1. Trang chủ
  2. » Địa lí lớp 8

hướng dẫn sử dụng mạng xã hội học tập trực tuyến

1 12 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 1
Dung lượng 129,45 KB

Nội dung

Nếu ở dạng đề thi PDF, giáo viên chỉ có thể xây dựng các câu hỏi theo hình thức trắc nghiệm nhiều lựa chọn một đáp án thì với dạng đề thi thường và đề thi NHCH sẽ giúp cho giáo viên có[r]

(1)

Mạng xã hội học tập ViettelStudy.vn – Trang

Bài 4-1: Giới thiệu so sánh Đề thi thường Đề thi ngân hàng câu hỏi

Kiểu đề thi thường đề thi NHCH kiểu đề thi mà giúp ích cho giáo viên nhiều giáo viên muốn xây dựng ôn tập, kiểm tra cho học sinh theo nhiều dạng câu hỏi khác Nếu dạng đề thi PDF, giáo viên xây dựng câu hỏi theo hình thức trắc nghiệm nhiều lựa chọn đáp án với dạng đề thi thường đề thi NHCH giúp cho giáo viên sử dụng câu hỏi cách linh hoạt đa dạng loại câu hỏi khác Dưới bảng so sánh số tiêu chí:

Tiêu chí Đề thi thường Đề thi NHCH

Ưu điểm

- Đầy đủ dạng câu hỏi: câu hỏi lựa chọn đáp án; câu hỏi lựa chọn nhiều đáp án; câu hỏi dạng đúng/sai; câu hỏi dạng điền từ vào chỗ trống; câu hỏi dạng nối từ; câu hỏi dạng gạch chân từ cần chọn; câu hỏi dạng đọc – hiểu; câu hỏi dạng tự luận…

- Thời gian khởi tạo nhanh chóng nhập trực tiếp lên hệ thống import theo file mẫu

- Đầy đủ dạng câu hỏi: câu hỏi lựa chọn đáp án; câu hỏi lựa chọn nhiều đáp án; câu hỏi dạng đúng/sai; câu hỏi dạng điền từ vào chỗ trống; câu hỏi dạng nối từ; câu hỏi dạng gạch chân từ cần chọn; câu hỏi dạng đọc – hiểu; câu hỏi dạng tự luận…

- Tổ chức ôn tập, kiểm tra có số lượng câu hỏi nhiều; tổng hợp kiến thức nhiều chủ đề kiến thức cách dễ dàng;

- Đề thi lần thi khác hệ thống tự trộn câu hỏi theo ma trận giáo viên cấu hình sẵn; - NHCH cần xây dựng lần sử dụng nhiều lần

Hạn chế

- Không hỗ trợ tạo ma trận đề, trộn đề, đề thi lần thi giống hệt nhau; - Khơng tái sử dụng đề thi

- Phải xây dựng NHCH từ trước; - Thời gian khởi tạo đề thi lâu phải chọn cấu hình xây dựng ma trận cho đề thi

Trường hợp nên sử dụng

- Phù hợp giáo viên muốn tổ chức ơn tập, kiểm tra có số lượng câu hỏi ít; ơn tập, kiểm tra nhỏ lẻ, không cần trộn đề không cần hạn chế gian lận…;

- Ví dụ: câu hỏi ôn tập, sau kết thúc học; kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút…

- Phù hợp giáo viên muốn tổ chức ôn tập, kiểm tra có số lượng câu hỏi nhiều, tổng hợp từ nhiều chủ đề kiến thức; thi cần nhiều yếu tố bảo mật, hạn chế gian lận

- Các câu hỏi thường xuyên sử dụng để tổ chức thi cho nhiều lớp nhiều lần

Ngày đăng: 02/02/2021, 03:39

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w