Chơi trò chơi: - GV nêu cách chơi: *Người chơi ô xuất phát, đến lượt, người chơi gieo xúc xắc Đếm số chấm mặt xúc xắc di chuyển số ô số chấm nhận - HS chơi theo nhóm Đọc số bé *Khi di chuyển đến chân cầu thang leo lên Nếu ô đỉnh cầu trượt, trượt xuống * Trị chơi kết thúc có người đích - GV phân chia nhóm HS chơi - HS chọn nhóm thắng - GV giám sát em chơi, nhóm thắng tuyên dương Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh đếm so sánh số bạn nam - Đếm so sánh theo yêu cầu bạn nữ lớp - Nhận xét - GV nhận xét chung học, tuyên dương - HS lắng nghe em học tốt, nhắc nhở em chưa ý TOÁN: SO SÁNH SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( TIẾT 3) I.Mục tiêu : Phát triển kiến thức - So sánh số có hai chữ số - Nhận số lớn nhất, bé nhóm có số - Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Phát triển lực phẩm chất - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải vấn đề thực tiễn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh - Hát Luyện tập Bài tập 1: Mục tiêu: Giúp HS củng cố cách so sánh số có hai chữ số Phương pháp: trực quan, thực hành -HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu -HS lắng nghe, làm theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn HS làm GV đưa mẫu lên hình, giải thích mẫu Mẫu : 18 > 81 S -HS đọc mẫu- Giải thích mẫu -HS làm Vở BT phần lại - GV đưa phần lên hình - GV cho lớp quan sát đáp án ttrên hình -HS nêu kết phần- HS lắng nghe, nhận xét b 90 < 95 điền Đ - HS giải thích Chốt : GV nhận xét HS làm c, 45 > 14 điền Đ - HS giải thích d 90 < 49 điền Đ - HS giải thích Bài tập : - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV đưa lên hình để chữa - Gv yêu cầu vài HS giải thích cách làm -HS đọc yêu cầu- HS lắng nghe -HS làm việc nhóm đơi ( phút) 14 ? 29 36 80 ? 75 78? ? 36 -Đại diện nhóm trình bày kết - HS tiếp sức chữa (mỗi nhóm phép so sánh) 22 Chốt: Muốn điền dấu vào ô trống ta làm nào? -Ta phải so sánh hai số b.GV cho HS quan sát tập (đã làm phần a) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hỏi: Phần b yêu cầu - Chữa -HS đọc yêu cầu GV chốt : Cần quan sát kĩ để tìm đường cho -HS nhắc lại u cầu tơ đến trạm xăng -HS làm cá nhân ( Vở BT) Bài tập 3: - HS lên bảng hình đường GV gọi HS đọc đề đến trạm xăng a.Yêu cầu HS đọc to câu hỏi a -GV nhắc lại: Lớp 1A lớp B, lớp có nhiều HS hơn? HS lớp quan sát – nhận xét -HS đọc đề Chọn chữ phù hợp thay cho hoa - GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu GV nêu nhiệm vụ - Yêu cầu số HS đọc to từ ngữ Sau lớp dọc đồng số lần Hát hát mẹ - GV đưa lời hát thông qua phương tiện dạy học : máy tính,máy chiếu,bảng điện tử , sau cho HS nghe hát - GV hướng dẫn lớp hát hát mẹ 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS vẽ học - GV nhận xét,khen ngợi, động viên HS TIẾNG VIỆT: I Mục tiêu: HS làm việc nhóm đơi để tìm chữ phù hợp Một số ( - ) HS lên trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng HS nghe-hát HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu,thích hay khơng thích,cụ thể nội dung hay hoạt động ) BÀI : LÀM ANH Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ, nhận biết số tiếng củng vân với nhau, củng cố kiến thức vấn, thuộc lòng thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: Cảm nhận giá trị gia đình biết yêu thương bày tỏ tình cảm thân với anh chị em gia đình, khả làm việc nhóm II.Chuẩn bị: Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm vấn, nhịp nội dung thơ Làm anh Phương tiện dạy học - Tranh minh hoạ có sgk phóng to máy tính có phần mềm phù hợp , máy chiếu,màn hình,bảng thơng minh III Các hoạt động dạy học: TIẾT Hoạt động giáo viên 1.Ôn khởi động Hoạt động học sinh HS nhắc lại - Ôn:HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học , HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi lời câu hỏi nhóm để trả lời câu hỏi a.Người em nói với anh ? b.Người anh nói với em ? c.Tình cảm người anh em ? + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời sau dẫn vào thơ Làm anh Đọc - GV đọc mẫu toàn thơ.Chú ý đọc diễn cảm.ngắt nghỉ nhịp thơ - HS đọc dòng thơ - HS đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần 1.GV hướng dẫn HS luyện đọc số tử ngữ khó HS ( dỗ dành, dịu dàng ) + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ - HS đọc khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ thơ lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ ( dỗ dành : tìm cách nói chuyện để em bé khơng khóc ; ( nâng ) dịu dàng : đỡ em bé dậy mà không làm em bé bị đau ) + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ,mỗi HS đọc khổ thơ.Các bạn nhận xét,đánh giá,HS đọc thơ +1 - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ 3.Tìm tiếng vần với tiếng bánh , đẹp,vui - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , đọc lại thơ tìm tiếng ngồi củng vấn với số tiếng bài:bánh ,đẹp , vui - GV yêu cầu số HS trình bày kết -HS làm việc nhóm - HS viết tiếng tìm vào GV HS nhận xét, đánh giá TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( đọc to hiểu đọc trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi trả lời a.Làm anh cần làm cho em ? cáu hỏi b.Theo em,làm anh dễ hay khó ? c.Em thích làm anh hay làm em ? Vì ? - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét , đánh giá.GV HS thống câu trả lời ( a Dỗ em em khóc , nâng em dậy, em ngã, cho em quà bánh phấn hơn, nhường em đồ chơi đẹp b.Câu trả lời mở GV cho HS nói suy nghĩ C Câu trả lời mở ) Học thuộc long - GV treo bảng phụ trình chiếu hai khổ thơ cuối thơ Làm anh.Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ, GV hướng dẫn HS học thuộc lịng hai khổ thơ cuối cách xố / che dẫn số từ ngữ hai khổ thơ xoay che hết Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng thơ.của em Kể anh chị em em - GV đưa số câu hỏi gợi ý : Em em trai hay gái ? Em em tuổi ? Em em học chưa , học trường ? Sở thích em bé ? Có em bé làm em khó chịu khơng ? Vì ? Em cảm thấy chơi đùa em bé ? GV lưu ý : anh,chị,em anh, chị , em “ ruột ” anh,chị,em “ họ ” nhiều HS gia đình - GV yêu cầu HS luyện tập theo nhóm GV HS nhận xét Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung chinh - GV nhận xét, khen ngợi,động viên HS TIẾNG VIỆT: I Mục tiêu: Giúp HS : HS trả lời HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá / che dần + Từng HS nhóm nói anh / chị em gia đình + Đại diện vài nhóm nói trước lớp - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học BÀI : CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc ,rõ ràng VB tự đơn giản kể lại trải nghiệm từ ngơi thứ ba,khơng có lời thoại đọc vấn uya ,tuyp, tuynh, tuych Lyu tiếng, từ ngữ có vẩn này.Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB: quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc: hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại cậu hoàn thiện, nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người thân gia đình, khả làm việc nhóm, khả nhận vấn đề đơn giản đạt câu hỏi II Chuẩn bị: Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB tự sự, kể lại trải nghiệm từ thứ ba , khơng có lời thoại ; nội dung VB Cả nhà chơi núi ; cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo vấn Mya, tuyp, tuynh, tuych, tuyu Nắm nghĩa từ ngữ khó VB ( tuýp thuốc, côn trùng,huynh huych,khúc khuỷu ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Phương tiện dạy học - Tranh minh hoạ SHS ( tranh gia đình biển, gia đình tham quan hang động , gia đình thăm bảo tàng, gia đình chơi cơng viên ) phóng to máy tính có phần mềm dạy chữ, máy chiếu, hình, bảng thông minh III.Các hoạt động dạy học: TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động HS nhắc lại Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học HS quan sát tranh trao đổi nhóm để - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi trả lời câu hỏi nhóm để trả lời câu hỏi a Gia đình tranh gồm ? b Họ có vui khơng ? Vì em biết ? + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời + GV dẫn vào đọc Cả nhà chơi núi Đọc - GV đọc mẫu toản VB.GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần , + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vấn từ ngữ chứa vần đó,HS đọc theo đồng , - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ không chứa vần khó HS + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Bố mẹ cho Nam Đức chơi núi ; Hỏi trước,mẹ thức khuya để chuẩn bị quần áo , / thức ăn, nước uống tuýp thuốc chống côn trùng ; Càng lên cao, đường dốc khúc khuỷu, bố phải cõng Đức ) HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn 1: từ đầu đến côn trùng, đoạn 2: từ Hơm sat đến anh em, đoạn 3: phần cịn lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn,2 lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( tuýp thuốc : ống nhỏ dài có chứa thuốc, trùng: chi lồi động vật chân đốt ,có râu,ba đơi chân phần lớn có cánh huỳnh huych: từ mơ tiếng động trầm,liên tiếp hoạt động nặng nhọc gây ( chạy huỳnh huych ) ; khúc khuỷu:không phẳng, có nhiều đoạn gấp khúc ngắn liên tiếp ( kết hợp với trực quan qua tranh ) - HS GV đọc toàn VB + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chửa vần VB : uya ( khuya ), uyp ( tuýp thuốc ) ; uynh , uych ( huỳnh huych ) ; uyu ( khúc khuỷu ) + Một số ( – ) HS đánh vần , đọc trơn , sau lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu HS đọc đoạn HS đọc đoạn theo nhóm TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a.Nam Đức bố mẹ cho đâu ? b.Mẹ chuẩn bị cho chuyến ? c Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu,bố phải làm ? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Nam Đức bố mẹ cho chơi núi ; b Mẹ chuẩn bị nhiều thứ cho chuyến : quán ảo, thức ăn nước uống tuýp thuốc chống côn trùng c Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu , bố phải cơng Đức.) Lưu ý : GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS ( cần ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi cở mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c ( trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu ; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi , HS viết câu trả lời vào ( Đển đoạn đường dốc khúc khuỷu , bố phải công Đức ) TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống cấu hoàn HS viết câu hoàn chỉnh vào thiện (Đường lên núi quanh co, khúc khuỷu ) GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh HS làm việc nhóm , quan sát tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan trao đổi nhóm theo nội dung tranh , sát tranh có dùng từ ngữ gợi ý - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh HS GV nhận xét TIẾT Hoạt động gìáo viên Nghe viết - GV đọc to hai câu ( Nam Đức chơi núi Đến đỉnh núi, hai anh em vui sướng hét vang.) GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết + Viết hoa chữ đầu cầu tên riêng Nam Đức, kết thúc câu có dấu chấm, + Chữ dễ viết sai tả: stướng, chơi GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách , - Đọc viết tả : + GV đọc câu cho HS viết Mỗi cầu cần đọc theo cụm từ ( Nam Đức chơi núi Đến đỉnh núi , / hai anh em vui sướng hát vang ) Mỗi cụm từ đọc 2-3 lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần hai cầu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn vấn phù hợp thay cho vng - GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV nêu nhiệm vụ - Một số ( - ) HS lên trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống tử ngữ ghi bảng ) Hoạt động học sinh HS viết + HS đổi cho để rà soát lỗi - HS làm việc nhóm đối để tìm vấn phù hợp HS thực - Một số HS đọc to từ ngữ, Sau lớp đọc đồng số lẩn Kể lần em chơi gia đình - GV hướng dẫn HS quan sát tranh ,GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, thảo luận nội dung tranh GV gợi ý cho HS nội dung nói thơng qua việc trả lời số câu hỏi ( Em gia đình chơi đâu ? ( Có thể chuyến thăm quê, chuyến du lịch nước nước , Gợi ý hoạt động gần gũi với thực tế HS ) - Em thấy nơi gia đình chơi có đẹp khơng - Em có thích chuyến khơng ? ) GV cho vài nhóm trao đổi với trước lớp GV gọi đại diện nhóm lên trình bày 10 Củng cố - dặn dị - GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học.GV nhận xét, khen ngợi,động viên HS HS hoạt động nhóm,thảo luận nội dung tranh -HS trình bày lớp nhận xét bổ sung HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu.thích hay khơng thích,cụ thể nội dung hay hoạt động ) HĐTN: BÀI 15: SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐĨN TẾT I.Mục tiêu: HS có khả năng: - Nhận biết việc nên làm việc không nên làm để nhà cửa gọn gàng - Xác định thực việc nên xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi khả thân - Rèn luyện tính tự giác, chăm lao động thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Hứng thú tham gia việc xếp nhà cửa gọn gàng, nhận thức trách nhiệm thân gia đình *GDĐP:CĐ6:Thể hện số việc tự chăm sóc thân phù hợp với lứa tuổi II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh ảnh nhà cửa xếp gọn gàng nhà cửa bừa bộn - Video clip số công việc gia đình (nếu có điều kiện) - tờ thăm cho đội dự thi, tờ thăm ghi yêu cầu dự thi - Phần thưởng cho độ dự thi Học sinh: - Ôn lại kiến thức học “Gọn gàng, ngăn nắp” môn Đạo đức - Mỗi tổ chuẩn bị: đến chăn mỏng, gối, đơn dùng cho trẻ em; hai quần áo, tất, khăn trẻ em III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động -HS tham gia - GV tổ chức cho HS hát tập thể để tạo khơng khí vui vẻ 2.Khám phá –kết nối 1.Nhận xét việc xếp đồ đạc để nhà cửa gọn gàng - GV tổ chức HS làm viêc nhóm, thực nhiệm vụ: Nêu nhận xét cách xếp nhà cửa -HS thảo luận nhóm, trả lời phịng tranh HĐ Em thích cách xếp đồ đạc tranh nào? Vì sao? -Mời đại diện nhóm chia sẻ kết thực nhiệm vụ nhóm -HS chia sẻ, lắng nghe -Nhận xét, khái quát: Ai thích nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp Sắp xếp nhà cửa gọn gàng giúp cho ngơi nhà thống, mát, đẹp đảm bảo an tồn cho việc lại Khơng thế, em người gia đình khơng bị thời gian để tìm đồ đạc, sách vở, -HS lắng nghe quần áo,… cần dùng -Liên hệ: Yêu cầu HS liên hệ theo câu hỏi gợi ý: +Kể lại việc em làm để giữ cho nhà cửa gọn gàng +Em cảm thấy sau tham gia xếp nhà cửa gọn gàng? -HS liên hệ theo gợi ý -Chỉ định số HS chia sẻ trước lớp Kết luận: Nhiều em lớp nhỏ làm việc để nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp Đây việc làm tốt, cô mong em phát huy thực thường xuyên Xác định việc nên làm để nhà cửa gọn gàng -Các bạn khác lắng nghe, nhận xét chia sẻ bạn -GV HD HS quan sát tranh/SGK, thảo luận nhóm để nêu việc nên làm việc không nên làm để nhà cửa gọn gàng -HS lắng nghe -GV ghi bảng thành cột: -HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi 1/ Những việc nên làm 2/ Những việc không nên làm -Mời đại diện nhóm nêu kết thảo luận GV ghi tóm tắt lên bảng - GV nhận xét, bổ sung, kết luận Những việc nên làm Để chỗ, ngắn đồ dùng cá nhân như: khăn mặt, bàn chải, giày, dép, mũ, cặp sách Những việc không nên làm Đồ dùng nhân để bừa bãi, khơng nơi quy định -Đại diện trình bày, HS nhận xét -HS lắng nghe Gấp quần, áo, chăn, gọn gàng Quần áo, chăn để khắp nơi, không chịu gấp Để sách, vở, đồ dùng học tập bừa bãi, lộn xộn Sắp xếp ngắn loại: sách, vở, truyện, đồ dùng học tập nơi quy định Tự giác cất, xếp đồ Không cất, dọn đồ chơi gọn gàng vào chơi sau chơi xong vị trí sau chơi xong - Gọi HS nhắc lại HS nhắc lại -GV nhận xét, chốt lại việc HS tự làm để xếp nhà cửa gọn gàng -HD HS nhà tham gia gia đình xếp nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng để đón mùa xuân GDĐP:CĐ6:Thể hện số việc tự chăm sóc - HS nêu thân phù hợp với lứa tuổi - Lớp bổ sung GV cho HS nêu số việc làm phù hợp với thân ngày - GV kết luân HS lắng nghe 4.Củng cố dặn dò: GV hệ thống học HĐTT: I.Mục tiêu: SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 21 - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “Vui đón mùa xuân” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II.Chuẩn bị: - GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a Sơ kết tuần học * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành: - LT mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến - LT nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay) - LT tổng kết đề xuất tun dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có) - LT mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến Dựa thông tin thu thập hoạt động học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về: + Phương pháp làm việc LT, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần + Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp) + Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động -HS hát số hát Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban - LT nhận xét chung lớp - HS nghe - HS nghe Đánh gía a.Cá nhân tự đánh giá GV HD HS tự đánh giá theo mức độ đây: -Tốt: Thực thường xuyên tất yêu cầu sau: +Kể việc nên làm để nhà cửa gọn gàng +Nêu việc mà thân làm gia đình chuẩn bị đón Tết (trang trí nhà cửa, lau dọn đồ đạc… +Tự tin chia sẻ việc làm cảm xúc thân - Đạt: Thực yêu cầu chưa thường xuyên - Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ yêu cầu trên, chưa thường xuyên b Đánh giá theo tổ/ nhóm - GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội dung : +Có nêu xác định việc nên làm để nhà cửa gọn gàng không +Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,… hay không c.Đánh giá chung GV GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học lớp - GV dặn dị nhắc nhở HS -HS tự đánh giá -HS đánh giá lẫn -HS theo dõi -HS lắng nghe ... k? ?t tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a Sơ k? ?t tuần học * Mục tiêu: HS bi? ?t ưu điểm t? ??n việc thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành: - LT mời trưởng ban lên báo cáo, nhận x? ?t k? ?t thực m? ?t ho? ?t. .. dựng t? ??p thể, kỹ t? ?? chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia ho? ?t động t? ??p thể, kỹ nhận x? ?t tự nhận x? ?t; hình thành ph? ?t triển lực t? ?? quản - Có ý t? ?? chức kỷ lu? ?t, tinh thần trách nhiệm trước... vấn hình ảnh thơ, quan s? ?t, nhận bi? ?t chi ti? ?t tranh suy luận t? ?? tranh quan s? ?t Ph? ?t triển kĩ nói nghe thơng qua ho? ?t động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Ph? ?t triển phẩm ch? ?t lực chung: